教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力強(qiáng)化訓(xùn)練B卷附答案

教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力強(qiáng)化訓(xùn)練B卷附答案

單選題（共50題）1、下列屬于表現(xiàn)主義音樂代表的是()。A.德彪西《大?！稡.貝爾格《沃采克》C.斯特拉文斯基《春之祭》D.拉威爾《波萊羅》【答案】B2、下列屬于格里高利圣詠演唱形式的是（）。A.女生合唱B.重唱C.混聲合唱D.應(yīng)答歌唱【答案】D3、我國(guó)音樂家自主創(chuàng)作的作品開始大量進(jìn)入中小學(xué)音樂教材，改變了學(xué)堂樂歌時(shí)期“以洋曲填國(guó)歌”為主的創(chuàng)作現(xiàn)象，這一歷史時(shí)期是()。A.民國(guó)初期B.五四運(yùn)動(dòng)前后C.抗戰(zhàn)時(shí)期D.改革開放時(shí)期【答案】B4、在音樂教學(xué)中，體現(xiàn)了知識(shí)與技能教學(xué)目標(biāo)的是（）A.與小組成員交流、合作B.感受音樂所表達(dá)的思想感情C.感受不同藝術(shù)門類的主要形式特征D.學(xué)生集體進(jìn)行編創(chuàng)【答案】C5、行于脈外的是A.宗氣B.元?dú)釩.營(yíng)氣D.衛(wèi)氣E.中氣【答案】D6、下列不屬于朝鮮傳統(tǒng)樂器的是（）。A.大芩B.尺八C.玄琴D.伽耶琴【答案】B7、感受音樂要素和聲，最合適的教學(xué)方式是()A.學(xué)生做題B.學(xué)生講解C.學(xué)生分組討論D.學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)【答案】D8、“在“創(chuàng)作”模塊的教學(xué)中，程老師先讓學(xué)生欣賞《舟山鑼鼓》，并引導(dǎo)學(xué)生分析和歸納出其中的數(shù)列結(jié)構(gòu)創(chuàng)作手法，然后，教師提供一個(gè)節(jié)奏動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生運(yùn)用該技法進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編”，該音樂活動(dòng)是A.自由創(chuàng)作B.采風(fēng)創(chuàng)作C.命題創(chuàng)作D.模仿創(chuàng)作【答案】D9、在京劇演唱中老旦的發(fā)聲方法屬于()A.真假聲結(jié)合B.真聲C.假聲D.混聲【答案】B10、與劑量無關(guān)的不良反應(yīng)是A.副作用B.毒性作用C.過敏反應(yīng)D.首劑效應(yīng)E.后遺作用【答案】C11、《夜半歌聲》是（）為同名電影創(chuàng)作的主題歌曲。A.聶耳B.冼星海C.江文也D.黃自【答案】B12、肖邦和李斯特都是浪漫主義樂派的代表人物，他們作品的風(fēng)格特點(diǎn)是（）A.重視調(diào)性的平衡、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)整，以主調(diào)風(fēng)格為主導(dǎo)B.富于色彩和感情，含有許多主觀主義和空想的因素C.抽象的、超越現(xiàn)實(shí)的，采用短小的、不規(guī)則的樂曲形式D.無視調(diào)性規(guī)則，追求無限自由，采用線形的自由對(duì)位法【答案】B13、在一堂京劇欣賞課的教學(xué)過程中，老師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)聆聽《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《智斗》等唱段。該老師的行為符合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中所規(guī)定的課程內(nèi)容中的（）A.感受與欣賞B.表現(xiàn)C.創(chuàng)造D.音樂與相關(guān)文化【答案】A14、中國(guó)古代音樂教育機(jī)構(gòu)已形成了相對(duì)完善的體系，有大樂署、教坊與“小部音聲”的朝A.宋朝B.唐朝C.明朝D.清朝【答案】B15、佛羅倫薩梅第奇家族的鼎力資助促進(jìn)了歌劇的興起。下列哪部作品是巴洛克早期歌劇的代表作？A.《唐璜》B.《費(fèi)岱里奧》C.《奧菲歐》D.《特里斯坦與伊索爾德》【答案】C16、“欣賞德彪西鋼琴作品《月光》時(shí)，除了介紹樂曲的創(chuàng)作背景，王老師更關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生感受、想象樂曲旋律、音響所表現(xiàn)的意境、氛圍與形象?！边@一教學(xué)形式體現(xiàn)哪一種音樂美學(xué)觀點(diǎn)？A.