大班拼音b教案

大班拼音b的講課設計大班拼音b的講課設計大班拼音b的講課設計大班拼音b的講課設計【篇一：學前班漢語拼音《b》課堂實錄】學前班漢語拼音《ｂ》課堂實錄百手整理起駕為您講課目標：1、學會聲母b,讀準音，認清形，正確書寫。2、學會讀聲母b和單韻母a拼成的音節(jié)。講課要點：b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。講課難點：韻母帶調拼讀。課前準備：單韻母、聲母卡片，蘋果樹、單韻母蘋果卡片。課前發(fā)言：師：小朋友們好，今日這節(jié)課和我們從前上課有什么不一樣樣樣嗎？請大家仔細觀察，動動你們的小腦筋，想好了告訴老師。生：今日教室里來了很多老師。師：小朋友們觀察得很仔細，今日教室里來了很多老師，老師們今日來和小朋友一起上課，看看我們班的那些小朋友表現(xiàn)得最好。老師希望我們學前班的小朋友表現(xiàn)得最棒。創(chuàng)辦狀況，復習導入：1、復習6個單韻母：（師出示平蘋果樹和蘋果）師：今日老師帶小朋友們一起到果園去摘果子，好嗎？生：好（齊聲回答）。師：請小朋友們仔細看看，樹上的蘋果漂亮嗎？，他們分別叫什么？（單韻母）2、摘蘋果。師：此刻請幾位小朋友上來，把這些蘋果摘下來。把摘到的蘋果上的韻母大聲的讀一讀，領讀，生齊讀。1）分別談談這幾個單韻母的順口溜。2）給這6個單韻母排排隊。師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯，老師把這些蘋果送給你們，拿回家和爸爸媽媽分享吧。生：感謝老師！過渡：師：小朋友們真棒，前面我們在拼音王國里認識了6個單韻母，在漂亮的公園里還住著我們的新朋友呢。今日這節(jié)課我們來學認識漢語拼音聲母中的第一個聲母，師出示卡片ｂ,我們來和他打打招呼，好嗎？研究新知：1、講課聲母b1）學習ｂ的讀音：有的小朋友已經(jīng)會讀了，請小朋友試讀一次。（師討論，講解發(fā)音要領：聲母的發(fā)音應該輕短一些，此刻請聽老師讀一次。發(fā)ｂ的音時，先雙唇封閉，把氣憋住，再忽然松開，讓氣流自己沖出。）2）學生試讀：請小朋友們跟老師讀幾次：ｂbb(3)指名讀并討論。(4)個別領讀，其余學生跟讀。2、識記ｂ的形師：小朋友你們談談b像什么？（像6，像倒掛的氣球）（1）學習順口溜：愛吃菠蘿ｂｂｂ，像個6字ｂｂｂ，右下半圓ｂｂｂ2）生齊讀順口溜。3、指導學生書寫聲母ｂ1）師：請小朋友們注意觀察ｂ的家住在哪里？師范寫。請小朋友看看上邊四線格中ｂ的地點，它占了幾格？（兩個格）是那兩個格？2）書寫要領：寫ｂ時，要先寫豎，此后在中格緊接著寫右下半圓，請小朋友們跟老師書空幾次，邊書空邊念名稱：豎，右下半圓。3）生自己試寫幾次。師：b占幾格？（兩格）哪兩格?(中上格）課間操：（全體學生站立讀拍手歌并加上動作）小手小手拍拍拍，小手小手擺擺擺，小手小手藏起來，小手小手伸出來。4、講課單韻母的拼讀：師：看，小朋友們都有自己的好朋友，可是聲母ｂ感覺自己好孤單，它多想找到一個好朋友啊，我們幫幫他，好嗎？（師一手持字母卡片b，一手持字母卡片a）師：我是ｂ，誰是我的好朋友？（請兩位小朋友上前）生：我是a，我是你的好朋友。師：ｂ－a－ｂa生：ｂ－a－ｂa師：你真聰慧，獎給你一朵小紅花。喜愛嗎？師：還有誰也想來找好朋友？(指引：聲母ｂ除了和a做好朋友，還可以和誰做好朋友呢？）生：和iｂ－i－ｂi師：小朋友們真是太棒啦，老師還要考考你們，給韻母戴上聲調帽子，大家還會讀嗎？師：老師聽出來啦，很多小朋友都會讀，夸夸自己吧！（學生：夸夸夸，我真棒！）師：那位小朋友愿意到前面來讀一讀呢？（請小朋友到前面領讀，其余學生跟讀。)牢固練習.送聲母寶寶回家：聲母ｂ和我們成了好朋友，它出來許久了，想回家了。我們幫幫他，好嗎？你們知道他的家在哪里嗎？（再次和學生一起復習聲母b在四線三格中的地點）2、學生練習書寫：請小朋友們取出拼音課本，翻到第十頁，完成下邊的描一描，寫一寫。（注意ｂ在四線格中的地點。)3、師檢查，指導。校訂。課堂小結這節(jié)課我們認識了ｂ，學會了正確書寫b，還學會了拼讀ｂ和單韻母交朋友拼成的音節(jié)。小朋友們都學得很仔細，表現(xiàn)得很棒。老師特別快樂，下節(jié)課我們再會。板書設計：【篇二：第一學期幼兒園大班拼音講課設計】aoe》講課設計第一課時一、講課目標：1、經(jīng)過多種方法的頻頻朗讀，學會三個元音字母的發(fā)音。2、經(jīng)過教師范寫，學生書空，再由學生講解領寫的方法掌握三個單韻母的寫法。二、講課重難點講課要點：1、學會三個元音字母的發(fā)音，可以隨意指讀。2、學會三個元音字母的筆順以及筆劃，并正確書寫。講課難點：1、分清三個元音字母發(fā)音是的口型，做到能依據(jù)口型判斷讀音。2、可以正確講解三個元音字母的筆劃以及筆順。三、講課準備1、掛圖（aoe）或實物投影儀投影書上的插圖。2、多媒體課件（包含aoe的發(fā)音，書寫方法等）。3、字母卡片。四、板書設計aoe的書寫,筆順及筆劃，重要如a的一豎和e的一橫用紅筆描出。五、作業(yè)設計一、導入小朋友們，你們認識這些字嗎？