地理備課組工作計(jì)劃范文5篇

地理備課組工作計(jì)劃范文5篇

地理備課組工作方案(1)

指導(dǎo)思想：

在學(xué)校教研室和高中教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步加大教法、教研力度，樂(lè)觀轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，培育老師新課程的意識(shí)，體現(xiàn)課改的要求，充分發(fā)揮組內(nèi)老師潛能，使老師盡快向育人型、綜合型、科研型過(guò)渡，提高素養(yǎng)，使之盡快適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)老師隊(duì)伍的要求。為了響應(yīng)學(xué)校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的要求，發(fā)動(dòng)組內(nèi)成員，制作多媒體教學(xué)軟件。

我組老師共有二名,都為年輕老師,無(wú)論教學(xué)閱歷，還是教學(xué)水平都有待提高。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我組老師決心做好以下幾個(gè)方面工作：

一、做好思想工作，堅(jiān)決同學(xué)學(xué)好地理的信念，由于地理學(xué)科記憶性強(qiáng)，加之中學(xué)階段的同學(xué)理解力量有限，在同學(xué)頭腦中的印象已所剩無(wú)己，面對(duì)學(xué)校的四本書(shū)，產(chǎn)生了畏懼心情，為此，我們?nèi)M老師在班級(jí)介紹學(xué)習(xí)方法，做同學(xué)思想工作，使同學(xué)對(duì)地理學(xué)科有深刻熟悉，探究學(xué)習(xí)地理的規(guī)律和方法，做一名主動(dòng)的求知者，這樣使同學(xué)布滿(mǎn)學(xué)好地理的信念。

二、講求質(zhì)量，提高力量，從教學(xué)入手

傳授學(xué)問(wèn)從教學(xué)入手，只有抓好教學(xué)，成果才會(huì)提高，同時(shí)在教學(xué)中更應(yīng)留意培育同學(xué)力量，以適應(yīng)明年高考的需要，因此，我從以下幾個(gè)方面入手抓教學(xué)工作：

(1)備好課：

備好課，是上好課的基礎(chǔ)和前提，那么，如何備好課呢?我們的原則是，以大綱為指導(dǎo)，以考試說(shuō)明為指針，以教材為基礎(chǔ)，以高校教材為擴(kuò)展，結(jié)合幾年高考試題進(jìn)行備課。

(2)課后輔導(dǎo)：

課后輔導(dǎo)是發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的最好方法，我組老師要在自習(xí)課時(shí)間內(nèi)主動(dòng)輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)錯(cuò)題肯定要求重做，并在其他班講解，以免再犯同樣錯(cuò)誤，同時(shí)在課后輔導(dǎo)中，特別注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)方法。

(3)精講精練：課堂上，老師肯定要做到精講，多給同學(xué)時(shí)間，上同學(xué)有思索的余地的課，課下，肯定要精練，準(zhǔn)時(shí)鞏固，反復(fù)練習(xí)，做到溫故而知新。

地理備課組工作方案(2)

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作方案為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在總牢固施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中，以一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理訓(xùn)練的功能，在把握基本地理學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獵取地理信息的力量;通過(guò)對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育地理思維和解決問(wèn)題的力量。留意教學(xué)設(shè)計(jì)與同學(xué)的學(xué)習(xí)方式整合，使地理學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累地理學(xué)問(wèn)、不斷加深對(duì)地理和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程;成為一個(gè)主動(dòng)參加、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)漸漸把握地理學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。通過(guò)地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使同學(xué)增加地理意識(shí)，吸取地理才智，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的進(jìn)展大勢(shì)，增加地理洞察力和地理使命感。

二、狀況分析

1、課標(biāo)分析：

課程目標(biāo)從學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)建議等部分組成。“標(biāo)準(zhǔn)”是同學(xué)學(xué)習(xí)高中地理課程必需達(dá)到的基本要求，以行為目標(biāo)方式表述;“活動(dòng)建議”是為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)的參考性建議，可依據(jù)條件選擇，也可自行設(shè)計(jì);“說(shuō)明”是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)中某些問(wèn)題的進(jìn)一步解釋。

2、教材分析：

本學(xué)期高一地理科采納人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求同學(xué)能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查;把握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元，共31課時(shí)(不含探究活動(dòng)課)。新教材每節(jié)課的學(xué)問(wèn)容量都特別大，老師必需學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、同學(xué)活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特殊是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師仔細(xì)備課，不斷更新自身的學(xué)問(wèn)。

