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文檔簡介
Word第第頁安全教育日大班教案(15篇)平安教育日大班教案篇1
活動目標:
1、教育幼兒走在公路上要留意平安,初步培育幼兒的自我愛護意識。
2、培育幼兒清楚的口語表達力量及區(qū)分力量。
3、幼兒能熟悉簡潔的交通標記并了解平安通過公路應遵守的交通規(guī)章。
活動預備:掛圖四幅,紅綠燈標牌各一個。錄像片一個
活動過程:
〔一〕導入:幼兒觀看錄像片,交通平安引起孩子們的關注。
提問:發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?
〔二〕綻開:
1、出示掛圖熟悉簡潔的交通標志:人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過嬉戲《猜猜看》,來穩(wěn)固對交通標志的熟悉。
3、提問:如何過公路?平安過公路有什么好處?培育幼兒的自我愛護意識。
〔三〕結束:進行體育嬉戲《紅綠燈》,通過嬉戲,進一步教育幼兒過公路要留意平安。
活動反思:
圍繞目標,在幼兒已有閱歷和新學的內容有關閱歷,創(chuàng)設有利于幼兒進展自發(fā)主動的學習情景,讓孩子在生活或類似的情境中,產(chǎn)生學習的愛好,打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動供應全方位的感受機會,讓幼兒有豐富的感受,通過實踐、讓幼兒體會和表達。
平安教育日大班教案篇2
主題目標:
1、學會在室內玩耍時愛護自己的方法。
2、培育幼兒嬉戲時識別平安和危急的力量。
3、了解戶外活動時要留意的平安學問。
4、關心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害
5、關心幼兒了解在陽臺上的平安學問,知道不爬陽臺,不往陽臺外扔東西等。
家園共育:
1、利用家庭生活催促、指導幼兒留意平安,加強幼兒平安意識。
2、為孩子預備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷,和孩子一起早晚刷牙,餐后漱口。
3、不帶孩子吃街頭不潔凈的食品,防止病從口入。
4、帶孩子乘公共汽車時,提示幼兒遵守交通規(guī)章,不把頭、手伸到車廂外面,要坐好,站穩(wěn)。
5、將家里存在平安隱患的全部物品全部存放在孩子接觸不到的地方。
環(huán)境創(chuàng)設:
1、將全部對幼兒存在平安隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如:消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒供應操作材料時,不要供應過小的珠子、豆子。
2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印〔人或動物〕或箭頭標記,提示幼兒。
3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖,如:排隊玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開搖動的玩具走等等
4、要創(chuàng)設多樣新奇的空間環(huán)境、問題狀況,供應豐富可變的材料,多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去?!踩纾簞?chuàng)設《平安我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼平安方面的兒歌等,通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是平安的〕
活動過程:
1、課前幾分鐘幼兒不受約束,在室內自由活動。
2、幼兒有規(guī)律的坐好。
老師說:小伴侶剛剛玩的高不興奮?老師已經(jīng)把小伴侶玩的過程錄下來了,讓咱們一起看看錄像里的小伴侶在干些什么?
3、播放幼兒在室內玩耍且秩序很亂時的一段錄像,幼兒觀看。
老師提問:
這段錄像是在什么地方錄的?
被錄像的這幾個小伴侶做的好不好?
哪些地方做的不好?
他這樣做會發(fā)生什么事?
應當怎么做?
從幼兒應當怎么做?這個問題的回答狀況引到下一個環(huán)節(jié)
4、播放幼兒在室內有秩序、有禮貌的自由活動的一段錄像,幼兒觀看。并提示和前一段進行比較。
老師提問:
看了這段錄像,你感覺怎么樣?
小伴侶應當向哪些小伴侶學習呢?
