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文檔簡介

教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)通關(guān)提分題型及完整答案

單選題(共50題)1、大學(xué)畢業(yè)的陳某曾因故意犯罪被判處有期徒刑1年,刑滿釋放后,他前往某初級(jí)中學(xué)應(yīng)聘學(xué)校()。A.不得聘用B.可以聘用C.應(yīng)當(dāng)聘用D.暫緩聘用【答案】A2、某單位有五名業(yè)務(wù)骨干小張、小王、小趙、小丁、小李參加了一次技能測(cè)驗(yàn)。他們的測(cè)驗(yàn)成績呈現(xiàn)為:小趙沒有小李高,小張沒有小王高,小丁比小李高,而小王不如小趙高。A.小丁B.小王C.小趙D.小張【答案】A3、教師處理與學(xué)生關(guān)系的根本出發(fā)點(diǎn)是()A.愛學(xué)生B.公正對(duì)待學(xué)生C.杜絕傷害D.對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)【答案】A4、“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán),不得隨意開除未成年學(xué)生。”這是()中規(guī)定的。A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》C.《中華人民共和國憲法》D.《中華人民共和國教育法》【答案】B5、鄭老師的學(xué)生看了一些課外書后總有些問題跑來問他。一次有位學(xué)生看了關(guān)于生物進(jìn)化的文章,對(duì)生命的起源感興趣,鄭老師并沒有直接給他講授相關(guān)知識(shí),而是動(dòng)員他找出有關(guān)的資料進(jìn)行閱讀比較研究。關(guān)于鄭老師的做法,下列說法不正確的是()。A.看到了學(xué)生有自我教育的可能性B.看到了每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展的不均衡性C.看到了學(xué)生身上巨大的發(fā)展?jié)撃蹹.看到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位【答案】B6、由于教師是一種古老而又非常重要的社會(huì)角色,人們對(duì)其職業(yè)特征的認(rèn)識(shí)既有相對(duì)穩(wěn)定的一面,又有隨著時(shí)代的進(jìn)步,不斷發(fā)展和變化的一面。因此,人們的教師觀本身就具有了一定的()A.時(shí)代性B.長期性C.穩(wěn)定性D.廣延性【答案】A7、小剛在操場(chǎng)上玩滑梯,滑梯因年久失修突然斷裂,小剛從滑梯掉落在硬地上,造成脊椎嚴(yán)重骨折。對(duì)小剛的傷害應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的是()。A.小剛B.小剛的父母或其他監(jiān)護(hù)人C.學(xué)校D.小剛的班主任和配班老師【答案】C8、我國現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是()A.五或六周歲B.六或七周歲C.七或八周歲D.未做確定【答案】B9、找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲,特別鍛煉觀察和思考能力,按照"1=4""2=8""3=24"的規(guī)律,下列選項(xiàng)中,應(yīng)填入"4=()"空缺處的是()A.88B.96C.104D.112【答案】B10、甲骨文的發(fā)現(xiàn)極大地推動(dòng)了殷商史的研究,學(xué)界將中國近代四位學(xué)者合稱為“甲骨四堂”。下列人物中,屬于“甲骨四堂”的()。A.王國維B.孫治讓C.季羨林D.陳寅恪【答案】A11、定性分析主要分析的是()。A.“事物是什么”B.“事物有多少”C.“事物為什么”D.考察事物各要素之間的關(guān)系【答案】A12、我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的法規(guī)是()。A.《教師資格條例》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國教育法》【答案】B13、(2020年真題)曉甜上課經(jīng)常開小差,有時(shí)還不交作業(yè)。喬老師發(fā)現(xiàn)她喜歡寫作,就經(jīng)常在班上表揚(yáng)她作文寫得好,還經(jīng)常給她推薦閱讀書目,慢慢地,曉甜開始信賴喬老師。學(xué)習(xí)也認(rèn)真起來。喬老師的做法體現(xiàn)的教師關(guān)懷特點(diǎn)是()。A.非對(duì)等性B.可互換性C.方法性D.形式性【答案】C14、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》提出教育工作的指導(dǎo)思想在于培養(yǎng)()全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。