生物七年級(jí)上冊詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)

生物七年級(jí)上冊詳盡知識(shí)點(diǎn)生物七年級(jí)上冊詳盡知識(shí)點(diǎn)生物七年級(jí)上冊詳盡知識(shí)點(diǎn)生物七年級(jí)上冊詳盡知識(shí)點(diǎn)—第一單元生物和生物圈一、生物的特色：1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反響5、生物能生長和生殖6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）一二、檢查的一般方法步驟：明確檢查目的、確立檢核對(duì)象、擬訂合理的檢查方案、檢查記錄、對(duì)換查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫檢查報(bào)告一三、生物的分類一依據(jù)形態(tài)構(gòu)造分：動(dòng)物、植物、其余生物依據(jù)生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物依據(jù)用途分：作物、家禽、牲畜、寵物 四、生物圈是全部生物的家1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可翱翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層巖石圈的表面：是全部陸生生物的“立足點(diǎn)”—2、生物圈為生物的生計(jì)供給了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適合的溫度和必定的生計(jì)空間3、環(huán)境對(duì)生物的影響一(1)非生物要素對(duì)生物的影響：光、水分、溫度等——【光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)】一研究的過程、比較實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)(2)生物要素對(duì)生物的影響：最常有的是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系4、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響一生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)理空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐化后可調(diào)理土壤肥力、動(dòng)物糞便改進(jìn)土壤、蚯蚓松土5、生態(tài)系統(tǒng)的觀點(diǎn)：在必定地區(qū)內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的一致整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片叢林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都能夠看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。6、生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成：生物部分：生產(chǎn)者、花費(fèi)者、分解者非生物部分：陽光、水、空氣、溫度7、假如將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的全部生物分別稱重，在一般狀況下數(shù)目做大的應(yīng)當(dāng)是生產(chǎn)者。8、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的花費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。9、物質(zhì)和能量沿著食品鏈和食品網(wǎng)流動(dòng)的。營養(yǎng)級(jí)越高，生物數(shù)目越少；營養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)沿食品鏈累積（富集）。10、生態(tài)系統(tǒng)擁有必定的自動(dòng)調(diào)理能力。在一般狀況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)目和所占比率是相對(duì)穩(wěn)固的。 但這類自動(dòng)調(diào)理能力有必定限度，超出則會(huì)受到損壞。11、生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有很多是全世界性的。12、生態(tài)系統(tǒng)的種類：叢林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、大海生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等13、生物圈是一個(gè)一致的整體：注意DDT的例子（富集）課本26頁。 第二單元生物和細(xì)胞一、顯微鏡的構(gòu)造鏡座：穩(wěn)固鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上的部分； 鏡臂：握鏡的部位；載物臺(tái)：擱置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所察看的物體。遮光器：上邊有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都能夠瞄準(zhǔn)通光孔。用來調(diào)理光芒的強(qiáng)弱。反光鏡：能夠轉(zhuǎn)動(dòng)，使光芒經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不一樣的：光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹透鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有變換器，在變換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒起落的幅度大；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。轉(zhuǎn)動(dòng)方向和起落方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降;反之則上漲—二、顯微鏡的使用1、察看的物像與實(shí)質(zhì)圖像相反。注意玻片的挪動(dòng)方向和視野中物象的挪動(dòng)方向相反。2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)乂目鏡倍數(shù)3、放在顯微鏡下察看的生物標(biāo)本，應(yīng)當(dāng)薄而透明，光芒能透過，才能察看清楚。所以一定加工制成玻片標(biāo)本。三、察看植物細(xì)胞：實(shí)驗(yàn)過程1、切片、涂片、裝片的差別P422、植物細(xì)胞的基本構(gòu)造細(xì)胞壁：支持、保護(hù)細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的出入，保護(hù)細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，能夠流動(dòng)的。