5、商量小結室內活動時要留意的平安事項
走路要輕輕、漸漸的走,不能跑,會摔倒;
洗手時不能把水弄到地上,會滑倒;
上廁所要排隊,不能擁擠,會摔跤;
玩玩具時要謙讓,不能爭搶,不能用玩具打小伴侶;
上床和下床時都要當心,要抓穩(wěn);
小釘子,不能碰,會扎手;
電線插頭不能動,會觸電;
水果刀、大剪刀不能亂動,會傷手;
使用小剪刀姿態(tài)要正確。
課后反思:
通過觀看直觀的錄像,小伴侶們還是發(fā)覺了較多的擔心全的行為,再進行錄像對比,孩子的印象更深,平安的意識也更濃,老師和幼兒一起總結的多種平安行為,可以總結成兒歌,教幼兒朗誦,加深對平安的熟悉,一些不簡單理解的,可以照成相片,讓幼兒學習正確的行為,從而養(yǎng)成良好的習慣。如上下床、上廁所、排隊等。
平安教育日大班教案篇3
一、教學目標:
1、教育幼兒過公路時要走斑馬線。
2、斑馬線給人們帶來平安。
3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。
二、教學預備:斑馬線的圖片、事例12個
三、教學過程:
〔一〕老師拿出斑馬線圖片供幼兒熟悉。
提問;
1、你知道這是什么嗎?
2、它用來干什么的呢?
3、在什么樣的狀況下用到斑馬線!
〔二〕老師講解斑馬線給人帶來的重要性。
提問:
1、有了斑馬線會怎么樣呢?
2、假如沒有斑馬線的話公路上的人又會怎么樣呢?
〔三〕總結以上所說的事,進行反思。
活動反思:
這次活動我通過講故事《過公路請走斑馬線》并讓幼兒回答下列問題,使幼兒熟悉了斑馬線,明白了斑馬線對行人平安的重要,讓幼兒知道過公路要走斑馬線。
平安教育日大班教案篇4
一、教學目標:
1、教育幼兒對不熟悉的人保持距離。
2、同時不要信任不熟悉的人,更不要信任對方所說的事。
3、要懂得如何愛護自己的意識。
二、教學預備:圖片、案例多個
三、教學過程:
〔一〕、講解并描述案例,供幼兒認真聽取。
〔二〕、案例中講解并描述的是什么內容?
提問:
1、你在故事中聽到了一些什么?
2、你遇到過你不熟悉的人與你打招呼嗎?
3、假如你遇到生疏人的話你會怎樣呢?
〔三〕、老師總結:
遇到不熟悉的人不要隨便地打招呼,更不要信任別人,假如跟著生疏人走的,會帶來危急更會損害到自己與家人,同時更要去愛護好自己。
提問
1、怎樣去愛護好自己呢?
2、怎樣去拒絕生疏人?
活動反思:
這個活動主要是讓孩子知道不能跟生疏人走,跟生疏人走后會有危急。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”,結果確實有孩子跟生疏人走了,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡單被生疏人騙走,怎么愛護自己。
平安教育日大班教案篇5
活動目標:
1、教育幼兒懂得平安乘坐自行車的重要意義。
2、學習乘坐自行車的正確方法。
活動預備:
1、老師自繪《蕓蕓小腳受傷了》圖片〔一〕、〔二〕。
2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。〔一張是放在前杠上的,一張是放在后架上的〕。
活動過程:
1、看圖片,商量蕓蕓小腳受傷的緣由。
〔1〕、小伴侶,你們每天坐什么車來上幼兒園?
〔2〕、有一位小伴侶叫蕓蕓,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的??墒怯幸惶焖麉s沒有到幼兒園,是怎么回事呢?我們一起來看看?!仓笇в變嚎磮D片〕
〔3〕、看圖片〔一〕:蕓蕓的腳怎么了?
看圖片〔二〕:為什么會被輪子卡住?腳受傷了會給自己帶來哪些不便?