形式主義B.所指主義C.表現(xiàn)主義D.自然主義【答案】B17、欣賞海頓《“驚愕”交響曲》時(shí)，老師說：“在平靜的音樂中，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一聲突響，這種突響一共出現(xiàn)了幾次?”這一教學(xué)活動(dòng)突出了哪一種音樂要素（）A.力度B.速度C.節(jié)奏D.音高【答案】A18、藿香正氣散除用來治療寒濕泄瀉外，還可以用來治療A.外邪犯胃引起的嘔吐B.飲食停滯引起的嘔吐C.痰飲內(nèi)阻引起的嘔吐D.肝氣犯胃引起的嘔吐E.脾胃虛弱引起的嘔吐【答案】A19、昆曲《牡丹亭》“春香鬧學(xué)”唱段中，“春香”的角色是()。A.閨門旦B.花旦C.武旦D.老旦【答案】B20、西洋銅管樂器中，音色嘹亮輝煌，善于表現(xiàn)雄壯有力的音樂情緒，還能吹奏優(yōu)美旋律的樂器是()。A.長(zhǎng)號(hào)B.小號(hào)C.圓號(hào)D.管子【答案】B21、《中國(guó)人民解放軍軍歌》的體裁是()。A.藝術(shù)歌曲B.進(jìn)行曲C.抒情歌曲D.敘事歌曲【答案】B22、著名的《e小調(diào)第九交響曲》又名《自新大陸》，是作曲家（）的不朽之作。A.斯美塔那B.德沃夏克C.柴可夫斯基D.貝多芬【答案】B23、“李老師在導(dǎo)入《平安夜》一課時(shí)，拉上窗簾，點(diǎn)燃蠟燭，輕柔地彈奏起《平安夜》，學(xué)生圍坐在一起傾聽音樂，體驗(yàn)此曲的情感?！鄙鲜鼋虒W(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了音樂教育心理學(xué)中的哪種效應(yīng)？（）A.暗示效應(yīng)B.霍桑效應(yīng)C.期待效應(yīng)D.反饋效應(yīng)【答案】A24、含油脂成分易引起酸敗的飲片有查看材料A.肉桂B(yǎng).白芷C.樟腦D.杏仁E.天冬【答案】D25、預(yù)防藥物性腎損傷，需要嚴(yán)格掌握各種藥物的適應(yīng)癥，避免濫用。關(guān)于用藥注意事項(xiàng)的說法，錯(cuò)誤的是A.含金屬礦石成分的中藥可小劑量長(zhǎng)期服用B.對(duì)某些有腎損害高危因素者，藥物應(yīng)慎用或減量C.數(shù)種藥物并用時(shí)，注意藥物間的相互作用D.因慢性病需長(zhǎng)期服用可能蓄積的藥物，應(yīng)采用少量.間斷服藥方法E.一旦發(fā)現(xiàn)有腎損害，應(yīng)立即停藥，根據(jù)不同藥物種類及其臨床應(yīng)用給予相應(yīng)處理【答案】A26、除了以甘美蘭為代表的“鑼群文化”外，東南亞音樂的另一個(gè)標(biāo)志是()。A.竹樂B.拉格C.呼麥D.瑪卡姆【答案】A27、20世紀(jì)匈牙利有一位音樂教育家創(chuàng)立了（）A.奧爾夫音樂教育體系B.達(dá)爾克羅茲教育體系C.柯達(dá)伊音樂教育體系D.才能教育【答案】C28、評(píng)劇的雛形是（）。A.樂亭大鼓B.落地唱書C.木板大鼓D.落子戲【答案】D29、具有偏于亢奮、偏熱、多動(dòng)等特性的體質(zhì)屬于A.陰陽平和質(zhì)B.偏陽質(zhì)C.偏陰質(zhì)D.陽虛質(zhì)E.陰虛質(zhì)【答案】B30、適宜通風(fēng)干燥的是A.荊芥B.白芍C.萊菔子D.熟地黃E.薏苡仁【答案】D31、下面譜例所屬音樂類型的特征之一是常以班卓琴伴奏，它是（）A.爵士樂B.鄉(xiāng)村音樂C.搖滾樂D.說唱音樂【答案】B32、下列歐洲國(guó)家與其民間音樂體裁對(duì)應(yīng)正確的是()。A.波蘭一波爾卡B.意大利一瑪祖卡C.捷克一塔蘭泰拉D.奧地利一約德爾山歌【答案】D33、我國(guó)哪種戲曲被聯(lián)合國(guó)教科文組織定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（）A.京劇B.昆曲C.豫劇D.越劇【答案】B34、“老師播放音樂，請(qǐng)學(xué)生在欣賞卡上注明樂曲中法國(guó)號(hào)一共演奏了幾次主題A”，這一課堂活動(dòng)突出的是()。A.模唱B.編倉C.律動(dòng)D.聽辨【答案】D35、擊鼓說唱俑表現(xiàn)了古時(shí)候藝人表演時(shí)的情景，請(qǐng)問它是哪個(gè)朝代的作品()A.宋朝B.漢朝C.秦朝D.明朝【答案】B36、“王老師在學(xué)期的音樂期末考評(píng)中。給成績(jī)一向持中的小明90分的成績(jī)”這種評(píng)價(jià)方式、是()。A.自評(píng)B.互評(píng)C.定性述評(píng)D.定量測(cè)評(píng)【答案】D37、在大調(diào)體系中，哪一級(jí)七和弦是大小七和弦()A.I級(jí)B.Ⅱ級(jí)C.V級(jí)D.Ⅶ級(jí)【答案】C38、下列選項(xiàng)中，歌曲名稱與其音樂風(fēng)格來源配對(duì)錯(cuò)誤的是（）。A.《給你一點(diǎn)顏色》——華陰老腔B.