第2頁(yè)/(共3頁(yè))3、同學(xué)分析：

同學(xué)可能存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題：

(1)高一同學(xué)由于學(xué)校對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科學(xué)問(wèn)、學(xué)科力量都較薄弱，新課程以專(zhuān)題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。

(2)同學(xué)對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的愛(ài)好，但專(zhuān)題式的探究學(xué)習(xí)(而不是過(guò)去按部就班的講授)部分同學(xué)會(huì)感到有困難，不易把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

4、目前評(píng)價(jià)教學(xué)的方案尚不明朗，老師的教學(xué)活動(dòng)缺乏明確的導(dǎo)向，有老師擔(dān)憂(yōu)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)，會(huì)影響將來(lái)的考試，從而影響對(duì)老師本人的評(píng)價(jià)，因而評(píng)價(jià)教學(xué)的方案不明確是不利于新課程理念的實(shí)施。

三、詳細(xì)工作

1、不斷加強(qiáng)對(duì)新課程的教學(xué)討論、相互溝通和學(xué)習(xí)。任課老師要加強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)理念的理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟新課程的改革理念，仔細(xì)鉆研和熟識(shí)教材，充分做好每節(jié)課的備課預(yù)備工作。通過(guò)集體備課，加強(qiáng)對(duì)新課程教材內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和模式以及學(xué)法指導(dǎo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理等方面的研討。充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)備和資源，做到分工合作，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)閱歷、方法和資源的共享。開(kāi)展常常性的相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，相互溝通教學(xué)閱歷和心得體會(huì)，以達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。

2、加強(qiáng)備課組的活動(dòng)，發(fā)揮集體的才智和力氣。利用備課組活動(dòng)的時(shí)間，重點(diǎn)討論解決教學(xué)過(guò)程中消失的疑難問(wèn)題，對(duì)課堂教學(xué)工作進(jìn)行回顧溝通和改進(jìn)，共享對(duì)新課程的教學(xué)體會(huì)，同時(shí)針對(duì)新課程的內(nèi)容編排和教學(xué)時(shí)數(shù)的支配，結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際，調(diào)整和改進(jìn)教材教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。做到每次活動(dòng)有詳細(xì)專(zhuān)題內(nèi)容，共同研討解決疑難問(wèn)題的方案或方法途徑。

3、加強(qiáng)新課程教學(xué)過(guò)程中對(duì)同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，做到教與學(xué)的互動(dòng)和協(xié)調(diào)進(jìn)展。任課老師要做好對(duì)同學(xué)學(xué)法的科學(xué)指導(dǎo)，由于新課程改革的最大特點(diǎn)之一，就是要突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性、自主性和合作性，教與學(xué)要體現(xiàn)出一種師生的互動(dòng)關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。老師要隨時(shí)收集同學(xué)學(xué)習(xí)的反饋信息，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教法和做好學(xué)法指導(dǎo)，讓同學(xué)盡快適應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)。

4、集體備課：做到“三定”――每周一下午為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問(wèn)題隨時(shí)爭(zhēng)論;每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，制作一個(gè)粗略的課件(至少提出教學(xué)的設(shè)想)，大家爭(zhēng)論補(bǔ)充，探究最佳方案。爭(zhēng)取每課都有課件，課件要放在校內(nèi)網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)行的詳細(xì)教學(xué)方法，特殊側(cè)重同學(xué)學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。通過(guò)老師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

5、依據(jù)教育處提出的關(guān)于開(kāi)展“苦練內(nèi)功，提高素養(yǎng)”的教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)的要求。本學(xué)期備課組內(nèi)方案支配的溝通、研討公開(kāi)課5節(jié)，每位老師都要上一節(jié)。

6、加強(qiáng)天文奧賽班的組織輔導(dǎo)工作。

7、教學(xué)進(jìn)度的支配。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭(zhēng)在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。

四、近期工作

1.課堂討論探究課不少于三節(jié)，隔一周備課組活動(dòng)一次

2.分層教學(xué)，促進(jìn)尖子生培育。搞好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。

3.跨級(jí)聽(tīng)課。

4.第三周收個(gè)人方案、業(yè)務(wù)檔案、競(jìng)賽輔導(dǎo)及課外活動(dòng)方案等。

5.如何進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，教材的重組，問(wèn)題如何引導(dǎo)，作業(yè)合適的支配。

6.錄用同學(xué)時(shí)有學(xué)校供應(yīng)的綜合素養(yǎng)檔案。

7.提高本科線(xiàn)同學(xué)是基本要求。

8.上課期間的事故認(rèn)定!