小結:
南南是由于兩手沒有抓住扶把,兩腳沒有踩住踏板,坐在車上亂動才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩嬉戲了。
2、請幼兒看掛圖《蕓蕓小腳受傷了》,并進行商量。讓幼兒學習如何平安地坐自行車,并教會幼兒自我愛護的方法。
老師推出自行車,取出兩個座椅裝好。
怎樣坐在自行車上就不會有危急呢?我們的腳應怎么放?手應放在哪里?身體應怎樣?能不能坐在車上睡覺?能不能坐在車的前杠上?
小結:
當我們坐自行車時,應把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不能來回的轉動或搖擺,不在車上睡覺,不坐在前杠上,這樣坐車就不會有危急了。
活動反思:
《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒供應健康、豐富的學習和生活活動,滿意幼兒各方面進展的需要,要讓幼兒知道必要的平安保健學問,學習愛護自己。
平安教育日大班教案篇6
一、歡樂活動目標:
1、知道平安設施有哪些,了解其對人類的關心。
2、教育幼兒不玩弄危急性物品。
3、培育幼兒大膽發(fā)言,說完好話的好習慣。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。
二、歡樂活動預備:各種平安設施的圖片,嬉戲場景、道具。
三、歡樂活動過程:
1、歡樂激發(fā):觀看幾種生活中比較常見的標志,了解其作用。
2、歡樂認知:
①、請幼兒觀看生活中比較常見的幾種平安設施,并綻開商量。
②、介紹各種平安設施的用處:地道、天橋、航標、燈塔、照明設備、防水設施、護欄、標志等等。
③、提問幼兒會在哪里看到這些設施?了解它們的功能。
④、幼兒商量:哪些是行人專用的,哪些是車輛專用的。
⑤、商量不能夠玩弄哪些危急性的物品。
3、歡樂獲益:
①、通過商量,孩子么知道平安設施有哪些,并了解其對人類的關心。
②、孩子們知道不能玩弄危急性物品。
4、歡樂拓展:情景表演--在公路上。請幼兒扮演小汽車和行人,嬉戲過程要求幼兒能夠根據(jù)自己所扮演的角色選擇平安設施。
活動反思:
孩子年齡小,對任何事物都特殊感愛好,不管是否有危急,都會去摸索。因此,在日常生活中常常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠離危急且培育幼兒的自我愛護意識?依據(jù)幼兒的實際狀況,特進行不玩危急的物品的活動,讓幼兒躲開危急,遠離危急。
這活動我共分五方面來進行教學,首先讓幼兒觀看、熟悉平安標記。了解它的特征和意義。由于幼兒本身就有肯定的熟悉基礎,而且對這些標志比較感愛好,所以課堂秩序還是很好的。
在翻開活動用書時,幼兒都能主動的舉手告知我書上圖片描述的是什么,從這里可以看出幼兒對于這些危急物品還是有肯定的危急意識;并對它們造成的后果也是比較了解的,大多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用處都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完好,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括,從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對為什么這些東西是危急物品,不太了解,有的幼兒說原來就是這樣的有的說由于它會個給人和事物造成損害……因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情,感到很興奮,還不時和邊上的同伴那進行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第四個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己辨別哪些東西是危急的物品,不能吃也不能玩的。幼兒都主動的舉手發(fā)言回答,總體來說幼兒的學問閱歷還是較豐富的,有些我也沒有立刻想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些有關于這些危急物品造成的損害,從中不難看消失在的`幼兒學問面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價,并進行分析,了危急物品對人的損害
最終一個環(huán)節(jié),幼兒主動商量其他孩子的回答是否正確。孩子們都特別喜愛這樣的談話方式,課堂的氣氛特別強烈。當中有的幼兒說的不夠精確,或語言表達不清晰的,其他幼兒還會進行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了對危急物品的熟悉和造成的嚴峻性,活動的目標基本到達了!
