四川省成都市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末調(diào)研考試語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1四川省成都市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末調(diào)研考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一在敘事性抒情長詩《離騷》的下半部分，屈原以大段篇幅，寫到了詩篇主人公因在楚國處處碰壁，很不得志，而不得已離開人世遠(yuǎn)游天國的情節(jié)。他在向重華陳辭后，踏上了“往觀乎四荒”的征程，幾乎《離騷》詩的后半部分，詩篇的主人公一直在幻想的廣闊天國遨游，上下求索，“覽相觀于四極兮，周流乎天余乃下”，只是由于畢竟心系楚國，不忍心去而不返，才中止了天國之行，最終回到了現(xiàn)實人間。毫無疑問，《離騷》中這一部分遠(yuǎn)游天國的情節(jié)，乃是詩人屈原展開想象翅膀，讓詩篇主人公神游天國世界的生動表現(xiàn)，是詩人想象力豐富的充分體現(xiàn)。不過，在屈原那個時代，人的想象力是否已達(dá)到了如此驚人的地步，居然可以離開人世，去往宇宙天際？為何之前的《詩經(jīng)》，以及同時期北方地區(qū)的詩歌或歌謠中，卻罕見類似藝術(shù)性的夸張描繪或表述？這就使我們想到了楚國的歷史、風(fēng)俗和文化，想到了楚國的歷史史料,其中尤以楚國本土出土的文物最有說服力，它們是第一手的原始資料，最能說明屈原時代的文化背景和楚人的民風(fēng)、民俗。我們先從楚國出土的工藝品說起。湖北江陵馬山一號墓出土的鳳虎紋禪衣，江陵戰(zhàn)國楚墓出土的楚漆器圓盒等，其中禪衣的圖案與紋飾、漆器圓盒的造型和繪畫圖式，都表現(xiàn)了鳥獸與云霞在天際空間的翱翔飄飛形態(tài)，給人們以強(qiáng)烈的漂浮動感，這些都毫無疑問地讓人們了解到，楚人在當(dāng)時已具有了朦朧的宇宙空間意識。再看楚墓出土的帛畫，這是能直接體現(xiàn)楚人企求靈魂升騰上天意識的文物。長沙烈士公園發(fā)掘的三號墓的內(nèi)棺外表絲織物上，其圖案為龍鳳；湖北隨縣發(fā)掘的曾侯乙基，內(nèi)棺上畫有鳥身執(zhí)戈奮翅的羽人，羽人上方有風(fēng)，這些帛畫都表現(xiàn)了一個共同的主題——借龍鳳而登天飛仙，離開人世到宇宙天國去。從帛畫在當(dāng)時的功能來說，它主要是為死者祭魂、招魂、安魂、護(hù)魂，代表生者對死者的祭奠與祝愿，而這種做法的最終理想歸宿，乃是死者靈魂的升入天國，到天國世界去尋找歡樂。由此，我們再來看屈原《離騷》中的神游，也就更可明白問題的實質(zhì)了。作為生于楚地、長于楚國的屈原，深染楚風(fēng)，是不容置疑的，加上他博聞強(qiáng)記，熟諳文史，對天文星象之類，一定深懷好奇之心，并有所專研，正因此，當(dāng)他一旦思想受到強(qiáng)烈沖擊，情緒難以自已時，抒發(fā)升天國神游、尋找理想境界和歸宿之情，便是自然而然的了。鑒此，我們可以斷言，屈原《離騷》中的神游描寫，與楚國的出土文物有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，楚國的出土文物，為我們尋求屈原神游思想及其創(chuàng)作表現(xiàn)，提供了最好的來源和富有說服力的實據(jù)。（摘編自徐志嘯《從楚國出土文物看<離騷>的神游》）材料二所謂的神游，就是超越時空，出入古今，在時間隧道中穿行，在虛實相兼的空間中漫游。對于先秦楚辭抒情主人公神游的精神寄托，古今楚辭學(xué)者所作的論述可謂多矣，其中不乏真知灼見。但是，先秦楚辭抒情主人公神游敘事的一個重要的指向往往被忽略，那就是在時間隧道中的逆向穿行，追本溯源，最終把楚族祖先圣地作為精神家園。由對時間隧道的逆向穿行而導(dǎo)致精神依托空間挪移，表現(xiàn)出深沉的戀祖情結(jié)?！峨x騷》正文最末一段提到的舊鄉(xiāng)，指的不是楚國疆域，而是指此次神游的目的地——西海。西海是楚族的發(fā)祥地，傳說顓頊就在那里出生。西海是孕育楚族的搖籃，屈原把那里稱為舊鄉(xiāng)，可謂名副其實，恰如其分。抒情主人公神游太空，來到西海的上方，當(dāng)他俯視到自己祖先出生之地，就悲傷懷戀而不離去。言外之意，抒情主人公要在這里駐留，守護(hù)楚族發(fā)祥的圣地。正因為如此，亂辭稱“又何懷乎故都”，他認(rèn)為自己決定在楚族發(fā)祥地駐守，就沒有必要再懷念當(dāng)下楚國的首都。由此可以斷言，《離騷》正文結(jié)尾及亂辭，所表現(xiàn)的不是屈原的愛國情懷，而是他的戀祖情結(jié)，即對楚族發(fā)祥地西海的眷戀，也是對祖先的崇敬和守護(hù)。這是他在現(xiàn)實生活中屢受挫折之后所作的選擇，以此作為心靈的安慰和精神的寄托。把屈原定性為忠君愛國詩人，這個歷程從賈誼、司馬遷就已經(jīng)開始。到了王逸為楚辭作注，把這種看法滲透在楚辭注解的各個方面，并且得到古今注家的普遍認(rèn)可。