七年級英語教師教學(xué)工作總結(jié)

七年級英語教師教學(xué)工作總結(jié)七年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)范文一

陶行知說過“老師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’?！北緦W(xué)年是我正式踏上講臺的第三年了，我深深了解到要讓學(xué)生學(xué)好英語，我們必需教會他們學(xué)習(xí)的技巧，培育他們學(xué)英語的愛好。愛因斯坦說過：“愛好是最好的老師”。創(chuàng)設(shè)一個和諧融洽的師生關(guān)系;輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境;采納多變的教學(xué)方法;讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而學(xué)得主動，提高效率。下面我談?wù)勎沂侨绾闻嘤龑W(xué)生的“三學(xué)”愛好的：

一、樂學(xué)

課堂的教學(xué)手段必需不斷更新，用多樣敏捷的教學(xué)方法使學(xué)生對英語“樂學(xué)”，學(xué)而忘我，樂此不疲。

1、師生互動，融洽人際關(guān)系

從社會學(xué)的觀點來看，教學(xué)過程是一個師生互動的過程。老師總是對學(xué)生施加影響，而學(xué)生也會依據(jù)自己的須要、理解、接受教化的影響，并在行動上做出反應(yīng)。老師教學(xué)有熱忱，有方法，學(xué)生學(xué)習(xí)主動、學(xué)習(xí)成果就自然會提高。

2、師生互動，調(diào)動學(xué)生的主動性

在英語教學(xué)中充分發(fā)揮師生互動，可融洽學(xué)生的人際關(guān)系。人際關(guān)系的好壞，對學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用，良好的人際關(guān)系，能消退同學(xué)孤獨感，緩解心理壓力，激昂精神，培育其自信念，使其對英語產(chǎn)生愛好。

3、師生互動，重視師生情感溝通

朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！苯袒浅湟缜楦泻蛺鄣氖聵I(yè)，老師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的溝通，做學(xué)生的知心摯友，讓學(xué)生覺得老師是最值得信任的人，跟老師無話不說，達到師生關(guān)切的最佳狀態(tài)。在我教的四年級中，有個學(xué)生的性格特殊孤僻，從不回答老師的問題，學(xué)習(xí)成果更是全班倒數(shù)，剛起先時，我就了解了這個學(xué)生的特點，但我沒有放棄，反而在課堂上面我更加留意他了，每次讀書時都會做到他身邊教他讀，第一次他不理我，我讀其次次，他跟讀了，但聲音很小，于是我表揚他了，我說他的發(fā)音很好，慢慢地，以后每次我教他讀的時候他都能大聲地跟讀了。我知道他是已經(jīng)放棄自己了，但我不能放棄他，所以我很留意他的變動，他也特殊喜愛唱歌，每次唱英語歌曲的時候我都有留意他，其實他很大膽，只是沒自信念而已，所以我就這方面漸漸地引導(dǎo)，給他愛心，希望他能有更大的進步。

4、從師生互動到生生互動，相互學(xué)習(xí)，共同進步

在英語學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮生生互動，使好的學(xué)生在學(xué)習(xí)上相互切磋，后進的學(xué)生相互幫助，共同進步，就可以在學(xué)習(xí)過程中很自然地緩和驚慌關(guān)系。

如在的教學(xué)中，我要求學(xué)生帶上一張家庭照片，把好的學(xué)生與后進的學(xué)生分成一組，相互探討家庭成員。通過充分發(fā)揮生生互動，使后進的學(xué)生更有學(xué)習(xí)熱忱，在好同學(xué)的渲染下更喜愛學(xué)英語了。

二、善學(xué)

組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱忱，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好的培育，讓學(xué)生變愛好為實踐的動力，并讓學(xué)生在漫長的教學(xué)過程中始終保持這愛好，為語言實踐活動供應(yīng)源源不斷的動力。

