青島版二年級數(shù)學(xué)下冊課程綱要

青島版二年級數(shù)學(xué)下冊課程綱要青島版二年級數(shù)學(xué)下冊課程綱要#/9青島版數(shù)學(xué)二年級2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期

教學(xué)綱要課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)材料：青島出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材授課對象：小學(xué)二年級學(xué)生設(shè)計教師：王芳勤為學(xué)校2020年3月22日小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊全冊課程綱要課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)材料：青島出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材授課對象：小學(xué)二年級學(xué)生授課時間：59課時開發(fā)教師：王芳開發(fā)時間：2019年3月20日一、課程背景：二年級下冊數(shù)學(xué)教科書是青島版實驗教科書，全冊在編寫上有一下幾個特點1.素材的選取范圍廣泛又貼近學(xué)生的生活，能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭、認(rèn)識社會、認(rèn)識自然。2.注重滲透基本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。3.把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程。4.強(qiáng)化對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。5.提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。6.注重評價的多元化等多個特點。結(jié)合以上分析，在本冊教學(xué)中，要著重培養(yǎng)學(xué)生萬以內(nèi)不進(jìn)位加、不退位減的口算能力和萬以內(nèi)進(jìn)位加、退位減的計算能力，能綜合運用千米、分米、毫米,圖形等知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和時間能力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，滿足不同程度學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。二、課程目標(biāo)：（一）知識與技能數(shù)與代數(shù)1、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運算的意義會口算百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程?？臻g與圖形1、通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認(rèn)識五邊形、六邊形2、指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。3、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進(jìn)行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。統(tǒng)計與概率1、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。2.在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。實踐與綜合運用1、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識。2、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。（二）過程與方法1、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物,發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。2、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算的意識。3、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本的思想方法，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。（三）解決問題1、能用加減法、乘法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題。2、能用加減、乘加、乘減混合運算的知識，解決兩步計算的簡單的實際問題。3、能用統(tǒng)計的知識解決日常生活中的有關(guān)問題。4、在解決問題的過程中，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，初步學(xué)會與同伴合作。（四）情感與態(tài)度1、在他人的鼓勵和鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3,他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、課程內(nèi)容:所屬領(lǐng)域單元單元專題學(xué)習(xí)內(nèi)容課時課程內(nèi)容調(diào)整說明開學(xué)第一課◎分享課程綱要1◎增加：了解、規(guī)劃本學(xué)期學(xué)習(xí)數(shù)與代數(shù)一野營——有余數(shù)的除法信息窗1:有余數(shù)除法的意義、算式的寫法、讀法，余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系2◎增加：利用有余數(shù)除法的知識解決簡單實際的問題，比如進(jìn)一法和去尾法，學(xué)習(xí)時關(guān)注學(xué)生興趣和積極性。信息窗2:有余數(shù)除法豎式的寫法，解決簡單的實際問題2智慧廣場圖形排列的周期問題1數(shù)與代數(shù)二游覽北京——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識信息窗1:千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識2◎增加：使學(xué)生把所學(xué)知識運用到實踐中信息窗2:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識2信息窗3:認(rèn)識近似數(shù)，萬以內(nèi)數(shù)大小比較2信息窗4:整百數(shù)加減法的口算2幾何與圖形三甜甜的夢——毫米分信息窗1:毫米分米的認(rèn)識，簡單的2◎增強(qiáng)：經(jīng)歷實際測量的過程，體會長度單位在日常生

米千米的認(rèn)識換算活中的應(yīng)用。信息窗2:千米的認(rèn)識，簡單的換算2綜合與實踐奇妙的動物世界通過調(diào)查動物的有關(guān)知識，加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，體會長度單位在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系1◎增加：指導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)調(diào)查活動的方法。數(shù)與代數(shù)四勤勞的小蜜蜂一一萬以內(nèi)的加減法（一）信息窗1:兩位數(shù)的加減法口算（不進(jìn)位不退位）2◎增加：結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算的練習(xí)。信息窗2:三位數(shù)加減兩位數(shù)、三位數(shù)的筆算（不進(jìn)位不退位）和萬以內(nèi)估算3信息窗3:三位數(shù)加減法筆算（不連續(xù)進(jìn)位不連續(xù)退位）2信息窗4:加減法驗算2我學(xué)會了嗎？1數(shù)與代數(shù)六田園小衛(wèi)士--萬以內(nèi)的加減法（二）信息窗1連續(xù)進(jìn)位退位加減法2◎增加：重視計算方法與解決問題的結(jié)合。信息窗2:被減數(shù)中間后0的連續(xù)退2