《好漢歌》——魯豫民歌C.《鴻雁》——蒙古呼麥D.《東方紅》——陜北民歌【答案】C39、在布隆迪，()象征著國(guó)王的權(quán)力，象征皇族的正統(tǒng)與種族的延續(xù)。A.馬林巴琴B.圣鼓C.薩朗吉D.風(fēng)笛【答案】B40、德國(guó)作曲家和音樂教育家卡爾奧爾夫的代表作《布蘭詩歌》取材于同名文學(xué)作品，其中第一首《命運(yùn)之輪》經(jīng)常出現(xiàn)在影視和廣告配樂中，為人熟知，這首作品的體裁是A.康塔塔B.歌劇C.交響詩D.音樂劇【答案】A41、著名的大提琴曲《天鵝》是圣桑的作品（）中的一首。A.《死之舞》B.《動(dòng)物狂歡節(jié)》C.《魔王》D.《菩提樹》【答案】B42、患者，男，30歲，工人?；颊哂谖逄烨伴_始出現(xiàn)咳嗽加劇，痰稠色黃，氣喘息粗，煩躁不安，大便干結(jié)，小便短赤，舌紅，苔黃膩，脈滑數(shù)。A.風(fēng)熱犯肺B.燥邪傷肺C.痰熱壅肺D.痰熱郁肺E.肝胃郁熱【答案】C43、（）是在相和歌音調(diào)的基礎(chǔ)上，吸收民間音樂“吳歌”“西曲”發(fā)展起來的。A.鼓吹樂B.相和大曲C.清商樂D.清宮調(diào)【答案】C44、()是亨德爾除歌劇之外最重要的創(chuàng)作領(lǐng)域。A.協(xié)奏曲B.受難樂C.交響曲D.清唱?jiǎng)　敬鸢浮緿45、下列哪個(gè)是日本最具代表性的弦樂器()A.三味線B.尺八C.伽椰琴D.薩朗吉【答案】A46、下面哪首歌曲是徐沛東創(chuàng)作的?（）A.《大地飛歌》B.《籬笆墻的影子》C.《辣妹子》D.《愛我中華》【答案】D47、康塔塔源于()。A.法國(guó)B.英國(guó)C.意大利D.德國(guó)【答案】C48、“在欣賞交響童話《彼得與狼》后，老師請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)投影的雄獅、駿馬、小鳥畫面，用口風(fēng)琴即興吹奏旋律，其他學(xué)生猜出其表現(xiàn)的動(dòng)物?！痹摥h(huán)節(jié)屬于音樂課程的哪個(gè)領(lǐng)域？（）A.演唱B.創(chuàng)造C.綜合性藝術(shù)表演D.音樂與相關(guān)文化【答案】B49、貝多芬一生創(chuàng)作了九部交響曲，其中以“田園”作為標(biāo)題的交響曲是（）。A.《第三交響曲》B.《第五交響曲》C.《第六交響曲》D.《第九交響曲》【答案】C50、在演奏《野蜂飛舞》這首樂曲時(shí)，下列哪項(xiàng)速度記號(hào)合適這首樂曲()A.ModeratoB.LentoC.PrestoD.Andante【答案】C大題（共10題）一、案例：在高中《音樂鑒賞》課上，張老師正在進(jìn)行最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——分析布魯斯音階。這時(shí)候，班上平時(shí)不怎么說話的劉然舉起手說：“老師，這個(gè)我知道?！比嗤瑢W(xué)愕然地看著他，張老師說那請(qǐng)你來說一下？”只見劉然走上講臺(tái)，將布魯斯音樂的起源與歷史、調(diào)式的音階特點(diǎn)說得清清楚楚，并用鋼琴?gòu)椬嗔藥仔」?jié)的布魯斯和聲進(jìn)行，張老師帶頭給他鼓起了掌，并宣布下一節(jié)課將交由學(xué)生授課，自由選擇教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)分享。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析張老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處（7分），并針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議（8分）?！敬鸢浮窟@個(gè)課例體現(xiàn)出教師教學(xué)過程中的一些優(yōu)點(diǎn)，但與此同時(shí)也存在一些問題與不足。（1）優(yōu)點(diǎn)：①平時(shí)并不怎么說話的同學(xué)舉手時(shí)，張老師給予了注意并請(qǐng)他上講臺(tái)發(fā)言，體現(xiàn)了課標(biāo)中“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的理念。②張老師宣布下一節(jié)課學(xué)生可以選擇教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)分享，突出了學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的方式，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂鑒賞的興趣，充分挖掘?qū)W生的音樂潛能，為學(xué)生充分展示自己的才華提供了機(jī)會(huì)。