最終我進行了一個簡短的小結,把幼兒的講解并描述的內容進行了匯總,然后讓幼兒觀賞兒歌《火災來》、交通平安歌》和《地震自救歌》,進步一步加強幼兒的平安意識。
平安教育日大班教案篇7
設計意圖:
針對大班幼兒自我愛護意識薄弱的特點,我選擇了這次活動對幼兒實施自我愛護教育。為了喚起幼兒的相關閱歷,引起幼兒的情感共鳴,我確定采納看圖講解并描述的方式,從幼兒的實際生活情境動身,引導幼兒區(qū)分一些行為平安與否。強化和穩(wěn)固日常生活中幼兒自我平安愛護意識和行為,為奠定良好的習慣打基礎。
活動名稱:
社會活動內容:《我是平安小珍寶》
活動目標
1、初步區(qū)分日常生活中一些行為平安與否。
2、知道怎么做才是正確、平安的行為,了解一些基本自我愛護常識。
3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。
4、培育幼兒對事物的推斷力量。
活動重點:
初步區(qū)分日常生活中一些行為平安與否。
活動難點:
知道怎么做才是正確、平安的行為,了解一些基本自我愛護常識。
活動預備:
平安教育視頻〔上下樓梯〕,示范用圖片,操作單,笑臉貼紙若干。
活動過程:
一、談話導入,引出平安話題。
談話:前幾天,我們班的貝貝小伴侶沒坐穩(wěn)小椅子,小腦袋碰在地上,撞青了好大一塊。你們說,怎么會發(fā)生這樣的事情呀?
師小結:所以,我們坐小椅子的時候要記住小腳不要向上蹬,椅子翹起有危急,身體不要向后仰,平安坐好最重要。在幼兒園里還有哪些危急的事情啊?
二、觀看視頻,了解怎樣平安上下樓梯。
師:今日老師請來了一個小客人:米卡,他今日來是要讓小伴侶遠離危急,告知我們怎樣才能做個平安小珍寶,找找誰是平安小珍寶,我們一起來看一看米卡的故事吧。
1、播放平安教育視頻。
小結:上下樓梯要扶好欄桿,漸漸走,不能推也不能擠。
2、看圖片,了解平安行為圖一:這是什么地方?這樣走樓梯會發(fā)生什么事呢?看看他們是不是平安小珍寶?
圖二:聽了米卡的話他們也成了會上下樓梯的平安小珍寶。
三、實踐操作,區(qū)分平安行為,情愿做個平安小珍寶。
師:剛剛米卡告知我們該怎么做才是平安小珍寶,老師這里有幾張圖片,看看圖上的小伴侶在干什么,有沒有留意平安。在做的對的小伴侶圖片上貼上笑臉,一起來找一找誰是平安小珍寶吧!
幼兒每人拿一張彩色操作單,在行為平安的圖片上貼上笑臉。
操作要求:看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙,老師要請你們來告知他們這樣做有什么危急,應當怎么做。說對了老師也要嘉獎你們笑臉貼紙哦!
四、用兒歌的形式進行小結。
我們都是平安小珍寶。
教室走路不亂跑,腳步輕輕最禮貌。
上下樓梯不推擠,排隊慢行靠右走。
小椅子不翹起,端端正正最美麗。
玩玩具不爭搶,大家一起來共享。
戶外玩耍不打鬧,一起嬉戲笑哈哈。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氣氛,讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的主動主動,都能用較完好的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴溝通。
平安教育日大班教案篇8
活動目標:
1、了解一些基本的交通平安學問,知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過公路時要留意自己的平安。
3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。
活動重點:
形象地感知交通常識--過公路要當心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。
活動難點:
日常生活中,較自覺地遵守交通規(guī)章。
活動預備:
紅綠燈圖片、畫有十字路口〔有斑馬線〕的圖片活動過程:
1、出示發(fā)生車禍圖片,請幼兒觀看。幼兒商量,為什么會發(fā)生交通事故呢?〔幼兒回答,主要緣由是不遵守交通規(guī)章〕引出主題。
2、老師出示十字路口的圖片提問:
①這是哪里?小伴侶在什么地方見過它?
