初一數(shù)學教學工作總結(jié)

初一數(shù)學教學工作總結(jié)初一數(shù)學教學工作總結(jié)1

一學期的工作又將結(jié)束了，可以說緊急勞碌而收獲多多。回顧這學期的工作，感慨頗多。本學期我擔任七〔8〕班的數(shù)學教學工作，工作中有收獲和歡樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)閱歷，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一、喜愛教師工作，每天早來晚走，無私奉獻，仔細完成學校交給的各項任務(wù)和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。

二、主動參與學校組織的各類學習和教學活動，努力提高自己的教育教學水平，結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學習計劃，本學期我嚴格根據(jù)學習計劃，仔細學習新課改理念，領(lǐng)悟新課改精神，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。

三、教學工作

在教學工作方面，在備課過程中仔細鉆研教材，深刻理解教材，敏捷運用教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設(shè)計編寫講學稿，仔細地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的'實際狀況。二次備課仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培育，一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等，對于班級的學困生，給予特別的關(guān)照，課堂上多提問，多巡察，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成"一幫二"小組，依據(jù)各自的狀況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，促進學生全面進展，打好基礎(chǔ)，培育學生創(chuàng)新能力〞，以“自主——創(chuàng)新〞課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。繼續(xù)探究數(shù)學學問之間的數(shù)學思想的運用和數(shù)學問題的思路方法、分析規(guī)律等。

四、仔細參加班級管理，努力形成良好學風

對學生進行的思想教育。主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。我不但注重學生的學習成果，而且更注重學習看法、方法和習慣；不但重視學生的品德養(yǎng)成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培育，我虛心學習、大膽創(chuàng)新，仔細負責、指導到位，并充分發(fā)揮學生的自主學習能力，使課堂真正形成“團結(jié)向上，紀律嚴明，環(huán)境干凈，學習刻苦〞的良好學氣。

五、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維能力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生把握的狀況怎樣，教師心中很多。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

六、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的閱歷和缺乏，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導和老師給予我?guī)椭团?，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初一數(shù)學教學工作總結(jié)2

期末將至，是老師們忙于寫總結(jié)的時候，六十鋪教育網(wǎng)網(wǎng)特推出多篇《初一第二學期數(shù)學教學工作總結(jié)》推舉范文，供大家參考：

本學期我擔任初一第二學期〔2〕班數(shù)學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自身，仔細鉆研新課標理念，改良教法，仔細對待工作中的每一個詳情，主動向其他教師請教教學中出現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學期自己的的教學工作總結(jié)如下：

本學期自己始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性進展。喜愛教育事業(yè)，喜愛自身所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，主動參加各項活動和學習，團結(jié)同志，主動協(xié)調(diào)工作中的各個方面。

我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

一、做好課前預備工作

除仔細鉆研教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學生，依據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，防止盲目性，提高了實效。仔細書寫教學設(shè)計，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考他人的教學教法公開課教案，依據(jù)本班同學的具體狀況制定課時計劃。每一課都做好充足的預備。為了使學生易懂易把握，我還依據(jù)教材制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后和時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。

二、增添上課技能，提高教學質(zhì)量

講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生推舉，充足表達學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，學習他人的優(yōu)點，克服自身的缺乏，征求他們的意見，改良工作。

四、仔細批改作業(yè),支配作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

在設(shè)置作業(yè)中，認真閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改和時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出和時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行和時的輔導

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的`輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。

本學期的數(shù)學教學工作雖然取得肯定的成果但也存在問題：

1、新課標學習與鉆研還要加強；

2、課堂公開課教案、討論、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差〞的方法方式還有待完善。

總之，教學是一個教育學的不時結(jié)合，不時促進，不時完善的過程，在實踐中去檢驗自身的教學方法，在學生的反饋中發(fā)覺缺乏，在今后的教學中改良，這才會使教學方法更有有用性，教育的效果才會更明顯。

初一數(shù)學教學工作總結(jié)3

時間如流水，一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束。一學年的教學工作結(jié)束后，留給我們的是新的思索和更大的努力。在這一學年里我任初一(3)、初一〔4〕班數(shù)學教學工作，教學任務(wù)繁重，課時是最多的，但我自己在緊急勞碌的同時感覺到了開心和充實。如今，我把自己在這一學期教學工作總結(jié)一下，仔細思索，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成果和進步。

在兩班學生中，學生的數(shù)學基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特殊是幾何題目和方程應用題，很大一部分學生做起來都很吃力。高低有差距，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，這就給教學帶來肯定困難。

面對學生素養(yǎng)的參差不齊，作為教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

一、教學方面

1、課前預備：備好課。鉆研教材，教材是教學的根據(jù)，我在熟識教材的基礎(chǔ)上，又結(jié)合校長給買的“一加一教材〞，仔細研讀，把握教材的重點、難點，學生在課堂上是否跟上老師的思路，哪些同學課上能把握，哪些同學需課下輔導，都作細致記錄。尋求讓學生更簡單接受的教法，傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，有針對性的提問。課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，在班內(nèi)選好小組長，進行監(jiān)督，并讓組長起肯定的帶頭作用。在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

