《旋轉(zhuǎn)紅黃藍(lán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《旋轉(zhuǎn)紅黃藍(lán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《旋轉(zhuǎn)紅黃藍(lán)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

單元概述：

本單元用孩子們喜聞樂見的“大風(fēng)車”作為引題，贊美孩子們多彩的生活，為二年級“音樂和我們的生活”添上一個多彩的句號。通過歌曲《大風(fēng)車》、集體舞“風(fēng)車舞”、“露一手”、“精彩回放”、“我設(shè)計(jì)的獎?wù)隆钡然顒樱奈韬⒆觽兏哟竽?、自信地表現(xiàn)自己。讓每個孩子都有參加表現(xiàn)的時機(jī)，用甜蜜的歌喉唱出心中的喜悅，用美麗的舞姿呈現(xiàn)這幸福的童年生活，讓孩子們你盡情享受音樂帶來的歡樂，獲得美的享受，從而更加喜愛音樂，喜愛生活。

單元主題目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)和展現(xiàn)中盡情呈現(xiàn)童年生活的幸福，享受音樂的歡樂，更加喜愛音樂，喜愛生活。

2、能用輕松、純真的聲音整齊地唱出歌曲《大風(fēng)車》天真、歡快的感情，抒發(fā)孩子們愛學(xué)問、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的情懷。

3、和小朋友們一起按圖形跳集體舞“風(fēng)車舞”，能隨音樂開頭和完畢，并能進(jìn)展創(chuàng)編。

4、能自制道具，如小動物頭飾、風(fēng)車、獎?wù)?，積極主動地參加到集體舞、扮裝音樂會等活動中，在展現(xiàn)和溝通中將自己的藝術(shù)特長、學(xué)習(xí)成果和制造才能表現(xiàn)出來，并能積極地進(jìn)展自評與互評。

課時安排：3

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《大風(fēng)車》

二、教材分析：《大風(fēng)車》是中心電視臺少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌，歌詞通俗易懂，富有童趣，具有鮮亮的民族風(fēng)格，心情熱鬧歡快，頗具動感和號召力。

三、學(xué)情分析：讓學(xué)生盡情地溝通盡情地唱，充分體會歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，培育他們安康的審美情趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用歡愉快潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》。

2、發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng)遍《風(fēng)車舞》。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

體會歌曲活潑開心的心情，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡快心情

六、教學(xué)難點(diǎn)：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。

七、教學(xué)預(yù)備：鋼琴、cd、打擊樂器若干

教學(xué)過程：

一、教學(xué)組織

二、律動導(dǎo)入

（1）教師帶著學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏用自制風(fēng)車做動作（律動音樂《大風(fēng)車》）。

初步感受樂曲歡愉快潑的心情。

教師：顯示“大風(fēng)車”標(biāo)記。問：“你們知道這是哪個電視節(jié)目的標(biāo)志嗎？”

生：“大風(fēng)車！”

師：“今日我們一起來看《大風(fēng)車》節(jié)目。”（播放《大風(fēng)車》及主題歌《大風(fēng)車》學(xué)生觀看一段大風(fēng)車節(jié)目）

師：“《大風(fēng)車》不僅節(jié)目精彩，歌也好聽。你們想和教師一起唱起來嗎？”

三、歌曲教學(xué)

（1）學(xué)唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培育學(xué)生的聽辨力量和自學(xué)力量）

（2）解決難點(diǎn)χχχ（可讓學(xué)生默唱模唱一個樂句或一小節(jié)）

（3）讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲（對于個別難唱的樂句采納分句模唱法）

（4）歌曲處理（學(xué)生爭論：把小伙伴快樂的心情唱出來）

師：小朋友，我們怎樣能把這首唱歌得更豐富一些？

生：加點(diǎn)朗讀，用“啦”來哼唱。

師：那我們來試試吧！

a：局部學(xué)生唱歌詞，一局部學(xué)生按旋律哼唱“啦“

b：局部學(xué)生唱歌詞，一局部學(xué)生按節(jié)奏朗讀風(fēng)車轉(zhuǎn)的節(jié)奏

四、集體舞：風(fēng)車舞

第1—4小節(jié)：小朋友分四人一組，順時針繞圈轉(zhuǎn)（看哪組仿照風(fēng)車比擬像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉(zhuǎn)）

