上半年的小學(xué)教師工作總結(jié)

上半年的小學(xué)教師工作總結(jié)

一、“勤”是班主任工作的前提條件。

正如俗語(yǔ)所說：“一勤天下無(wú)難事”。要搞好班級(jí)工作，治理好學(xué)生，勤是不行少的。也只有常常性的深入了解，才能治理好班級(jí)。

1、勤接觸

俄國(guó)的教育家烏申斯基說過“假如教育家從一切方面教育人，那么首先就必需從一切方面去了解人。”所以為了搞好班級(jí)，首先深入學(xué)生中去，多方面去了解，把握學(xué)生的思想、性格等，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生溝通談心，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通，削減教育時(shí)的阻力。

2、勤表?yè)P(yáng)

俗語(yǔ)說：“數(shù)君十過，不如賞君一長(zhǎng)?！倍啾?yè)P(yáng)學(xué)生好的方面，通過這種積極的鼓舞，從而形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識(shí)，從而到達(dá)治理班級(jí)的目的。

二、“嚴(yán)”是班主任工作的根底。

俗語(yǔ)說“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”。這些都充分說明白嚴(yán)的必要性。所以要想做好班工作，教育好學(xué)生，就必需嚴(yán)。

1、嚴(yán)于律已

作為班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)仿照的”典范。班主任只有以身作則，嚴(yán)于律已，才能到達(dá)“言傳身教”的目的，才能令學(xué)生信服。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生

學(xué)習(xí)本身是靠自覺的，但學(xué)生本人有肯定的惰性，要到達(dá)預(yù)想效果，就必需要嚴(yán)。只有嚴(yán)格要求學(xué)生，以班規(guī)來形成約束力，用紀(jì)律來約束學(xué)生，只有如此，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。固然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)厲，課外還是可溫柔的，與學(xué)生交朋友，建立良好的朋友關(guān)系，才有利班工作的開展。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”。

三、“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵。

要想治理好班級(jí)與教育好學(xué)生就必需把工作做細(xì)，這樣才能搞好班級(jí)。

1、細(xì)心

做學(xué)生思想工作必需細(xì)心，才能使其動(dòng)力心，從而使學(xué)生明白教師的專心。也只有細(xì)心做工作，才能使學(xué)生明理，明理則順心，才會(huì)到達(dá)教育的目的。

2、細(xì)思

面對(duì)一些問題，學(xué)生常會(huì)犯，自己不斷反復(fù)地思索：為什么會(huì)消失同樣的錯(cuò)誤？該如何來杜絕？在經(jīng)過細(xì)思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上轉(zhuǎn)變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象。

3、細(xì)治理

針對(duì)學(xué)生消失的各種狀況，應(yīng)從細(xì)方面著手治理。做到分工明確，各司其職，從而切實(shí)解決了不少曾令人頭痛的問題，照實(shí)行值日生負(fù)責(zé)制，班干部午息坐班制等。

四、“實(shí)”是班主任工作的保證。

班工作的開展，離不開實(shí)效。只有把工作做到實(shí)處，才能贏得學(xué)生的心。

1、從實(shí)際動(dòng)身，明確目標(biāo)

自己慢悠悠實(shí)處入手，制訂符合學(xué)生個(gè)人的實(shí)際狀況，提出個(gè)人及班集體的奮斗目標(biāo)。要求人人做一個(gè)合格的中學(xué)生，為已爭(zhēng)光，爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生。在班集體上，從營(yíng)造良好的班風(fēng)和你追我趕的良好競(jìng)賽局面。

2、辦實(shí)實(shí)在在的事，做好XX年下半年工作規(guī)劃

從關(guān)懷每一位同學(xué)著想，在自己力所能及的范圍內(nèi)盡力為班上的同學(xué)做一些實(shí)實(shí)在在的事，如購(gòu)置一些茶具、水壺，供學(xué)生口渴時(shí)有水喝；或訂幾份不同的報(bào)紙，課后使學(xué)生閱讀，擴(kuò)大視野，豐富學(xué)問；當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，組織班干部去探望勸慰。

總之，要想治理好班級(jí)，形成一個(gè)具有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班集體，就必