1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是老師“一言堂”，課堂上老師總是向?qū)W生灌輸，后進的學(xué)生會變的消極、被動，就沒有開心、輕松而言，因而也就無趣可談。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)后進學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好影響極大，老師的責任在于為學(xué)生創(chuàng)建輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點，老師要以滿腔熱忱，全心投入課堂教學(xué)，目光要親切，看法要親善，舉止要大方、文靜，語言要純正、地道、流利等。因此，在課堂教學(xué)中還要特殊留意利用上課前的非常鐘老創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂氣氛。比如唱一些好玩的英文歌曲，并讓學(xué)生配上動作，活躍氣氛，又增加英語課堂的趣味性，引發(fā)后進學(xué)生的求知欲。

2、創(chuàng)設(shè)情境，全面照看

為了將學(xué)生的思維吸引到每一節(jié)課上，設(shè)計一個好的開頭特別重要。講課起先，老師如能依據(jù)教材內(nèi)容提出一個問題讓學(xué)生思索，或者講一個小故事，又或者是一個新奇的展示，這樣既能緊緊地抓住學(xué)生，又能激發(fā)學(xué)生的新奇心、好勝心。

3、提倡互助與協(xié)作

合作的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境強調(diào)老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互助與協(xié)作。老師與學(xué)生不僅是師生關(guān)系，而且也是合作關(guān)系。老師與學(xué)生(包括學(xué)習(xí)困難學(xué)生)在人格上是同等的。這就有利于營造民主、和諧的課堂氣氛，以激發(fā)學(xué)生主動的心情促進學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的學(xué)習(xí)互助與協(xié)作，不僅可以幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進學(xué)業(yè)，也使助人的學(xué)習(xí)優(yōu)良學(xué)生進一步得到熬煉。我們曾在分層遞進教學(xué)試驗中采納不同層次學(xué)生組成異質(zhì)組的課堂活動形式。實踐表明不同層次學(xué)生都能從中受益，學(xué)習(xí)困難學(xué)生尤為如此。異質(zhì)組中，學(xué)習(xí)困難學(xué)生并不完全是受助者，有時也是助人者，在幫助別人的過程中又能加深其自己對學(xué)問的理解。

三、會學(xué)

隨著英語學(xué)習(xí)的不斷深化，學(xué)生在聽說發(fā)面都有肯定的提高，但若想進一步提高聽說實力，進一步增加語感的話，老師就必需教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中事倍功半，這樣可以增加他們學(xué)習(xí)英語的信念。正如范德比爾特所說：“一個充溢自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信念的人，可能恒久不會踏進事業(yè)的門檻”。說明自信念作為成才的重要條件。當學(xué)生自己動手干一些事，或依據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求，老師所賜予的確定和激勵，能產(chǎn)生主動的心理效應(yīng)。適當?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信念的雨露。比如說：“你能跟同學(xué)開心的相處，老師真興奮?！边@會使學(xué)生在交往中充溢自信念。學(xué)生向你提出某種看法，你傾聽后說：“你的建議值得我接受，并且使我欣慰。”學(xué)生從你的反應(yīng)中體驗到自己具有推斷力。信任學(xué)生，激勵他們參加，在學(xué)校，老師要多給學(xué)生動手的機會，還可以托付他們做一些有肯定難度的事。對于學(xué)生的過份愛護，過份操縱，不放心他們獨立介入生活中的“難題”，自己一手操縱，這是對學(xué)生的力氣估價過低的表現(xiàn)。剝奪實踐，不僅障礙了實力的形成，而且使學(xué)生丟失獨立的生活看法和自信念。聰慧的老師是從不壓抑學(xué)生躍躍欲試的愿望而激勵他們獨立學(xué)習(xí)的。

每個學(xué)生都有可能具有一技之長。細心的老師會留意學(xué)生的“獨特方式”，一旦發(fā)覺他的某種特長潛能，就滿腔熱忱地因勢利導(dǎo)，運用確定、激勵以及創(chuàng)設(shè)條件等手段強化它、發(fā)展它。當學(xué)生意識到自己在某方面比別人強，自己并非事事不如人，不必疑心別人卑視自己時，自信和志氣就油然而生，并逐步走向勝利。七年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)范文二