第5—6小節(jié)：四人面對中心，先向中心聚集，再散開回到原位。

第7—8小節(jié)：四人手搭肩膀，跑跳步。

其次段：1—6小節(jié)同上。7—10小節(jié)：兩腳原地跑跳步轉(zhuǎn)圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍完畢。

五、課堂小結(jié)

課時安排：5/23二（3）

5/24二（4）

教學(xué)后記：

讓學(xué)生們暢談聽歌時的心情，不僅用語言來傳達(dá)，更用眼神和表情來傳達(dá)自己聽歌時的心情，再次激起學(xué)生傾聽的興趣。之后的空手風(fēng)車賽更將傾聽音樂推上了高潮，在感受音樂時，我更是不斷創(chuàng)設(shè)情境，留意用生動、形象而又不乏幽默的語言激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對每一次的傾聽都有不同的收獲。學(xué)歌曲前，又奇妙地創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生想聽、想唱的欲望，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情的的朗讀歌詞——配樂讀歌詞——輕聲唱——縱聲唱——范唱，答復(fù)教師提問——歌曲感情處理——一領(lǐng)眾和——用動作和造型表現(xiàn)大風(fēng)車，層次清晰、熱忱洋溢、妙趣橫生，孩子們在反復(fù)傾聽、學(xué)唱中，不斷感受美、體驗(yàn)美、制造美，提高了自身的觀賞音樂、感受音樂的力量和制造力量。

其次課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、律動

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“扮裝舞會”這一音樂活動，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展現(xiàn)。

2、能積極參加音樂實(shí)踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識。

3、能聽辨不同拍子的舞曲，并能根據(jù)不同的拍子做出相應(yīng)的動作，激發(fā)學(xué)生動作設(shè)計(jì)方面的力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

鼓舞學(xué)生勇于參加這樣的實(shí)踐活動，在活動中培育學(xué)生之間友好合作的力量。

四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。

五、教學(xué)預(yù)備：自制各種面具、碟片

教學(xué)過程：

一、教學(xué)組織

1、教師用生動、富有激情的語言導(dǎo)入活動。提示學(xué)生留意保持良好的課堂紀(jì)律。

二、面對學(xué)生交代活動規(guī)章

（1）讓生依據(jù)自己的意愿，選擇適宜的樂曲，自由上臺舞蹈，為每個學(xué)生供應(yīng)表演舞臺。

（2）采納互評、師評相結(jié)合的方法，評價學(xué)生的舞蹈是否符合樂曲的心情風(fēng)格。

三、進(jìn)展扮裝舞會

（1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領(lǐng)先起舞，學(xué)生自愿參加。

評價：師：請生說說本首樂曲的風(fēng)格及節(jié)拍。（美麗地，3/4）

學(xué)生對表演者進(jìn)展評價，所做動作是否符合3/4拍等等。

（2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學(xué)生能說出樂曲曲名）學(xué)生仿照樂曲中各種動物（雞、鵝、貓、豬）的動作。

評價：學(xué)生評一評哪些同學(xué)仿照的小動物神志、動作最得意，師賜予嘉獎（五角星）

（3）例：師播放樂曲《士兵進(jìn)展曲》

教師先讓學(xué)生會議進(jìn)展曲的風(fēng)格（節(jié)奏鮮亮，雄壯有力），學(xué)生進(jìn)展表演。（同時可伴有吹哨x—|x—|xx|x0:||）朗讀(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）

四、評價

教師對活動作總結(jié)性評價。

集體舞：大家來跳《圓圈舞》。

五、課堂小結(jié)

課時安排：5/25二（3）

5/27二（4）

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

本單元檢測

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極參加音樂實(shí)踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識。

2、在音樂活動中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展現(xiàn)與檢驗(yàn)，藝術(shù)評價力量有所提高。

