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一年級(jí)語文教研工作計(jì)劃五篇【范文】-知書文檔網(wǎng)
一年級(jí)語文教研工作規(guī)劃1
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)我校教務(wù)處本學(xué)期的工作要點(diǎn),本學(xué)期,我們一年級(jí)語文組教師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生為中心,討論學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,喜愛學(xué)生,進(jìn)展學(xué)生。連續(xù)以打造高效為重點(diǎn),以提升質(zhì)量為核心,深化課題討論,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,努力培育和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、備課組詳細(xì)工作及措施:
(一)抓實(shí)漢語拼音和識(shí)字教學(xué)
1、在漢語拼音教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插嬉戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
2、在識(shí)字教學(xué)中,培育學(xué)生的自主識(shí)字力量。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、嬉戲識(shí)字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中*出來。
3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)掌控時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,供應(yīng)展現(xiàn)自我的*臺(tái)。
4、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),把培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)語文教學(xué)的全過程。積極組織學(xué)生參與各級(jí)各類的競(jìng)賽和抽測(cè)。
(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),全面提高教師素養(yǎng)。
1、形成學(xué)習(xí)性備課組。保證每周組織教師學(xué)習(xí)。開展學(xué)習(xí)語文新教材、新課標(biāo)活動(dòng),幫忙解讀新課標(biāo)、新教材,領(lǐng)悟新課改精神實(shí)質(zhì),讓教師們能準(zhǔn)時(shí)廣泛地了解教育動(dòng)態(tài)、教改狀況,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)閱歷,并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、做討論型教師。積極參加學(xué)校的討論課題,堅(jiān)持帶著課題備課、上課、評(píng)課。*時(shí),勤于動(dòng)筆,準(zhǔn)時(shí)總結(jié)得失,撰寫反思性的教學(xué)后記、教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例,突出質(zhì)量意識(shí)。
3、開展以課堂教學(xué)討論為重點(diǎn),仔細(xì)組織聽課、評(píng)課,做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。開展集體備課活動(dòng)。在此根底上,積極參與教育處組織的課例教研活動(dòng)。
4、注意課堂教學(xué)。
以課堂教學(xué)為主線,向四非常鐘要質(zhì)量。課堂是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)改革離不開課堂教學(xué)的實(shí)踐。我們將把課堂教學(xué)與課題討論嚴(yán)密結(jié)合,針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),在課堂上要擅長(zhǎng)培育一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在漢語拼音教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。在識(shí)字教學(xué)中,培育學(xué)生的自主識(shí)字力量。突出學(xué)生的自主性,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。在識(shí)字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,供應(yīng)展現(xiàn)自我的*臺(tái)。這樣才能促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
5、針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),開展豐富多彩的“語文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競(jìng)賽、嬉戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中穩(wěn)固學(xué)問,培育興趣,形成力量,逐步提高語文素養(yǎng)。針對(duì)不同的學(xué)生,教師可以有不同的要求,這樣促使學(xué)困生也有學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水*。
6、每上一單元的課,組內(nèi)教師就準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展單元測(cè)試題的研討與測(cè)試形式的商定,做好單元形成性檢測(cè),并針對(duì)檢測(cè)狀況,各班進(jìn)展比擬,準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺,讓*行班均衡進(jìn)展,力求做到大家共同進(jìn)步,均衡進(jìn)展;同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組定期和不定期的開展不同形式的語文活動(dòng),評(píng)比出“拼讀小能手”,“識(shí)字小明星”、“故事大王”等,使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣、勝利的歡樂。