A.德智體美B.德智體關(guān)勞C.德智體D.德智體美心理【答案】A15、歐洲繪畫流派眾多,出現(xiàn)過很多偉大的畫家和作品。下列畫家中,把科學(xué)知識(shí)和藝術(shù)想象有機(jī)結(jié)合起來,使當(dāng)時(shí)的繪畫表現(xiàn)發(fā)展到一個(gè)新階段的是A.拉斐爾B.凡?高C.達(dá)?芬奇D.畢加索【答案】C16、據(jù)調(diào)查,教師對(duì)學(xué)生拳打腳踢的情況現(xiàn)在已經(jīng)較少存在,取而代之的是“心罰”。比如:對(duì)于成績不好的罰做題目、罰抄單詞一百遍;對(duì)于不遵守勞動(dòng)的學(xué)生罰站、罰值日等。教師這樣的行為()。A.是正確的,教育中適當(dāng)?shù)膽土P是必不可少的B.是正確的,老師沒有侵犯的學(xué)生的身體健康C.是不正確的,老師沒能做到依法執(zhí)教D.是不正確的,老師沒能做到團(tuán)結(jié)合作【答案】C17、但丁說過:“道德常常能夠填補(bǔ)人們智慧的缺陷,而智慧卻不能同樣填補(bǔ)道德的缺陷?!睂?duì)這句話理解正確的是()。A.在某種意義上,道德比智慧對(duì)人更重要B.一個(gè)人可以缺乏智慧,但是不能缺乏道德C.智慧的缺陷可以填補(bǔ),而道德的缺陷卻不能填補(bǔ)D.道德的缺陷,往往會(huì)帶來智慧上無可彌補(bǔ)的缺陷【答案】A18、有關(guān)國家基本藥物動(dòng)態(tài)管理的說法,正確的是A.國家基本藥物目錄在保持?jǐn)?shù)量相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理B.原則上5年調(diào)整一次C.經(jīng)國家基本藥物工作委員會(huì)審核同意,可適時(shí)組織調(diào)整D.經(jīng)國家藥品監(jiān)督管理部門審核同意,可適時(shí)組織調(diào)整【答案】A19、某校學(xué)生陳功,性格內(nèi)向,一次數(shù)學(xué)考試不及格,班主任王老師當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)他說:“你還‘成功’呢,你干脆改名叫‘失敗’吧,叫‘失敗’多好,還是‘成功之母’?!标P(guān)于王老師的做法,下列說法正確的是()。A.激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性B.體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位C.維護(hù)了教師的權(quán)威D.沒有尊重學(xué)生做人的尊嚴(yán)【答案】D20、有些導(dǎo)演留大胡子,因此,有些留大胡子的人是大嗓門。A.有些導(dǎo)演是大嗓門B.所有大嗓門的人都是導(dǎo)演C.所有導(dǎo)演都是大嗓門D.有些大嗓門的不是導(dǎo)演【答案】C21、“都云作者癡,誰解其中味”言簡意賅,意味深長。它出自于中國四大古典文學(xué)名著之一,這部著作是()。A.《紅樓夢(mèng)》B.《水滸傳》C.《西游記》D.《三國演義》【答案】A22、我國第一本文藝?yán)碚搶V牵ǎ?。A.《隨園詩話》B.《滄浪詩話》C.《文心雕龍》D.《人間詞話》【答案】C23、無論是何種學(xué)科,也無論是人類的何種探索,不能證實(shí)的假說和理論都是某種程度的價(jià)值,這種價(jià)值就是想象的翅膀,不僅能引導(dǎo)人們廣開思路,最終還能幫助人們找到解決問題的方法和途徑。A.想象力拓展探索的思路和方法B.無法認(rèn)證的問題并非沒有價(jià)值C.無止境的努力終將提示問題的答案D.廣博的知識(shí)使大膽的假設(shè)更為合理【答案】A24、下列四種發(fā)電方式中,最低碳、最環(huán)保的一種是()A.風(fēng)力發(fā)電B.水力發(fā)電C.火力發(fā)電D.核燃料發(fā)電【答案】A25、陶淵明的《飲酒其五》(“結(jié)廬在人境”)一詩,以平淡之語,寫秋日晚景,敘()之樂。A.天倫B.朋友C.從政D.歸隱【答案】D26、終身教育這一理念最先是由教育家()提出來的。A.保羅*朗格朗B.赫爾巴特C.艾賓浩斯D.考夫卡【答案】A27、漫畫連環(huán)畫《三毛流浪記》的作者是著名漫畫家()A.華君武B.張樂平C.丁聰D.豐子愷【答案】B28、引發(fā)高原反應(yīng)的原因是()。A.海拔低B.氣壓低C.溫度低D.紫外線輻射【答案】B29、村里的房子都不是木房子。有些房子涂上了顏色。由此推不出()。A.有些房子是涂了顏色的木房子B.有些房子不是涂了顏色的木房子C.有些房子或者是木房子或者是涂了顏色D.有些房子或者不是木房子或者沒涂顏色【答案】A30、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確指出,班主任應(yīng)該把班主任工作()。A.當(dāng)作“主業(yè)”B.