②上面的白線叫什么?有什么作用?
3、出示紅綠燈圖片提問:它有什么作用呢?
4、讓幼兒商量,假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路。
假如沒有紅綠燈,行人怎么過公路?〔同學表演〕總結要做到:一站二看三通過。
5、老師小結小伴侶過公路時要留意自己的平安,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,走的時候要走斑馬線,假如沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能過,要漸漸走,不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
6、嬉戲:紅燈停、綠燈行玩法:請一個小伴侶當交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小伴侶開著車子過公路時看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違背罰停玩嬉戲一次。
教學反思:
幼兒在活動過程中,心情比較高,感到特殊新穎,由于他們是農村幼兒,他們對城市的交通規(guī)章了解較少。特殊在后面的嬉戲活動中,他們把剛學的交通法規(guī)得以運用,有很大的成就感,并且這些交通規(guī)章在他們心中已根深蒂固。
平安教育日大班教案篇9
活動目標:
1、培育幼兒的自我愛護意識。
2、教育幼兒不任憑接受生疏人的東西、不給生疏人開門、不跟生疏人走。
3、知道在發(fā)生危急時如何自救。
4、初步懂得做事要當心,遇到意外不驚慌,并設法解決。
活動預備:
1、圖片1幅
2、兒歌《生疏人》
活動建議:
一、出示圖片,引導幼兒觀看并講解并描述圖片內容,
提問:圖片上有誰?
他們在干什么?
小姐姐為什么擺手?
老師進行小結:小姐姐不要生疏人的東西,她怕生疏人會損害她。
二、學習兒歌《生疏人》
1、告知幼兒老師有一首關于《生疏人》的兒歌,請大家一起觀賞。
2、請幼兒跟老師學習這首兒歌,并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。
三、引導幼兒商量:生疏人為什么會送禮物個小伴侶?我們?yōu)槭裁床灰枞说臇|西?
引導幼兒綻開商量,讓幼兒知道生疏人給小伴侶禮物是有目的的,有的想騙小伴侶離開媽媽、爸爸;有的想騙小伴侶到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被生疏人送的禮物迷惑,而上當受騙。
附:兒歌:生疏人
生疏人給吃的,我不要
生疏人領我走,我不去,
生疏人送禮物,我不要,
生疏人來敲們,我不開。
活動反思:
通過這堂課,使小伴侶們明白了,生疏人給我們的東西千萬不能要、東西更不能吃到嘴里、更不要隨任憑便就給生疏人開門和跟生疏人一起回家等!生疏人都是不熟識和不熟悉的人,說不定全是有目的性的,有的生疏人會把小伴侶偷偷帶走,讓小伴侶找不到自己的爸爸媽媽,有的生疏人會跑到小伴侶家里去偷東西,我們可千萬不要上了生疏人的當!
平安教育日大班教案篇10
設計思路:
現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀,他們應當是活潑主動、大膽不怕困設置各種難題,通過角色扮演,一邊發(fā)覺問題,一邊隨機教育,不但要讓幼兒學會愛護的方法,而且要讓幼兒的心靈得到共鳴,增添自我愛護的力量。
活動內容:我該怎么辦
活動目標:
1、了解發(fā)生各種危急時,所應當實行的措施。
2、增添幼兒的自我愛護力量和意識。
活動預備:警車〔玩具〕一輛,用椅子搭成的家,爸爸媽媽的頭飾,壞人的頭飾
活動流程:
嬉戲導入——談談議議——嬉戲穩(wěn)固實施要點:
〔一〕嬉戲導入
1、老師創(chuàng)設情景指導語:有一天,有一個生疏人進入了家里。可是爸爸媽媽都不在家,就只有一個小伴侶,該怎么辦?