4、作業(yè)處理方面

堅持全批全改，對于完成好的作業(yè)，準時表揚，差的，給與鼓舞，并準時訂正。

5、喜愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了學生的.學習。

二、工作考勤方面：

我喜愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。

三、取得的成果

在本學期的工作中，我取得了肯定的成果，從本學年的考試成果來看，兩班成果相差不大,優(yōu)秀與及格人數(shù)較高。

在今后教學中我會運用多種技巧教學。使學生對本學科產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師〞！爭取更優(yōu)異的成果。

初一數(shù)學教學工作總結(jié)4

本學年我所教的班級是初一(3、4)班的數(shù)學，兩個班的學生的基礎(chǔ)有差異，3班優(yōu)生少，差生多是這兩個班的顯著的不一樣特點。剛接到他們，覺得他們還比較乖。再之后，漸漸熟識了解之后，一些問題漸漸暴露出來。這學期第一次、其中考試后，要求每位同學分別寫了一份書面的考后反思材料。本學期第二次月考考試后，除優(yōu)生外，每位同學寫一篇考試總結(jié)。結(jié)合他們說到的和我自我的一些感悟，我總結(jié)出了一下幾點：

一、對數(shù)學學習缺乏穩(wěn)固

在教學中，我發(fā)覺好些學生，數(shù)學學習的熱情較高，很重視數(shù)學學習，表現(xiàn)出許多進取的心理。絕大部分學生數(shù)學課仔細聽講，進取回答下列問題。他們認為自我過去學得不錯，此刻只要完成正式作業(yè)就行，更有一些同學認為數(shù)學家庭作業(yè)做或不做沒有關(guān)系，反正上課聽懂就行。于是，數(shù)學家庭作業(yè)就被他們打入了“冷宮〞。應對這些情景，半學期后，我實行了一些措施，轉(zhuǎn)變自我對家庭作業(yè)的檢查方式，和家長一齊檢查、批改。此刻看來，許多同學都取得了較大的提高，但仍有小部分同學我行我素，讓人很是頭疼。

二、學習數(shù)學思想渙散

對于初一的.學生，剛開始，上課的時候比較守紀律，比較愛回答下列問題?？墒沁^了一段時間后，學習進取性越來越差，思想越來越渙散，有的同學簡直就是人在教室心在外。還有一種現(xiàn)象，教師提問，下邊就鴉雀無聲，即使有人明白問題的答案，他們也悶著不說，可是一旦教師說一點課外的東西，那他們興致特高。還有就是學生對學習的目的很盲目，不明白為什么要學習，怎樣學習。他們只明白混幾年后就能夠去打工掙錢，可是他們沒有意識到，在這個人才競爭激烈的年月，學問的重要性。沒有學問，那就等于是文盲，即使打工，別人也只能把你當苦力，而有學問，即使去打工，別人也會把你當有文化的人用。

三、學習數(shù)學耍“小聰慧〞

有些同學憑自我小學階段基礎(chǔ)好，到初中后學習就?！靶÷敾郇?，平常做作業(yè)時，做題粗枝大葉，回答不完好，考試的時候，不仔細讀題，完全沒有弄清晰題意。如，數(shù)學選擇題無特別說明，僅有一個答案，可是有些同學選擇多個答案;題目叫選說法錯誤的，有同學就以為是選正確的;解題沒有格式;選擇題留空等等，這些，教師在平常上課的時候都反復強調(diào)，可是還有同學犯這些錯誤。

初一數(shù)學教學工作總結(jié)5

今年我擔任七年級七〔11〕班教學工作。仔細回顧這半年的教學，現(xiàn)對自己的觀點和做法進行重新思索，將反思所得總結(jié)如下：

第一，摒棄舊的教學觀念，建立全新的教學理念。在教學中，轉(zhuǎn)變了自己在以往在課堂教學中的主角角色：采納分層走班的形式，讓每個學生都有所得，盡量讓學生走上講臺，由學生將學問灌輸給學生。讓學生在課堂上充當主角，在教師的引導下進行演繹，自主、合作地獲取學問。

第二，教師應從學問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的組織者、引導者、合與共同討論者，要讓學生演好主角的角色就必需為學生設(shè)計好適合學生演繹的劇本。因些，本人仔細鉆研教材，為集體備課和學習材料的設(shè)計做好充分的預備。

第三、敬重個體差異，面向全體學生“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。〞這是新課標努力提倡的目標，這就要求教師要準時了解和敬重學生的個體差異，承認差異，要敬重學生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的差異，不挖苦、不譏諷，相反在問題情境的設(shè)置、教學過程的展開、練習的支配中，都要盡可能讓全體學生能主動參加，使學生能依據(jù)自己的實際狀況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為，小能者有小作為的練習。如在七年級第二學期，學完“二元一次方程組的應用〞后要求學生完成一些給出方程組編寫聯(lián)系實際的應用題，并讓學生溝通評議，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮，理解不深者也可以仿按例題的背景通過借鑒書本完成。