7、利用組內(nèi)教研活動(dòng)時(shí)間,組織大家共同學(xué)習(xí)好語文教材,領(lǐng)悟編寫意圖,把握體系構(gòu)造,明確教學(xué)目標(biāo),感受思想方法。
(三)抓好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)展。
1、針對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn),培育學(xué)生仔細(xì)傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序洪亮、活動(dòng)操作有條有理、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈等良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和可持續(xù)進(jìn)展。
2、每上好一單元的課準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展單元形成性練習(xí);同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組開展不同形式的語文活動(dòng),如每月一賽,我是“拼音小能手”,“識(shí)字小明星”、“讀書明星”等,做到競(jìng)賽有記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣、勝利的感覺。
3、加強(qiáng)課外閱讀積存。
①選讀《小學(xué)語文同步拓展閱讀》中的文章。
②閱讀一年級(jí)學(xué)生課外推舉讀物,積存好詞好句好詩好段。
③學(xué)寫16篇小文章。
④組織學(xué)生仔細(xì)背誦一年級(jí)學(xué)生推舉古詩。
4、采納各種教學(xué)方法和手段,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)展。
一年級(jí)語文教研工作規(guī)劃2
一、學(xué)期目標(biāo):
1、加強(qiáng)教研組建立,通過教研組各項(xiàng)行之有效的活動(dòng),提升教師課堂教學(xué)力量,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)立學(xué)習(xí)型備課組。
2、關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,生動(dòng)課堂教學(xué),依據(jù)學(xué)生的差異,建立分層作業(yè)體系,激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
二、主要工作:
1、加強(qiáng)教研組治理,做到活動(dòng)有效。
2、加強(qiáng)教學(xué)治理,提高教學(xué)質(zhì)量
3、抓住學(xué)習(xí)預(yù)備期,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
4、開展豐富語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣
三、詳細(xì)措施:
(一)加強(qiáng)教研組治理,做到活動(dòng)有效
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程規(guī)劃,在明確教學(xué)目的、重難點(diǎn),了解學(xué)生的根底上,制定教研活動(dòng)規(guī)劃,做到定點(diǎn)定人定時(shí)間。每次教研活動(dòng)都要求做到:人人活動(dòng)前事先預(yù)備,活動(dòng)時(shí)積極發(fā)言,仔細(xì)記錄,活動(dòng)后參加整理。
2、定期檢查。一周查一次教師備課;兩周查一次學(xué)生作業(yè);一個(gè)月查一次聽課記錄。
(二)加強(qiáng)教學(xué)治理,提高教學(xué)質(zhì)量
結(jié)合一年級(jí)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的狀況,本學(xué)期我組將在在各個(gè)根本環(huán)節(jié)中做到“四精”,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,縮小班級(jí)間的均分差。
1、精“備”
本教材共一個(gè)入學(xué)預(yù)備和七個(gè)單元,組內(nèi)共8位教師,故教研組長(zhǎng)在學(xué)初就部署了一學(xué)期的分工備課規(guī)劃,每人認(rèn)領(lǐng)一個(gè)單元精備。要求主備教師從整體上把握教材,熟識(shí)教材的學(xué)問,構(gòu)造,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系的根底上細(xì)心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教教師閱讀。各位執(zhí)教教師結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際狀況對(duì)該精備教案進(jìn)展共性化的修改,構(gòu)成自己的特色教案。
2、精“講”
在教研活動(dòng)說課的環(huán)節(jié)中,同樣由每人承包自己精備的一個(gè)單元。主備教師選擇有代表性的課文,從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念以及詳細(xì)過程等方面進(jìn)展精講。參備教師在集中研討之前也要仔細(xì)鉆研教材,研討時(shí)與參予、互動(dòng)發(fā)言,共同完善備課。
3、精“上”
教師充分做好課前預(yù)備,仔細(xì)上好每一堂課,做到教學(xué)目的明確,注意學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)展,注意學(xué)生的共性進(jìn)展。上完課后準(zhǔn)時(shí)做好課后反思,以便改良教法,提高課堂教學(xué)有效性。
4、精“練”
不管是課堂上的練習(xí)設(shè)計(jì)還是回家口頭作業(yè)的布置必需細(xì)心合理,要表達(dá)面對(duì)全體學(xué)生,表達(dá)分層。
(三)抓住學(xué)習(xí)預(yù)備期,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
利用學(xué)習(xí)預(yù)備期這段時(shí)間,逐步讓學(xué)生明確聽、說、讀、寫的要求,教會(huì)他們課前預(yù)先課后復(fù)習(xí)的方法。并在以后的教學(xué)中,不斷地加以強(qiáng)化訓(xùn)練,多鼓舞,少批判??梢越Y(jié)合爭(zhēng)章活動(dòng),為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成打好根底。
