百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課課件

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課課件第一頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法12345說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教、學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)6說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)第二頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日一、說(shuō)教材

《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》是新課標(biāo)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元百分?jǐn)?shù)（一）中較為重要的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。對(duì)于百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。第三頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日二、說(shuō)學(xué)情百分?jǐn)?shù)在學(xué)生日常生活和社會(huì)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學(xué)生都直接或間接的接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)，對(duì)百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性認(rèn)識(shí)，所以在教學(xué)中我從學(xué)生實(shí)際入手，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知并能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題，真正體會(huì)到“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活”。第四頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日三、說(shuō)目標(biāo)1、知識(shí)與技能經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。2、過(guò)程與方法通過(guò)觀(guān)察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解百分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，并適時(shí)地滲透思想教育。第五頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日四、說(shuō)教、學(xué)法生活引入

抽象概括

鞏固拓展教法初步感知

形成概念

靈活應(yīng)用

學(xué)法第六頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義掌握百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別教學(xué)重、難點(diǎn)課前思考：在信息高速發(fā)展的今天，百分?jǐn)?shù)已經(jīng)無(wú)孔不入。六年級(jí)的學(xué)生接觸百分?jǐn)?shù)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了,但對(duì)于百分?jǐn)?shù)還是一知半解。所以我的設(shè)計(jì)是：先體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義；再?gòu)木唧w情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的好處；最后在理解百分?jǐn)?shù)的意義后再去讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。第七頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日五、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》教學(xué)模式引導(dǎo)探究理解意義合作探究找出區(qū)別自學(xué)讀寫(xiě)共同交流當(dāng)堂訓(xùn)練拓展提高教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂總結(jié)贈(zèng)送勵(lì)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境引入新知教學(xué)策略借助百格圖理解意義辨析中理解不同寓教于樂(lè)，綜合運(yùn)用互動(dòng)交流，數(shù)形結(jié)合第八頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日（一）創(chuàng)設(shè)情境引入新知第九頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日150120姚明200180周杰倫10090成龍被調(diào)查人數(shù)喜歡他的人數(shù)受歡迎指數(shù)你喜歡他們嗎？第十頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日姚明,籃球巨星,在NBA打球.

在一場(chǎng)比賽中,姚明拿下26分和球隊(duì)最高的12個(gè)扣籃,2.2次蓋冒，63.9%的投籃命中率也無(wú)人能比,姚明的超常發(fā)揮幫助自己的球隊(duì)獲得勝利。這是百分?jǐn)?shù)，你想知道百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境引入新課，從學(xué)生的喜好入手，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，喚醒已有知識(shí)，激發(fā)探究的欲望。讓學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行猜想和質(zhì)疑，事實(shí)上使學(xué)生完成了一個(gè)自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，為進(jìn)一步探究新知拉開(kāi)了序幕。引出課題。第十一頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日（二）引導(dǎo)探究理解意義第十二頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日酒精度：52%引導(dǎo)探究第十三頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日成份：棉100%引導(dǎo)探究第十四頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日淀粉：10%引導(dǎo)探究第十五頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日蛋白質(zhì)3.5%引導(dǎo)探究設(shè)計(jì)意圖：以生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生參與經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)過(guò)程去發(fā)現(xiàn)生活中的百分?jǐn)?shù).是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)意義的第一步：初步感知。第十六頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日你還在什么地方見(jiàn)過(guò)上面這樣的數(shù)？像上面這樣的數(shù)，如52%、10%、3.5%……叫做百分?jǐn)?shù)。你能說(shuō)說(shuō)上面這些百分?jǐn)?shù)的具體意義嗎？引導(dǎo)探究淀粉：10%酒精度：52%蛋白質(zhì)3.5%設(shè)計(jì)意圖:從生活中收集的百分?jǐn)?shù)引入，使學(xué)生充分感知百分?jǐn)?shù)，這樣創(chuàng)設(shè)了平等交流的氛圍，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又充分讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)第二步：再度感知。第十七頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日

你能說(shuō)說(shuō)上頁(yè)圖中幾個(gè)百分?jǐn)?shù)各表示什么意思嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)百分?jǐn)?shù)的意義是什么？第一個(gè)圖中的52%表示酒精的含量占這瓶酒的

。引導(dǎo)探究第十八頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日分?jǐn)?shù)()百分?jǐn)?shù)(）

52％

(1)引導(dǎo)探究請(qǐng)用喜歡的示意圖表示第十九頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

引導(dǎo)探究第二幅圖中的10%表示淀粉的含量占……

百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。設(shè)計(jì)意圖：借助百格圖，數(shù)形結(jié)合理解百分?jǐn)?shù)的意義。讓學(xué)生明白百分?jǐn)?shù)就是兩個(gè)兩相比較的結(jié)果，并在途中體會(huì)帶百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的密切聯(lián)系。這樣既尊重教材編寫(xiě)又抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，為百分?jǐn)?shù)的意義的理解找到了一個(gè)直觀(guān)形象的載體。第二十頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日71%100%1.海洋面積約占地球面積的().2.學(xué)校合唱隊(duì)，男生人數(shù)是女生的（）。如果男生人數(shù)比女生人數(shù)多，怎樣填？說(shuō)說(shuō)理由選一選你會(huì)在百格圖里表示嗎？設(shè)計(jì)意圖：在選一選中讓學(xué)生在相互交流中解釋?zhuān)醪礁兄?，?dāng)引出超過(guò)100%的百分?jǐn)?shù)時(shí)，僅僅是讓學(xué)生體會(huì)到這種百分?jǐn)?shù)的存在及其意義的初步理解。最后一步：概括意義。第二十一頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日（三）合作探究找出區(qū)別第二十二頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日百分?jǐn)?shù)有單位嗎？為什么？以前我們也學(xué)過(guò)一種數(shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，是什么數(shù)？分?jǐn)?shù)有沒(méi)有單位？第二十三頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日下面的分?jǐn)?shù)能寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)嗎？為什么？分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量。百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。后面沒(méi)有單位名稱(chēng)。

