大學(xué)招生宣傳策劃書

大學(xué)招生宣傳策劃書高校招生宣揚策劃書1

為了豐富招生宣揚形式，吸引更多優(yōu)質(zhì)生源，提高我校生源質(zhì)量，激發(fā)同學(xué)“仆人翁”意識，增加同學(xué)對校認同感，營造“愛校榮?！钡牧己梅諊嘏e辦20XX年招生宣揚平面設(shè)計大賽，征集一系列與我校招生宣揚相關(guān)的平面設(shè)計作品。

一、活動名稱

20XX年招生宣揚平面設(shè)計大賽

二、活動對象

安徽工程高校在籍全體同學(xué)

三、作品形式

招生宣揚平面設(shè)計以手繪或電子稿打印文件的形式，顏色及外形自定。招生宣揚平面設(shè)計包括：招生logo，招生T恤、招生海報、招生旗幟、招生宣揚頁、招生包裝盒、招生胸針等與招生宣揚有關(guān)的平面設(shè)計。

四、作品要求

1、能夠精確?????、鮮亮地表達主題思想，視覺語言健康向上并具有感染力；設(shè)計表達簡潔、清楚、明確；藝術(shù)風(fēng)格不限，鼓舞多層次、不同角度地詮釋主題，體現(xiàn)作品的共性魅力。

2、手繪作品幅面為4開（56cm×44cm），電腦作品打印幅面為A4。電腦作品需同時提交可供網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、平面印刷的電子文件（90cm×60cm幅面，不低于300dpi，可集體刻盤上交），存儲格式為JPEG或TIF。

3、作品正面不得消失個人信息，請在作品背面標(biāo)注作品名稱、設(shè)計說明（150字左右）、姓名、班級和聯(lián)系方式。

4、選手可以選擇招生平面設(shè)計系列作品之一提交，也可以選擇一個系列進行設(shè)計。（注：每件作品最多兩名）

5、全部作品必需為原創(chuàng)，嚴禁剽竊，違者取消參賽資格，并由參賽者擔(dān)當(dāng)一切后果。

五、時間支配

1、征稿時間：20XX年4月5日—20XX年4月20日

2、收件時間：20XX年4月18日--20日下午16：30-17：30。

3、交稿地點：7教1樓東側(cè)藝術(shù)學(xué)院同學(xué)會辦公室。

備注：參賽選手在4月18日之前可以將作品交給各學(xué)院同學(xué)會宣揚部，最終統(tǒng)一交至藝術(shù)學(xué)院（7教）一樓藝術(shù)學(xué)院同學(xué)會辦公室。

六．獎項設(shè)置

一等獎2名

二等獎4名

三等獎6名

優(yōu)秀獎10名

最佳創(chuàng)意獎1名

七．聯(lián)系方式

聯(lián)系人：方夢潔手機號碼：

八、其他事項

本活動由校同學(xué)會主辦，藝術(shù)學(xué)院同學(xué)會承辦，未盡事宜由藝術(shù)學(xué)院同學(xué)會負責(zé)解釋。

高校招生宣揚策劃書2

現(xiàn)在各種學(xué)校都在不斷的成立，除了重點高校和一本二本高校之外，全部學(xué)校機會都在為招生努力著。其中三本的高校都在為生源感到發(fā)愁，就不要提各種大專、中專、技校了?，F(xiàn)在生源已經(jīng)漸漸的減小了，而學(xué)校卻越來越多，供求變化之內(nèi)，許多學(xué)校都走出校門，開頭宣揚自己，為招生作預(yù)備了!可以說，只要有肯定的文化學(xué)問，任何同學(xué)就不愁找不到學(xué)校上學(xué)!

我在長期的招生工作中，總結(jié)閱歷寫出了自己的的招生策劃書，讓自己更好的工作：

一、招生方案背景概述：

1、學(xué)校簡介：xxxx

2、當(dāng)前，隨著初高中階段訓(xùn)練的快速進展和訓(xùn)練這個特別市場的逐步建立，各類職校之間，還有一般初高中之間以及職校和一般初高中之間的競爭越來越激烈，特殊是面對廣闊農(nóng)村之間的競爭尤為突出，為了爭搶生源，每到招生季節(jié)，就打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。

市場營銷是一種管理過程，即將品質(zhì)優(yōu)良的商品以適當(dāng)?shù)?價格和最合理的渠道供應(yīng)給消費者的科學(xué)的有系統(tǒng)的活動。職業(yè)學(xué)校的招生活動也可以說是在目前市場經(jīng)濟條件下，學(xué)校將“訓(xùn)練”商品銷售給同學(xué)，但這種銷售不是一次性-交易，而是與顧客長期持續(xù)的服務(wù)過程，同學(xué)對產(chǎn)品的消費要達到肯定的時間，最終實現(xiàn)消費的目的。職業(yè)學(xué)校招生活動過程是在“訓(xùn)練”商品真實質(zhì)量的前提下的營銷活動：發(fā)覺有就讀意愿的同學(xué)，與之溝通，挖掘其潛在需要，喚起就讀欲望，通過系列的分析、方案、執(zhí)行和掌握的過程及營銷手段的組合應(yīng)用，最終達成同學(xué)就讀的目的。所以說招生營銷活動應(yīng)當(dāng)是一個管理過程。當(dāng)前對職業(yè)學(xué)校來說，應(yīng)當(dāng)了解和實施這種管理過程，包括相應(yīng)的營銷手段的組合應(yīng)用，而更重要的是對招生工作中營銷理念、新的思維的熟悉，擺正和確立招生工作的地位及從全局上把握招生工作。