三、教學(xué)重點(diǎn)：鼓舞學(xué)生勇于參加這樣的實(shí)踐活動，在活動中培育學(xué)生之間友好合作的力量，樹立良好的競爭意識。

四、教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)展相互評價

五、教學(xué)預(yù)備：打擊樂器，生自制頭飾

教學(xué)過程：

一、教學(xué)組織

1、教師用生動、富有激情的語言導(dǎo)入活動。提示學(xué)生留意保持良好的課堂紀(jì)律。

二、將學(xué)生分成若干組，交代活動規(guī)章。

我想?yún)⑴c：

（1）采納輪番的方法，盡量為每個學(xué)生供應(yīng)表演舞臺（生可選擇單獨(dú)表演或與同學(xué)合作表演）

（2）采納小組爭論后集中評價，讓每個學(xué)生暢所欲言，也可采納自評、互評、師評相結(jié)合的方式。

2、你唱我歌（檢測學(xué)生對唱曲的把握程度）

教師播放歌曲伴奏帶，請個人或小組演唱，（能說出歌曲的曲名）

采納小組爭論后集中評價，獎品——小朋友自己設(shè)計(jì)的獎?wù)拢徒o自己認(rèn)為最精彩的小朋友。

3、第一輪：舞藝展現(xiàn)（檢測學(xué)生舞蹈創(chuàng)編力量）

學(xué)生選擇舞曲，并進(jìn)展表演（采納自評、互評、師評相結(jié)合的方法，教師把自己設(shè)計(jì)的獎?wù)滤徒o最精彩的個人或小組）

4、其次輪：合作制造（檢測學(xué)生在打擊樂器的演奏及合作制造方面的力量）

（1）提示學(xué)生“暑假快到了”，以此為主題，讓學(xué)生用打擊樂器合作營造出開心、輕松的氣氛。

（2）分小組創(chuàng)編。

（3）小組展現(xiàn)自己的創(chuàng)編成果。

5、評價

教師對活動動作總結(jié)性評價，評價以鼓舞性語言為主。

三、課堂小結(jié)

課時安排：5/30二（3）

5/31二（4）

期末復(fù)習(xí)及考核:

6/6二（3）6/7二（4）

6/8二（3）6/10二（4）

6/13二（3）6/14二（4）

6/15二（3）6/17二（4）

《旋轉(zhuǎn)紅黃藍(lán)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

單元目標(biāo)：

學(xué)生能用歡愉快潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》；能積極參加音樂實(shí)踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識；通過“扮裝舞會”這一音樂活動，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展現(xiàn)，使他們的藝術(shù)評價力量有所提高。

單元重點(diǎn)：

體會歌曲《大風(fēng)車》活潑開心的心情，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡快心情；鼓舞學(xué)生勇于參加音樂實(shí)踐活動，在活動中培育學(xué)生之間友好合作的力量；樹立良好的競爭意識。

單元難點(diǎn)：

能正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用；能正確聽辨不同拍子的舞曲；并能精確地進(jìn)展相互評價。

第一教時

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱《大風(fēng)車》

2、動《風(fēng)車舞》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用歡愉快潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》。

2、發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng)遍《風(fēng)車舞》。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

體會歌曲活潑開心的心情，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡快心情。

難點(diǎn)：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。

四、教學(xué)過程

1、律動導(dǎo)入

（1）教師帶著學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏用自制風(fēng)車做動作（律動音樂《大風(fēng)車》）。初步感受樂曲歡愉快潑的心情。

教師：顯示“大風(fēng)車”標(biāo)記。問：“你們知道這是哪個電視節(jié)目的標(biāo)志嗎？”

生：“大風(fēng)車！”

師：“今日我們一起來看《大風(fēng)車》節(jié)目?！保úシ拧洞箫L(fēng)車》及主題歌《大風(fēng)車》學(xué)生觀看一段大風(fēng)車節(jié)目）

師：“《大風(fēng)車》不僅節(jié)目精彩，歌也好聽。你們想和教師一起唱起來嗎？”

2、歌曲教學(xué)

（1）學(xué)唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培育學(xué)生的聽辨力量和自學(xué)力量）

（2）解決難點(diǎn)ΧΧΧ（可讓學(xué)生默唱模唱一個樂句或一小節(jié)）

（3）讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲（對于個別難唱的樂句采納分句模唱法）

（4）歌曲處理（學(xué)生爭論：把小伙伴快樂的心情唱出來）

師：小朋友，我們怎樣能把這首唱歌得更豐富一些？

生：加點(diǎn)朗讀，用“啦”來哼唱。

師：那我們來試試吧！A：局部學(xué)生唱歌詞，一局部學(xué)生按旋律哼唱“啦”

B：局部學(xué)生唱歌詞，一局部學(xué)生按節(jié)奏朗讀風(fēng)車轉(zhuǎn)的節(jié)奏

3、集體舞：風(fēng)車舞

第1—4小節(jié)：小朋友分四人一組，順時針繞圈轉(zhuǎn)（看哪組仿照風(fēng)車比擬像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉(zhuǎn)）