二十世紀(jì)三十年代到六十年代，屈原的愛國情懷又被進(jìn)一步放大，把他說成是偉大的愛國主義詩人。與此形成鮮明對照的是，詩人的戀祖情結(jié)則被淡化，乃至被忽略。對屈原所作的偉大愛國詩人的定性成為主流話語，從而詩人的戀祖情結(jié)被遮蔽埋沒，很少作為研究的對象。在現(xiàn)實生活中，屈原的確沒有離開楚國，這是歷史事實?？墒?，先秦楚辭作為浪漫之作，抒情主人公的神游卻是上天入地，遠(yuǎn)離楚國，并且把自己的最終歸宿鎖定在祖先圣地，以戀祖情結(jié)取代先前的忠君愛國情懷。文如其人是中國自古以來根深蒂固的理念，人們往往根據(jù)作家的立身行事去解讀他的作品，而忽視二者之間的差異。從這種理念出發(fā)，既然屈原是愛國詩人，最終沒有離開祖國，那么，先秦楚辭抒情主人公對自己歸屬的設(shè)定，就只能是楚國故都，而不應(yīng)該是其他的地方。根據(jù)這種邏輯推理，本來是祖先圣地的舊鄉(xiāng)，卻被說成是當(dāng)時的楚國，把詩人在現(xiàn)實中的立身行事與作品的敘事抒情混為一談。（摘編自李炳?！断惹爻o神游敘事的戀祖情結(jié)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.材料一和材料二都認(rèn)為，《離騷》中存在神游情節(jié)，取決于作者及其生活的時代。B.材料一認(rèn)為貫穿《離騷》首尾的神游情節(jié)，依靠屈原個人的想象力是難以完成的。C.材料一和材料二都指出，神游情節(jié)蘊(yùn)含著詩人受挫后找尋人生的理想或歸宿的努力。D.材料二認(rèn)為，很多人正是由于忽略了詩人的戀祖情結(jié)，才將屈原定性為愛國忠君詩人。2.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.材料一用多個論據(jù)，從宇宙空間意識和靈魂升天意識兩方面證明了楚文化具有想象力。B.材料一第四段指出帛畫在屈原時代的功能，強(qiáng)化了當(dāng)時楚人已具靈魂升天意識的觀點(diǎn)。C.材料二第二段運(yùn)用引用論證的方法，以此證明了《離騷》并沒有表現(xiàn)屈原的愛國情懷。D.材料二論證思路清晰、層層深入，首先提出問題，接下來從多個角度進(jìn)行了深入分析。3.下列選項，適合作為論據(jù)來支撐材料二第四段觀點(diǎn)的是（）A.賈誼因貶離京，內(nèi)心抑郁，途經(jīng)湘江時，寫下《吊屈原賦》憑吊屈原，抒發(fā)心中的怨憤。B.歐陽修憂北宋朝廷命運(yùn)，借助《伶官傳序》表達(dá)了對國家如何才能長治久安的深入思考。C.1879年的挪威，婦女解放運(yùn)動高漲，這也激發(fā)了易卜生創(chuàng)作《玩偶之家》劇本的熱情。D.《大衛(wèi)·科波菲爾》雖是狄更斯帶自傳色彩的小說，但童年狄更斯并非像大衛(wèi)一樣是孤兒。4.材料一第二段使用了疑問句，請簡析其作用。5.材料一和材料二對《離騷》中神游情節(jié)的關(guān)注和分析，側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.C2.C3.D4.①通過設(shè)置問題引發(fā)讀者的思考和閱讀興趣；②引出對屈原的想象力與楚國文化之間關(guān)系的分析。5.①材料一關(guān)注的是神游天國；材料二關(guān)注的是神游“舊鄉(xiāng)”。②材料一側(cè)重于分析神游情節(jié)與楚國文化的關(guān)聯(lián)；材料二側(cè)重于分析屈原神游詩歌中戀祖情結(jié)被遮蔽的原因?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“取決于”有誤，從原文的表述來看，只是受到影響。B.“貫穿《離騷》首尾”有誤，結(jié)合“在敘事性抒情長詩《離騷》的下半部分……”可知是貫穿《離騷》的下半部分。D.強(qiáng)加因果。結(jié)合“二十世紀(jì)三十年代到六十年代，屈原的愛國情懷又被進(jìn)一步放大，把他說成是偉大的愛國主義詩人。與此形成鮮明對照的是，詩人的戀祖情結(jié)則被淡化，乃至被忽略”可知，無因果關(guān)系。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“《離騷》并沒有表現(xiàn)屈原的愛國情懷”有誤。結(jié)合“由此可以斷言，《離騷》正文結(jié)尾及亂辭，所表現(xiàn)的不是屈原的愛國情懷，而是他的戀祖情結(jié)，即對楚族發(fā)祥地西海的眷戀，也是對祖先的崇敬和守護(hù)”可知，說的是“《離騷》正文結(jié)尾及亂辭”，選項擴(kuò)大范圍。故選C。【3題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。第四段觀點(diǎn)是不能忽視作家立身行事與作品的差異。A、B項都是在證明作家與作品的一致性，C項是在證明創(chuàng)作與時代的關(guān)系。D.體現(xiàn)作家的立身行事與作品的差異。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)作用的能力。