看作教學(xué)工作以外必須完成的任務(wù)C.看作教學(xué)D.看作德育工作【答案】A31、余某,現(xiàn)年35歲,2004年藥學(xué)專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè),到某市人民醫(yī)院藥劑科工作。2010年經(jīng)國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試取得執(zhí)業(yè)藥師資格。2011年,礙于情面利用自己的證件替親戚李某辦理《藥品經(jīng)營許可證》《執(zhí)業(yè)藥師注冊(cè)證》,并擔(dān)任藥店負(fù)責(zé)人,但不參與實(shí)際經(jīng)營。2013年因?yàn)榫坪篑{車被罰款,并暫扣駕駛證1個(gè)月。2015年3月該藥店因故意銷售假藥“筋骨丹”300瓶和“喘立消丸”400瓶,被市食品藥品監(jiān)督管理局查獲并移送公安機(jī)關(guān)處理。A.擔(dān)任藥店負(fù)責(zé)人但不參與藥品質(zhì)量管理B.替親戚辦理《藥品經(jīng)營許可證》,并擔(dān)任藥店負(fù)責(zé)人C.作為醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥劑人員參加考試并取得執(zhí)業(yè)藥師資格證書D.在擔(dān)任醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥劑人員的同時(shí),在藥店掛證擔(dān)任執(zhí)業(yè)藥師【答案】C32、下列物質(zhì)的用途主要與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是()A.干冰用于人工降雨B.用鹽酸除鐵銹C.氫氣用于充探空氣球D.用鎢作燈泡中的燈絲【答案】B33、()是指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象,在較短的時(shí)間內(nèi)(5—20分鐘)嘗試做小型的課堂教學(xué),一般將這種教學(xué)過程攝制成錄像,課后再進(jìn)行分析。A.微格教學(xué)B.課堂教學(xué)C.課外教學(xué)D.錄像教學(xué)【答案】A34、在幾千年人類文明發(fā)展進(jìn)程中,亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下許多寶貴的文學(xué)、藝術(shù)和建筑遺產(chǎn),下列文化遺產(chǎn)屬于同一個(gè)大洲的是()。A.《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大衛(wèi)”B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟C.《百年孤獨(dú)》《老人與?!贰逗5變扇f里》D.《飛鳥集》《高老頭》《源氏物語》【答案】A35、教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬。享受國家規(guī)定的福利待遇以及()的權(quán)利。A.雙休日休假B.寒暑假期的無薪休假C.雙休日帶薪休假D.寒暑假期的帶薪休假【答案】D36、下列不屬于科研對(duì)教師的影響的是()A.促進(jìn)學(xué)生形成良好的品質(zhì)B.改善教師的教育教學(xué)工作C.促進(jìn)教師激勵(lì)學(xué)生的探索精神D.有助于教師在教學(xué)中傾注自己的感情【答案】A37、下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.古人把日月與金木水火土五星合起來稱為七政或七曜B.《詩經(jīng)》說“東有啟明,西有長庚”,“啟明”和“長庚”指的是金星和水星C.古人常把親朋好友久別不能重逢比喻為參辰或參商D.古代對(duì)星空的分區(qū),除了二十八宿以外,還有三垣,即紫微垣、太微垣、天市垣【答案】B38、莉莉是音樂老師,和藹友善,和學(xué)生相處得很好,學(xué)生也都很喜歡她。為了親戚酒店開業(yè)的慶典活動(dòng),莉莉在周末的時(shí)候組織全班同學(xué)進(jìn)行大合唱演練,并在午休時(shí)候帶領(lǐng)全班同學(xué)去參加酒店開業(yè)慶典。有關(guān)莉莉老師的做法,以下正確的是()。A.參加這樣的活動(dòng)既提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng),又促進(jìn)了師生關(guān)系的發(fā)展B.指派學(xué)生參加商業(yè)慶典和開幕式,侵害了學(xué)生的受教育權(quán)C.占用學(xué)生周末和午休時(shí)間,侵害了學(xué)生的休息權(quán)D.學(xué)生們都很響應(yīng)莉莉老師的號(hào)召,這樣的活動(dòng)應(yīng)該多舉行【答案】C39、學(xué)習(xí)和掌握教師()是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和最初階段。