第5—6小節(jié)：四人面對中心，先向中心聚集，再散開回到原位。

第7—8小節(jié)：四人手搭肩膀，跑跳步。

其次段：1—6小節(jié)同上。7—10小節(jié)：兩腳原地跑跳步轉(zhuǎn)圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍完畢。

其次教時

一、教學(xué)內(nèi)容

露一手：扮裝音樂晚會。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“扮裝舞會”這一音樂活動，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展現(xiàn)。

2、能積極參加音樂實(shí)踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識。

3、能聽辨不同拍子的舞曲，并能根據(jù)不同的拍子做出相應(yīng)的動作，激發(fā)學(xué)生動作設(shè)計(jì)方面的力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鼓舞學(xué)生勇于參加這樣的實(shí)踐活動，在活動中培育學(xué)生之間友好合作的力量。

難點(diǎn)：學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。

四、教學(xué)預(yù)備：

自制各種面具、碟片。

五、教學(xué)過程：

1、教師用生動、富有激情的.語言導(dǎo)入活動。提示學(xué)生留意保持良好的課堂紀(jì)律。

2、面對學(xué)生交代活動規(guī)章。

（1）讓生依據(jù)自己的意愿，選擇適宜的樂曲，自由上臺舞蹈，為每個學(xué)生供應(yīng)表演舞臺。

（2）采納互評、師評相結(jié)合的方法，評價學(xué)生的舞蹈是否符合樂曲的心情風(fēng)格。

3、進(jìn)展扮裝舞會

（1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領(lǐng)先起舞，學(xué)生自愿參加。

評價：師：請生說說本首樂曲的風(fēng)格及節(jié)拍。（美麗地，3/4）

學(xué)生對表演者進(jìn)展評價，所做動作是否符合3/4拍等等。

（2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學(xué)生能說出樂曲曲名）學(xué)生仿照樂曲中各種動物（雞、鵝、貓、豬）的動作。

評價：學(xué)生評一評哪些同學(xué)仿照的小動物神志、動作最得意，師賜予嘉獎（五角星）

（3）例：師播放樂曲《士兵進(jìn)展曲》

教師先讓學(xué)生會議進(jìn)展曲的風(fēng)格（節(jié)奏鮮亮，雄壯有力），學(xué)生進(jìn)展表演。（同時可伴有吹哨X—|X—|XX|X0：||）朗讀（一、二、三、四）或（一二、三四、一二三、四）

六、評價

教師對活動作總結(jié)性評價。

集體舞：大家來跳《圓圈舞》。

第三教時

一、教學(xué)內(nèi)容

精彩回放

二、教學(xué)過程

1、能積極參加音樂實(shí)踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識。

2、在音樂活動中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展現(xiàn)與檢驗(yàn)，藝術(shù)評價力量有所提高。

三、教材分析

這是學(xué)期完畢的一個綜合性音樂競賽活動，相當(dāng)于期末測試，全部用來檢測學(xué)生唱歌力量、音樂高手與鑒賞力量的曲目都是本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：鼓舞學(xué)生勇于參加這樣的實(shí)踐活動，在活動中培育學(xué)生之間友好合作的力量，樹立良好的競爭意識。

難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)展相互評價。

五、課前預(yù)備

打擊樂器，生自制頭飾

六、教學(xué)過程

1、教師用生動、富有激情的語言導(dǎo)入活動。提示學(xué)生留意保持良好的課堂紀(jì)律。

將學(xué)生分成若干組，交代活動規(guī)章。

我想?yún)⑴c：（1）采納輪番的方法，盡量為每個學(xué)生供應(yīng)表演舞臺（生可選擇單獨(dú)表演或與同學(xué)合作表演）（2）采納小組爭論后集中評價，讓每個學(xué)生暢所欲言，也可采納自評、互評、師評相結(jié)合的方式。