①結(jié)合“不過，在屈原那個時代，人的想象力是否已達(dá)到了如此驚人的地步，居然可以離開人世，去往宇宙天際?”可知，通過設(shè)置問題引發(fā)讀者的思考和閱讀興趣；②結(jié)合“這就使我們想到了楚國的歷史、風(fēng)俗和文化，想到了楚國的歷史史料，其中尤以楚國本土出土的文物最有說服力，它們是第一手的原始資料，最能說明屈原時代的文化背景和楚人的民風(fēng)、民俗”可知，疑問句“為何之前的《詩經(jīng)》，以及同時期北方地區(qū)的詩歌或歌謠中，卻罕見類似藝術(shù)性的夸張描繪或表述？”引出對屈原的想象力與楚國文化之間關(guān)系的分析?！?題詳析】本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。①結(jié)合“幾乎《離騷》詩的后半部分，詩篇的主人公一直在幻想的廣闊天國遨游，上下求索”可知，材料一關(guān)注的是神游天國；結(jié)合“但是，先秦楚辭抒情主人公神游敘事的一個重要的指向往往被忽略，那就是在時間隧道中的逆向穿行，追本溯源，最終把楚族祖先圣地作為精神家園。由對時間隧道的逆向穿行而導(dǎo)致精神依托空間挪移，表現(xiàn)出深沉的戀祖情結(jié)”可知，材料二關(guān)注的是神游“舊鄉(xiāng)”。②結(jié)合“這就使我們想到了楚國的歷史、風(fēng)俗和文化，想到了楚國的歷史史料，其中尤以楚國本土出土的文物最有說服力，它們是第一手的原始資料，最能說明屈原時代的文化背景和楚人的民風(fēng)、民俗”可知，材料一側(cè)重于分析神游情節(jié)與楚國文化的關(guān)聯(lián)；結(jié)合“與此形成鮮明對照的是，詩人的戀祖情結(jié)則被淡化，乃至被忽略。對屈原所作的偉大愛國詩人的定性成為主流話語，從而詩人的戀祖情結(jié)被遮蔽埋沒，很少作為研究的對象”可知，材料二側(cè)重于分析屈原神游詩歌中戀祖情結(jié)被遮蔽的原因。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。后援[加拿大]里克·莫菲納那天我和媽媽在家看《海綿寶寶》?？吹揭话霑r，電視畫面突然切變?yōu)橐粋€新聞現(xiàn)場：一架直升機(jī)在眾多警車上空盤旋，警車的車門都大開著，一名記者報道說一位警官被子彈擊中了。媽媽不知所措地看了我一眼。她總是對爸爸說我不宜看暴力和恐怖之類的鏡頭，“蒂姆，兒子才剛滿11歲?！卑职謩t不以為然，“康妮，他遲早要了解這個世界。他知道的其實遠(yuǎn)比你以為的要多，特別是在杰克出事之后?！苯芸恕げ祭椎鲜且幻ツ晗奶鞝奚木?。他的兒子科迪和我同齡，是我的朋友。那天，科迪的爸爸在巡邏時遭到兩個劫匪的偷襲，手槍也被搶走了?？频险f他爸爸隨身沒帶備用槍。他的搭檔那天生病了，他一個人值勤，沒有后援?？频险f：“那兩個劫匪沒有被抓住，這讓我非常沮喪?！爆F(xiàn)在，看到一位警官遭到槍擊的電視新聞，我立馬就想到了爸爸。直播畫面上的混亂場景讓我驚恐不已。情況正變得越來越糟?，F(xiàn)場報道的記者說他們已經(jīng)弄清楚這是起“運(yùn)鈔車搶劫案”，可能有兩名警官中彈。這真是太不幸了，我又忍不住想到科迪的爸爸，一時陷入極度的恐慌之中。我絕不能干坐在家里想著科迪的爸爸是怎么死在街頭的，因為他沒有后援，因為他沒有備用手槍，警方也始終沒能抓住殺害他的劫匪。而現(xiàn)在，這樣的槍擊事件又在購物廣場的停車場再度上演。我知道那個購物廣場在爸爸的值勤片區(qū),媽媽一定也知道這點(diǎn),但她可能希望事件發(fā)生在其他地方。殘酷的現(xiàn)實是，現(xiàn)在正是爸爸的當(dāng)班時間。值完這一班后他答應(yīng)帶我去踢足球。我望向窗外，希望能看到些什么，因為這個購物廣場離我們家并不遠(yuǎn)。我什么也看不到，除了鄰居哈米爾太太那條睡在門廊上的老拉布拉多犬。我回頭看媽媽，她似乎正在哭泣。我能看到電視，此時畫面晃動得很厲害，像是從直升機(jī)上向下俯拍的。我緊張極了，因為腦中有一個聲音在高喊：“快做點(diǎn)什么！”媽媽沒有看到我順著過道溜進(jìn)了她和爸爸的臥室。我在床頭柜的抽屜里找到了一把鑰匙。我拿起鑰匙，進(jìn)入壁柜。那里面放著爸爸所說的備用手槍。我用鑰匙打開鐵盒，取出手槍，感覺它是一團(tuán)燃燒的火。我的心跳得更快了，因為我聽到電視新聞里傳來更大的聲音，我知道槍戰(zhàn)肯定就發(fā)生在爸爸的值勤片區(qū)。我按照在電影上看到的那樣，把子彈壓入彈匣，然后像爸爸給我展示的那樣把保險打開。我的雙手開始發(fā)抖。這時我看到了一件爸爸的舊T恤,上面印有“警察學(xué)院”字樣，于是就用它把手槍包住，悄悄回到自己的房間。我把手槍裝入我的舊書包，從后門溜了出去，以最快的速度沿著街道一路狂奔。我不能告訴媽媽這是為了不讓科迪爸爸的悲劇發(fā)生在我爸爸身上的唯一辦法。我邊跑邊祈禱上帝被劫匪擊中的人不是我爸爸，我現(xiàn)在就是爸爸的后援，我正在趕來。我跑啊跑，直到兩腰都酸痛起來。我從公園穿插而過，沿著自行車道上了主街，來到公交車站臺，從這兒坐車可以直達(dá)購物廣場。我要坐的是57路公交車。