(四)開展豐富的語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1、課堂上多采納一些適合一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng),如:我是小教師、編兒歌、做嬉戲等,讓課堂教學(xué)布滿活力。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、課外組織優(yōu)秀作業(yè)展、朗讀競(jìng)賽、推舉拼音讀物、建立圖書角等活動(dòng)讓學(xué)生愛上語文。
四、時(shí)間安排
周次日期內(nèi)容安排備注19/1—5制訂教研規(guī)劃28—12學(xué)習(xí)本學(xué)期教學(xué)要求、重難點(diǎn)315—19統(tǒng)一作業(yè)格式422—26作業(yè)檢查529—10/3國(guó)慶放假國(guó)慶節(jié)66—10作業(yè)檢查713—17循環(huán)課說課、備課822—24作業(yè)檢查927—31循環(huán)課聽課、評(píng)課1011/3—7作業(yè)檢查1110—14組內(nèi)期中綜合練習(xí)質(zhì)量分析1217—21作業(yè)檢查1324—28循環(huán)課說課、備課1412/1—5作業(yè)檢查158—12循環(huán)課聽課、評(píng)課1615—19作業(yè)檢查1722—26教學(xué)理論學(xué)習(xí)、探討1829—1/2制定期末考察復(fù)習(xí)規(guī)劃、出試卷195—9專題爭(zhēng)論并小結(jié)20xx—16<
一年級(jí)語文教研工作規(guī)劃3
指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,本教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合本組教學(xué)狀況,以提高教師的教學(xué)討論水*和學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目的,落實(shí)教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)過程,不斷提高教育質(zhì)量。把握語文學(xué)科的特點(diǎn),力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一,既留意語文根底學(xué)問的學(xué)習(xí)積存,還要注意學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶與培育,重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。
主要工作:
一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn),增加試驗(yàn)意識(shí)。
對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)展集中培訓(xùn),集體備課。一年級(jí)教學(xué),特殊要求每位教師在課前仔細(xì)鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),縱觀全書,吃透教材,做好教材分析。
二、重視課堂教學(xué),活潑討論氣氛。
課堂內(nèi)外重視學(xué)生的閱歷和體驗(yàn),依據(jù)學(xué)生的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,創(chuàng)設(shè)多種語境,培育學(xué)生的觀看力量與語言表達(dá)力量。讓學(xué)生在嬉戲中學(xué),在玩中學(xué),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。教師做到課課反思,每周至少聽一節(jié)課,每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例,并在教研活動(dòng)中進(jìn)展探討討論,提升自己的教學(xué)和科研力量。
三、抓好常規(guī)教育,培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),培育學(xué)生仔細(xì)傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序洪亮、活動(dòng)操作整理有條有理、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈等良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展。
四、采納多種方式,提升教學(xué)質(zhì)量。
每上好一單元的課準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展單元形成性練習(xí);同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組定期和不定期的開展不同形式的語文活動(dòng),如每月一賽,開學(xué)初,我們就在全年級(jí)開展了“聽寫競(jìng)賽”,利用這種形式幫忙學(xué)生穩(wěn)固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞。今后我們還要間續(xù)開展我是“寫話小能手”,“識(shí)字小明星”、“故事大王”等,還有學(xué)校組織的其次屆“求真杯”小學(xué)生讀寫學(xué)問競(jìng)賽,做到競(jìng)賽有記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣、勝利的感覺。
五、開展教研活動(dòng),解決實(shí)際問題。
每位教師都要仔細(xì)參與每次的教研活動(dòng),依據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課,主講教師應(yīng)預(yù)備充分,使教研活動(dòng)有推廣的有用價(jià)值,課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評(píng)課發(fā)表意見,使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。
六、重視資料積存,撰寫心得體會(huì)。
開學(xué)一開頭,就建議每位教師要有這樣一個(gè)意識(shí),重視資料和閱歷的積存。如:每位教師上課研討的過程性資料,教材究竟好不好用,好不好教,學(xué)生喜愛不喜愛?如口語交際,學(xué)生哪些不同的反響,哪些狀況下學(xué)生思維特殊活潑?好的課例,典型的課例,學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來。