A.職業(yè)道德理想B.職業(yè)道德知識(shí)C.職業(yè)道德情感D.職業(yè)道德意志【答案】B40、小趙從歷史辨析欄目中下載了四句話,請(qǐng)你幫他找出與歷史事實(shí)相符合的一句()A.春秋時(shí),有人在野外行走,帶著司南辨識(shí)方向B.秦朝時(shí),有人在紙上書寫一種小篆字體C.西漢時(shí),有人用活字排版《傷寒雜病論》D.唐朝時(shí),有人使用火藥武器同阿拉伯人交戰(zhàn)【答案】D41、國家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是()。A.著眼于民族素質(zhì)的提高B.著眼于可持續(xù)發(fā)展C.著眼于全體學(xué)生的各方面素質(zhì)的發(fā)展D.著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展【答案】A42、美國富爾頓制成蒸汽汽船,發(fā)生的時(shí)代是()。A.第一次工業(yè)革命B.第二次工業(yè)革命C.第三次工業(yè)革命D.第四次工業(yè)革命【答案】A43、某老師為了貫徹素質(zhì)教育的觀念,在班級(jí)中組織了繪畫興趣小組,規(guī)定每個(gè)同學(xué)都必須參加。這位老師的做法()。A.正確,體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的理念B.錯(cuò)誤,忽視了學(xué)生的個(gè)體差異C.錯(cuò)誤,忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.正確,體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展【答案】B44、中國近代史的開端是()A.鴉片戰(zhàn)爭B.甲午戰(zhàn)爭C.中法戰(zhàn)爭D.八國聯(lián)軍【答案】A45、笛福的作品《魯濱孫漂流記》的主人公是()A.西班牙流浪漢典型B.具有才能卻自甘墮落的時(shí)代畸形兒典型C.資本原始積累時(shí)期英國商業(yè)資產(chǎn)者的典型D.堂·吉訶德式的典型【答案】C46、余某,現(xiàn)年35歲,2004年藥學(xué)專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè),到某市人民醫(yī)院藥劑科工作。2010年經(jīng)國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試取得執(zhí)業(yè)藥師資格。2011年,礙于情面利用自己的證件替親戚李某辦理《藥品經(jīng)營許可證》《執(zhí)業(yè)藥師注冊(cè)證》,并擔(dān)任藥店負(fù)責(zé)人,但不參與實(shí)際經(jīng)營。2013年因?yàn)榫坪篑{車被罰款,并暫扣駕駛證1個(gè)月。2015年3月該藥店因故意銷售假藥“筋骨丹”300瓶和“喘立消丸”400瓶,被市食品藥品監(jiān)督管理局查獲并移送公安機(jī)關(guān)處理。A.因酒駕受到的處罰屬于行政處罰,但還不屬于應(yīng)當(dāng)辦理注銷注冊(cè)的情形B.因酒駕受到的處罰屬于行政處罰,應(yīng)由執(zhí)業(yè)藥師注冊(cè)機(jī)構(gòu)收繳注冊(cè)證書并注銷注冊(cè)C.因酒駕受到的處罰屬于刑事處罰,應(yīng)由執(zhí)業(yè)藥師注冊(cè)機(jī)構(gòu)收繳注冊(cè)證書并注銷注冊(cè)D.因酒駕受到的處罰屬于刑事處罰,但還不屬于應(yīng)當(dāng)辦理注銷注冊(cè)的情形【答案】A47、負(fù)責(zé)全國執(zhí)業(yè)藥師資格制度的政策制定、組織協(xié)調(diào)、資格考試、注冊(cè)登記和監(jiān)督管理工作的部門是A.人力資源和社會(huì)保障部B.國家藥品監(jiān)督管理部門C.衛(wèi)生健康部門D.工業(yè)與信息化管理部門【答案】A48、(2022上半年真題)在Word文檔中,出現(xiàn)了多處相同的錯(cuò)誤,下列操作中,可一次性更正的是()。A.使用“修訂”命令B.使用“撤消”與"恢復(fù)”的命令C.使用“定位”命令D.使用"編輯”中的“替換”命令【答案】D49、下列法律中含有規(guī)定我國學(xué)生法律地位條款的是()A.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國民法》D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》【答案】A50、下列屬于終身教育理念代表性人物的是()。A.葉圣陶B.蔡元培C.保羅?朗格朗D.耶克斯利【答案】C大題(共10題)一、閱讀材料,回答問題。張同學(xué)從小酷愛天文。