位減法，整百數(shù)減三位數(shù)信息窗3:求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少2信息窗4:一個條件連續(xù)用兩次的兩步解決問題2智慧廣場：解決“數(shù)字謎”問題1空間與圖形五誰的眼睛亮——觀察物體辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體2◎增加：在具體的情境中，建立學(xué)生的空間方位感?？臻g與圖形七愛心行動--圖形與拼組1.認(rèn)識長方形正方形的特征，2◎增加：在具體的活動中，建立學(xué)生的空間方位感。2.平向圖形的拼組1數(shù)與代數(shù)八休閑假日——解決問題信息窗1:分步解決兩步計算的乘加乘減問題3◎增加：理解兩步問題的基本思路，解決問題的多樣性。信息窗2:分步解決兩步計算的除加除減問題3統(tǒng)計與概率九我是體育小明星-數(shù)據(jù)的收集與整理（一）信息窗1:分類統(tǒng)計1◎增加：回顧整理，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)應(yīng)用能力，形成知識結(jié)構(gòu)。信息窗2:用畫“正”字的方法收集和整理數(shù)據(jù)2綜合與實踐漂亮的花朵體會分類統(tǒng)計在探1◎增加：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的索規(guī)律中的作用和價值興趣和與同伴合作的意識。說明：◎是教材之外增加的內(nèi)容，這些內(nèi)容依據(jù)該年齡段學(xué)生的特點而設(shè)置，有利于引導(dǎo)學(xué)生參與實踐，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)運用知識解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。四、課程實施：（一）課程資源.義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》二年級下冊，青島出版社，2020年1月第29版。.自制相關(guān)教學(xué)PPT準(zhǔn)備必要的教具和學(xué)具：百格板、直尺、三角板、小棒、圓片、釘子板、實物圖畫卡片、數(shù)位順序座、口算練習(xí)表、正方體圖快、彩紙、平面圖形操作材料等。.教材配套新課堂同步探究，練習(xí)冊，配套檢測試卷，綜合實踐活動方案2份。（二）教法學(xué)法.教學(xué)方式：對于課程中的基礎(chǔ)知識通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行。采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如（歌曲、故事、游戲、猜謎語等活動）；加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生在生動具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴交流。對于一些比較抽象或難度較大的內(nèi)容可以充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)的實效性。教學(xué)過程重在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。對孩子進(jìn)行多鼓勵，少批評的語言，來提高學(xué)習(xí)的積極性。.學(xué)習(xí)方式：采取自主探索與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨立思考以尋找問題的答案，以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活動。 不但重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更注重過程。要進(jìn)行一定的練習(xí)來鞏固知識，及時改錯。.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排兩次數(shù)學(xué)實踐活動，一次是奇妙的動物世界，通過調(diào)查動物的有關(guān)知識，加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，體會長度單位在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；一次是漂亮的花朵，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程，體會分類統(tǒng)計在探索規(guī)律中的作用與價值。五、課程評價說明：一般按“過程性評價（30%+結(jié)果性評價（70%”進(jìn)行學(xué)期綜合評價。“評價項目”、“評價要素”、“等第描述”等可根據(jù)年級特點或教學(xué)實際需要進(jìn)行設(shè)計。學(xué)期總評成績二過程性評價+結(jié)果性評價一、過程性評價成績（30分）過程性評價成績=課堂表現(xiàn)（10分）+#業(yè)表現(xiàn)（5分）+數(shù)學(xué)實踐活動表現(xiàn)（10分）+口算比賽成績（5分）評價內(nèi)容評價要素等第描述課堂表現(xiàn)（10分）聽講認(rèn)真、發(fā)言積極、獨立思考、主動參與根據(jù)上課聽講、參加數(shù)學(xué)活動、思考問題和主動發(fā)言的情況分為五個等級：5分、4分、3分、2分、1分。善于合作、動手能力、算理描述、創(chuàng)新意識根據(jù)和同學(xué)間討論問題合作的情況分為三個等級：5分、3分、1分作業(yè)表現(xiàn)（5分）作業(yè)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、糾錯習(xí)慣、應(yīng)用能力根據(jù)完成作業(yè)是否及時，態(tài)度是否認(rèn)真，作業(yè)的質(zhì)量和糾錯情況分為五個等級：5分、4分、3分、2分、1分?jǐn)?shù)學(xué)實踐活動（10分）神后T的小棒根據(jù)動手能力、創(chuàng)新表現(xiàn)分為五個等級：5分、4分、3分、2分、1分我喜歡的地方根據(jù)動手能力、創(chuàng)新表現(xiàn)分為五個等級：5分、4分、3分、2分、1分口算比賽成績（5分）速度和止確性在規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)算對的題數(shù)分為五個等級：5分、4分、3分、2分、1分說明：兩次數(shù)學(xué)活動的評價者有教師和學(xué)生，可參考學(xué)生平時獲取的表揚信、小紅花、智慧卡等進(jìn)行評價。二、結(jié)果性評價（70分）以期末測試成績?yōu)闇?zhǔn)，注重考查學(xué)生數(shù)感、符號意識、空間觀念、運算能力、問題解決等能力的發(fā)展水平，得分按70刈入學(xué)期總評