慶祝北京奧運會圓滿謝幕?。╬pt）出示。老師給它們帶上小帽子，大家就可以認識它們了。指ppt這就是漢語拼音。從今日開始老師帶著大家去認識這些字母寶寶，它們就是漢語拼音，它可以幫助我們認識生字，幫助我們說好一般話，還可以幫助我們讀書，打電腦呢。因此我們必定要去認識認識它們，和它們做朋友。二、圖片導入（一）o的學習1、掛圖也許實物投影書第6頁的插圖。小朋友們，觀察這幅圖你們知道這是一天的什么時候嗎？從哪里能看出？（清晨，有日出，有大公雞）2、小朋友們觀察真仔細，那么你們知道大公雞是怎么叫的嗎？誰來學一學。（指名回答）3、同學們，假如我們把公雞的喊聲發(fā)的短一點就是我們要學的拼音字母o，出示字母卡片。跟老師一起讀o，嘴巴圓圓ooo，指名讀，小組塞讀，再齊讀。（正音，重申口型）4、小朋友們你們仔細觀察，看看這個o像什么。（像零，雞蛋）那么你認識它了嗎？齊讀（二）學習e1、小朋友們，你們在圖上仔細找找還有什么小動物，（鵝）那么小白鵝是怎么叫的呢？誰來試一試。出示圖片e，小朋友們假如我們把小白鵝的喊聲讀的短點就是字母e，發(fā)音的時候嘴巴扁扁的，跟老師讀e,嘴巴扁扁eee。齊讀，男生讀，女生讀，小朋友你會讀了嗎？指名讀。2、小朋友們真棒，大家再仔細觀察一下這個e像什么呢？（白鵝的翅膀）聰慧的小朋友再找找它于我們學的o有什么不一樣樣。（e不是一個圓，它中間有一橫，并且一橫轉彎的地方不封口）3,小朋友們的小眼睛真是雪亮的，還知道怎么讀嗎。e嘴巴扁扁eee(三)學習a1、小朋友發(fā)現(xiàn)了圖上還有誰（阿姨和小朋友）我們見到阿姨打招呼要說（阿姨好）出示a，本來這個拼音的發(fā)音跟阿姨的阿很像呢，小朋友能試著讀一讀嗎？（指名讀）發(fā)a的時候嘴巴要張大，就像醫(yī)生檢查口腔時候嘴巴張大。跟老師讀a，嘴巴張大aaa。齊讀，分小組讀，齊讀。2、小朋友們，老師再考考你們，觀察a你有什么方法可以記著他呢（a跟o有點像，可是a有個小尾巴），你會讀嗎？齊讀3、這三個字母你都會讀了嗎？誰來試試，（指讀，開火車讀，我的火車就要開往哪開，往這開，齊讀）4、假如老師隨意抽張卡片你們還認識嗎？隨機指讀齊讀，小組塞讀5、小朋友們真棒，此刻老師教大家一首兒歌，公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫，小學生上學校，見了老師問聲好！aoe就藏在它們中間呢。你找到了嗎？二、aoe的寫法1、小朋友們，剛才我們學習了讀音，此刻我們來寫一寫2、a先寫半圓再寫一豎，留個小尾巴。老師邊講邊范寫，學生書空。誰來學著老師談談并告訴大家怎么寫。此刻再書上第七頁描紅，看誰寫的好。2、誰來說o怎么寫，邊說o像什么邊寫給大家看（o像一個圓）小朋友們o像一個圓，要寫的平均。描紅3、而e老師也說了。中間有一橫，右側不封口，教師范寫學生書空，只有一筆。描紅三、小結1、小朋友，今日我們學習了三個字母，它們都是單韻母，跟老師讀單韻母。嘴巴張大是什么（a）嘴巴圓圓的是（o）嘴巴扁扁的是e）,那么老師擺出口型，你們能猜出老師要發(fā)的音嗎？（教師擺口型，學生猜）2，跟老師讀a嘴巴張大aaa,o嘴巴圓圓ooo,e嘴巴扁扁eee三、作業(yè)1、請小朋友們回家讀給爸爸媽媽聽并寫個爸爸媽媽看。明日老師再問大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會讀還會寫。2、請爸爸媽媽給小朋友做三張卡片，aoe下節(jié)課帶來第二課時一、講課目標1、經(jīng)過介紹，讓學生認識四線三格，經(jīng)過范寫以及觀察書籍，讓學生知道，aoe在四線三格中的地點。2、經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，讓學生認識漢語拼音的四聲，對此中的a進行導讀講解，并讓學生經(jīng)過模擬找規(guī)律發(fā)現(xiàn)oe的四聲發(fā)音方法。并能正確再四線三格中書寫字母及聲調符號。二、講課重難點講課要點：1、認識四線三格，并找準aoe的地點3、讀準aoe的四聲，并會寫聲調符號講課難點：1、指引學生發(fā)現(xiàn)研究oe四聲的讀法，以及在四線三格中書寫字母及聲調符號三、講課準備1、ppt（四聲的讀音，以及在四線三格中的地點）2、字母聲調卡片3、直尺4、讓學生自制卡片四、板書設計、在黑板上畫出四線三格，并在四線三格中范寫aoe及其聲調符號，聲調符號用紅色注明五、作業(yè)設計一、復習導入小朋友們上節(jié)課我們學習了三個單韻母字母，誰還記得。（指名回答）ppt出示。其余小朋友必定也記得，不信我們一起讀讀（齊讀，隨機抽取卡片），老師發(fā)一個音讓學生從自己的卡片中找出，看誰找的又準又快二、介紹四線三格1、小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線，（四條）這就是四線三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫在這個四線三【篇三：大班漢語拼音講課設計】漢語拼音講課設計大班漢語拼音講課設計aoe講課目標：、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習一般話。