（2）缺點(diǎn)：①對(duì)劉然的表現(xiàn)，張老師雖然帶頭鼓起了掌，卻沒有進(jìn)行明確、具體的評(píng)價(jià)。音樂課程的評(píng)價(jià)應(yīng)肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，指明其努力的方向，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂潛能，建立自信，也有利于促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高。②張老師宣布下一節(jié)課交由學(xué)生授課，并自由選擇教學(xué)內(nèi)容，容易使課堂教學(xué)失去控制。教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，把課堂交給學(xué)生，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，一定要確保教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，否則容易使教學(xué)偏了方向，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。（3）建議：①針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行明確、具體的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，并為其指明努力的方向。②教師選定音樂鑒賞的內(nèi)容，讓學(xué)生在課前去搜集材料?？梢园褜W(xué)生分成兩個(gè)小組，在課上給予每個(gè)小組一定的時(shí)間，怎么組織教學(xué)、怎么引導(dǎo)大家欣賞，由學(xué)生自己去定。最后讓全班同學(xué)對(duì)兩個(gè)小組的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。二、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析下面欣賞教學(xué)課例，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。?【課題名稱】《歡樂頌》（選自貝多芬的《第九交響曲》第四樂章）?【教學(xué)內(nèi)容】音樂鑒賞《歡樂頌》?【教學(xué)重點(diǎn)】《歡樂頌》主題?【教學(xué)過程片段】?1．聆聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨歡樂頌主題出現(xiàn)了幾次。?2．再次聆聽，學(xué)生辨析主奏樂器分別是什么，以什么力度出現(xiàn)。?（學(xué)生在紙上邊聽邊寫，一位同學(xué)在多媒體課件上做標(biāo)記）?3．結(jié)合學(xué)生的回答，教師在多媒體課件上驗(yàn)證。?(1)歡樂頌主題出現(xiàn)了四次。?(2)主奏樂器分別是大提琴、中提琴、小提琴以及樂隊(duì)全奏。?(3)力度從弱到強(qiáng)，音區(qū)從低到高，形象地表現(xiàn)了“歡樂”的壯大過程。?4．小結(jié)：樂曲采取簡(jiǎn)單有效的重復(fù)方法，正式確立了“歡樂”主題?！敬鸢浮勘菊n是一節(jié)鑒賞課，在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)上反映了以下特點(diǎn)：(1)本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，通過教師的引導(dǎo)一步步尋找到了“歡樂”。(2)本節(jié)課鑒賞的內(nèi)容是大家比較熟悉的《歡樂頌》，通過不斷聆聽和模仿，進(jìn)行藝術(shù)積累，可以獲益頗多，進(jìn)而使其在審美能力和歌唱表演能力等方面都有所進(jìn)步和提高。不足之處：缺少教學(xué)目標(biāo)。一堂課的三維目標(biāo)一定要定準(zhǔn)，之后所有活動(dòng)安排都緊緊圍繞學(xué)生的體驗(yàn)、感受，讓學(xué)生在聆聽與體驗(yàn)中，最終獲得審美能力的提高等。教學(xué)重點(diǎn)不合理，只寫了《歡樂頌》主題，沒有說明是演唱還是鑒賞。缺少導(dǎo)人環(huán)節(jié)，一節(jié)課的導(dǎo)入，對(duì)明確該課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘引學(xué)生的求知欲望，都具有重要作用。教學(xué)過程中，兩次聆聽，僅僅讓學(xué)生去聽主題出現(xiàn)的次數(shù)、主奏樂器、力度，教學(xué)內(nèi)容有些單一，作為鑒賞課，可以從力度、速度、節(jié)奏、旋律、情緒等各要素著手，引導(dǎo)學(xué)生聆聽鑒賞。