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)（如糖分） 細(xì)胞核：儲(chǔ)存和傳達(dá)遺傳信息葉綠體：進(jìn)行光合作用的場所，—液泡：細(xì)胞液3、察看口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)（即：動(dòng)物細(xì)胞的構(gòu)造）細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的出入細(xì)胞核：儲(chǔ)存和傳達(dá)遺傳信息細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，能夠流動(dòng)4、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的同樣點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核5、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不一樣點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，動(dòng)物細(xì)胞沒有。四、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的構(gòu)造和功能基本單位。五、細(xì)胞中的物質(zhì)有機(jī)物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子 無機(jī)物（一般不含碳）：水、無機(jī)物、氧等，這些都是小分子六、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的出入，對(duì)物質(zhì)有選擇性，實(shí)用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。七、細(xì)胞內(nèi)的能量變換器：葉綠體：進(jìn)行光合作用，是細(xì)胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧。線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”“發(fā)動(dòng)機(jī)”?！呗?lián)系：都是細(xì)胞中的能量變換器二者差別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中；線粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)藏的化學(xué)能開釋出來供細(xì)胞利用。八、動(dòng)植物細(xì)胞都有線粒體。九、細(xì)胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細(xì)胞核中 1、多莉羊的例子p55，2、細(xì)胞核中的遺傳信息的載體一一DNA-3、DNA的構(gòu)造像一個(gè)螺旋形的梯子—4、基因是DNA上的一個(gè)擁有特定遺傳信息的片斷 5、DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成染色體不一樣的生物個(gè)體，染色體的形態(tài)、數(shù)目完好不一樣；同種生物個(gè)體，染色體在形態(tài)、數(shù)目保持必定染色體簡單被堿性染料染成深色；—染色體數(shù)目要保持恒定，不然會(huì)有嚴(yán)重的遺傳病。6、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核十、細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的一致體。十一、細(xì)胞經(jīng)過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 1、生物的由小長大是因?yàn)椋杭?xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長2、細(xì)胞的分裂(1)染色體進(jìn)行復(fù)制(2)細(xì)胞核分紅等同的兩個(gè)細(xì)胞核(3)細(xì)胞質(zhì)分紅兩份(4)植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁動(dòng)物細(xì)胞：細(xì)胞膜漸漸內(nèi)陷，便形成兩個(gè)新細(xì)胞一十二、重生命的初步一受精卵—1、經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各種的細(xì)胞各自齊集在一同才能履行其功能，這些形態(tài)構(gòu)造相像、功能同樣的細(xì)胞齊集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織。2、不一樣的組織按必定的序次聯(lián)合在一同構(gòu)成器官。動(dòng)物和人的基本組織能夠分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。四種組織依據(jù)必定的序次構(gòu)成，并且以此中的一種組織為主，形成器官。3、夠共同達(dá)成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官依據(jù)必定的序次構(gòu)成在一同構(gòu)成系統(tǒng)。八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。4、動(dòng)物和人的基本構(gòu)造層次（小到大）：細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)一動(dòng)物體和人體5、植物構(gòu)造層次（小到大）：細(xì)胞一組織一器官一植物體 6、綠色開花植物的六大器官營養(yǎng)器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實(shí)、種子7、植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等十三、單細(xì)胞生物1、單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲2、草履蟲的構(gòu)造見課本70頁圖3、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有益也有害十四、沒有細(xì)胞構(gòu)造的生物一一病毒1、病毒的種類以寄主不一樣分：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒（噬菌體）2、病毒構(gòu)造：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì) 第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物1、蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，并且還擁有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織，所以植株比較高大。2、孢子是一種生殖細(xì)胞。3、蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義在于：①有些可食用；②有些可供藥；③有些可供賞析；④有些可作為優(yōu)秀的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年月，變?yōu)榱嗣骸?