每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān),家長認(rèn)為孩子滿腦子奇思異想,對(duì)他們認(rèn)為的主科下功夫太少,會(huì)影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè),多次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有學(xué)習(xí)天文的潛質(zhì),便建議張同學(xué)自己做一個(gè)人生規(guī)劃,并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo),使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來,張同學(xué)考上了北京師范大學(xué).幾年后碩士畢業(yè).被分配在北京天文館工作。結(jié)合材料內(nèi)容,從職業(yè)理念的角度評(píng)析一下班主任的做法?!敬鸢浮俊局R(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念材料中班主任的做法是合理的,符合職業(yè)理念的要求。值得學(xué)習(xí)。首先,素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。材料中,張同學(xué)酷愛天文,被家長阻攔,但是班主任老師通過幫助張同學(xué)做人生規(guī)劃.將愛好與學(xué)科結(jié)合起來,促進(jìn)了張同學(xué)個(gè)性的發(fā)展,對(duì)張同學(xué)以后從事自己喜歡的工作有很大的促進(jìn)作用。其次,新課改的教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)要從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。材料中,班主任老師幫助愛好天文的張同學(xué)將學(xué)科和愛好結(jié)合起來.并使其有了很好的發(fā)展。關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展及情感體驗(yàn)。再次,“以人為本”的學(xué)生觀要求學(xué)生是獨(dú)特的人,是具有自身獨(dú)特性的。材料中,張同學(xué)從小熱愛天文,和其他學(xué)生相比,是很獨(dú)特的,班主任能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),并以此為契機(jī),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,是很好的做法。最后。新課程改革下的教師觀認(rèn)為教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。材料中,班主任能夠?qū)埻瑢W(xué)的優(yōu)勢(shì)和教學(xué)結(jié)合起來,促進(jìn)他的興趣及學(xué)習(xí)的雙重發(fā)展.符合新課改教師觀的要求。所以,身為一名教師,要謹(jǐn)記素質(zhì)教育觀、以人為本的學(xué)生觀、新課改的教師觀及教學(xué)觀的要求。促進(jìn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮,健康的成長。二、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇文章。“學(xué)高為師,身正為范”是著名教育家陶行知對(duì)教師的期望,也是他師范教育實(shí)踐的指導(dǎo)思想。有人說:“教師要教給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生能力,所以學(xué)高太重要了?!币灿腥苏f:“教師以育人為天職,是人類靈魂的工程師,所以'身正'最重要了......”那么,你的看法呢?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,寫一篇議論文。要求:觀點(diǎn)明確,分析具體,條理清楚,語言流暢,題目自擬,立意自定。不少于1OOO字?!敬鸢浮俊緟⒖祭摹俊皩W(xué)高”與“身正”,教師立身之本教師是一個(gè)以教書育人為天職的工作,是陽光下最燦爛最崇高的職業(yè),被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。而從事教育事業(yè)的教師是孩子成長中的引路人和精神導(dǎo)師。教師的一舉一動(dòng)、言傳身教,關(guān)乎孩子能否健康成長,也關(guān)乎國家的前途和民族的未來。因而,教師恪守教師職業(yè)道德和行為規(guī)范,嚴(yán)格要求自己,尤為重要?!皩W(xué)高為師,身正為范”是我國著名教育家陶行知先生對(duì)教師基本要求的精辟總結(jié)。一名合格的教師,應(yīng)該是“學(xué)高”與“身正”的有機(jī)結(jié)合,這是對(duì)教師的最低要求,也是最高要求?!