教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師讓一位學(xué)生在多媒體課件上做標(biāo)記，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意義不明確。小結(jié)總結(jié)不到位，小結(jié)應(yīng)該是對(duì)本節(jié)課的總結(jié)及給學(xué)生布置作業(yè)。三、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，對(duì)下面教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)析。（15分)【課題名稱】昆曲《牡丹亭·游園》【教學(xué)對(duì)象】高中一年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】《牡丹亭·游園》之【皂羅袍】片段【主要目標(biāo)】體驗(yàn)昆曲《牡丹亭·游園》中的【皂羅袍】片段的唱詞、唱腔、身段及意境，總結(jié)昆曲的主要特點(diǎn)和審美特征；了解昆曲的發(fā)展?fàn)顩r，提升對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。（其他目標(biāo)略）【課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程片段】（一）回顧——尋夢(mèng)春秋六百年（前略)3.介紹《牡丹亭》的劇情。4.板書課題——《牡丹亭·游園》之【皂羅袍】【答案】本題考查的是對(duì)音樂鑒賞課的教學(xué)過程的分析?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版）》指出，音樂課程基本理念包括：（1）以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；（3）重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；（4）弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化。四、案例:楚老師在高一年級(jí)“音樂鑒賞“模塊的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，來自本市一部分地區(qū)的學(xué)生音樂素質(zhì)較好，看得出接受過較專業(yè)的音樂訓(xùn)練;而另一部分地區(qū)的學(xué)生則不甚理想，有些學(xué)生甚至連簡(jiǎn)譜都不認(rèn)識(shí)，于是她決定將音樂課改為小組學(xué)習(xí)的形式，每個(gè)小組由音樂素養(yǎng)較好的合音樂素養(yǎng)一-般的同學(xué)混合組成。同時(shí)為鼓勵(lì)組員間的互相幫助，楚老師將期中、期末考核形式定為小組表演的形式為主，小組表演的總分?jǐn)?shù)對(duì)本組組員的個(gè)人成績(jī)有直接影響，以促進(jìn)組員之間的積極互動(dòng)與合作。問題:依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，分析楚老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)(7分)，并說明理由。(8分)【答案】首先楚老師的教學(xué)方式方法值得我們學(xué)習(xí)。第一，楚老師在教學(xué)時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并找出小組合作方式給予解決。這符合課程標(biāo)準(zhǔn)中“面向全體學(xué)生，注意因材施教”的理念。高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面，學(xué)校和教師應(yīng)首先確保高質(zhì)量地開好開足面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性模塊一一“音樂鑒賞”，還應(yīng)大力開發(fā)課程資源，以保證學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛好和意愿自主地選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使每個(gè)學(xué)生獲得普遍的關(guān)懷和鼓勵(lì)，使他們充滿自信地、富有樂趣地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。教師對(duì)具有音樂特長(zhǎng)的學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，提供進(jìn)一步發(fā)展才能的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們?cè)诩w學(xué)習(xí)音樂的過程中發(fā)揮積極作用。