實(shí)施方法:
1、在教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插嬉戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
2、在識(shí)字教學(xué)中,培育學(xué)生的自主識(shí)字力量。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、嬉戲識(shí)字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中*出來。
3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,供應(yīng)展現(xiàn)自我的*臺(tái)。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競(jìng)賽、嬉戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中穩(wěn)固學(xué)問,培育興趣,形成力量,逐步提高語文素養(yǎng)。
詳細(xì)安排:
二月份:
1、制訂教研規(guī)劃,確定教研組課題;
2、協(xié)作學(xué)校啟動(dòng)“聽常規(guī),探規(guī)律”的推門聽課活動(dòng);
3、集中學(xué)習(xí),開展教材教法分析,明確備課格式;
4、進(jìn)展聽寫競(jìng)賽和寫拼音字母競(jìng)賽。
三月份:
1、迎檢課的試教與研討;
2、協(xié)作學(xué)校工作,準(zhǔn)時(shí)規(guī)劃教研組活動(dòng)狀況;
3、漢語識(shí)字教學(xué)研討;
4、組織學(xué)習(xí)理論學(xué)問。
四月份:
1、連續(xù)開展集體備課活動(dòng),進(jìn)展“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)反思”的教學(xué)展現(xiàn);
2、向?qū)W生推舉課外讀物;
3、中期學(xué)情反應(yīng)和教學(xué)常規(guī)工作溝通。
五月份:
1、閱讀教學(xué)研討;
2、舉辦其次屆“求真杯”讀寫學(xué)問競(jìng)賽;
3、識(shí)字教學(xué)調(diào)查;
4、學(xué)生作業(yè)及教師批閱展評(píng)活動(dòng)。
六月份:
1、制訂復(fù)習(xí)規(guī)劃,進(jìn)展全面復(fù)習(xí);
2、總結(jié)、搜集典型案例,研討教學(xué)實(shí)際問題;
3、對(duì)本年級(jí)的課題討論進(jìn)展總結(jié);
4、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),期末工作總結(jié)。
一年級(jí)語文教研工作規(guī)劃4
一、指導(dǎo)思想:堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo),以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點(diǎn),本學(xué)期一年級(jí)語文教研以洪合鎮(zhèn)中心小學(xué)教育、教學(xué)工作規(guī)劃為指導(dǎo),根據(jù)教科室和語文教研組工作規(guī)劃的統(tǒng)一部署,主要圍繞以下幾方面開展工作,促進(jìn)教師、學(xué)生的共同進(jìn)展。
二、重點(diǎn)工作:深入課程改革,探究有效途徑,積極投入到課程改革行列。結(jié)合兒童實(shí)際,大膽改革課堂構(gòu)造,積極嘗試新的教育方法,探究教學(xué)生動(dòng)化,課程整合化,學(xué)習(xí)主題化,并仔細(xì)總結(jié),組織溝通與研討,扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)改革的討論。針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)方式單一被動(dòng),缺少橫向的、與同學(xué)之間的溝通,學(xué)習(xí)力量普遍不強(qiáng)。要求教師更新理念,樹立正確教學(xué)觀。進(jìn)展以學(xué)生進(jìn)展為本的學(xué)習(xí)方式的討論,探討向多樣化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的策略。針對(duì)小學(xué)教育和治理模式中,重教輕學(xué),無視學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和學(xué)習(xí)主體地位的傾向,在小學(xué)教育的性質(zhì)和特點(diǎn)的定位下,在整個(gè)課程改革的框架下,把教育的抱負(fù)和教育的現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,給學(xué)生的學(xué)習(xí)以更寬闊的自主選擇的空間。針對(duì)以教師為中心的傾向,以“為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)進(jìn)展效勞的理念“改善師生關(guān)系,從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)共性動(dòng)身來設(shè)計(jì)我們的教育教學(xué)工作??傊?,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,樹立大語文教學(xué)觀。積極投入到課改實(shí)踐中,努力構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。
三、詳細(xì)措施
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,努力推動(dòng)課程改革仔細(xì)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn)稿),進(jìn)一步熟識(shí)其內(nèi)容框架,明確改革的目標(biāo),結(jié)合實(shí)際,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,積極探究與實(shí)施課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)治理方式,采納自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合,專題討論與培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式,提高教師的理論及業(yè)務(wù)水*,以適應(yīng)課改新形勢(shì)的需要。
(二)加強(qiáng)討論,注意探究,全面實(shí)施素養(yǎng)教育