指導語:有一天,有個壞人突然闖進了幼兒園,要挾我們,怎么辦?
2、隨著幼兒的答案,請個別小伴侶表演。
〔二〕談談議議指導語:剛剛這樣子對不對?假如你遇到了這樣的狀況,你會怎么辦?
總結:假如有生疏人在敲門,而爸爸媽媽不在家,我們不能開門!
假如壞人闖進幼兒園了,我們要清靜的想想方法,不能可怕??梢源螂娫捛缶龋部梢詰┣髣e人關心我們!
〔三〕嬉戲穩(wěn)固依據(jù)小伴侶及老師總結的答案及過程,請小伴侶上前表演。
活動建議:幼兒在談到各種自我愛護方法時,可能會說出各種方法,有的可能是不合理的,老師不必當場反對,可以依據(jù)幼兒的表演,來請小伴侶談談。
平安教育日大班教案篇11
活動目標:
1、熟悉有電危急的標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電,不能用手觸摸。
3、初步培育幼兒平安用電和平安意識。
4、培育幼兒對事物的推斷力量。
5、增添平安意識,克制自己的奇怪???心,不去危急的地方玩耍。
活動預備
1、有電危急的標志圖片一張、電插線板一塊;
2、指偶:灰太狼、小老鼠;
3、幼兒操作圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
活動過程:
1、觀賞故事,并依據(jù)故事進行簡潔提問:
〔1〕故事里有誰?
〔2〕他們偷的珍寶是什么?〔老師依據(jù)幼兒提問并出示電插線板〕
〔3〕電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
〔4〕我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、熟悉有電危急的標志:
師:喜羊羊還給我們帶來了很多圖片,我一起來看一看,出示圖片引導幼兒認一認,說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、誰對誰不對。
〔1〕師:這是喜羊羊給我們每個小伴侶的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小伴侶最對誰不對?!灿變鹤杂蓽贤ú⒄垈€別幼兒說一說〕
〔2〕出示哭臉和笑臉,請幼兒依據(jù)自己的推斷將對的送到笑臉處,錯的送到哭臉處。
4、總結談話:
教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請爸爸媽媽插,學會平安用電。
活動反思:
小伴侶們的主動性比較高,能夠比較仔細的聽老師講故事,同時也能很好的把握活動內容,能夠簡潔的了解開關插座不能碰,基本熟悉有電危急的標志?;顒幽繕嘶镜竭_。
平安教育日大班教案篇12
一、活動目標:
1、教育幼兒學會如何防雷電。
2、熬煉幼兒對事物的推斷力量和想象力量,增添幼兒的平安意識。
3、通過表演嬉戲的形式,讓幼兒在玩中學,在學中感受到活動的樂趣,并更快、更好地把握所學的平安學問。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。
5、關心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。
二、活動預備:
1、材料預備:
1〕錄音機、磁帶。
2〕模擬大樹一棵。
3〕模擬電線桿一根、電線一條。
4〕模擬房子一座。
5〕用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。
6〕小兔子頭飾〔若干〕。
7〕籃子一個。
8〕音樂《下魚了》。
9〕自編兒歌一首《平安避雷電》。
2、學問閱歷預備:
熟悉情景表演中的小演員。
三、活動過程:
1、導入,今日,xxx小伴侶邀請我們到他家去做客,如今我們動身吧。
2、躲雷雨閃電的情景。
1〕剛走到半路上,突然傳來一陣雷雨閃電的聲音〔用錄音機播放音樂〕孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲,認真觀看孩子們躲在哪里。
2〕雨停了,連續(xù)走,來到了xxx的家里坐下,他媽媽熱忱款待我們。
3、圍繞剛剛躲雷雨閃電的情景進行提問:
1〕剛剛我們在半路上遇到什么事情啦?
2〕今日小可愛也遇到了像我們同樣的事情,如今,我們一起來看看他是怎樣做的,好么?