2、第三輪：你唱我歌（檢測學(xué)生對唱曲的把握程度）

教師播放歌曲伴奏帶，請個人或小組演唱，（能說出歌曲的曲名）

采納小組爭論后集中評價，獎品——小朋友自己設(shè)計(jì)的獎?wù)?，送給自己認(rèn)為最精彩的小朋友。

3、第一輪：舞藝展現(xiàn)（檢測學(xué)生舞蹈創(chuàng)編力量）

學(xué)生選擇舞曲，并進(jìn)展表演（采納自評、互評、師評相結(jié)合的方法，教師把自己設(shè)計(jì)的獎?wù)滤徒o最精彩的個人或小組）

4、第三輪：合作制造（檢測學(xué)生在打擊樂器的演奏及合作制造方面的力量）

（1）提示學(xué)生“暑假快到了”，以此為主題，讓學(xué)生用打擊樂器合作營造出開心、輕松的氣氛。

（2）分小組創(chuàng)編。

（3）小組展現(xiàn)自己的創(chuàng)編成果。

5、評價

教師對活動動作總結(jié)性評價，評價以鼓舞性語言為主。

《旋轉(zhuǎn)紅黃藍(lán)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

設(shè)計(jì)意圖：

“大風(fēng)車，吱悠悠地轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)出天空一片藍(lán)，轉(zhuǎn)出太陽金燦燦。我們的生活多精彩，歡快的歌聲隨風(fēng)傳”。本單元用孩子們喜聞樂見的“大風(fēng)車”作為引題，贊美孩子們多彩的生活，為二年級“音樂和我們的生活”，添上一個多彩的句號。通過歌曲《大風(fēng)車》、集體舞、“露一手”、“精彩回放”、“我設(shè)計(jì)的獎?wù)隆钡然顒?，鼓舞孩子們更加大膽、自信地表現(xiàn)自己。讓每個孩子都有參加表現(xiàn)的時機(jī)，用甜蜜的歌喉唱出心中的喜悅，用美麗的舞姿呈現(xiàn)這幸福的童年生活，讓孩子們盡情享受音樂帶來的歡快，獲得美的享受，從而更加喜愛音樂，喜愛生活。

單元目標(biāo)：

學(xué)生能用歡愉快潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》；能積極參加音樂實(shí)踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識；通過“扮裝舞會”這一音樂活動，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展現(xiàn)，使他們的藝術(shù)評價力量有所提高。

單元重點(diǎn)：

體會歌曲《大風(fēng)車》活潑開心的心情，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡快心情；鼓舞學(xué)生勇于參加音樂實(shí)踐活動，在活動中培育學(xué)生之間友好合作的力量；樹立良好的競爭意識。

單元難點(diǎn)：

能正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用；能正確聽辨不同拍子的舞曲；并能精確地進(jìn)展相互評價。

課時安排：

3課時

第一教時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《大風(fēng)車》

2、動《風(fēng)車舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用歡愉快潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》。

2、發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng)遍《風(fēng)車舞》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會歌曲活潑開心的心情，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡快心情。

難點(diǎn)：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。

教學(xué)過程：

1、律動導(dǎo)入

（1）教師帶著學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏用自制風(fēng)車做動作（律動音樂《大風(fēng)車》）。初步感受樂曲歡愉快潑的心情。

教師：顯示“大風(fēng)車”標(biāo)記。問：“你們知道這是哪個電視節(jié)目的標(biāo)志嗎？”生：“大風(fēng)車！”

師：“今日我們一起來看《大風(fēng)車》節(jié)目。”（播放《大風(fēng)車》及主題歌《大風(fēng)車》學(xué)生觀看一段大風(fēng)車節(jié)目）

師：“《大風(fēng)車》不僅節(jié)目精彩，歌也好聽。你們想和教師一起唱起來嗎？”

2、歌曲教學(xué)

（1）學(xué)唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培育學(xué)生的聽辨力量和自學(xué)力量）

（2）解決難點(diǎn)χχχ（可讓學(xué)生默唱模唱一個樂句或一小節(jié)）

（3）讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲（對于個別難唱的樂句采納分句模唱法）

（4）歌曲處理（學(xué)生爭論：把小伙伴快樂的心情唱出來）

師：小朋友，我們怎樣能把這首唱歌得更豐富一些？

生：加點(diǎn)朗讀，用“啦”來哼唱。

師：那我們來試試吧！

a：局部學(xué)生唱歌詞，一局部學(xué)生按旋律哼唱“啦“

b：局部學(xué)生唱歌詞，一局部學(xué)生按節(jié)奏朗讀風(fēng)車轉(zhuǎn)的節(jié)奏

3、集體舞：風(fēng)車舞

第1—4小節(jié)：小朋友分四人一組，順時針繞圈轉(zhuǎn)（看哪組仿照風(fēng)車比擬像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉(zhuǎn)）