由于是星期六，站臺上已經(jīng)聚集了一些人。我看到一位母親帶兩個男孩和一個小女孩站在那里。兩個男孩看起來一個和我一樣大，一個比我小點(diǎn)。我和他們站在一起，當(dāng)我和他們一起上車，并把零錢丟進(jìn)投幣箱時，沒有任何人覺得有異常。我坐在前排，緊盯著前方，很快我就看到了各種警車和閃爍的警燈。一下車，我拼命奔跑，能感覺到書包里的手槍不斷碰撞著后背。我睜大眼睛，希望能找到爸爸的警車。他上周還開車路過我們學(xué)校，車牌是5219。但是我沒有發(fā)現(xiàn)他，只能一路往前找。我感覺直升機(jī)就在頭頂上，轟鳴聲大得像空氣炸裂。我看到兩位端著長焦鏡頭相機(jī)的攝影記者，跟我與爸爸在球場看比賽時見到的一樣，只是他們都躲在路邊的垃圾箱后面，鏡頭對著一個方向。我順著這個方向跑到購物廣場后面的停車場，終于看到了橫七豎八停在那里的警車，車門都敞開著，好像警察已經(jīng)包圍了運(yùn)鈔車。除了空中的直升機(jī)和彎腰躲在警車后面的特警，周圍再沒有其他人。我順著警車看過去。我仔細(xì)分辨，看到不知是誰躺在地上，只露出兩條腿，就在警車附近，一動不動。當(dāng)我看到車牌時，我的胃猛地一緊。這輛警車的車牌是5219。我爸爸的車。我嚇壞了。我沖過去。我的心狂跳不止，像要爆炸一般，兩耳也嗡嗡作響，眼前的一切都變得模糊起來。“別讓那個孩子過去！”我聽到有人高喊。我繼續(xù)奔跑，打開書包，拿出手槍，在靠近爸爸的警車時拼命呼喊。像鞭炮、煙花和喊叫迸裂的聲音，世界突然進(jìn)入黑暗，一個龐然大物把我撲倒在地，趴在我身上，我聽到更多的喊叫聲和咒罵聲，一股強(qiáng)大的力量從我手中奪走手槍。我感覺有點(diǎn)痛，接著我聞到了古龍香水的味道，跟爸爸用的香水一樣。我和把我撲倒的人都坐起來，我看到了爸爸的臉。這張臉有點(diǎn)模糊不清，因為我的眼里噙滿了淚水，但是他好好的，我高興極了，緊緊抱住他。爸爸卻很擔(dān)心，在我身上左看看右看看，然后把我抱在懷里，呼喊我的名字，喃喃地說著什么“這到底是怎么回事”和“天哪”之類的話。很快警察都沖了出來，我看到兩個劫匪被押上了警車。我聽到各種警笛聲，一名警官告訴我，我分?jǐn)?shù)了劫匪的注意力，警察趁機(jī)抓住了他們。爸爸打電話給媽媽，我從手機(jī)里聽到了媽媽的哭聲。雖然回家后媽媽嚴(yán)厲責(zé)罵了我，但我對這次的后援行動一點(diǎn)也不后悔。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文本開頭通過寫母親和父親之間的對話，表明了父親和母親在教育孩子的問題上存在著不同的理念。B.和“我”年齡差不多的孩子們被母親帶著候車，而“我”獨(dú)自乘車去援助父親，凸顯了“我”的勇敢。C.“她似乎正在哭泣”“我從手機(jī)里聽到了媽媽的哭聲”，這兩句都寫到了媽媽的“哭”，表現(xiàn)了她的膽小。D.標(biāo)題“后援”關(guān)聯(lián)起兩位警察父親的故事，科迪父親因缺少后援而犧牲，促使“我”想成為父親的后援。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說寫到“我”看到警車車牌后，使用多個獨(dú)立成段的短句，營造了緊張的氣氛，表達(dá)出“我”的恐慌。B.小說開頭部分插敘科迪爸爸犧牲的事件，為后文“我”的爸爸遭遇劫匪埋下伏筆，使小說的情節(jié)前后照應(yīng)。C.“我聞到了古龍香水的味道，跟爸爸用的香水一樣”是小說情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使故事氛圍從緊張走向舒緩。D.小說多處使用形象化的表達(dá)暗示人物的心理狀態(tài)，如“一團(tuán)燃燒的火”表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的緊張和急迫。8.小說以第一人稱敘述故事，這樣寫什么作用？請簡要分析。9.有人認(rèn)為，小說最后一段可以刪去，你是否贊同？請結(jié)合文本加以分析?！敬鸢浮?.C7.B8.①圍繞我的所見所聞所感展開敘述，增強(qiáng)了小說的真實性。②有利于自然地展現(xiàn)人物在行動過程中擔(dān)心、焦灼、恐懼、高興等心理感受。9.答案示例一：不能刪去，理由：①前后照應(yīng):母親嚴(yán)厲的責(zé)罵與小說開篇母親的教育觀形成呼應(yīng)。②突出人物形象：“一點(diǎn)也不后悔”突出了“我”內(nèi)心的堅定和對父親的愛。答案示例二：可以刪去，理由：①不影響故事的完整性：“爸爸打電話給媽媽”報平安已經(jīng)交代了故事的結(jié)局。②更有藝術(shù)感染力：以“媽媽的哭聲”作結(jié)，蘊(yùn)含著她豐富的內(nèi)心感受，給讀者留下更多回味的空間。【解析】【6題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。C.“膽小”錯，第一次“哭”是擔(dān)憂父親安危，第二次“哭”是為父親安全而高興。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。