、苔蘚植物的根是假根，不可以汲取水分和無機(jī)鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織，不可以運(yùn)輸水分。所以苔蘚植物不能脫走開水的環(huán)境。5、苔蘚植物密集生長，植株之間的空隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對(duì)林地、山野的水土保持擁有必定的作用。6、苔蘚植物對(duì)二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴(yán)重的城市和工廠鄰近很難生計(jì)。人們利用這個(gè)特色，把苔蘚植物看作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。7、藻類植物的主要特色：構(gòu)造簡單，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個(gè)體，無根、莖、葉等器官的分化；細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用；多數(shù)生活在水中?！?、藻類植物經(jīng)過光合作用制造的有機(jī)物能夠作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，并且是大氣中氧氣的重要 ****。9、藻類的經(jīng)濟(jì)意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用 10、種子的構(gòu)造一蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，此中一個(gè)重要的原由是能產(chǎn)生種子。12、記著常有的裸子植物和被子植物。第二章被子植物的一世1、種子的萌生環(huán)境條件：適合的溫度、必定的水分、充分的空氣自己條件：擁有完好的有生命力的胚，已度過休眠期。2、測定種子的抽芽率（會(huì)計(jì)算）和抽樣檢測 3、種子萌生的過程汲取水分一一營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)一一胚根發(fā)育成根一一胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，第一打破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的4、幼根的生長生長最快的部位是：伸長區(qū)根的生長一方面靠分生區(qū)增添細(xì)胞的數(shù)目，一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。5、枝條是由芽發(fā)育成的6、植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀7、花由花芽發(fā)育而來8、花的構(gòu)造（課本102）9、傳粉和受精（課本103）10、果實(shí)和種子的形成子房—-果實(shí)受精卵—-胚胚珠—一種子子房壁---果皮（與生活中果皮差別）。11、人工受粉當(dāng)傳粉不足的時(shí)候能夠人工協(xié)助受粉?！?2、被子植物的生命周期包含種子的萌生、植株的生長發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和死亡。七年級(jí)生物學(xué)習(xí)方法在生物學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思想方法有剖析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統(tǒng)化和詳細(xì)化的方法及抽象和歸納的方法。.剖析和綜合的方法。剖析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來進(jìn)行觀察的一種思想方法，綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來進(jìn)行觀察的一種思想方法，剖析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中常常使用的重要方法，二者親密聯(lián)系，不行切割。只剖析不綜合，就會(huì)見木而不見林；只綜合不剖析，又會(huì)只見林而不見木。.比較和歸類的方法。一比較是把相關(guān)的知識(shí)加以對(duì)照，以確立它們之間的同樣點(diǎn)和不一樣點(diǎn)的思想方法。比較一般依據(jù)兩條門路進(jìn)行：一是找尋出知識(shí)之間的同樣之處，即異中求同；二是在找尋出了事物之間同樣之處的基礎(chǔ)上找出不一樣之處，即同中求異。歸類是依據(jù)必定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)進(jìn)行分門別類的思想方法。生物學(xué)習(xí)中常采納兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，依據(jù)生物的實(shí)質(zhì)特征進(jìn)行歸類；二是適用歸類法，即從適用性出發(fā)，按生物的非實(shí)質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。.系統(tǒng)化和詳細(xì)化的方法。系統(tǒng)化就是把各種相關(guān)知識(shí)歸入必定次序或系統(tǒng)的思想方法。系統(tǒng)化不純真是知識(shí)的分門別類， 并且是把知識(shí)加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個(gè)比較完好的系統(tǒng)。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，常常采納編寫綱要、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理。詳細(xì)化是把理論知識(shí)用于詳細(xì)、個(gè)別場合的思想方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，合用詳細(xì)化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，剖析和解說一些生命現(xiàn)象；二是用一些生活中的詳細(xì)案例來說明生物學(xué)理論知識(shí)。.抽象和歸納的方法。抽象是抽取知識(shí)的非實(shí)質(zhì)屬性或?qū)嵸|(zhì)屬性的一種思想方法，抽象能夠有兩種水平層次的抽象：一是非實(shí)質(zhì)屬性的抽象 ；二是實(shí)質(zhì)屬性的抽象。歸納是將相關(guān)知識(shí)的非實(shí)質(zhì)屬性或?qū)嵸|(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種思想方法，它也有兩種水平層次：一是非實(shí)質(zhì)屬性的歸納，叫做感性歸納；另一種是實(shí)質(zhì)屬性的歸納，叫做理性概括。七年級(jí)生物學(xué)習(xí)技巧—(一)形象記憶法。形象信息是翻開記憶大門的鑰匙。所謂形象記憶法就是將需要記憶的事物，借助于直觀的形象去增強(qiáng)記憶的方法。詳細(xì)有以下幾種方式：(1)形象描繪。是用形象化的事物來描繪抽象的事物，進(jìn)而加深印象方便記憶。如“光合作用”是一個(gè)抽象的觀點(diǎn)，為了幫助記憶，我們可把綠葉比喻成制造有機(jī)物的“綠色工廠”，“廠房”是葉綠體，動(dòng)力是光能，原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是淀粉和氧氣。這樣的形象描繪既加深學(xué)生的理解，又易于記憶。(2)形象比喻。