音樂教育專業(yè)實習(xí)報告計劃

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導(dǎo)讀：第一篇：音樂教育專業(yè)實習(xí)報告

時間過得很快很快。一片晌，三個月的實習(xí)工作就要結(jié)束了，特別感謝我所在的實習(xí)單位，給我這樣一次難得的時機。讓我在實踐中獲取鍛煉，懂得如何做人，學(xué)會成長。

忘不了初到實習(xí)學(xué)校報到時校長和指導(dǎo)老師的熱忱和激勵;忘不了第一次坐在孩子們身旁一起聽指導(dǎo)老師講課時，老師的自信、處亂不驚和講課技術(shù)的熟練;忘不了第一次協(xié)助老師指導(dǎo)鼓號隊，孩子們能第一次齊心戮力圓滿的吹出旋律時臉上洋溢的快樂的笑容;忘不了

第一次給孩子們上課時的小小緊張和孩子們對知識的渴求的眼神;忘不了每次上完課后，指導(dǎo)老師給我耐心的指導(dǎo)和無私的幫助;更忘不了在實習(xí)過程中超越自我時的激動和振奮。

還記得那時我們初來乍到，眼前的全部都是那么陌生，給孩子們上課的體驗和我們腦海里勾勒的情況截然相反。從前總感覺小學(xué)的音樂老師最悠閑，上課只但是就是教孩子們唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、鬧一鬧就可以了，實質(zhì)呢?小學(xué)的音樂老師絕對不像我們想的那么悠閑。除了每天的講課外，興趣班(合唱隊、舞蹈隊、器樂隊)、鼓號隊、宣傳欄、課間十分鐘的信息窗、為電視臺節(jié)目的錄制訓(xùn)練百余名學(xué)生等等，全部是小學(xué)音樂教師不可以推辭的責(zé)任。而僅給孩子們上課這一環(huán)節(jié)都把我們忙的不亦樂乎。出國留學(xué)于是在內(nèi)心痛惜：我們的指導(dǎo)老師真的很辛苦，很了不起!誠然小學(xué)的音樂課內(nèi)容比較初高中而言淺顯易懂，但我們的指導(dǎo)老師卻從不懶散一絲一毫，老是用最藝術(shù)化的

語言、動作和神態(tài)，深入淺出的、耳擩目染的傳染和熏陶孩子們純真

無邪的心靈，讓他們在真善美的小世界中快樂的成長著。身為她們的

實習(xí)生，我是有幸的，更是驕傲的!

聽課實習(xí)完成此后，指導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的

學(xué)生。我向來都很緊張。直到走上講臺，我才發(fā)現(xiàn)全部其實不是我想像

的那么可怕。從垂頭一個人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一

個有點小困難但是圓滿也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正

直花期相同，是一個美好的過程。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真

聽我講，認(rèn)真唱歌，踴躍回答我的問題。作為一個新人，真的讓我感

動。

在講課方面，我選擇了賞識課種類，這樣的課型可以讓學(xué)生在很

短的時間內(nèi)經(jīng)過視聽唱等直觀的手段汲取他們應(yīng)該掌握認(rèn)識的知識。

相同抓住孩子的年齡特色，我選擇了從動畫片下手。因為動畫片向來

以來都深受孩子的喜歡。外國的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至

今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典，但是這樣經(jīng)典的動畫片在此刻孩

子的眼里但是就是一些沒有語言對白的搞喜劇，真的讓人心寒，也應(yīng)

該反思一下。子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩豢梢允沁@樣的，就算一

是一部動畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過頻頻的思慮和商酌，我

找到了一個切入點，就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷，

經(jīng)過張開讓同學(xué)認(rèn)識一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關(guān)知識。其實，只一支曲子，讓人獲取的知識也有多方面。比方曲式知識，讓

學(xué)生認(rèn)識曲子的框架結(jié)構(gòu);比方作曲知識，告訴學(xué)生簡單的作曲手法，

讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比方配器知識，讓學(xué)生認(rèn)識管弦

樂隊中的樂器及其聲音特色和聲部安排等等，這樣再賞識管弦樂曲的

時候，就不會盲目，略加提示對曲子會有更多更新更深的認(rèn)識和理解。

但最直接的還是西方音樂歷史類的知識，平常易懂，學(xué)生簡單接受掌

握。

在實習(xí)過程中，我有好多收獲和反思，概括為以下幾個方面，以便在此后的學(xué)習(xí)和實踐中更好的改進和圓滿：

第一、增強對專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)的堅固和提升。作為教師，假如每節(jié)課只能經(jīng)過放磁帶錄音的方式來教孩子們學(xué)習(xí)音樂那該是多么可悲和無聊!我以為，音樂課的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，音樂教師就應(yīng)該擅長利用自己熟練掌握的各樣各樣的技術(shù)指引孩子們愛上音樂、歡欣身心，讓孩子們在輕松享受音樂學(xué)習(xí)的快樂時，有興趣接受音樂的自己和音樂相關(guān)的知識和背景。孩子們的注意力就只有短短的