第二，楚老師運(yùn)用小組學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動(dòng)，倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在教學(xué)實(shí)踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒介，加強(qiáng)與他人的合作與交流，增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。第三，楚老師進(jìn)行期中和期末考試都以表演小組方式進(jìn)行是生動(dòng)活潑、富于實(shí)效和具有音樂課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式。這類方式能充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的氣氛。通過此類師生共同參與的評(píng)價(jià)方式，達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。綜上所述，楚老師的教學(xué)符合課程標(biāo)準(zhǔn)，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。五、閱讀案例并回答問題。案例：鑒賞課上，在欣賞莫扎特《第40交響曲》中的《g小調(diào)小步舞曲》時(shí)，金老師要求學(xué)生談?wù)劯惺?，有一位學(xué)生回答說：“我覺得這是一首明快的樂曲。”金老師說：“這可是小調(diào)音樂呀，小調(diào)音樂應(yīng)該是什么樣的感覺?是明亮的?還是暗淡的?”在他的指導(dǎo)下，學(xué)生最終說出了讓老師滿意的答案。問題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的基本理念，分析金老師教學(xué)中的問題(7分)，并針對(duì)問題提出改進(jìn)建議(8分)?！敬鸢浮拷鹄蠋煹淖龇ㄊ窍鄬?duì)合理的，但有需要改進(jìn)的地方。優(yōu)點(diǎn)：(1)金老師做到了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中的“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”。音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程，因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。金老師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽作品，并讓學(xué)生自己去分析與感受，這是非常值得學(xué)習(xí)的地方。(2)金老師做到了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中的“弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性”。音樂是文化的重要組成部分，應(yīng)以開闊的視野學(xué)習(xí)世界其他國(guó)家和民族的音樂文化，理解音樂文化的多樣性，共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。該老師在課上對(duì)外國(guó)作品《第40交響曲》中的選段進(jìn)行聆聽之后，提問學(xué)生的感受，說明金老師善于引導(dǎo)學(xué)生，逐步去欣賞外國(guó)作品，感受外國(guó)音樂文化，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。缺點(diǎn)：金老師沒有很好地做到《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中的“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”。義務(wù)教育階段的音樂課應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。金老師在聽到學(xué)生的答案之后，雖然沒有用語言去否定學(xué)生，但還是引導(dǎo)學(xué)生回答出他所認(rèn)為的正確答案。改進(jìn)建議：每個(gè)人在欣賞一段音樂時(shí)，都會(huì)有不同的感受，作為老師，不應(yīng)該將自己對(duì)于作品的理解強(qiáng)加給學(xué)生，“一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特”，教師要尊重學(xué)生的每一個(gè)想法，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。