皩W(xué)高”要求教師業(yè)務(wù)精煉,知識(shí)廣博,具備教育學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力。人們常說,為了給學(xué)生一杯水,教師要擁有一桶水。在知識(shí)迅猛發(fā)展的今天,教師儲(chǔ)備的一桶水有可能已經(jīng)半桶過時(shí)了,這時(shí)候教師要具有“終身學(xué)習(xí)”的精神和勇氣,要把自己的一桶水發(fā)展為永葆活力的長流水,即活到老,學(xué)到老,教到老。這就要求教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。單單具備充分的知識(shí)只是“學(xué)高”的前提,對(duì)于中小學(xué)老師來說,如何讓學(xué)生接受這些知識(shí)是對(duì)教師的更高要求。為此,教師要不斷鉆研教學(xué)方法,錘煉教學(xué)語言,提高教學(xué)技巧和水平,循循善誘,因材施教,讓學(xué)生喜歡課堂,在深入淺出中讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),把上課、學(xué)習(xí)變成學(xué)生的一種樂趣,而不是被動(dòng)接受的乏味,從而使學(xué)生在不知不覺中體會(huì)到知識(shí)的魅力,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我約束能力。“身正”要求教師注重自身的內(nèi)在修養(yǎng),廉潔從教,獻(xiàn)身教育事業(yè)無怨無悔,一言一行足以為人師表,堪為社會(huì)典范。為此,教師要愛崗敬業(yè),胸懷坦蕩,言行一致,表里如一,品行高尚,知榮明恥,嚴(yán)于律己,寬以待人,語言規(guī)范,舉止文明,尊重同事,尊重家長,作風(fēng)正派,廉潔奉公,勇于同不良風(fēng)氣作斗爭,用自己的言傳身教帶動(dòng)學(xué)生積極、樂觀、團(tuán)結(jié)、向上的精神面貌。教師在社會(huì)上享有較高的社會(huì)聲譽(yù),這與教師“身正”的形象分不開。許多教師踐行“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神,把奉獻(xiàn)教育事業(yè)作為自己的奮斗目標(biāo),恪守教師職業(yè)道德,熱愛學(xué)生,師德高尚,不計(jì)個(gè)人得失,甘為人梯,默默耕耘在三尺講臺(tái)上,用自己的言行為教師的職業(yè)增光添彩?!皩W(xué)高為師,身正為范”這是教師的立身之本,是為人師表的必然要求。沒有“學(xué)高”,教師無法站穩(wěn)講臺(tái),無法“傳道授業(yè)解惑”;沒有“身正”,教師無顏站上講臺(tái),無法勝任“人類靈魂的工程師”這一殊榮。每一個(gè)教師以“學(xué)高”和“身正”要求自己,都會(huì)成為合格的人民教師,都會(huì)無愧于人民教師的光榮稱號(hào)?!緦<尹c(diǎn)撥】首先,審題時(shí)務(wù)必看清題干要求,該寫作題要求的文體是議論文,因此需要考生嚴(yán)格按照議論文的寫作要求進(jìn)行,即論點(diǎn)明確,論據(jù)充分。其次,作為材料中心的“學(xué)高為師,身正為范”,應(yīng)貫穿于議論文的始末,并可作為論點(diǎn)進(jìn)行論述。三、材料題二:剛參加工作,我就擔(dān)任高一(2)班的班主任,一個(gè)月過去了,我所帶的班自習(xí)課上基本沒有安靜的時(shí)刻,學(xué)生肆意串桌,嬉笑打鬧,紙飛機(jī)在教室里飛來飛去。我厲聲斥責(zé),摔粉筆盒,還抓過幾個(gè)搗蛋頭罰站,讓他們寫檢查打掃衛(wèi)生……辦法想了一個(gè)又一個(gè),可見效甚微。隔壁楊老師班上卻總是靜悄悄的,我?guī)状螐乃麄儼嚅T前走過,都發(fā)現(xiàn)楊老師只是坐在講臺(tái)上看書,學(xué)生在安靜學(xué)習(xí)。我納悶,楊老師有什么“魔法”讓學(xué)生如此安靜?我向她詢問管理學(xué)生的方法,她微笑著說:“我其實(shí)有點(diǎn)‘不負(fù)責(zé)任’呢,他們嬉鬧的時(shí)候,我不說一句話,就在那里看書,慢慢地,他們也就安靜了?!彼f得風(fēng)輕云淡,可我知道,事情絕沒有這么簡單??吹轿乙苫蟮臉幼樱瑮罾蠋煋Q了一種方式跟我解釋:“我曾看過兩幅畫,都叫《安靜》,一幅畫的是一個(gè)湖,湖面平靜如鏡,湖中倒映著遠(yuǎn)山和花草;另一幅畫的是激流直泄的瀑布,旁邊有一個(gè)小樹,小枝丫上有一個(gè)鳥巢,巢里一只可愛的小鳥正在酣睡,你覺得哪一幅畫更好呢?”我想了一下,回答說:“后者更好,通過直泄瀑布與酣睡小鳥這一動(dòng)一靜的細(xì)節(jié)對(duì)比,凸顯內(nèi)心的靜然?!薄皩?duì)啊?!睏罾蠋熜χf:“他們不是都喜歡閑嗎?那我就來個(gè)動(dòng)靜對(duì)比,一個(gè)人安靜地看書,看我安安靜靜的,他們?cè)趺春靡馑荚冁音[呢?您知道嗎?有時(shí)候安靜要比喧鬧更有力量。”我豁然開朗。