大班教案模板匯編8篇

Word第第頁(yè)大班教案模板匯編8篇大班教案篇1

大班歌曲：小狗抬轎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的心情特點(diǎn)。

2、主動(dòng)參加活動(dòng)，能有表情，較完好地演唱歌曲。

3、愉悅的參與唱歌活動(dòng)，主動(dòng)地表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

《小狗抬轎》PPT，模擬花轎、小狗和老虎頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

師：小伴侶看看今日誰(shuí)到我們大2班來(lái)做客了？〔出示小狗和老虎〕小狗最近發(fā)生了一件好玩的事情，是什么事情呢？讓我們一起來(lái)看一看〔放《小狗抬轎》PPT〕

二、觀賞故事，理解歌詞。

1、回顧PPT內(nèi)容，了解歌詞內(nèi)容。

提問(wèn):剛剛故事里小狗和老虎，它們之間發(fā)生了一件什么事？〔PPT看完，老師依據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，然后逐句跟讀1-2遍〕。

2、完好學(xué)說(shuō)歌詞。

過(guò)渡：這真是一個(gè)好玩的故事，讓我們一起完好地說(shuō)一說(shuō)吧?！餐旰美首x一遍〕剛剛小伴侶說(shuō)得真不錯(cuò)，老師覺(jué)得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了，你們有信念嗎?那我們就開(kāi)頭吧?！餐旰美首x其次遍〕

3、小結(jié)：小狗和老虎之間發(fā)生的這個(gè)故事，老師把它編成了一首好聽(tīng)的歌，并且給它也取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《小狗抬轎》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

4、老師完好演唱歌曲。

三、多種形式、學(xué)唱歌曲、

過(guò)渡：《小狗抬轎》這首歌曲好聽(tīng)嗎？〔好聽(tīng)〕那讓我們一起唱起來(lái)吧！〔完好唱第一遍〕

1、完好唱兩遍。小伴侶這次唱得真不錯(cuò)，假如你們能用更好聽(tīng)的聲音來(lái)唱這首歌曲，再加上表情和動(dòng)作就更棒了。

過(guò)渡：我們學(xué)會(huì)了這首歌曲，如今老師要考考你們了，想和你們玩一個(gè)嬉戲，名字叫“歌曲接龍”。

歌曲接龍：

〔1〕老師唱前半句，幼兒唱后半句。

〔2〕幼兒唱前半句，老師唱后半句。

(3)女生唱前半句，男生唱后半句。

四、創(chuàng)編動(dòng)作、情境表演。

1、情境表演：《小狗抬轎》

過(guò)渡：小伴侶們唱的聲音真好聽(tīng)，那你們想不想來(lái)表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢？

2、老師講解嬉戲規(guī)章。

那小伴侶想一想，小狗抬轎用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢？小狗疼的汪汪叫又怎么表演？〔幼兒一邊說(shuō)一邊學(xué)〕那下面老師來(lái)扮演老虎，請(qǐng)八名幼兒里做小狗一起表演，其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。

3、幼兒分組表演。

4、小結(jié)：今日我們學(xué)了這首歌并且還進(jìn)行了表演，快樂(lè)嗎？那我們回家后把這首好聽(tīng)的唱歌給爸媽聽(tīng)好嗎？

大班教案篇2

1、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀bá、bù、pá、mā、mù等音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

4、會(huì)在四線格里照樣子抄寫(xiě)b、p、m、f四個(gè)聲母。課時(shí)支配：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母b、p以及拼音。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

二、導(dǎo)入新課。今日我們開(kāi)頭學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短

三、教學(xué)聲母b。

1、看圖說(shuō)話引出b。圖上畫(huà)著誰(shuí)?他在干什么?b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。

2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。

1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開(kāi)，吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。

2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。

3)憶字形。啟發(fā)同學(xué)看圖：b像什么?b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：“我聽(tīng)廣播b、b、b?！?/p>

3、學(xué)習(xí)b的拼音。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程及改變特征。

2、感知絲制品的特征，了解絲綢是中國(guó)的創(chuàng)造。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在班級(jí)自然角飼養(yǎng)蠶，記錄蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、《蠶生長(zhǎng)發(fā)育》課件及視頻。

3、一起收集絲綢、棉麻制品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)題情景

一團(tuán)團(tuán)絲綿遇見(jiàn)一團(tuán)團(tuán)棉花，興奮地大聲招呼起來(lái)：“兄弟姐妹們，你們好！我們大家肯定終于見(jiàn)面了，哈哈?！泵藁ㄕf(shuō)：“我們和你們可不是一家子啊！”絲綿說(shuō)：“這怎么可能呢？”