1、加強(qiáng)專題討論,努力提高教學(xué)水*。我們要深入鉆研教材,科學(xué)處理教材,高效運(yùn)用教材,以全新的理念指導(dǎo)教學(xué),仔細(xì)討論如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。在教學(xué)過程中,如何正確把握語文教育的特點(diǎn),積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建立開放而有活力的語文課程,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng);不斷改革教學(xué)方法,努力探究新的教學(xué)模式,以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要,推動(dòng)語文教學(xué)的變革和進(jìn)展,為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論,提高四非常鐘質(zhì)量。
(1)明確重點(diǎn):識(shí)字寫字教學(xué)要注意教給方法,培育良好的習(xí)慣。閱讀要逐步培育學(xué)生探究性閱讀和制造性閱讀的力量,加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo),培育學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,多引導(dǎo)學(xué)生參加閱讀實(shí)踐,使學(xué)生的主動(dòng)經(jīng)受積極的思維和情感體驗(yàn),提高閱讀質(zhì)量。寫作教學(xué)要為學(xué)生的自主寫作供應(yīng)有利和寬闊空間,提倡學(xué)生自主擬題,鼓舞學(xué)生寫想象文,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自改和互改作文??谡Z交際教學(xué)要注意創(chuàng)設(shè)情景,親密聯(lián)系學(xué)生生活。綜合性學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)合作精神,提倡與其他課程結(jié)合。表達(dá)自主性、開放性、制造性。
(2)加強(qiáng)教研組教研活動(dòng)的力量加強(qiáng)教研組合作討論的意識(shí),努力創(chuàng)立一種研和討的氣氛,使教研活動(dòng)能真正到達(dá)提高教師的教學(xué)力量和理論水*,促進(jìn)教師教研的水*和力量的提高,對(duì)二級(jí)教研課作為例子重點(diǎn)探討,在確定專題討論內(nèi)容后:第一步、年級(jí)組每位成員先向同事談假如自己教學(xué)想怎樣教學(xué)設(shè)計(jì),其次步、年級(jí)組再對(duì)各種教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)展探討和討論,提煉出好的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)。第三步、推選出的上課者講課實(shí)踐、同行聽后進(jìn)展評(píng)議、教者(全部教師)依據(jù)大家評(píng)議結(jié)果實(shí)踐練習(xí)自己的設(shè)計(jì)思路。第四步,依據(jù)同行的建議再修改教學(xué)設(shè)計(jì)上課實(shí)踐、然后再次上課實(shí)踐。第五步、年級(jí)組對(duì)此次專題討論活動(dòng)進(jìn)展總結(jié),并形成教學(xué)成果和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例,做到人人備課,人人評(píng)課;抓好隨機(jī)聽課,對(duì)所聽的課要準(zhǔn)時(shí)反應(yīng),使每一位教師都有所進(jìn)步。
3、教育科研是教研工作的生命,科研興教是教育的必由之路,以科研促課改是推動(dòng)課程改革的根本策略。擅長(zhǎng)交往,有較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)力量是21世紀(jì)的人取得事業(yè)勝利的重要條件??谡Z交際是社會(huì)活動(dòng)中最重要、運(yùn)用最廣泛也是最易行的交往。兒童口語進(jìn)展的最正確期在7—9歲。一年級(jí)是口語高速進(jìn)展的最正確時(shí)期,要為兒童供應(yīng)最好的訓(xùn)練時(shí)機(jī)和表現(xiàn)舞臺(tái),具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)力量。為此,要營(yíng)造民主、和諧、開心、輕松的表達(dá)氣氛,使學(xué)生樂于思維、敢于表達(dá),進(jìn)入學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài),積極主動(dòng)地進(jìn)展口語溝通。因此,本學(xué)期我們擬于進(jìn)展“在愉悅的情境中進(jìn)展低段學(xué)生的口語交際力量“專題研討活動(dòng)。同時(shí),教學(xué)科研保證足夠的時(shí)間,能夠落到實(shí)處,避開了雷聲大、雨點(diǎn)小,走形式的現(xiàn)象。
(三)嚴(yán)格實(shí)施,強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理
1、仔細(xì)落實(shí)《小學(xué)治理規(guī)程》,依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)治理制度,抓好備課、聽課、評(píng)課等一系列教學(xué)常規(guī),對(duì)日常教學(xué)工作要嚴(yán)格治理,定期檢查,做好記錄,準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。
2、做好幫帶工作,加強(qiáng)集體備課。抓好備課工作,在電子備課的根底上,強(qiáng)調(diào)共性化修改,以研促教,同時(shí)要溝通備課的心得和閱歷。
(四)建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,師生共同成長(zhǎng)。成長(zhǎng)記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料,包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最正確作品(成績(jī)記錄及各種作品)、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)記錄、文體活動(dòng)記錄,教師、學(xué)生的觀看和評(píng)價(jià),來自家長(zhǎng)的信息,考試和測(cè)驗(yàn)的信息等。學(xué)生是成長(zhǎng)的主要記錄者,成長(zhǎng)記錄要始終表達(dá)誠(chéng)信的原則,要有教師、同學(xué)、家長(zhǎng)開放性的參加,使記錄狀況典型、客觀、真實(shí)。