要學好漢語拼音。2、學會aoe三個單韻母，認清形，讀準音。3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。4、會在四線格內抄寫aoe三個單韻母。講課要點：aoe的發(fā)音和韻母帶調讀。講課難點：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。課前準備：投電影和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）講課時間：2課時第一課時課時目標：知道學拼音的用途，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導放學讀四聲。講課過程：（一）發(fā)言揭題。小朋友，從今日起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用途可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的一般話，想學嗎？大家必定要專心地學。我們一起來學首兒歌：學習拼音用途大，識字讀書要靠它，幫我學好一般話，看誰學得頂呱呱！（二）講課單韻母a。1、看圖說話引出a：談談圖上畫了誰？她在干什么？學說圖意：小朋友學唱歌，aaa。教師范寫a。2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。23、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模擬發(fā)音，教師邊檢查邊領讀。4、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。5、看投電影記字形。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的形狀像什么？（像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投電影，使a和小姑娘頭部分別。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右側扎，要問她是誰？就是aaa?！盿（三）講課a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不一樣樣的帽子。（出示）它們戴上不一樣樣的帽子，讀起來的聲調也就不一樣樣了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們依據(jù)符號讀韻母。3、學生以手勢助讀，也可以用簡短確實的兒歌幫助記憶。（四）指導看書，讀書。1、指導看書。今日我們學習的內容在書上什么地方？（翻開課3本，找到漢語拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。集體頻頻練讀2-3遍，再指名讀。（五）學寫單韻母a。1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。（出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就憂如是三層樓房。記著，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，并且要一筆寫成。2、教師范寫，學生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右側稍彎一點兒，不要太長。3、學生上黑板試寫a，講評。（六）牢固練習。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。調；接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。（七）課堂練習與作業(yè)。1、提示注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢?！皽蕚洹薄_始。2、在四線格中正確地描述a。第二課時課時目標：學會oe兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。講課過程：（一）復習檢查。41、用卡片認讀a，談談你是怎么記著這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右側扎，要問她是誰？就是aaa。）2、用卡片出示四聲符號，談談它們各是第幾聲。3、用卡片認讀帶調韻母a。（二）講課單韻母o及其四聲。1、出示投電影：談談圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清晨喔喔啼。）教師范寫。2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