問題:請(qǐng)結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析楊老師的教育行為。(14分)【答案】材料中楊老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求,值得肯定。(1)楊老師的行為體現(xiàn)了教書育人的道德規(guī)范。教書育人要求教師做到遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。材料中,楊老師針對(duì)學(xué)生的管理紀(jì)律方面的做法符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,利用動(dòng)與靜對(duì)比的方式更容易引起學(xué)生注意,形成學(xué)生自律的品質(zhì)。所以體現(xiàn)了教書育人的道德規(guī)范。(2)楊老師的行為體現(xiàn)了為人師表的道德規(guī)范。為人師表要求教師做到嚴(yán)于律己,以身作則,為學(xué)生形成良好的行為榜樣。楊老師自己在熱鬧的課堂上安靜的看書,與學(xué)生的嬉笑打鬧形成鮮明對(duì)比,容易引起學(xué)生共鳴。向楊老師學(xué)習(xí),符合為人師表的道德規(guī)范。(3)楊老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范,關(guān)愛學(xué)生,要求教師做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,做學(xué)生良師益友。材料中,楊老師對(duì)于學(xué)生的嬉鬧行為能夠理解與尊重。而不是采取一味地諷刺,挖苦歧視學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生。這樣的尊重與理解學(xué)生的理念體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范。綜上所述,作為教師在教育教學(xué)過程中要充分了解與研究學(xué)生,關(guān)愛與尊重學(xué)生。用自己的言行舉止為學(xué)生樹立良好的榜樣,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、在教育日志中,張老師這樣寫道:我曾遇到過這樣一個(gè)學(xué)生,他很調(diào)皮,上課總是坐不住,從來不認(rèn)真聽講,作業(yè)也不能按時(shí)完成,還嚴(yán)重影響上課的秩序,除了我以外,其他老師都討厭他。可就是這樣的學(xué)生。卻肯聽我的話,也能上好語文課,成績良好。尤其難得的是他寫了一手好字。其他老師都說:“也只有你們張老師能管得好你!”其實(shí)他們錯(cuò)了,我并沒有管他,我只是把我對(duì)其他學(xué)生的愛一樣公平地也給了他。他的父母也一直很感謝我。而我并沒有做什么呀。我只是將我的愛公平地分給了這個(gè)孩子。問題:請(qǐng)從職業(yè)理念的角度,評(píng)析張老師的教育行為。【答案】老師的做法符合新的職業(yè)理念的具體要求。(1)素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要面向全體學(xué)生。材料中,教師面對(duì)很多調(diào)皮、不認(rèn)真完成作業(yè)、不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生,給予他們公平的愛,對(duì)每一位學(xué)生一視同仁,促進(jìn)了這些學(xué)生的發(fā)展。(2)“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào),要公平公正地對(duì)待學(xué)生,保持教育公正。材料中,教師對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,并沒有放棄,而是把他對(duì)其他學(xué)生的愛一樣公平地給了每一個(gè)學(xué)生。(3)素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要發(fā)展學(xué)生個(gè)性,以人為本的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是獨(dú)特的人。材料中,教師看到了調(diào)皮搗蛋的學(xué)生能寫一手好字,說明老師看到了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長,這是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。所以.作為一名教師,要充分實(shí)踐素質(zhì)教育的教育觀和以人為本的學(xué)生觀,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。五、閱讀下列材料,回答問題。學(xué)生上課說話,將被處以罰款;屢罰不改者,嘴巴貼“封條”。這是發(fā)生在某校初一(1)班的咄咄怪事。