第四、在課堂教學上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導和準時的反饋。

由于人數(shù)較多，新學生的數(shù)學層次參差，有針對性的輔導還不完善。另學生學習的參加度還可以提高，表達在小組商量、新學問的舉例溝通等合作學習，今后還可適當增加。七年級的學生學習方法較單一，可加強學法的指導。第五、轉(zhuǎn)變單純以成果高低評價學生的學習狀況的傳統(tǒng)評價手段，逐步實施多樣化的評價手段與形式：既關(guān)注學生學問與技能的`理解與把握，又關(guān)注學生情感與看法的形成與進展；既關(guān)注學生的學習結(jié)果，又關(guān)注他們在學習過程中的改變與進展。本學期所任教的〔11〕班中，〔11〕的學生生性好動任性，自制的能力比較差，簡單形成雙差生，為此，我在反復教育的基礎(chǔ)上，留意發(fā)掘他們的閃光點，并給予準時的表揚與激勵，增添他們的自信念。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標的實施，我深感在教學的理念上、教師與學生在教與學的角色上、教學的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，只有在教學的實施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應新的教學形勢的進展。

因此，我覺得要想教好學生就要做到：

1、傾聽學生說，做學生的知音。

2、信任學生能做好，讓學做，獨立思索、獨立說話，教師要誘導發(fā)覺，凡是學生能做的不要包辦代替。

3、放下老師的“架子〞和學生交朋友，來一個變位思索，讓學生當“老師〞。

4、教學上把握好“度〞準時指導學生的學習方法。培育學生舉一反三的能力。

初一數(shù)學教學工作總結(jié)6

一、政治思想方面

仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。主動參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還留意從書本中汲取養(yǎng)分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的'課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、喜愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面

我喜愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但主動參與各項培訓，到各地聽課學習，平常，常常查閱有關(guān)教學資料。同時常常在課外與學生聯(lián)系，時時關(guān)懷他們,當然在教學工作中存在著一些缺乏的地方，須在以后進一步的努力。

初一數(shù)學教學工作總結(jié)7

本期在教學中我采納的是"啟導·活動教學法"，"啟導·活動教學法"是在區(qū)教科所盧仕國老師的主持領(lǐng)導下的一項以培育學生自學能力，討論學生學習思維活動及其規(guī)律的一項試驗教學法。該項試驗，已在涪陵搞過多年，試驗證明，"啟導·活動教學法"在使學生養(yǎng)成自學習慣，把握自學方法，培育自學能力，提高學習成果及能力遷移等諸多方面是有成效的，它是有強大生命力的。

我從1998年開始，進行了二輪試驗，五年來的具體實踐使我深深地體會到，試驗不僅以它進行討論的時間長，較好地將心理學，生理學，教育學原理應用于編寫教材和教法之中而著稱，而且繼承了現(xiàn)行班集體授課制中好的方面，同時還吸收了"程序教學"和"個別化教學"中的優(yōu)點。它既未全盤否認現(xiàn)行傳統(tǒng)的班級授課制，同時又未完全照搬斯金納的"程序教學"和凱勒的"個別化教學"，而是勝利地將二者有機地結(jié)合起來，和諧地到達了班集體與個別化相結(jié)合的教學結(jié)構(gòu)，這就能更好地發(fā)揮師生雙方的主動性，這是試驗取得成效的緣由之一。

下面對我本期的教學工作作一個比較細致的總結(jié)：

〔一〕學生初上路階段

初一學生剛從小學升入初中，要使學生漸漸習慣自學方法，除仔細做好學生的思想教育工作，明確學習目的，端正學習看法外，先要做好"領(lǐng)讀工作"，通過示范性的領(lǐng)讀，要漸漸教會學生按"三讀"的要求去閱讀，理解，把握教材，在教材上作眉批，教會學生做練習和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認識，了解學生，把握了學生的基本狀況。

〔二〕逐步進入正常后的階段

我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1，課前預備工作

除仔細鉆研教材，討論教材的重點，難點，關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解學生，"啟導·活動教學法"按學生思維類型的二個方面靈敏和踏實，將學生分成靈敏而踏實，靈敏而不踏實，不靈敏而踏實，不靈敏而不踏實四種類型的學生，了解學生就是要全面把握學生的各方面狀況，特殊要了解學生屬于哪一種學習類型。當然學生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到學生通過學習會有改變，我依據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避開盲目性，提高了實效。

在了解學生中還要留意了解每個學生的學問水平，智力水平和獨特心理品質(zhì)，考慮影響學生學習的各種因素，并討論相應對策。把教材和學生實際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容，并擬定指導讀書的讀書提綱。