地理備課組工作方案(3)

本組連續(xù)以推動(dòng)中學(xué)地理素養(yǎng)訓(xùn)練為工作中心，以新課改教學(xué)理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體訓(xùn)練手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性討論探究，切實(shí)落實(shí)學(xué)校對(duì)教研組的各項(xiàng)工作要求。以創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)組員，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組老師的工作力和制造力，努力使地理教研組煥發(fā)出新的生氣與活力。

一、課程目標(biāo)與學(xué)科目標(biāo)：

通過(guò)79班級(jí)地理課程的實(shí)施，同學(xué)能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理的基本學(xué)問(wèn)，了解環(huán)境與進(jìn)展問(wèn)題;獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)力量;使同學(xué)具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)進(jìn)展觀念。

、學(xué)問(wèn)與技能

1.把握地球的基本學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀的基本技能;把握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的地理觀測(cè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及運(yùn)用其他手段獵取地理信息等基本技能。

2.能初步說(shuō)明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響;初步熟悉人口、經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)展的區(qū)域差異，以及進(jìn)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。

3.知道世界、中國(guó)和家鄉(xiāng)的地理概貌，了解中國(guó)與世界的聯(lián)系;初步學(xué)會(huì)依據(jù)一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。

4.了解人類(lèi)所面臨的人口、資源、環(huán)境和進(jìn)展等重大問(wèn)題，初步熟悉環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系。

、過(guò)程與方法

1.通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象;初步學(xué)會(huì)依據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較、抽象、概括等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物分布和進(jìn)展變化的基本規(guī)律。

2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析，做出推斷。

3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)覺(jué)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)學(xué)問(wèn)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的設(shè)想。

4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人溝通。

、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.初步形成對(duì)地理的奇怪???心和學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

2.關(guān)懷家鄉(xiāng)的環(huán)境與進(jìn)展，關(guān)懷我國(guó)的基本地理國(guó)情，增加喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)祖國(guó)的情感。

3.敬重不同國(guó)家的文化和傳統(tǒng)，增加民族自尊、自信的情感，懂得國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成全球意識(shí)。

4.增加對(duì)環(huán)境、資源的愛(ài)護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)進(jìn)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)懷和愛(ài)惜環(huán)境的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.初一：七班級(jí)上冊(cè)，主要包括“地球地圖部分”、“世界的地形”、“世界的居民”、“世界的氣候”等內(nèi)容。

2.初二：八班級(jí)上，主要包括“中國(guó)的疆域和人口”、“中國(guó)的自然環(huán)境”、“中國(guó)的自然資源”、“中國(guó)主要的產(chǎn)業(yè)”。

3.初三：主要任務(wù)是復(fù)習(xí)，迎接中考。

三、實(shí)施措施：

1.加強(qiáng)集體教研和集體備課

通過(guò)集體備課，討論每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、力量培育、練習(xí)測(cè)試，討論新課如何導(dǎo)入，學(xué)問(wèn)如何落實(shí)，力量如何培育，課標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)，細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，備出更多更好的精品課。發(fā)揮集體才智，齊心協(xié)力，并和教學(xué)反思活動(dòng)緊密結(jié)合，切實(shí)提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。

2.仔細(xì)作好聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)

借助聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓舞老師多聽(tīng)課，借鑒他人先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)方法，努力提高自身素養(yǎng)，不斷推陳出新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，組員之間要形成相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，力爭(zhēng)形成一個(gè)高素養(yǎng)的教研組。

3.加強(qiáng)課題討論，教科研工作與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。以教材教法為討論中心，大力推動(dòng)新課改，老師一方面要做好準(zhǔn)時(shí)反思，反思教學(xué)的勝利和失誤，反思同學(xué)的不同見(jiàn)解和消失的問(wèn)題等。另一方面要在教學(xué)方法上做大膽嘗試，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)新課程改革的順當(dāng)實(shí)施。做到“以研促教”，用教學(xué)討論來(lái)提高老師課堂教學(xué)的水平。

4.抓好課堂教學(xué)，提高課堂效率

課堂是訓(xùn)練的主陣地，訓(xùn)練質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學(xué)來(lái)完成。為了提高教學(xué)效率，必需優(yōu)化課堂教學(xué)，要樹(shù)立“以同學(xué)為本”的思想，討論同學(xué)的心理特點(diǎn)與求知需要，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，制定教學(xué)策略，敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法，變“教”為“誘”，變“學(xué)”為“思”。使同學(xué)獲得分析、綜合、評(píng)價(jià)、概括、比較等各種力量。老師應(yīng)致力于促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓同學(xué)把握接受、探究、質(zhì)疑、爭(zhēng)論、體驗(yàn)等不同的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)的學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有共性的學(xué)習(xí)過(guò)程。培育他們的地理素養(yǎng)、力量與創(chuàng)新精神。在教學(xué)中要敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法，突出同學(xué)的自主性，老師重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，讓同學(xué)在課堂中始終處于一種樂(lè)觀、興奮、活躍狀態(tài)。