二：在學(xué)校招生工作營銷理念及運作手段的管理過程主要體現(xiàn)在以下幾個挨次及層面。

1、市場調(diào)查及目標(biāo)市場的確定

市場調(diào)查是招生營銷活動的第一步，指以科學(xué)的方法收集、整理、分析各種有關(guān)資料，以了解營銷目標(biāo)及其需求，使主管人員能更有效地設(shè)計、執(zhí)行和掌握各項營銷活動。職業(yè)學(xué)?？蓮挠?xùn)練部門獲得有關(guān)生源的各種數(shù)據(jù)，如人數(shù)、畢業(yè)意向、家庭狀況、現(xiàn)有及潛在需求，進行討論分析;或用分層調(diào)查法，以學(xué)校為單位，分為領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)和家長諸個層面，以訪談、問卷方式，收集、分析各種信息，進一步接觸實質(zhì)狀況，如生源數(shù)削減或增長緣由，就讀同學(xué)層次及相關(guān)需求，生源校對職業(yè)學(xué)校印象及同學(xué)選擇學(xué)校就讀的主要考慮等，可為學(xué)校供應(yīng)較為客觀的材料，以供決策參考。

由分析結(jié)果建立目標(biāo)市場，所謂目標(biāo)市場，是指學(xué)校依據(jù)自身條件和力量，辨別出能為之有效服務(wù)的細分市場，以利發(fā)揮優(yōu)勢。職業(yè)學(xué)校招生目標(biāo)市場慨念以同學(xué)類別，學(xué)校和區(qū)域為主，如職校校同學(xué)主要以一般中學(xué)學(xué)校畢業(yè)生為對象，再進一步細分為學(xué)業(yè)成果中下及家景較為一般，而分布于學(xué)校影響力能及的某一區(qū)域內(nèi)的同學(xué)，以及確定生源豐足的客戶大校及一般學(xué)校，從而將招生工作中人力、物力資源集中于這一目標(biāo)市場。

2、職業(yè)學(xué)校的市場定位

定位是在顧客心理上建立自身形象及內(nèi)涵，職業(yè)學(xué)校定位是為在目標(biāo)對象中樹立自身品牌地位。所以學(xué)校應(yīng)了解消費者心理，對同類訓(xùn)練產(chǎn)品認知印象，學(xué)校在同學(xué)眼中地位、獨特形象及優(yōu)勢，由定位可以確定營銷方法及手段，在信息時代，職校應(yīng)討論的是如何使消費者在大量信息包圍下獲得本校清楚的最佳形象，而實行的步驟有：

(一)確認學(xué)校最有利的競爭形象。定位來源不是產(chǎn)品本身而是消費者心理，學(xué)校要從自身訓(xùn)練系列活動到消費者心目中印象進行客觀、系統(tǒng)的調(diào)查，依據(jù)顧客、產(chǎn)品差異和同類物價比關(guān)系討論來確認長期有利的競爭態(tài)勢。職校可對本身師資、設(shè)備、環(huán)境、就業(yè)率，服務(wù)等進行評估、比較、依據(jù)同學(xué)認知調(diào)查，選擇自身強項和特色，突出學(xué)校形象。

(二)選擇競爭優(yōu)勢，指經(jīng)系統(tǒng)性方法評估現(xiàn)有諸多因素后選擇最富形象和競爭性的優(yōu)勢。如某職校硬件差、辦學(xué)條件薄弱，則選擇自身在素養(yǎng)培育，管理方法方面的優(yōu)勢，并使之與就讀同學(xué)和家長心理切合，對公眾強調(diào)現(xiàn)代社會人的素養(yǎng)重要性，樹立自身特色品牌。

(三)定位的宣揚和堅持，

定位是一個心理認知問題，應(yīng)當(dāng)是學(xué)校和同學(xué)、家長的溝通，通過宣揚，使自身特色、辦學(xué)理念、訓(xùn)練觀為大眾認同。宣揚手段必需與定位相吻合，如宣揚學(xué)校樸實校風(fēng)就不能渲染奢華，宣揚現(xiàn)代育人手段必需有相應(yīng)硬件作襯托。宣揚就業(yè)率就必需有充分依據(jù)等。定位是學(xué)校品牌，宣揚中肯定要客觀地考慮消費者印象，也要實事求是。

定位是消費者認知和感情的長期積累，因此職校一旦確立、選擇了自身定位，除非有重大狀況發(fā)生，則應(yīng)長期堅持，全力以赴。定位應(yīng)有好的標(biāo)的物，如對比某一有鮮亮