六、閱讀案例，回答問題。在音樂鑒賞課上，老師在進(jìn)行第一單元《音樂與人生》的教學(xué)時(shí)，播放了《草原放牧》琵琶協(xié)奏曲。播放完畢之后，老師提問：“這樣音樂給大家什么樣的感覺呢”一位男生舉手回答：“我聽了之后感覺很傷感．仿佛想到了我小學(xué)時(shí)一起玩耍的小伙伴，但是現(xiàn)在大家都考上了不同的學(xué)校，分開了，所以很難過?！崩蠋熉犃酥髮?duì)這個(gè)男生說：“你是在開小差還是在聽音樂這么歡快的音樂你居然說傷感”于是這個(gè)男生就不敢再回答了。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)上面的案例片段進(jìn)行分析，并闡述你的觀點(diǎn)。【答案】這個(gè)案例是一個(gè)問題案例。本堂課是一節(jié)音樂鑒賞課，主要是欣賞歌曲《草原放牧》。在這節(jié)課中，教師播放歌曲《草原放牧》并詢問學(xué)生，采用這樣的教學(xué)活動(dòng)本意是讓學(xué)生自己去聆聽感受音樂中的美。而學(xué)生的回答與自己的預(yù)想不同，案例中的老師則采用打壓、傷害的方式進(jìn)行，挫傷了學(xué)生的自信心，老師將自己的主觀感受強(qiáng)加給學(xué)生，并沒有真正讓學(xué)生感到音樂中歡樂的情緒。音樂是聆聽的藝術(shù)。不同的人可以聽到其中表達(dá)的不同情緒?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》指出，音樂課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。案例中的老師顯然違背了這一點(diǎn)。面對(duì)學(xué)生的感受沒有加以探討引導(dǎo)，而是批評(píng)打壓，沒有將課堂真正的還給學(xué)生。老師應(yīng)該采用多樣的教學(xué)活動(dòng)，妙用學(xué)生的“錯(cuò)誤”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，以此來得出結(jié)論，真正做到學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的教育理念。七、閱讀材料，并回答問題。【課程的名稱】《藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》【教學(xué)對(duì)象】高一年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】鑒賞《魔王》【主要目標(biāo)】聆聽《魔王》，感受與分析歌曲的音樂情緒和形象，了解藝術(shù)歌曲的特征。【教學(xué)過程】（前略）展開階段：新課教學(xué)學(xué)生閱讀了解德奧浪漫主義樂派，舒伯特及其音樂創(chuàng)作。欣賞《魔王》（1）學(xué)生閱讀材料并討論以下問題：①歌詞是誰的詩作？②表達(dá)什么內(nèi)容？有幾個(gè)人物？③什么樂器伴奏？【答案】本題考查的是高中音樂鑒賞課教學(xué)過程的分析?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出了高中音樂課程的基本理念：（1）以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；（2）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；（3）重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；（4）弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化。八、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)設(shè)定教學(xué)重難點(diǎn)。(3)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，設(shè)定具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和過程?！敬鸢浮俊读荷讲c祝英臺(tái)》一、教學(xué)目標(biāo)1．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過熟悉民間故事，發(fā)揮想象，感受音樂中不同的音樂情感；能夠體驗(yàn)音樂情感的變化，并能簡(jiǎn)單地描述或用其他形式表現(xiàn)出來。2．過程與方法目標(biāo)：通過欣賞辨別，找出小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》中的音樂素材與越劇之間的聯(lián)系；初步認(rèn)識(shí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)。