5.幫扶青年老師。從常規(guī)教學(xué)、課件及導(dǎo)學(xué)案的制作加以指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)方案：

1.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是形成各種力量的基礎(chǔ)，力量是在運(yùn)用已知學(xué)問(wèn)去分析、解決未知的問(wèn)題，并獲得新學(xué)問(wèn)的過(guò)程中形成的。因此，對(duì)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行重點(diǎn)考核評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主要是通過(guò)課堂反饋、學(xué)問(wèn)測(cè)驗(yàn)、期末考試以及課外活動(dòng)等進(jìn)行，這實(shí)際上是考核同學(xué)的記憶力和簡(jiǎn)潔理解力量。

2.對(duì)力量的評(píng)價(jià)方法主要是由課堂提問(wèn)、作業(yè)、期末試卷三部分組成。依據(jù)學(xué)習(xí)效果反饋，能客觀反映同學(xué)力量的培育。例如，在地理教學(xué)中，要求對(duì)同學(xué)進(jìn)行地理觀看力量、地理記憶力量、空間想象和規(guī)律思維力量、綜合分析等力量的培育。在學(xué)校地理新課程教學(xué)要求中應(yīng)以培育和進(jìn)展認(rèn)知層次的地理力量為主，以推理和應(yīng)用層次的力量為輔，再次為創(chuàng)新層次地理力量。

總之，在新學(xué)期中，我組全體老師將連續(xù)以樂(lè)觀進(jìn)取的態(tài)度做好各項(xiàng)工作。為迎接北城中學(xué)的又一個(gè)輝煌貢獻(xiàn)我們的力氣。

教學(xué)工作支配：

八月份

1.各學(xué)科教研組長(zhǎng)會(huì)議。

2.撰寫(xiě)教學(xué)工作方案及教研活動(dòng)方案。

3.在學(xué)校博客上溝通假期讀書(shū)心得。

九月份

1.撰寫(xiě)教研組工作方案及班級(jí)教學(xué)工作方案。

2.推選校級(jí)骨干老師。

3.參與全區(qū)地理學(xué)科骨干老師評(píng)比

十月份

1.以教研組為單位進(jìn)行有效課堂教學(xué)研討。

2.組織月考及評(píng)析，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

十一月份

1.期中教案作業(yè)常規(guī)檢查。

2.初一、初二期中階段性檢測(cè)及質(zhì)量分析。

3.召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，同學(xué)座談，分析把握同學(xué)動(dòng)態(tài)，取得家長(zhǎng)支持。

4.各教研組組織全校性公開(kāi)課。

十二月份

1.迎接全區(qū)中學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

2.訓(xùn)練科研成果及教學(xué)論文評(píng)比。

3.老師朗誦大會(huì)。

元月份

1.同學(xué)問(wèn)卷調(diào)查。

2.教案作業(yè)常規(guī)檢查

3.撰寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)和教研工作總結(jié)

地理備課組工作方案(4)

一、同學(xué)狀況分析

高一新生在學(xué)校特殊是初三基本沒(méi)有學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能特別差，而學(xué)校地理學(xué)問(wèn)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，這也就是造成高一同學(xué)感覺(jué)地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要緣由。所以，在教學(xué)中要針對(duì)以上詳細(xì)問(wèn)題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與高中地理學(xué)問(wèn)相關(guān)的學(xué)問(wèn)，以便于使同學(xué)更好地理解所學(xué)知充與高中地理學(xué)問(wèn)相關(guān)的學(xué)問(wèn)，以便于使同學(xué)更好地理解所學(xué)知

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，堅(jiān)持訓(xùn)練“面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)”，全面推行素養(yǎng)訓(xùn)練，努力把同學(xué)培育成德、智、體等全面進(jìn)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。以“學(xué)習(xí)對(duì)終身進(jìn)展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn)，深化了解同學(xué)狀況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。樹(shù)立一教高中三年的目標(biāo)，為高三出口打下周三堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