B.“埋下伏筆”錯誤。只是互相映襯。故選B。【8題詳析】本題考查學(xué)生分析敘述人稱作用的能力。①結(jié)合“那天我和媽媽在家看《海綿寶寶》?？吹揭话霑r……”“看到一位警官遭到槍擊的電視新聞，我立馬就想到了爸爸”“我又忍不住想到科迪的爸爸，一時陷入極度的恐慌之中”“我望向窗外，希望能看到些什么”“我把手槍裝入我的舊書包，從后門溜了出去，以最快的速度沿著街道一路狂奔”“我感覺直升機(jī)就在頭頂上，轟鳴聲大得像空氣炸裂”“雖然回家后媽媽嚴(yán)厲責(zé)罵了我，但我對這次的后援行動一點(diǎn)也不后悔”可知，小說以第一人稱敘述故事，寫“我”怕爸爸遭遇劫匪，想成為父親的后援而采取一系列行動的故事，圍繞我的所見所聞所感展開敘述，增強(qiáng)了小說的真實性。②結(jié)合“直播畫面上的混亂場景讓我驚恐不已”“我又忍不住想到科迪的爸爸，一時陷入極度的恐慌之中”“我緊張極了”“我嚇壞了”“我高興極了，緊緊抱住他”可知，在“我”怕爸爸遭遇劫匪，想成為父親的后援的過程中，“我”經(jīng)歷了行動過程中的擔(dān)心、焦灼、恐懼、高興等心理過程，有利于自然地展現(xiàn)人物的心理感受變化?！?題詳析】本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。不能刪去，理由：①前后照應(yīng)：結(jié)合開頭“她總是對爸爸說我不宜看暴力和恐怖之類鏡頭，‘蒂姆，兒子才剛滿11歲’”可知，結(jié)尾段“回家后媽媽嚴(yán)厲責(zé)罵了我”母親嚴(yán)厲的責(zé)罵與小說開篇母親的教育觀形成呼應(yīng)。②突出人物形象：結(jié)合“但我對這次的后援行動一點(diǎn)也不后悔”可知，“一點(diǎn)也不后悔”突出了“我”內(nèi)心的堅定和對父親的愛?？梢詣h去，理由：①不影響故事的完整性：結(jié)合“爸爸打電話給媽媽，我從手機(jī)里聽到了媽媽的哭聲”可知，“爸爸打電話給媽媽”報平安已經(jīng)交代了故事的結(jié)局。結(jié)尾段“雖然回家后媽媽嚴(yán)厲責(zé)罵了我，但我對這次的后援行動一點(diǎn)也不后悔”對于故事的結(jié)句沒有完善作用，刪掉并不影響故事的完整性。②更有藝術(shù)感染力：結(jié)合“爸爸打電話給媽媽，我從手機(jī)里聽到了媽媽的哭聲”可知，以“媽媽的哭聲”作結(jié)，蘊(yùn)含著她豐富的內(nèi)心感受，給讀者留下更多回味的空間。而“雖然回家后媽媽嚴(yán)厲責(zé)罵了我，但我對這次的后援行動一點(diǎn)也不后悔”的交代更加直接，反而失去了作品的想象空間。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。周公受封于魯，以此移風(fēng)易俗?？鬃有蕹?、康之道，述周公之訓(xùn)，以教七十子，使服其衣冠，修其篇籍。故儒者之學(xué)生焉。墨子學(xué)儒者之業(yè)，受孔子之術(shù)，以為其禮煩擾而不悅，厚葬靡財而貧民，久服傷生而害事，故背周道而用夏政。節(jié)財、薄葬、閑服生焉。齊桓公之時，天子卑弱，諸侯力征，南夷北狄，交伐中國。齊國之地，東負(fù)海而北障河，地狹田少而民多智巧?；腹珣n中國之患，苦夷狄之亂，欲以存亡繼絕，崇天子之位，廣文、武之業(yè)。故《管子》之書生焉。齊景公內(nèi)好聲色外好狗馬獵射亡歸好色無辨。作為路寢之臺，族鑄大鐘，撞之庭下，郊雉皆響。一朝用三千鐘贛，梁丘據(jù)、子家噲導(dǎo)于左右。故晏子之諫生焉。晚世之時，六國諸侯，溪異谷別，水絕山隔，各自治其境內(nèi)，守其分地，握其權(quán)柄，擅其政令，下無方伯，上無天子，力征爭權(quán)，勝者為右，恃連與國，結(jié)遠(yuǎn)援，以守其國家，持其社稷。故縱橫修短生焉。申子者，韓昭釐之佐。韓，晉別國也，地墽民險，而介于大國之間。晉國之故禮未滅，韓國之新法重出；先君之令未收，后君之令又下。新故相反，前后相繆，百官背亂，不知所用。故刑名之書生焉。秦國之俗，貪狼強(qiáng)力，寡義而趨利；可威以刑，而不可化以善，可勸以賞，而不可厲以名；被險而帶河，四塞以為固，地利形便，富積殷富。孝公欲以虎狼之勢，而吞諸侯。故商鞅之法生焉。若劉氏之書，觀天地之象，通古今之論，權(quán)事而立制，度形而施宜，原道之心，合三王之風(fēng)，以統(tǒng)天下，理萬物，應(yīng)變化，通殊類。非循一跡之路，守一隅之指，拘系牽連之物，而不與世推移也。故置之尋常而不塞，布之天下而不窕。（節(jié)選自劉安《淮南子·要略》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。齊景公內(nèi)好A聲色B外好C狗馬D獵射E亡歸F好色G無辯11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“以為”，是認(rèn)為的意思，與《論語》中“仁以為己任”的“以為”意思相同。B.“貧”，“使……貧窮”，與《過秦論》中“以弱天下之民”的“弱”用法相同。C.“國家”，“國”指諸侯的封地，“家”指大夫的封地，與今天“國家”的意思不同。D.