本學(xué)年我擔當初一3、4班的英語教學(xué)工作，作為始終從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖駕馭了一些教學(xué)方法，但在實際的教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標,明確教學(xué)目標。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求，樹立新的育人理念。我抽時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的，駕馭了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級總目標和各內(nèi)容的分級目標，理解了英語教學(xué)原則，學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順當進行。

二、扎實備課,理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到課前備課，有備而來。我仔細閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如:單詞卡片，實物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

三、仔細上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標準》提出讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利。這便要求英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的實力。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做到巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲,唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好，在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐性教育學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培育他們認讀的實力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想教化。敬重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡潔易操作的趣味性，多樣化嬉戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)仿照、認讀、玩演、視聽。從而給他們供應(yīng)充分的活動和溝通機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用實力，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

四、加強自學(xué)，不斷積累學(xué)問。

本人在教學(xué)的同時，常常和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)方法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴大視野。收集有助于英語課堂教學(xué)的各種資料，時常聽錄音訂正自己的語音語調(diào)等?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生寵愛的活動、嬉戲來協(xié)助課堂教學(xué)。

今后，本人將主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲。七年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)范文三

20_年的這個冬季，當一絲寒風(fēng)吹過我的發(fā)際，我知道冬的起先，春天也要來了，其實不管你愿不情愿，生命中又一個四季輪回就這樣完成，只有當述職時我才想起總結(jié)自己這一年我究竟到了什么?

海南中學(xué)，我的初中母校，我曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)，用少女的執(zhí)著在村人和父母的傲慢里離開這里，走出大山而讀書，而今，工作了近二十年的我依是無法走出這個天地，感嘆自己為家鄉(xiāng)做了多少自己能做的呢?

本學(xué)年上學(xué)期我的工作是初三英語教學(xué)工作，下學(xué)期是全校音樂課，全年度任教育干事工作。

初三英語教學(xué)工作壓力大，精神驚慌，工作中我早來晚走，春天，我家安在了海林，給初三的同學(xué)上晚課，到家時已9點多了，兒子自己在家等媽媽，膽怯 就用默鏡開著燈睡了，我打了出租車從拉古到海林回家時，一進屋看到這，我的淚就流出來，真的，對不起兒子，對不起家，其實仔細學(xué)習(xí)，努力發(fā)展專業(yè)技能，中考取得可佳的成果成為海林級，牡丹江級教學(xué)能手。本應(yīng)接著下一輪的英語教學(xué)，但學(xué)校生源太少，又因?qū)W校沒有音樂老師，我主動要求音樂教學(xué)，所以下學(xué)期的工作崗位是音樂。其實我很情愿這一行，但本人的音樂功底太差，記得開學(xué)初，董校長病在家沒來上班，牡丹江周邊地區(qū)送教下鄉(xiāng)公開課及教研，我去聽了一天課，6節(jié)，那是一個讓我得到學(xué)習(xí)的一個好日子，我在每個老師動人的課上感動了，感覺到了做一名音樂老師的樂趣和宏大，我是多么想自己也能那個，我酷愛這一行，我知道音樂對我來說是什么，有時我甚至感覺自己真的是一個音樂人，其實我知道學(xué)校的音樂教學(xué)是如何的沒有做好，那次聽課回來，我熱血了好久，我仔細的備課，上網(wǎng)查找資料做課件，因為本學(xué)期的教學(xué)參考用書全是對不上版本的，所以我沒有教參，對我這樣的老師，教參是多么重要啊，我沒有方法，只能用錄音機，但錄音機也壞了，我只能用多媒體教室上課。我知道學(xué)生們很喜愛音樂課，讓學(xué)生酷愛音樂就是課標之一，我在網(wǎng)上下了兩份課標，家里一份，單位一份，我在業(yè)務(wù)筆記上登記重點，在讀書筆記上學(xué)好難點。記得那次海林聽完課，評課叫到我，我拿著課標，起來照本說的，老師們笑了，但我沒笑，我說我不是專業(yè)的。但大家還是給我鼓掌，因為我很熱忱。因著這股子喜愛和酷愛，音樂課堂成為學(xué)生們最喜愛的課堂。我又自己主動辦了口琴班和葫蘆絲班，學(xué)生進步很大。使學(xué)校的藝術(shù)工