分鐘左右的時間，假如在這時期掌握不好，孩子們的見效是不高的。因此，需要老師能唱、能跳、能彈，用美的形式愉快淋漓的表現(xiàn)美的內(nèi)容，從而經(jīng)過這些方式吸引和調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣。只有老師演繹的美，孩子們才樂于、易于接受這類美。

第二、增強對孩子們的認(rèn)識和溝通。老師和學(xué)生應(yīng)該是有交融點的。只有老師擅長關(guān)注和發(fā)掘孩子們的內(nèi)心世界，擅長從不一樣樣的角度認(rèn)識他們，切近他們的生活，知道他們喜好什么，樂于接受什么，并以此為打破點，從而實現(xiàn)更好的講課相長，防范出現(xiàn)老實講老師的，孩子們各玩各的的尷尬情況。

第三、提升自己的語言表達能力。炫耀學(xué)生不可以但是只會用“好”、“很好”、“特別好”等等簡單的詞語。表達應(yīng)詳細化，比方“你的

歌聲太美好了!”、“你的動作很伸展!”、“你的指法很靈巧!”責(zé)備也應(yīng)該言之有理，更應(yīng)該注意不要損害到孩子的自尊心。對孩子進行感情感人，以感情人、以理服人。課堂講課時，語言的連接過分也應(yīng)該是自但是流暢的，語言應(yīng)生動形象，語氣講究抑揚頓挫，使整個課堂氛圍嚴(yán)肅開朗，不壓迫、不凝重。

第四、增強見機而作的能力。倘若有學(xué)生違反了課堂紀(jì)律，老師不可以以用過激的方式讓他顏面掃地。子們的自尊心是很強的，千萬不可以傷到他們的.自尊心!建議用幽默的、委宛的方式提示其做法不正確。

第二篇：音樂教育專業(yè)實習(xí)報告

光陰似箭，我已經(jīng)結(jié)束了為期90多天的教育實習(xí)工作。我實習(xí)所在的學(xué)校是xx市xxx中學(xué)，我擔(dān)當(dāng)八年級的音樂實習(xí)教師。此次實習(xí)令我感覺頗多。一方面，我深感自己知識貯備的困窮，還需要好好充分自己;另一方面我發(fā)現(xiàn)，作一名優(yōu)秀的教師，不僅要掌握方面知識，同時如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都有相當(dāng)大的要求。讓我深深的感覺到當(dāng)好一名老師是多么不簡單!

下邊，我將對我的實習(xí)工作作一個總結(jié)。在講課方面，依據(jù)指導(dǎo)教師xx老師的安排，我們經(jīng)過聽課—寫

講課設(shè)計—講課—更正—試講—講課—評課這一過程來進行音樂講課工

作。

1、聽課

最先階段，指導(dǎo)老師要去我們?nèi)ヂ爩W(xué)校優(yōu)秀音樂教師的課，從中

來汲取一些上課的經(jīng)驗。經(jīng)過聽課，作詳細的課堂筆錄，讓我們認(rèn)識

如何安排課程，如何書寫講課設(shè)計、板書，如何控制課堂進度等等。這對

于對課堂一無所知的我們可謂是莫大的幫助，幫我們理清了課堂講課

的眉目。讓我們對上課有了個輪廓性的組織。

2、寫講課設(shè)計

書寫講課設(shè)計有這么幾部分要求，總括，此后板書設(shè)計，接著進行詳

細安排，最后再做課后小結(jié)。

總括，則是要求我們要對所講內(nèi)容有個整體的框架設(shè)計，要點難

點的劃分，課堂進度的個個部分有一個整體劃分。板書設(shè)計，則是在

總括的基礎(chǔ)上，把該省略的省略掉，該詳細的寫清楚，以便上課時能

把內(nèi)容較為清楚地寫到黑板上邊。詳細安排，則是最眾多最需要下功

夫的部分，關(guān)于這部分的要求辦理優(yōu)秀，就是優(yōu)秀，它要求我們不但

要寫出設(shè)計思想，甚至老師要說的話，以及展望學(xué)生的回答，等等內(nèi)