四、詳細(xì)活動(dòng)安排時(shí)間:
八~九月份
1、集體備課。
2、“學(xué)術(shù)沙龍”
3、申報(bào)校級(jí)課題,確定討論重點(diǎn)。
十月份
1、二級(jí)教研活動(dòng)
2、課題理論學(xué)習(xí)并綻開工作。
3、備課中期檢查。
十一月份
1、三級(jí)教研活動(dòng)(沈美鳳執(zhí)教)
2、備課檢查。
3、組織期中語文質(zhì)量分析。
4、新課程實(shí)踐調(diào)查、溝通。
十二月份
1、課題中期階段小結(jié)。
2、三級(jí)教研(黃玲玲執(zhí)教)。
3、撰寫相關(guān)教學(xué)論文、案例等。
一年級(jí)語文教研工作規(guī)劃5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我們一年級(jí)組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生進(jìn)展為本,努力培育學(xué)生的創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)治理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的討論、效勞、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、本教研組及學(xué)生現(xiàn)狀分析
教師狀況分析:
我們語文教研組臨時(shí)共有7名教師,其中高級(jí)教師2人,一級(jí)教師5人,具有本科學(xué)歷的7人,*均年齡33歲左右,是一支以青教師為骨干力氣的師資隊(duì)伍。作為一支年輕的教研隊(duì)伍,可能缺少老教師身上的閱歷,但我們卻都對(duì)工作布滿了熱忱和信念。
學(xué)生狀況分析:
我們面對(duì)的是剛從幼兒園跨入小學(xué)大門的孩子們,他們天真爛漫,對(duì)小學(xué)生生活布滿了奇怪,但他們沒有經(jīng)過嚴(yán)格的正規(guī)的常規(guī)訓(xùn)練,課堂留意力不夠集中,學(xué)生入學(xué)前水*參差不齊。需要我們?cè)趯W(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)間里加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練,讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活,同時(shí)摸清學(xué)生入學(xué)前已有學(xué)問水*,為后面順當(dāng)開展教學(xué)工作打下根底。
三、本學(xué)期詳細(xì)工作及措施
1、組織本組教師師仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入領(lǐng)悟其精神,重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間,組織本組語文教師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路,要求結(jié)合本校存在的問題,有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo),評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。
2、抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃,將備課、上課、作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改等常規(guī)工作做細(xì)致、做實(shí)在、做到位。
3、抓好常規(guī)教育,培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),我們將充分利用課堂及“習(xí)字一刻鐘”等時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生正確的坐姿、握筆姿態(tài)、讀書姿態(tài)等。我們將利用早讀和閱讀課,開展多種多樣的閱讀活動(dòng)。課堂教學(xué)中加強(qiáng)有效朗讀指導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)展古詩讀背的指導(dǎo),開展講故事競(jìng)賽,進(jìn)展美文誦讀的活動(dòng)等等。培育學(xué)生閱讀的興趣,初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。努力培育學(xué)生仔細(xì)傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈等良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展。
4、組織好每月一次的單元測(cè)試。每個(gè)單元學(xué)習(xí)之后,依據(jù)單元重難點(diǎn)和目標(biāo),以及學(xué)生的學(xué)情,教研組成員共同出題測(cè)試。在做好每一單元教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)后,每位教師仔細(xì)做好每一單元測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量分析,對(duì)于各班共同消失的問題我們將利用教研組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展溝通、碰撞,溝通得失,真正做到準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)調(diào)整,讓單元測(cè)試作為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、師生進(jìn)展教學(xué)反思和學(xué)習(xí)反思的重要方式,促進(jìn)教研組教師教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
5、抓好教研組小課題討論,深化教學(xué)改革。小課題討論將以課堂教學(xué)為著力點(diǎn),親密圍繞“生本高效課堂”開展討論活動(dòng),在討論過程中留意反思和總結(jié),留意積存第一手的原始資料。
6、加強(qiáng)師資培訓(xùn),形成一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。我們著手預(yù)備做好以下工作:
(1)錘煉扎實(shí)課堂:充
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