百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)?！獜堊烂娴膶捠情L(zhǎng)的39%

。一張桌面的寬是74%米。(1)—張桌面的寬是長(zhǎng)的。(2)一張桌面的寬是米。第二十四頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日相同的地方不同的地方分?jǐn)?shù)

百分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,也可以表示一個(gè)具體數(shù)量,能帶單位。只能表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,不能帶單位。都能表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系小結(jié)：第二十五頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)意義既表示兩個(gè)數(shù)之間的倍比關(guān)系，又可表示具體數(shù)值只表示兩個(gè)數(shù)量間的倍比關(guān)系寫(xiě)法可以帶單位通常不寫(xiě)作分?jǐn)?shù)形式不能帶單位表現(xiàn)形式分母是0以外的任何自然數(shù)只能是100第二十六頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日判斷題。⑵某工廠(chǎng)今年產(chǎn)值是去年產(chǎn)值的108％，

說(shuō)明今年產(chǎn)值比去年多。（

）⑴50％噸。（

）√

⑶百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的意義完全相同。(

)⑷百分?jǐn)?shù)的單位是1％。()√

⑸最大百分?jǐn)?shù)的是100％，最小的百分?jǐn)?shù)是1%。(

)課堂小練筆XXX第二十七頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日（6）分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。（）（7）小紅的身高是147%米。（）（8）34%讀作百分之三四。（）（9）一袋餅干重50%千克。（）（10）女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。（）××××√設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié),為加深學(xué)生的理解,教師不急于直奔“百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)意義的不同”這一主題，而是進(jìn)行引導(dǎo)提出了挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，給予學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，適時(shí)總結(jié)，讓學(xué)生悄然領(lǐng)會(huì)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)意義的不同，達(dá)到理解“本質(zhì)”的要求。從而引出既然百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題都能用分?jǐn)?shù)表示，那要百分?jǐn)?shù)還有什么用呢？進(jìn)而體會(huì)百分?jǐn)?shù)的作用。第二十八頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日投中次數(shù)16

18

2516

2013

5

3你認(rèn)為應(yīng)該派哪名隊(duì)員？好像百分?jǐn)?shù)能解決的問(wèn)題分?jǐn)?shù)都能解決，那要百分?jǐn)?shù)還有什么用呢？投籃次數(shù)252030投進(jìn)比率投中次數(shù)161318隊(duì)員第二十九頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日===寫(xiě)作64%寫(xiě)作65%寫(xiě)作60%100641006510060

2013

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5

3第三十頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日日本的森林覆蓋率是67%美國(guó)的森林覆蓋率是33%印度的森林覆蓋率是23%我國(guó)的森林覆蓋率是16.5%生活中的百分?jǐn)?shù)現(xiàn)在我們來(lái)看看一些國(guó)家的森林覆蓋率:第三十一頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日

四個(gè)國(guó)家的森林覆蓋率:日本67%,印度23%,美國(guó)33%,中國(guó)16.5%.

環(huán)保小知識(shí):森林覆蓋率的高低是生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)重要因素，是衡量一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo)，如果森林覆蓋率達(dá)到30%，并且分布比較均勻，就能夠有效地調(diào)節(jié)氣候，減少自然災(zāi)害的發(fā)生。

你對(duì)此有什么想法和建議?植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)比較起來(lái)確實(shí)很方便，讓學(xué)生體會(huì)到百分?jǐn)?shù)便于比較，在分析和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)方面有著其獨(dú)特的優(yōu)越性，滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。第三十二頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日（四）自學(xué)讀寫(xiě)共同交流第三十三頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日做一做第三十四頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日自學(xué)內(nèi)容：課本83頁(yè)做一做上面的內(nèi)容自學(xué)提示：1、百分?jǐn)?shù)怎樣寫(xiě)2、百分?jǐn)?shù)怎樣讀？3.百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同和不同之處？

方法：先自學(xué)，然后小組合作交流第三十五頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日1%28%0.5%3.說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同和不同之處。第三十六頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日百分之九十百分之六十四百分之一百零八點(diǎn)五寫(xiě)作：90%寫(xiě)作：64%寫(xiě)作：108.5%百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，而在原來(lái)的分子后面加上百分號(hào)“%”來(lái)表示，例如：百分?jǐn)?shù)怎么寫(xiě)？先寫(xiě)分子，再寫(xiě)百分號(hào)“%”。第三十七頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日百分?jǐn)?shù)怎么讀？先讀分母，后讀分子。分母不能讀作“一百”。14%65.5%99%100%120%0.06%讀作：百分之十四讀作:百分之六十五點(diǎn)五讀作:百分之九十九讀作:百分之一百讀作:百分之一百二十讀作:百分之零點(diǎn)零六設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法，設(shè)計(jì)讓學(xué)生自學(xué)難度不大。在交流的過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)格式，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。第三十八頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日（五）檢測(cè)反饋拓展提高第三十九頁(yè)，共四十二頁(yè)，編輯