1、比較棉花和絲綿形狀要相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、思索：它們是一家子嗎？絲綿是從哪里來(lái)的？

小結(jié)：

棉花是生長(zhǎng)在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，長(zhǎng)出根、莖、葉后才會(huì)結(jié)出棉花。絲綿是由蠶吐出的絲組成的。

大班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、能心情開(kāi)心地用不同速度，不同音色表現(xiàn)歌曲中襯詞部分，并能按不同角色的形象，用相應(yīng)的歌聲演唱。

2、在學(xué)唱過(guò)程中體驗(yàn)師生合作，生生合作的協(xié)調(diào)與歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備

1、電視機(jī)、影碟機(jī)、電影《音樂(lè)之聲》片斷。

2、錄音機(jī)、《孤獨(dú)的牧羊人》音樂(lè)伴奏帶。

3、《牧羊人》圖譜一張

教學(xué)過(guò)程

〔一〕聽(tīng)《牧羊人》音樂(lè)，自由用各種動(dòng)作跳進(jìn)活動(dòng)室。

〔二〕看錄像，了解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱愛(ài)好。

1、聽(tīng)了剛剛的音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？

2、其次次聽(tīng)有歌詞的音樂(lè)一遍。你知道她在唱什么嗎?不過(guò)有一句我們可以先來(lái)學(xué)一學(xué)，它是這首歌的襯詞。

3、依據(jù)圖示學(xué)唱襯詞部分。

〔三〕觀賞歌曲，并初步學(xué)唱襯詞。

〔四〕出示圖片，老師教唱歌曲。引導(dǎo)幼兒在回答中理解歌詞，依據(jù)幼兒回答，老師歌詞，并學(xué)唱歌曲

1、圖片上的人是誰(shuí)？它在什么地方？

2、他在干什么？

3、又有誰(shuí)來(lái)了？

〔五〕對(duì)不同角色的襯詞部分進(jìn)行處理。

1、引導(dǎo)幼兒用不同音色演唱襯詞

〔1〕牧羊人在很高的地方唱歌，你覺(jué)得他的聲音應(yīng)當(dāng)怎么樣？

〔2〕老山羊年紀(jì)一大把，它唱起歌來(lái)會(huì)怎么樣？

〔3〕小山羊最可愛(ài)了，它的聲音我們也來(lái)學(xué)一學(xué)

2、以嬉戲形式，分角色演唱襯詞部分。

〔六〕即興打擊樂(lè)演奏，充分感受樂(lè)曲旋律。

今日我們又唱又跳，又看錄像又打擊樂(lè)器，這首好聽(tīng)的歌曲就叫做《孤獨(dú)的牧羊人》。

大班教案篇5

【設(shè)計(jì)意圖】

活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)來(lái)源于紙，紙是幼兒日常生活所熟識(shí)的東西。幼兒經(jīng)常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工作品。我在觀看中發(fā)覺(jué)大班下學(xué)期的幼兒在制造思維〔主要是求異性發(fā)散性〕上有了明顯地進(jìn)展，他們已不滿意于已經(jīng)發(fā)覺(jué)的幾種玩法、用法，而是喜愛(ài)去探究新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時(shí)，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子；到了大班下學(xué)期，假如再請(qǐng)他們做扇子，則多數(shù)采納摺摺皺的方法。在剪、貼、畫(huà)、折的各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒顯示出很大的熱忱，為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、愿意參與操作活動(dòng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的看法。

2、在實(shí)踐探究的過(guò)程中，懂得只要用折疊的方法，轉(zhuǎn)變紙的樣子，紙就能承受肯定的力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、積木若干、小筐。

2、長(zhǎng)方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯。

3、固體膠、雙面膠若干。

【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

讓幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)證明紙的承受力。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、說(shuō)說(shuō)紙的用處

1、導(dǎo)入：師出示一張紙，說(shuō)：“小伴侶們，今日我們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙。紙可以用來(lái)干什么？〔畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、擦窗、折手工……〕

2、前些天我的伴侶告知我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺(jué)得這件事，是真是假？為什么你覺(jué)得是真或是假？〔幼兒明確的闡述自己的理由〕

3、你們有什么方法來(lái)證明這件事的真假？小結(jié)：小伴侶想用實(shí)事求是的方法來(lái)試試。誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)說(shuō)得錯(cuò)？

二、嘗試兩張紙做紙桌

1、無(wú)論是真是假，讓我們一起來(lái)試試做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來(lái)。