“勸”，是勉勵的意思，與《兼愛》中“惡得不禁惡而勸愛”的“勸”意思相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.孔子傳承周公教誨，教導(dǎo)門下弟子，讓其穿戴周朝服飾冠帽，修改儒家經(jīng)典，由此產(chǎn)生了儒家學(xué)說。B.墨子認(rèn)為儒家禮節(jié)繁瑣，豐厚的葬禮長期的服喪，勞民傷財妨礙事務(wù)，于是放棄了周禮而采用夏政。C.戰(zhàn)國時期諸侯相互征伐，國與國之間經(jīng)常通過結(jié)盟來鞏固統(tǒng)治、護(hù)衛(wèi)疆士，合縱連橫之術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。D.韓國從晉國分裂而來，保留了許多過去的政令，這與不斷頒布的新法矛盾抵觸，刑名之學(xué)因此產(chǎn)生.13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）齊國之地，東負(fù)海而北障河，地狹田少而民多智巧。（2）事如此，此必及我，見犯乃死，重負(fù)國。（《蘇武傳》14.文中為什么要介紹諸家學(xué)說的產(chǎn)生情況？請簡要分析?！敬鸢浮?0.BDF11.A12.A13.（1）齊國的土地，東邊背靠大海，北邊被黃河阻隔，土地狹窄農(nóng)田稀少，百姓大多精明巧詐。（2）事情像這樣，這一定會牽連我，被侮辱才死，更加辜負(fù)國家。14.列舉諸家學(xué)說的產(chǎn)生緣由，借此閘明《淮南子》的價值和意義：一是與諸家學(xué)說相比，揭示了天地萬物的根本規(guī)律；二是突破了學(xué)說的局限，能與世推移?！窘馕觥俊?0題詳析】本題考查學(xué)生對文言語句的斷句能力。句意：齊景公在宮廷內(nèi)貪戀音樂美色，在外愛好走狗、駿馬，射箭打獵便忘掉歸來，喜歡賢人但是常常不能辨別。整句的主語都是齊景公，其中“內(nèi)好聲色”與“外好狗馬”是對稱結(jié)構(gòu)，故應(yīng)在BD處斷開；“獵射亡歸”與“好色無辯”是對稱結(jié)構(gòu)，故應(yīng)在F處斷開。故選BDF?！?1題詳析】本題考查學(xué)生對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容解說的判斷能力。A.兩個“以為”的意思不同。《論語》中的“以為”是“把……作為”的意思。句意：認(rèn)為他的禮節(jié)煩瑣而不高興。/把實現(xiàn)仁德作為自己的責(zé)任。B.兩字都是使動用法。句意：厚葬靡財而使百姓貧窮。/來削弱百姓的（反抗）力量。C.文本中的句意：用來防守他們的國與家（不同的封地）。今天的“國家”是階級統(tǒng)治的工具，同時兼有社會管理的職能。也指一個國家所領(lǐng)有的整個區(qū)域。D.兩字意思相同，都是“勉勵”。句意：可以用獎勵來勉勵他們。/怎么可以不禁止惡行而鼓勵善行呢?故選A。【12題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。A．“修改儒家經(jīng)典”的說法有誤。原文第一段“以教七十子，使服其衣冠，修其篇籍”中“修”不是“修改”而是“研修、研究”。故選A?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“負(fù)”，背靠；“障”，被……阻隔；“智巧”，精明巧詐（2）“及”，牽連；“見”，被；“犯”，冒犯，欺凌；“負(fù)”，辜負(fù)?！?4題詳析】本題考查學(xué)生篩選和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。劉安的《淮南子·要略》比較詳細(xì)地介紹了孔子、墨翟、管仲、申不害、商鞅等為代表的諸子學(xué)說的產(chǎn)生背景和過程，目的是與自己著述的《淮南子》的內(nèi)容、見解進(jìn)行對比。從文本最后一段“若劉氏之書……原道之心，合三王之風(fēng)……非循一跡之路，守一隅之指，拘系牽連之物，而不與世推移也”等句看出：《淮南子》的最大特點(diǎn)是博取百家之長且與時俱進(jìn)，既有廣博性，又有發(fā)展性，是其價值和意義所在。從“以統(tǒng)天下，理萬物，應(yīng)變化”“故置之尋常而不塞，布之天下而不窕”等句看出：《淮南子》與諸家學(xué)說相比，不僅揭示了天地萬物的根本規(guī)律，而且敢于打破學(xué)說的藩籬，具有開放性。參考譯文：周公便到魯國受封，用這個辦法轉(zhuǎn)移風(fēng)氣改變習(xí)俗。孔子修治成、康的主張，祖述周公的教訓(xùn)，用來教導(dǎo)七十個學(xué)生，使他們穿戴起周王朝的衣冠，研究遺留下來的典籍，于是儒學(xué)便產(chǎn)生了。墨子學(xué)習(xí)儒家的學(xué)說，接受孔子的思想，認(rèn)為他的禮節(jié)煩瑣而不高興，厚葬靡財而使百姓貧窮，服傷害生命而妨礙政事，所以背道而行夏政周。節(jié)約錢財、葬禮儀式簡單節(jié)儉、閑服生焉。居喪三月的簡易喪制產(chǎn)生了。