2，課堂工作

〔1〕首先搞好組織教學，這是順利進行正常教學的保證。

數(shù)學"啟導·活動教學法"的組織教學與傳統(tǒng)的組織教學有明顯的不同，我們知道，組織教學的任務(wù)就是把全班學生的留意力自始至終組織到當堂課的學習任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學，更多地是教師將學生的留意力集中在教師的講授上，但是依據(jù)學生的年齡特征，一般地，初中學生，特殊是低年級學生的留意力簡單分散，留意的集中是相對的，分散是肯定的，因此，組織教學應貫穿于全部教學過程之中。

"啟導·活動教學法"，由于它的基本教學模式是采納"啟"〔啟發(fā)引導〕，"活"〔學生活動〕，"讀"〔閱讀課文〕，"練"〔做練習〕，"知"〔當時知道結(jié)果，準時反饋，準時強化〕，"結(jié)"〔小結(jié)講解〕，并且教師有針對性的輔導與指導貫穿全過程，因此，它的組織教學，就有新的內(nèi)容，就應依據(jù)上述教學環(huán)節(jié)，在不同階段，不同環(huán)節(jié)，依據(jù)不同的形式，有不同的要求。

在試驗的初期，教師組織教學的留意力應把重點放在教會學生自學方法，養(yǎng)成自學習慣上，以后漸漸落實在每個環(huán)節(jié)中〔特殊是學生自學活動中〕。對不同類型的學生，有針對性，有目的的具體指導，輔導，加強個別要求。例如：在學生依據(jù)教師布置的學習內(nèi)容，要求，自學課文，完成練習這一環(huán)節(jié)中，教師就在擅長依據(jù)每個學生的不憐憫況，留意力集中的程度，個別地，具體地有針對性的組織教學，并且常通過教學機靈，采納示意的手法去到達目的。

在"啟導·活動教學法"的組織教學中，教師要能真正起作用，到達目的，師生之間的感情因素特別重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴厲?，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避開學生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進行學習。

〔2〕其次是復習舊課，引入新課。依據(jù)學生把握學問的狀況以及涉及本課的有關(guān)學問進行復習，要簡明扼要，抓住要點，點穿實質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，簡述學習課題，布置學習內(nèi)容，出示讀書提綱，明確學習要求，以保證教學過程的計劃性和完好性。充分地照看了學生學習上的差異，這樣學生可以快者快學，慢者慢學，到達了班集體與個別化相結(jié)合。

〔3〕再次是學生依據(jù)教師要求獨立進行學習活動。先按要求"三讀"即粗，細，精讀教材，概括段意并眉批，在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習，每做一道大題或一個練習就核對答案，改錯，準時反饋學習效果，自己不能解決的問題準時請教老師。

學生獨立進行學習活動了，教師做什么呢我們說自學，并不是不要教師，自學從來都不是無師自通的。在學生自學，自練，自檢等獨立活動中，教師一方面巡回輔導，另一方面依據(jù)備課時所把握的學生狀況，具體地，有目的地，有針對性地幫助指導每一個學生。具體地說，對于學習思維品質(zhì)不踏實的學生，要留意用具體的事例，通過嚴格要求，漸漸培育他們的踏實品質(zhì)；對于學習成果優(yōu)異者，應指導他們向深度，廣度進展，向他們提出進一步深入學習的要求，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段珍貴的時間，充分

發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學習任務(wù)，對于學習基礎(chǔ)較差，思維不靈敏的學生，應加強重點輔導。我們的"啟導·活動教學法"教學的特色不僅表達在"自學"上，而且還表達在"輔導"上，因此，我們提倡主動地"輔導"，主動的"輔導"，而反對那種等待學生舉手，提問，教師幫助回答這種被動消極的"輔導"。在這里教師把握每個學生的狀況和把握整個課堂，始終處于主動主動的`狀態(tài)特別重要。

在教師主動主動的輔導中，要擅長依據(jù)學生的不憐憫況，設(shè)計不同的問題，采納不同的方式，主動地去引導，啟發(fā)學生，可問他是怎樣想的怎佯理解的聽一聽他們的見解把握他們的狀況，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數(shù)學教學質(zhì)量是會起到肯定作用的。差生形成的緣由雖然是多方西的，但是學生的學習基礎(chǔ)，學習興趣，學習動機，學習方法等方面是值得引起我們留意的問題。在"啟導·活動教學法"教學的課堂教學中，教師加強了對差生的輔導，耐煩地幫助他們，一方面解決了學習中產(chǎn)生的問題，補了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增添了他們的信念，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個很大的激勵，他們感到教師關(guān)懷他，從未放棄他，只要老師堅持不懈，會漸漸增添學生的學習興趣，從而產(chǎn)生劇烈的學習動機，不斷地提高學習水平。我們深信，對于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學輔導教學中，是會有所收獲的，這一點是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學難以做到的。