2、集中商量：“我的紙桌站起來(lái)了”?！灿變河谜Z(yǔ)言表述或結(jié)合實(shí)物表述〕

用折的方法：將紙對(duì)折立起來(lái)變賀卡型

用折的方法：將紙三折變成“門(mén)”型

用折的方法：將紙四折變“W”型

用折的方法：將紙卷成圓柱型

三、進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌

1、試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種樣子的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？

2、鼓舞幼兒嘗試試驗(yàn)各種樣子的桌腿承受力的本事，老師巡回指導(dǎo)。

3、組織溝通：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么樣子的桌腿？你發(fā)覺(jué)哪種樣子的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過(guò)程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？

4、幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行試驗(yàn)？

四、師生共同小結(jié)

1、紙的本事很大，通過(guò)折、卷的方法，轉(zhuǎn)變它原來(lái)的樣子后，可以“站”起來(lái)，變成一張桌子。

2、小伴侶想出了各種方法來(lái)造各種樣子的紙桌，發(fā)覺(jué)圓柱體的桌腿比“門(mén)型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本事最大。

3、還有什么樣子的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個(gè)支撐面，在桌上可以放很多塊積木呢？

4、老師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證明伴侶說(shuō)的話是可信的。

5、小結(jié)：有時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)的話，你覺(jué)得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢！我們?nèi)?dòng)手試試，由于事實(shí)會(huì)告知我們什么是正確的、什么是不正確的。

五、延長(zhǎng)教育

老師見(jiàn)過(guò)會(huì)滾動(dòng)的雞蛋立在桌子上、立在燈泡上，你能否讓完好的雞蛋立起來(lái)呢？什么樣的雞蛋立起來(lái)更快些？請(qǐng)孩子們回家試一試。

反思：“給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走。給孩子一個(gè)條件，讓他自己去熬煉。給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己去找答案。給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決。給孩子一點(diǎn)自主，讓他自己去選擇”。是呀，就應(yīng)當(dāng)多給孩子一些空間和機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)グl(fā)揮、去想象。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，就是最好的驗(yàn)證。我原來(lái)想示范，又一想還是別示范的好，所以我一開(kāi)頭沒(méi)有做。因此，通過(guò)孩子們自己的發(fā)揮想象，做出了各式各樣的紙桌。雖然有個(gè)別幼兒沒(méi)有勝利，但是他們也經(jīng)過(guò)了一個(gè)思維與操作、試驗(yàn)的過(guò)程。

孩子們的作品讓我出乎意料，富有獨(dú)特、富有制造性。在制作過(guò)程中，我不斷聽(tīng)到孩子們驚喜的聲音：“老師，瞧，我的桌子也站起來(lái)啦。”“老師你看我的桌子腿是方的，和他們的不一樣！”這一聲聲興奮的報(bào)告聲透著孩子的自我成就感。由于，這紙桌是我自己創(chuàng)作的.，不是跟別人學(xué)的。新課改要求老師們要放手讓孩子自己去嘗試，不要把孩子們牽的太緊，我認(rèn)為我這堂課對(duì)這一新課改精神進(jìn)行了勝利的驗(yàn)證。

大班教案篇6

活動(dòng)目的：

1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具制造出多種不同的形象。

2、進(jìn)展幼兒的想象力，培育幼兒動(dòng)手力量，使幼兒懂得什么是想象心理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一次性碟、碗、杯若干。

2、幫助材料：水彩色、彩紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

3、泡沫制成的展覽欄。

4、磁帶：〔祝你生日歡樂(lè)〕輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)歌曲生日歌引入課題

師：小伴侶知道這首歌曲是什么嗎？

幼：生日歌。

師：什么時(shí)候唱這首歌曲？

幼：過(guò)生日。

師：過(guò)生日時(shí)小伴侶吃什么？

幼：吃生日蛋糕。

師：吃生日蛋糕時(shí)還配備了什么？

幼：小碟子……

師：這些紙碟子扔掉很惋惜，我們動(dòng)手將這些紙碟子設(shè)計(jì)成不同的形象，當(dāng)作裝飾品好不好？幼：好！

2、出示貼在黑板上的紙碟子，讓幼兒觀看它們都是什么樣子的！把這些紙碟子制作成什么！怎樣做！我們可以借助一些材料如：毛線、小木棍等。

3、老師引導(dǎo)幼兒自由商量。

4、幼兒說(shuō)出設(shè)計(jì)的思路與方案。

請(qǐng)一些幼兒把自己設(shè)計(jì)的名稱及想象操作的過(guò)程說(shuō)出來(lái)，鼓舞幼兒說(shuō)出和別人不一樣的設(shè)計(jì)方案。