第5—6小節(jié)：四人面對中心，先向中心聚集，再散開回到原位。

第7—8小節(jié)：四人手搭肩膀，跑跳步。

其次段：1—6小節(jié)同上。7—10小節(jié)：兩腳原地跑跳步轉(zhuǎn)圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍完畢。

其次教時

教學(xué)內(nèi)容：

露一手：扮裝音樂晚會。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“扮裝舞會”這一音樂活動，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展現(xiàn)。

2、能積極參加音樂實(shí)踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識。

3、能聽辨不同拍子的舞曲，并能根據(jù)不同的拍子做出相應(yīng)的動作，激發(fā)學(xué)生動作設(shè)計(jì)方面的力量。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鼓舞學(xué)生勇于參加這樣的實(shí)踐活動，在活動中培育學(xué)生之間友好合作的力量。

難點(diǎn)：學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。

教學(xué)預(yù)備：

自制各種面具、碟片。

教學(xué)過程：

1、教師用生動、富有激情的語言導(dǎo)入活動。提示學(xué)生留意保持良好的課堂紀(jì)律。

2、面對學(xué)生交代活動規(guī)章。

（1）讓生依據(jù)自己的意愿，選擇適宜的樂曲，自由上臺舞蹈，為每個學(xué)生供應(yīng)表演舞臺。

（2）采納互評、師評相結(jié)合的方法，評價學(xué)生的舞蹈是否符合樂曲的心情風(fēng)格。

3、進(jìn)展扮裝舞會

（1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領(lǐng)先起舞，學(xué)生自愿參加。

評價：師：請生說說本首樂曲的風(fēng)格及節(jié)拍。（美麗地，3/4）

學(xué)生對表演者進(jìn)展評價，所做動作是否符合3/4拍等等。

（2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學(xué)生能說出樂曲曲名）學(xué)生仿照樂曲中各種動物（雞、鵝、貓、豬）的動作。

評價：學(xué)生評一評哪些同學(xué)仿照的小動物神氣、動作最得意，師賜予嘉獎（五角星）

（3）例：師播放樂曲《士兵進(jìn)展曲》

教師先讓學(xué)生答復(fù)進(jìn)展曲的風(fēng)格（節(jié)奏鮮亮，雄壯有力），學(xué)生進(jìn)展表演。（同時可伴有吹哨x—|x—|xx|x0：||）朗讀（一、二、三、四）或（一二、三四、一二三、四）

4、評價

教師對活動作總結(jié)性評價。

集體舞：大家來跳《圓圈舞》。

第三教時

教學(xué)內(nèi)容：

精彩回放

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極參加音樂實(shí)踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競爭意識。

2、在音樂活動中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展現(xiàn)與檢驗(yàn)，藝術(shù)評價力量有所提高。

教材分析：

這是學(xué)期完畢的一個綜合性音樂競賽活動，相當(dāng)于期末測試，全部用來檢測學(xué)生唱歌力量、音樂高手與鑒賞力量的曲目都是本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鼓舞學(xué)生勇于參加這樣的實(shí)踐活動，在活動中培育學(xué)生之間友好合作的力量，樹立良好的競爭意識。

難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)展相互評價。

課前預(yù)備：

打擊樂器，生自制頭飾

教學(xué)過程：

1、教師用生動、富有激情的語言導(dǎo)入活動。提示學(xué)生留意保持良好的課堂紀(jì)律。

將學(xué)生分成若干組，交代活動規(guī)章：

（1）采納輪番的方法，盡量為每個學(xué)生供應(yīng)表演舞臺（生可選擇單獨(dú)表演或與同學(xué)合作表演）

（2）采納小組爭論后集中評價，讓每個學(xué)生暢所欲言，也可采納自評、互評、師評相結(jié)合的方式。

2、第一輪：你唱我歌（檢測學(xué)生對唱曲的把握程度）

教師播放歌曲伴奏帶，請個人或小組演唱，（能說出歌曲的曲名）

采納小組爭論后集中評價，獎品——小朋友自己設(shè)計(jì)的獎?wù)?，送給自己認(rèn)為最精彩的小朋友。

3、其次輪：舞藝展現(xiàn)（檢測學(xué)生舞蹈創(chuàng)編力量）

學(xué)生選擇舞曲，并進(jìn)展表演（采納自評、互評、師評相結(jié)合的方法，教師把自己設(shè)計(jì)的獎?wù)滤徒o最