本期我制作了許多多媒體課件，使學生在課堂上能利用視覺，聽覺等分析器官交替進行學習，接受信息，思維始終處于一種進取的主動狀態(tài)。

生理學，心理學的討論說明：一個人五官對學問的吸收率，用眼睛看〔視覺〕所接收的信息占83%，用耳朵聽〔聽覺〕所接收的信息占11%，以上兩項共占94%。很明顯，在教學活動中，把學習者的視覺和聽覺有機地結(jié)合起來，就能收到較好的學習效果。單調(diào)的刺激簡單產(chǎn)生疲憊，效果不佳。大腦皮層的肯定區(qū)域假如長時間經(jīng)受刺激，處于興奮狀態(tài)，大腦自身就會出現(xiàn)愛護性抑制，從而降低學習效果，產(chǎn)生疲憊，正是為了克服這個因素，本期我制作了許多多媒體課件。

我們還知道，人的視覺是主動的分析器，它主動地接受吸收外界信息，效果較好，而聽覺是被動的分析器，它被動地接受外界信息，效果不佳，并且在學習過程中，視覺的對象大多不會隨時間，空間而消失，可以重復，而聽覺的對象很簡單隨空間，時間而消失，一次未聽懂，不行能再重復多次?；谏鲜鲈?，"啟導·活動教學法"采納啟，讀，練，知，結(jié)相結(jié)合的教學原則，使刺激多樣化，并且以視覺為主，學生在學習過程中，通過從不同分析器傳入的信息到達大腦皮層的不同區(qū)域，引起反映，輪換地興奮與抑制，學生自始至終能處于一種主動進取狀態(tài)，因此，能很好地發(fā)揮其主動性和主動性，課堂氣氛活躍，學習效果較好。

初一數(shù)學教學工作總結(jié)8

本學期，我擔任七(4)班的數(shù)學教學任務(wù)，經(jīng)過一學期的努力，完成了本學期的教學任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、備課

每天仔細閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學中。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了細致的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己教學時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用的。

二、課堂教學

1、增添了上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

2、進行肯定數(shù)量的練習。練習有目的，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透數(shù)學思維，每講完一個例題，配備了肯定數(shù)量的練習題，練習題強化學生對概念的理解及數(shù)學思維的形成與鍛煉，形成了肯定的思維能力。

3、做好培優(yōu)輔差工作。

依據(jù)七四班學生學習數(shù)學的狀況，把他們分成優(yōu)生、中等生、學困生。有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的.同學有老師指教、改正。除了老師輔導外，還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組"，由一位優(yōu)生帶兩到三個學困生，給學困生每天布置5道計算題，做完讓輔導的同學檢查，假如有錯誤，輔導他們的學生給他們仔細講解，直到清晰為止。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步準時給予鼓舞表揚。通過一學期的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成果。對于優(yōu)生，給他們布置書中拓廣探究的習題做，或布置課外學習，有問題可以隨時到辦公室問老師。

4、布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，有錯誤的學生當面訂正，或在第二天上課時課堂上在全班學生面前糾正，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢準時了解學生的學習狀況。

5、課后反饋，尋求方法。在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不知怎樣預習新課，在課堂上怎樣才能聽懂老師講課，我實行什么樣的方法才能給學生講懂，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的缺乏的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

三、考試

本學期學校進行了兩次月考，我采納每章考一次，以加深學生對本章基礎(chǔ)學問的把握。學校第一次月考，我班的成果是七年級四個班中的倒數(shù)第一，比第一名差了7分多，我感覺是我的教學方法有問題，在以后的教學中，我就在備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生方面做了大量的改良，在第二次月考中，成果有了一點點進步，以后繼續(xù)根據(jù)這種方法進行教學。

四、存在問題

1、教材挖掘不深入。

2、學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完好，學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。

3、課堂教學設(shè)計、討論、效果方面還要考慮。

4、多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高;

針對以上存在的問題，在今后的教學中，要加強教學管理，改良缺乏，爭取更好的完成教學任務(wù)。

初一數(shù)學教學工作總結(jié)9

七年級學生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長學問的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，留意力也不集中?？傊?，七年級學生處于半稚嫩、半成熟階段，把握其規(guī)律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，劇烈的好奇化為劇烈的求知欲望和仔細學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談?wù)勥@一學期來我對七年級數(shù)學的幾點體會：

一、明確學習的目的性

七年級學生學習主動性的高低，一般是由學習動機所決定，入學后，我對所帶班級進行了調(diào)查，學生的學習動機可大致分為：

〔1〕學習無目的、無興趣，應付家長占52.8%

〔2〕學習目的明確、對所學學問感興趣占20.2%

〔3〕學習為個人前途，為家長爭光占27%

從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學學習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教育，還可利用學問的魅力吸引學生。

二、細心設(shè)疑，激發(fā)學習興趣，點燃學生對數(shù)學“愛〞的火花

愛因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師〞。一個人有了“興趣〞這位良師，他的知覺就會清楚而明確，記憶會深刻而長久，在學習上變被動為主動。在教學中，特殊留意以學問本身吸引學生。奇妙引入，細心設(shè)疑，造成學生渴求新學問的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的主動性和主動性。如利用課本每一章開始的插圖，提出一般的實際問題，這樣既能提高學生的學習興趣，又能幫助學生了解每一章的學習目的；又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入，我給學生舉了一個實例：從講臺走向門〔向南〕走3米，從門走回講臺〔向北〕也走3米，接著我問學生兩個問題：