齊桓公的時候，天子的地位卑下，勢力弱小，諸侯用武力互相征伐。南夷北狄，交互侵伐中原。齊國之地，東邊背靠大海，北面有黃河作阻塞，地盤狹小，田地很少，而百姓多有智術(shù)和巧詐?；腹珣n慮中原的禍患，苦于夷狄的戰(zhàn)亂，想來保存滅亡的國家，繼續(xù)絕嗣的宗族，使天子的地位尊崇起來，增廣文、武的事業(yè)，因此管子的著作便產(chǎn)生了。齊景公在宮廷內(nèi)貪戀音樂美色，在外愛好走狗、駿馬，射箭打獵便忘掉歸來，喜歡賢人但是常常不能辨別。建起豪華的路寢之臺，聚集銅鐵鑄起了大鐘，在庭下值擊之后，引起遠(yuǎn)郊的野雞嗚叫。一個朝上便賜給群臣三萬斛糧食，梁邱據(jù)、子家噲在左右引誘景公。因此晏子的諷諫便產(chǎn)生了。戰(zhàn)國的時候，六國諸侯地域各不相同，大水阻礙，高山隔絕，各自治理自己的境內(nèi)，守衛(wèi)著分割的土地，掌握著他們的大權(quán)，擅自發(fā)布政令，下面沒有諸侯之長，上面沒有天子統(tǒng)治。用武力爭奪權(quán)力，勝利的為尊。他們依仗聯(lián)合之國，連結(jié)遠(yuǎn)方的援兵，用來防守他們的封地，護(hù)衛(wèi)他們的國家。因此縱橫、長短之術(shù)產(chǎn)生了。申不害，是韓昭王的輔佐。韓國原是由晉分割而建立的。土地貧瘠，而百姓險惡，又介于大國之間。晉國原來的禮儀沒有廢止，韓國的新法又重新出現(xiàn)；先君的命令沒有收回，后君的命令又接著而下。新、舊相反，前后相抵觸，百官相背而混亂，不知如何使用。因此刑名之學(xué)便產(chǎn)生了。秦國的習(xí)俗，貪狠如狼，竭盡武力，缺少大義，而趨向利益?？梢杂眯谭▉硎┬型?yán)，而不可以用教化讓他們行善，可以用獎勵來勉勵他們，而不能用名聲來使他們嚴(yán)肅；覆蓋險阻而以黃河為帶，四周有險關(guān)堵塞，地理形勢對它極為有利方便，積蓄充足。秦孝公想以處于虎、狼之優(yōu)勢，吞并天下諸侯。因此商鞅的法家思想便產(chǎn)生了。至于像劉氏的著述，觀察天地的形象，通達(dá)古今的事理，權(quán)衡事理而建立法規(guī)，度量形體而施予合宜的措施，探索人們的道德規(guī)范，使之符合三皇的風(fēng)氣，用來統(tǒng)一天下，治理萬物，適應(yīng)變化，通達(dá)不同的方面。不是依循一個車軌形成的路子，恪守一個角落的偏見，拘泥于有聯(lián)系的事物，而不隨世道的變遷而轉(zhuǎn)移。因此放置到尋常之處而不會阻塞，布散到天下而不會有空隙。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。晚興陸游白布裙襦退士裝，短籬幽徑獨(dú)相羊①。莎根蟋蟬催秋候，稗穗蜻蜓立晚涼。屈子所悲人盡醉，酈生②常謂我非狂。知心賴有青天在，又炷中庭一夕香。〖備注〗①相羊：徘徊，盤桓。②酈生：即酈食其。酈食其曾求見劉邦，劉邦以其狀貌類儒生而謝客，他自稱“高陽酒徒”，終使劉邦接見了他，后得到重用。后常用“高陽酒徒”稱狂放不羈者。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)通過外貌描寫和動作描寫，交待了詩人此時的退士身份與彷徨心境。B.頷聯(lián)選取多個秋天的季節(jié)性物象，視聽結(jié)合，渲染了凄涼、落寞的氛圍。C.尾聯(lián)中詩人將屈原酈生引為知己，表達(dá)了在現(xiàn)實中缺少知音的悲涼孤獨(dú)。D.本詩情感內(nèi)斂、語言平實，與《書憤》的情感激越、語言雄放有所不同。16.本詩借助典故表達(dá)了對時局怎樣的看法？請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①借屈子見漁父的典故，時諷世間盡是醉生夢死之人，批判社會的麻木沉淪；②用酈生見劉邦的典故，暗示狂放不羈只是無奈之舉，暗諷君主不識賢才的現(xiàn)實?！窘馕觥俊?5題詳析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。C.“將屈原酈生引為知己”有誤，頸聯(lián)通過屈原和酈生的對比，表達(dá)了對于世俗繁華和娛樂的疏離感；從而尾聯(lián)強(qiáng)調(diào)了真心朋友和內(nèi)心的寧靜對于人生的重要性。此處的“知心”指的是知心朋友，并非把屈原和酈生作為知己，而是借此來表達(dá)自己的思想感情，尾聯(lián)應(yīng)該理解為：我能依靠真心的朋友和廣闊的天空，又能在家中點(diǎn)燃一夜的香火。整首詩詞以簡練的語言和意象，展現(xiàn)了作者對于晚年生活的思考和追求，給人一種深思和共鳴的感覺。故選C?！?6題詳析】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！扒铀吮M醉，酈生常謂我非狂”，意思是屈原深感悲傷，認(rèn)為世人都醉了；酈食其常常說他認(rèn)為自己并不狂傲。詩人借屈子見漁父的典故，時諷世間盡是醉生夢死之人，批判社會的麻木沉淪。結(jié)合②可知，“酈食其曾求見劉邦，劉邦以其狀貌類儒生而謝客”，詩人用酈生見劉邦的典故，暗示狂放不羈只是無奈之舉，暗諷君主不識賢才的現(xiàn)實。