幼a：小貓，用彩紙剪除貓的耳朵，畫(huà)上眼睛、嘴，用小木棍貼出胡子。

幼b：在碟子上寫(xiě)出數(shù)字，用紙剪出兩個(gè)針，貼在中間就是時(shí)鐘。

5、幼兒說(shuō)老師動(dòng)手操作示范。

老師選擇其中一個(gè)幼兒的設(shè)計(jì)進(jìn)行示范，采納幼兒說(shuō)，老師動(dòng)手操作，老師與幼兒共同完成。6、老師展現(xiàn)完成的作品。

〔1〕看到這些經(jīng)過(guò)小伴侶設(shè)計(jì)，老師制作的作品，小伴侶想不想也動(dòng)手也制作一幅作品呀？〔幼：想〕

〔2〕操作之前先活動(dòng)一下我們的手指，讓我們的小手變得更加敏捷〔做手指操〕。

7、幼兒開(kāi)頭動(dòng)手設(shè)計(jì)，老師鼓舞幼兒大膽想象，并指導(dǎo)幼兒通過(guò)運(yùn)用幫助材料把紙碟、設(shè)計(jì)成各種形象，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得又好又像，幼兒每設(shè)計(jì)完一幅作品，就把它送到展覽欄里展覽〔音樂(lè)〕。

8、出示兩、三幅作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織幼兒參觀、觀賞作品，相互向小伴侶介紹自己作品的名稱、做法。

9、結(jié)尾：這些一次性紙碟子屬于白色垃圾，污染環(huán)境，經(jīng)過(guò)我們小伴侶的巧手，將這些白色的垃圾制作成了秀麗的裝飾品，老師這里還有一些一次性紙杯、紙碗，小伴侶我們回到教室中想一想，還能設(shè)計(jì)成什么？制作好以后貼到學(xué)習(xí)園地中、教室里，美化我們的班級(jí)，好不好？

大班教案篇7

目標(biāo)：

1、觀看感知生活中的數(shù)字,初步了解各種數(shù)字的不同含義。

2、在探究溝通的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有閱歷，能制造行的運(yùn)用數(shù)字。

3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，關(guān)注身邊的事物。

預(yù)備：

1、收集生活中各種數(shù)字的物品、圖片。

2、數(shù)卡：110、119、120

3、課前豐富：查找身邊的數(shù)字

過(guò)程：

一、利用身邊的特別數(shù)字，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

1、出示數(shù)卡110，提問(wèn)：“小伴侶，這是什么？它表示什么意思呢？打了110，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？”

2、出示1119、120，提問(wèn)：“這兩組數(shù)字又表示了什么意思？”

二、啟發(fā)幼兒查找自身數(shù)字

1、“你自己身上有數(shù)字嗎？它們躲在哪里呢？這些數(shù)字又表示什么意思？”

2、了解鞋子上數(shù)字的含義：

〔！〕比較鞋子的大小：請(qǐng)幼兒按鞋子的大小分組站好，并貼上數(shù)字標(biāo)記，然后猜一猜哪組小伴侶的鞋子大，為什么？

〔2〕驗(yàn)證：數(shù)字越大，鞋子越大的觀點(diǎn)。

三、發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，探究溝通各種數(shù)字的不同含義

1、“在生活中數(shù)字更是無(wú)所不在，今日就有很多數(shù)字娃娃來(lái)到我們身邊，讓我們大家一起找找吧！”

2、老師在后面放了很多的籮筐，請(qǐng)你們找一找籮筐里面的哪些東西上有數(shù)字。鼓舞幼兒講解并描述自己的發(fā)覺(jué)：你在什么東西上發(fā)覺(jué)了數(shù)字，它表示什么意思？

四、拓寬幼兒思維空間

1、“在平常的生活中，你還在什么地方發(fā)覺(jué)過(guò)數(shù)字，它們分別代表什么意思？”幼兒再次發(fā)覺(jué)、查找并思索數(shù)字的用處。

2、小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字的用途還真多呢！他們有的用來(lái)編號(hào)；有的用來(lái)表示時(shí)間和地址；有的用來(lái)表示商品的價(jià)格，說(shuō)明物品上的生產(chǎn)日期、保存期、重量等，給我們的生活帶來(lái)了很多的便利。數(shù)字還真有好多的用處。我們以后再去找一找，好嗎？

五、設(shè)計(jì)班牌

1、今日我們就用這些數(shù)字來(lái)給自己設(shè)計(jì)一個(gè)班牌吧！什么是班牌呢？出示課件，讓幼兒觀看。

2、出示設(shè)計(jì)好的班牌，告知幼兒班牌上的數(shù)字的意義。