〔1〕我的位置變了沒有？

〔2〕我走了幾米？能用數(shù)學式子表示嗎？對于這個具體問題，學生都說我的位置沒變，可實際走了6米，怎么用數(shù)學式子表示就感到茫然了。這個例子誘發(fā)了學生的胃口，趁學生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿足實際需要，必需把學過的算術(shù)數(shù)擴充到了有理數(shù)。〞

此外，我還利用學生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成果的反饋，進一步激發(fā)和培育學生的興趣。

三、細心設(shè)計教學過程，轉(zhuǎn)變課堂教學方法，適應生理和心理特點

學生的學習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此肯定要把學生的學習內(nèi)在心理調(diào)動起來，備課時要依據(jù)學生的智力進展水平和數(shù)學的心理特點來確定教學的起點、深度和廣度，讓個層次的學生都有收獲。為了適應學習留意里不能長時間集中的生理特點，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做練習；練習要細心設(shè)計，形式多樣，口算、筆算相結(jié)合；有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算；有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習，讓學生嘗到勝利的喜悅，是不同層次的學生都得到自我表現(xiàn)的機會，獲得心理平衡。

四、寓數(shù)學思想于課堂教學中

數(shù)學觀念、思想和方法是數(shù)學科學中的重要組成因素，是數(shù)學科學的靈魂，教師在傳授學問的同時要注重數(shù)學思想方法的教育，把常用課本中沒有特地講解并描述的'推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給學生，這有益于提高學生的主動性和分析問題、解決問題的能力。如有理數(shù)這一章特殊突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應關(guān)系，啟發(fā)學生從數(shù)與形兩方面去發(fā)覺問題、解決問題。練習時引導學生思索一般情形下的結(jié)論，從中滲透歸納的思想方法，促進其思維能力的形成。

其實，數(shù)學思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問題證明和具體解答中，這就要求教師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng)造的方法，細心提煉，著意滲透，常常運用。

初一數(shù)學教學工作總結(jié)10

本學期擔任七年級(3)(4)班的數(shù)學教學工作及七年級(4)班班主任工作。一學期來，我不斷加強政治學習和業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治理論和業(yè)務(wù)水平，不斷的充實自己。教學中，我做到仔細備課、上課、準時反思，主動參與聽課、評課，課余時間準時批改、講評作業(yè)，并做好課后輔導工作，嚴格要求每一位學生，使他們把學習落到實處，做到細處，學在明處。順利完成了本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)具體匯報如下：

一、教學工作

a、依據(jù)學校的實際情形和學生具體狀況，制定有效的教學計劃，并付諸于實踐;備課時抓住教材重點、難點，并結(jié)合新課程理念，確定恰當?shù)慕虒W方式。同時，在集體備課活動中，主動征求其他3位任科教師的意見，提出個人不同的見解，進行商量、分析，接受合理的意見和好的、有效的教學方法。在課堂教學中充分調(diào)動學生的學習主動性，充分表達學生主體性。學生在學習過程中充分發(fā)揮個人的潛力和創(chuàng)造力，在嫻熟把握基礎(chǔ)學問的基礎(chǔ)上，感受數(shù)學學習的樂趣。

b、根據(jù)學校工作管理規(guī)定，仔細寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除此外，我還查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學材料，教學課件，數(shù)學故事等，把它們和我所帶的科目結(jié)合起來，更好的促進學生學習，幫助學生理解。

c、完本錢學期的第二課堂活動

1、帶著學生仔細聽取賀基旭老師的《數(shù)學史專題講座——》，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，擴展學生的數(shù)學視野。

2、學生動手做幾何體——為自己的商品設(shè)計一個美麗的包裝盒，鍛煉學生的'操作能力的同時為自己樹立一個理想。

3、講數(shù)學小故事。利用課前1—2分鐘給他們講一個關(guān)于數(shù)學的趣事，調(diào)動他們上課的心情。

二、班務(wù)管理

a、營造氣氛，促進優(yōu)良班風的形成，狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復、反復抓〞。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級制度》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲處條例更有人情味，簡單為學生接受。比方有學生違背課堂紀律，除了寫說明書和批判扣分外，還要提水清掃衛(wèi)生，讓違者明白做錯事要付出肯定代價的。我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求，特殊是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我親密關(guān)注學生的頭發(fā)，假如有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我臨時不給他報名，直到他聽從勸說把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿短褲、拖鞋來學校。由于本地人文化素養(yǎng)低，我們的學生口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手整治和養(yǎng)成教育。首先，我廣泛調(diào)查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關(guān)狀況;其次，我廣泛向全班同學征求民想法見以及整改措施;然后制定具體實施方案，下放權(quán)利給學生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。