4、觀看課件《如何防雷電》
5、圍繞課件內容與幼兒綻開商量。
1〕故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?
2〕小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3〕小可愛、小哥哥,誰做得對呢?
4〕老師小結。
A〕不行以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
B〕不行以躲在高危的地方。
C〕不行以躲在電線桿下。
D〕不行以躲避在潮濕的地方。
6、教念兒歌《平安避雷電》
7、表演嬉戲《下雨啦》
情景設計:播放音樂《下雨啦》,兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了,兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
8、結束。
小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。
附兒歌:
平安避雷電跟著大人去郊游,開快樂心在春游,突然閃電又打雷,這個時候怎么辦?
千萬不要慌亂跑!
平安避雷有妙計:
不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來,雷電沒有再走動,定能平安回到家。
平安教育日大班教案篇13
活動目標:
1、了解運動前、運動過程中以及運動后的規(guī)章和留意事項。
2、懂得遵守運動留意事項是為了更好、更平安地進行體育活動。
3、知道在運動過程中既要愛護自己,也要避開損害別的小伴侶。
4、能主動參與嬉戲活動,并學會自我愛護。
5、加強幼兒的平安意識。
活動預備:
1、小男孩布偶兩個、小女孩布偶一個。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、引導幼兒觀看教學掛圖上小伴侶做預備活動的圖片。
老師出示掛圖:
〔1〕認真看看,圖上的小伴侶在做什么?
〔2〕為什么要做預備活動呢?
2、引導幼兒觀看布偶表演。
〔1〕老師:剛剛小伴侶們對為什么要做預備活動都說出了自己的理由,到底大家說得對不對呢?我們一起來看一段布偶表演吧。
〔2〕老師操作布偶,表現(xiàn)不做預備活動可能會帶來的損害。
①布偶表演:請配班老師操作一男一女兩個布偶,仿照小伴侶的動作做體側運動,動作很仔細到位。主班老師操作主角布偶冬冬,一邊很敷衍地做動作,一邊說:“為什么要做這些操,一點兒意思都沒有,我才不好好做呢?!?/p>
②老師:冬冬怎么了?你覺得可能是什么緣由造成的呢?
3、引導幼兒商量還有哪些要留意的事項,重點引導幼兒商量運動后要做放松運動。
4、引導幼兒閱讀幼兒用書,重點觀看平衡木上發(fā)生的事情。
5、引導幼兒商量在各項運動中應當留意的事項,培育幼兒的規(guī)章意識。
活動反思:
平安教育要常抓不懈幼兒的年齡特點確定了其意識和行為之間的差異,幼兒的自覺性和自制力量都較差,而良好行為習慣的養(yǎng)成,自我愛護力量的提高,也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必需在日常生活中多進行正確行為的引導,使之形成習慣,同時還要常常催促和檢查,關心幼兒形成良好的行為習慣。常常給孩子講解平安方面的學問,逐步提高幼兒的自我愛護意識和力量。
平安教育日大班教案篇14
教學目標
1、通過相關平安防護圖片的展現(xiàn),使幼兒有初步的熟悉,從而在日常生活中留意愛護自己。
2、引導幼兒區(qū)分哪些行為是危急的,哪些是平安的,并把握遇到危急時的簡潔自我愛護和求救的方法。
3、培育幼兒敏銳的觀看力量。
4、加強幼兒的平安意識。
5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
教學預備
材料預備:
1、平安有關的圖片。
2、水彩筆、記號筆、白紙等。
閱歷預備:
了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些標志。
如當心觸電、當心滑倒、當心開水燙、留意平安等。
教學重難點
培育幼兒自我愛護的意識,讓幼兒從心里明白這么做是危急的。
教學過程
〔一〕、利用身體語言,激發(fā)幼兒的愛好。老師用肢體語言來表達平安圖片上的意識,如當心觸電等。
〔二〕、利用講故事的形式對故事中消失的平安狀況進行分析:
1、
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