地理學(xué)是討論人類(lèi)生存和進(jìn)展的地理環(huán)境，以及人類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)。地理課是高中同學(xué)必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于同學(xué)觀看和理解整個(gè)世界，為同學(xué)形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)將來(lái)的生存和進(jìn)展打下必要的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目的和要求

使同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身進(jìn)展有用的地理學(xué)問(wèn)，提倡同學(xué)主動(dòng)參加和參與，樂(lè)于探究。培育同學(xué)收集和處理地理信息的力量，主動(dòng)獵取新學(xué)問(wèn)的力量，以及合作溝通的力量，培育同學(xué)正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和進(jìn)展觀。教會(huì)同學(xué)閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問(wèn)題的力量，全面提高同學(xué)的綜合分析運(yùn)用力量。

四、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一(內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊(cè)內(nèi)容以自然地理為主，通過(guò)本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使同學(xué)比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，大氣狀況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使同學(xué)比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

高中地理(必修一)主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度討論地球。使同學(xué)熟悉處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交叉、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開(kāi)放的、簡(jiǎn)單的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有親密聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。

五、詳細(xì)措施

1仔細(xì)鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)重點(diǎn)。

2連續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，努力鉆研訓(xùn)練教學(xué)技能，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

3仔細(xì)備課，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能消失的教學(xué)中的意外狀況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)等。

3通過(guò)地理故事、地理趣聞、地理謎語(yǔ)、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外學(xué)問(wèn)等，增加同學(xué)地理學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4針對(duì)地理教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)行各種行之有效的措施(照實(shí)驗(yàn)、觀看、測(cè)量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等，增加教學(xué)的直觀性。

5加強(qiáng)對(duì)同學(xué)作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實(shí)效性。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和同學(xué)作業(yè)題做到精選精改，注意效率。

6、要求同學(xué)樂(lè)觀參加地理社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及討論性學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和基本技能去熟悉、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。

7、鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參加教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)懷，對(duì)學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，常常與學(xué)困生談心，鼓舞他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就賜予確定和鼓舞。

詳細(xì)教學(xué)工作方案：

周次內(nèi)容

第一周必修一宇宙中的地球第1節(jié)

其次周宇宙中的地球第2節(jié)

第三周宇宙中的地球第3節(jié)

第四周宇宙中的地球第4節(jié)

第五周宇宙中的地球第一單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)

第六周自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換第1節(jié)

第七周自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換第2節(jié)

第八周?chē)?guó)慶放假

第九周自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換第3節(jié)

第十周自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換第3節(jié)

第十一周自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換第3節(jié)

第十二周秋假

第十三周自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換第3節(jié)

第十四周自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換第4節(jié)

第十五周其次單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)與期中考試

第十六周自然地理環(huán)境的整體性與差異性第1、2節(jié)

第十七周自然地理環(huán)境的整體性與差異性第3節(jié)及復(fù)習(xí)檢測(cè)

第十八周自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響第1、2、3節(jié)

第十九周自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響第4節(jié)及復(fù)習(xí)檢測(cè)

其次十周必修二人口與環(huán)境第1、2、3節(jié)

其次十一周城市與環(huán)境第1、2、3節(jié)

其次十二周期末復(fù)習(xí)

其次十三周期末考試

地理備課組工作方案(5)

一、工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作支配，以市教學(xué)進(jìn)度和區(qū)地理訓(xùn)練教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，以不斷提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為工作重心，堅(jiān)持集體備課，在備課組活動(dòng)中仔細(xì)討論教學(xué)教法，樂(lè)觀開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，討論教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高地理課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，為同學(xué)的全面進(jìn)展和高二班級(jí)的地理教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力。

二、主要工作和完成工作的相關(guān)措施：

1、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和討論。實(shí)行集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，仔細(xì)研讀課標(biāo)和高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試綱要，精確?????把握小高考的動(dòng)態(tài)和進(jìn)展方向，力爭(zhēng)在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取的較好成果。細(xì)心地討論新高考方案，為有效地實(shí)施課堂教學(xué)供應(yīng)正確的方向。

2、根據(jù)教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作：

備課組堅(jiān)持每周活動(dòng)1次，時(shí)間是每周五上午，地點(diǎn)在高二地理組辦公室。講求活動(dòng)實(shí)效，集體備課每周1次，仔細(xì)備好每一節(jié)課，在集體備課的基礎(chǔ)上，各老師在方向全都、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下，可依據(jù)班級(jí)實(shí)際和個(gè)人教學(xué)特長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中作適當(dāng)?shù)?、敏捷的處理，既充分發(fā)揮了集體才智，又充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。

3、備課組成