b、改革班級制度，大膽任用人才，放手學生管理

開學初期我結(jié)合本班學生的實際狀況先任命了班干部通過一個月的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的細致的成長改變狀況，本著用人唯賢，選出了新的、得力班干，組成班委。我本著“用人不疑，疑人不用〞的原則，選好班干，支配好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。

c、團結(jié)老師，精誠合作。

教師的治學作風極大地影響著班級學風建設(shè)。為此，班主任有責任團結(jié)任課教師參加班級建設(shè)。

d、自我嚴格要求，做學生的表率。

一句話，“心往大處想，事往小處做。〞本學期一項很重要的工作就是衛(wèi)生工作，協(xié)作全縣的創(chuàng)衛(wèi)工作，創(chuàng)建文明校內(nèi)，在這項工作的開展中，我首先清掃好自己辦公室的衛(wèi)生，并在學校的評比中獲得了“優(yōu)秀辦公室〞稱號，給學生肯定的帶動作用，在教室?guī)ь^去撿學生丟下的廢紙等

三、存在問題

a、班務(wù)工作

我脾氣有些急。對待那些不守紀律的學生不夠耐煩，對那些不吭不聲的學生不夠細心。我期望下學期能改良其他方法與他們溝通，努力做一位“我愛學生，學生愛我〞的班主任。

b、教學工作

主要表達在：學生學習中團隊意識有待加強;學生的自主學習能力有待提高;樹立學習典范制度的完善。

四、教學準備

教學方式方法準備：抓好基礎(chǔ)學問的同時注重培優(yōu)、促中、補差。

1、培優(yōu)：通過第十三周的數(shù)學競賽帶動優(yōu)等生學習的主動性。

2、促中：利用考試增差分促進中等生進步。

初一數(shù)學教學工作總結(jié)11

一、課內(nèi)重視聽講，課后準時復習

新學問的接受，數(shù)學能力的培育主要在課堂上進行，所以要特殊重視課內(nèi)的’學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，主動展開思維預報下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特殊要抓住基礎(chǔ)學問和基本技能的學習。復習時首先要在做各種習題之前將老師所講的學問點回憶一遍，正確把握各類公式的推理過程，應盡量回憶而不采納不清晰馬上翻書之舉。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)，把學問的點、線、面結(jié)合起來交織成學問網(wǎng)絡(luò)，納入自己的學問體系。

二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣

三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試

首先，應把主要精力放在基礎(chǔ)學問、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試絕大部分是基礎(chǔ)題目，仔細思索，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。對于一些簡單的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿下;對于一些所謂的難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的'水平正常甚至超常發(fā)揮.

日月如梭，時光飛逝，一天一天的過去了，期末考試最終都結(jié)束了，初一上半學期很快就要離我們而去，只要再過一個來月的時間，我們就要進入初一下半學期了?；貞浧鸪跻簧习雽W期的學習生活，感到既緊急又充滿喜悅。我將進入更加緊急的下半學期生活。

在這半個學期，我完成了從一名小學生到初中生的轉(zhuǎn)變，適應了中學--這個新的環(huán)境。老師、同學們都給了我很大的幫助和無私的關(guān)心。在初一上半學期的學習生活中，我學到了不少新的學問，例如：代數(shù)與方程、英語句式、新的散文與詩歌……真是特別豐富。而最令我高興的是我最終學會了學習英語的方法，可是我并不會傲慢，因為我的英語成果還是不理想，但是，我會繼續(xù)努力，直到滿意為止!當然，對于中學生活還有一些不適應的地方。老師從手把手教我們轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進的引導我們的自學能力。我正在逐步適應這種過程，因為我已經(jīng)是一名中學生了。有些課程，我還沒有搞懂的地方我會在寒假中自學把握。因為曾經(jīng)有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。〞所以，我會繼續(xù)努力，為求做的更好!我要在初一下半學期“來臨〞前，把全部不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接下半學期的“來臨〞。

老師們都提過，初一下半學期是一個重要的學習階段，也是一個轉(zhuǎn)折點，要看在這個階段課程得好不好，學問把握得牢不牢，能不能真正適應中學生活。所以我決定在寒假里刻苦學習，不荒廢時間。

我信任我會做得更好，我將繼續(xù)努力。

初一數(shù)學教學工作總結(jié)12

一學期緊急的工作就要結(jié)束了，本學期，我擔任七年級數(shù)學教學任務(wù)，經(jīng)過一學期的努力，完成了本學期的教學任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學習為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。

堅持每天讀書半小時，每周寫兩篇讀書筆記。堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中，更新觀念，豐富學問，提高能力。另外，自覺學習教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準等，嚴格根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準要求自己。仔細完成學校布置的各項任務(wù)。

二、教學方面教學工作是學校各項工作的中心。

一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，改革課堂教學，加大新型教學方法的使用，取得了一些效果，具體表如今：