容都要囊括進去。最后課后小結(jié)，則是要請講課結(jié)束后，對講課成就

進行的一個簡要表達。

3、講課給指導(dǎo)老師講課環(huán)節(jié)，算是對從前這兩個準(zhǔn)備環(huán)節(jié)工作的查收。

每次講課就會表現(xiàn)出好多的問題，有課程安排上的，有語言表達上的，

等等方面。指導(dǎo)老師則對我們進行逐一的悉心指導(dǎo)，讓我們看到其余

同學(xué)的優(yōu)點，并經(jīng)過指導(dǎo)教師的認(rèn)真更正，改進自己的不足。并將這

些改進建議進行整理，做試講前的準(zhǔn)備。

4、更正

第一經(jīng)過講課，專業(yè)指導(dǎo)老師對我們所講內(nèi)容、講課安排進行合理化整頓。此后我們自己經(jīng)過指導(dǎo)教師的更正，對課程以及講課設(shè)計都進行進一步的圓滿。

5、試講

試講，則相當(dāng)于正式講課，指導(dǎo)老師以及其余小構(gòu)成員最為學(xué)生進行配合，此后匯總，提出需要改進的建議。試講過程中，語言表完成了第一大問題。語速，語調(diào)，建議語言的合理安排，都是我們首要攻下的難題。關(guān)于課堂氛圍控制的要求，也算是對我們每個人的考驗。跟著多次上講臺的經(jīng)驗，到最后試講也逐漸地變得簡單好多。

6、講課

在講課過程中，突發(fā)事件的發(fā)生則是我們這些沒有經(jīng)驗的實習(xí)教

師難以拿捏的。關(guān)于上課時間的掌握，課堂氛圍的調(diào)理，以及出現(xiàn)突

發(fā)性事件的解決，都是一個難題。因為我們所帶七年級學(xué)生，剛?cè)胄＃?/p>

年齡小，在上課過程中，總會出現(xiàn)一些稍微的失控情況，如在互動環(huán)

節(jié)中，學(xué)生興致高，氛圍過于活躍以致于很難沉靜下來講此后的內(nèi)容。關(guān)于這個問題我是這樣的辦理的，做到收放有度，氛圍過于活躍時便

經(jīng)過語言表達，聲調(diào)，也許提前結(jié)束互動環(huán)節(jié)等方法來掌握進度。有

時也會因為講課內(nèi)容不太引起學(xué)生共鳴、或教師語言表達過于平凡而

產(chǎn)生課堂氛圍過于嚴(yán)肅的問題。這個時候，我感覺我們可以經(jīng)過緊扣

課堂內(nèi)容同時進行發(fā)散方式，引入令學(xué)生產(chǎn)生興趣的資料，來活躍氣

氛，也許也可經(jīng)過師生互動的方式來達到一個較好的講課見效。

7、評課

小組評課工作，一般在課程結(jié)束后進行。由指導(dǎo)教師組織，進行課后小結(jié)，并指出每個人在上課過程中存在的問題，提出改進建議，并為下次課程做準(zhǔn)備。評出講課成就較為好的課程。

經(jīng)過音樂講課工作的實踐，我遇到了好多學(xué)校里沒學(xué)過、開初也

沒有想到過的難題。因為學(xué)校處于過渡時期，這個我們的講課工作，

帶來了諸多的不便，主假如組織上課方面，講課設(shè)備方面，有很大的

難度。還發(fā)現(xiàn)講課生知識時假如我們但是只懂得書籍上的知識的話，

是遠遠不夠的。俗語說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。

上好一堂課不僅要求我們可以引經(jīng)據(jù)典，并且平常學(xué)生也會提一些書

上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所認(rèn)識，

并且更加重要的是你要可以以學(xué)生簡單理解的平實的語言將它表達

出來。這一點我深有意會，就能若有一次我講節(jié)奏節(jié)拍時，學(xué)生老是打不清楚。我便把每一個音的市價都分解組合，可最后，學(xué)生還是迷糊。此后只能向指導(dǎo)老師追求解決方法。最后理解，關(guān)于初中生而言，有些知識點是很難解得透。讓學(xué)生模擬就可以了，經(jīng)過模擬理解即可。此次的經(jīng)驗，我深感不可以以自己的思想來推斷學(xué)生的思想，自己以為很簡單的問題，關(guān)于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個沒法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在此后的實習(xí)過程中，我就不在象從前相同只要自己弄清楚了就了事，而是更加重視于如何將知識興趣性地向?qū)W生表達清楚，并合時的讓學(xué)生來參加此中。這一措施果真收到了優(yōu)秀的見效，學(xué)生上課踴躍性都很大，這讓我感覺很寬慰。

三個多月的實習(xí)很快就結(jié)束了，誠然時間短暫，但我還是學(xué)到了好多難得的東西。有的是和此后的工作相關(guān)的，有的知識也許不會直接對此后的工作有影響，但任何知識和經(jīng)驗都會在生活中的某個時辰發(fā)揮作用的。此次實習(xí)更讓我理解實踐的重要性，任何事情只有經(jīng)過自