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）張若虛《春江花月夜》中“__________，_________”兩句虛寫月落時游子歸家，抒發(fā)內(nèi)心的觸動。（2）歐陽修《五代史伶官序）中“_________，________”與《孟子》“生于憂患，死于安樂”意思相近。（3）李賀《李憑箜篌引》中“__________，___________”兩句使用了以聲擬聲和擬人的手法，來描摹樂聲?！敬鸢浮浚?）不知乘月幾人歸落月?lián)u情滿江樹（2）憂勞可以興國逸豫可以亡身（3）昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。①健康牙齒應(yīng)該是什么顏色呢？②很多人認(rèn)為，③健康牙齒應(yīng)該是純白色，④因此無時無刻在追求牙齒的美白。⑤但牙齒研究的相關(guān)報告顯示，⑥很多人嫌棄的“黃牙”，⑦才是正常的牙齒。⑧正常牙齒不僅是純白色，⑨而是乳白色或淡黃色，⑩因為牙齒顏色是由于牙齒表面牙釉質(zhì)的礦化程度和牙齒內(nèi)部牙本質(zhì)的顏色共同決定的。牙釉質(zhì)礦化程度低，且透明度差，內(nèi)部牙本質(zhì)的黃色就不能透過，那么牙齒看上去就會偏白；A，且越透明，內(nèi)部牙本質(zhì)的顏色越容易透過，牙齒看上去就偏黃了。當(dāng)牙齒出現(xiàn)暗沉棕黃色或者灰黑色，影響到美觀甚至功能的時候，應(yīng)及時到專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。醫(yī)生會針對導(dǎo)致牙齒變色的不同原因采取不同的治療方法，使變黃變黑的牙齒“白回來”。但是，B。因為牙齒漂白、貼面修復(fù)、全冠修復(fù)等治療方法，都有各自的缺點(diǎn)和局限性。如果不是因為牙齒本身疾病而導(dǎo)致的牙齒變色，那么只需要認(rèn)真刷牙、定期洗牙，保持口腔衛(wèi)生，維護(hù)口腔健康即可。畢竟，健康的牙齒才最美。18.文中第一段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。19.請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。【答案】18.（1）語句④，“無時無刻”修改為“無時無刻不”或者時時刻刻”。

（2）語句⑧，“不僅是”修改為“不是。

（3）語句⑩，“由于”修改為“由”。19.A：牙釉質(zhì)的礦化程度越來越高B：不建議過分追求牙齒的美白【解析】【18題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。④“無時無刻在追求”不合邏輯，應(yīng)改為“無時無刻不在追求”或者“時時刻刻都在追求”。⑧“不僅是……而是”搭配不當(dāng)，“不僅”關(guān)聯(lián)詞語表遞進(jìn)，此處不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)改為“不是”。⑩“是由于……決定的”句式雜糅，應(yīng)去掉“于”?！?9題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A.結(jié)合“牙釉質(zhì)礦化程度低，且透明度差”的語境及“且越透明，內(nèi)部牙本質(zhì)的顏色越容易透過”的句式特點(diǎn)可知，此處可填：牙釉質(zhì)的礦化程度越來越高。B.結(jié)合“因為牙齒漂白、貼面修復(fù)、全冠修復(fù)等治療方法，都有各自的缺點(diǎn)和局限性”的語境及“但是”的轉(zhuǎn)折可知，此處可填：不建議過分追求牙齒的美白。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。他看不見魚的跳躍，只聽得見海面的迸裂聲，和魚掉下時沉重的水花飛濺聲。飛快地朝外溜的釣索把他的手勒得好痛，但是他一直知道這事遲早會發(fā)生，就設(shè)法讓釣索勒在起老繭的部位，不讓它滑到掌心或者勒在手指頭上。釣索朝外溜著，溜著，溜著，不過這時越來越慢了，他正在讓魚每拖走一英寸都得付出代價?，F(xiàn)在他從木船板上抬起頭來，不再貼在那爿被他臉頰壓爛的魚肉上了。然后他跪著，然后慢慢兒站起身來。他正在放出釣索，然而越來越慢了。他把身子慢慢挪到可以用腳碰到那一卷卷他看不見的釣索的地方。釣索還有很多，現(xiàn)在這魚不得不在水里拖著這許多摩擦力大的新釣索了。是啊，他想。到這時它已經(jīng)跳了不止十二次，把沿著背脊的那些液囊裝滿了空氣，所以沒法沉到深水中，在那兒死去，使我沒法把它撈上來。它不久就會轉(zhuǎn)起圈子來，那時我一定想法對付它。不知道它怎么會這么突然地跳起來的。敢情饑餓使它不顧死活了，還是在夜間被什么東西嚇著了？也許它突然感到害怕了。不過它是一條那樣沉著、健壯的魚，似乎是毫無畏懼而信心十足的。這很奇怪。20.海明威的文字素有“電報式”美譽(yù)，而文中畫橫線的部分表達(dá)并不簡省，請結(jié)合文本分析其表達(dá)效果。21.下列句子中的“對付