1、做好課前預備和課后反思工作。

每天仔細閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學中。仔細書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學教法教學設(shè)計，依據(jù)我校學生的具體狀況制定課時計劃。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學效率、質(zhì)量。

新課標提倡“自主、合作、探究〞的學習方式，這種學習方式不是徹底放手，而是要求學生有目的的針對問題先自主探究，然后再與同學合作溝通，最終探究出解決問題的方法。對于學生無法解決的問題，教師就可以設(shè)計一系列的問題串，逐步引導學生，一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當?shù)慕虒W情境，在課堂上為學生提供動手實踐、自主探究、合作溝通的機會，讓他們商量、思索、表達。而且還要適時引導，不能放任自流。為此，我校學習安圖三中的“小組合作，分步達標〞的教學模式進行教學，另外，依據(jù)我校學生的實際狀況，課前布置一些簡潔的問題要求學生預習，然后依據(jù)學生的預習狀況，在小組合作完成學習目標的學習時，把一些較難的目標，學生解決不了的目標，由教師負責引導學生一步步解決，對于一些學生可以自行解決的目標，由學生組內(nèi)解決，再由各組選派代表進行講解，其他組適當補充，這樣鍛煉了學生的分析能力、語言表達能力和解決問題的能力。再通過練習加以穩(wěn)固。

3、要進行肯定數(shù)量的練習，相當數(shù)量的練習是必要的，練習時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透數(shù)學思維，在練習時注重學生數(shù)學思維的形成與鍛煉，形成肯定的思維能力并打好基礎(chǔ)。

4、做好培優(yōu)輔差工作。

采納小組合作學習后，把全班學生分成六個組，每個組中有學習較好、品質(zhì)優(yōu)良的`學生擔任組長，二號和三號學生是中等生，四號次之，五、六號基本都是差生，為了提高差生的學習成果，在組內(nèi)實行一幫一結(jié)對子的形式，由一、二號分別幫助五、六號，三、四號學生相互幫助，三、四號也解決不了的，由組長為組內(nèi)全體學生講解或由教師幫助解決。這樣努力幫助差生，期望他們能學會一些較簡潔的學問。

三、教科研方面由于七年級學生剛升入初中不久。

有許多不良習慣，特殊是在學習上沒有一個好的學習習慣，每天只是為了應付教師布置的作業(yè)，為此，本學期我制定了《如何培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣》這一課題，目的是針對七年級學生的實際狀況，有目的的培育學生形成一個好的學習習慣。

四、存在問題、教材挖掘不深入。

1、學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完好，學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。

2、小組學習還有待進一步完善。針對以上存在的問題，在今后的教學中，要加強教學管理，改良缺乏，爭取更好的完成教學任務(wù)。

初一數(shù)學教學工作總結(jié)13

本著回顧過去、展望將來的原則，現(xiàn)對七年級下學期數(shù)學教學工作進行總結(jié)。這既是對過去數(shù)學教學工作的回顧、總結(jié)和評價，同時也是為了從中總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由。對失敗的作法加以分析和改良，以提高今后的教學水平。下面談?wù)勛约涸诒緦W期教學中的幾點做法與思索，權(quán)當教學工作總結(jié)吧。

一、課前做好預備工作，仔細備課

除仔細鉆研課標和教材外，還深入了解學生，留意了解每個學生的學問水平、智力水平和獨特心理品質(zhì)，考慮影響學生學習的`各種因素，并討論相應對策。把教材和學生實際很好地結(jié)合起來，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，支配細致的教學過程的程序，仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預備，吸引學生留意力，課后準時做出總結(jié)，寫好教后感。

二、課堂上好課，提高教學質(zhì)量

組織好課堂教學，這是順利進行正常教學的保證。依據(jù)初中學生的年齡特征，特殊是低年級學生的留意力簡單分散，留意的集中是相對的，分散是肯定的，因此，把組織教學貫穿于全部教學過程之中。其次，依據(jù)學生的不憐憫況，設(shè)計不同的問題，采納不同的方式，主動主動的去引導、啟發(fā)學生，留意調(diào)動學生的主動性，面向全體學生，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精講精練，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，這對于提高教學質(zhì)量起到肯定作用的。

三、仔細批改作業(yè)

作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，然后進行評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

四、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平

主動主動與同備課老師同事溝通，共同探究教育教學。主動參加學校公開周公開課教學。學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，改良教學工作，提高教學水平。

五、課下與學生談心，準時了解學生的思想

如今的學生，獨立性越來越強，而且恰好處于青春叛逆期，每個人都有自己獨特的想法，為了了解學生，常常課后與學生談心，后來學生有問題也喜愛找我，聽聽我的意見，這對于我的教學也有肯定的促進作用，能準時了解學生對于數(shù)學和對于我的教學方法的意見，準時改良。

初一數(shù)學教學工作總結(jié)14

本學期我擔任初一年級的數(shù)學教學工作。學生由小學升入中學，依據(jù)學生的實際狀況，本學期我努力實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)。

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引