該班學(xué)生鄭某、池某曾因上課多次說話,嘴巴當(dāng)場(chǎng)被貼上膠布。這個(gè)班的班主任、青年女教師張某在接受記者采訪時(shí)表示.之所以采取上述極端措施,是因?yàn)檫@些學(xué)生素質(zhì)太差,實(shí)在拿他們沒有辦法。試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)張老師的做法進(jìn)行分析?!敬鸢浮俊局R(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德張老師的做法是極其錯(cuò)誤的,違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。首先,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛國守法。材料中。張老師對(duì)上課說話的學(xué)生.采取嘴巴貼膠布的方式,嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心,侵犯了學(xué)生的人身權(quán),違反了《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》,沒有做到依法從教。其次,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生。材料中。張老師對(duì)學(xué)生上課說話的行為,沒有耐心處理,而是采取暴力的嘴巴貼膠布的方式,沒有尊重學(xué)生的人格。侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益,不利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此,作為一名教師,要時(shí)刻牢記教育相關(guān)法律的要求。并踐行在實(shí)際教育教學(xué)中.要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。六、閱讀下面的文章,按要求回答問題。關(guān)于價(jià)值概念的理解張曙光①近些年來,價(jià)值觀問題受到社會(huì)各界的高度重視。但是,作為價(jià)值觀核心概念的“價(jià)值”及相關(guān)概念,在國內(nèi)理論界一直存在著許多似是而非的看法,影響了我們對(duì)價(jià)值觀問題的理解,因而有必要理清一些基本概念。②現(xiàn)代價(jià)值觀的“價(jià)值”概念,直接來自于經(jīng)濟(jì)學(xué)的使用價(jià)值與交換價(jià)值,但就其拉丁詞的本義和現(xiàn)代哲學(xué)語境中的含義而言,卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇,是一個(gè)包含倫理學(xué)、美學(xué)、宗教學(xué)、政治學(xué)所指涉的具體價(jià)值形態(tài)的,與“善”通用的概念。因而,價(jià)值首先指的是人們所希冀和追求的“好”生活,表征著人的存在的目的性;經(jīng)濟(jì)學(xué)意義的含義只是第二位的。③但目前存在的一些對(duì)價(jià)值的界說,恰恰是這種意義的倒置。無論是過去把“價(jià)值”歸結(jié)為“效用”,還是現(xiàn)在把價(jià)值等同于“利益”,都是倒置的例證。如此一來,價(jià)值的理想性和超越性不見了,因而也就談不上對(duì)各種效用和利益問題的批判性審視了。其實(shí),正是價(jià)值由現(xiàn)實(shí)趨向理想的向度,在人們的觀念世界聳立起一個(gè)與完滿和終極的整體相關(guān)聯(lián)的價(jià)值觀。所以,作為人的生命之自覺形態(tài)的價(jià)值觀,不僅能夠引導(dǎo)人們追求自身的利益,協(xié)調(diào)人們之間的利益沖突,還能夠召喚人們不斷地走向更高的精神境界,實(shí)現(xiàn)自由全面的發(fā)展。④如果把價(jià)值歸結(jié)為利益,又進(jìn)而把利益作為思想的坐標(biāo),那就只能產(chǎn)生功利的并且是近視的價(jià)值觀——以官職、金錢、稱號(hào)等外在形式化的東西作為人的價(jià)值尺度,而不是看重人的思想情感、道德品行、真才實(shí)學(xué)、精神境界。的確,“名利”并不純?nèi)皇侨说摹吧硗庵铩?,而是?gòu)成人的社會(huì)規(guī)定性的要素,這些要素能夠在一定程度上確證人的社會(huì)存在和能力,在現(xiàn)代社會(huì)尤其如此。但是,這些東西只是人們借以實(shí)現(xiàn)自由的有限手段。如果人們?cè)谀骋簧鐣?huì)中普遍地陷入名韁利索,人的生命價(jià)值的平等和人格尊嚴(yán)得不到應(yīng)有的尊重和維護(hù),那么這個(gè)社會(huì)就“異化”了。這也是我們反對(duì)把“價(jià)值”作功利性、工具化理解的根本原因。問題:(1)文章第③自然段提出了“與完滿和終極的整體相關(guān)的價(jià)值觀”,請(qǐng)簡要闡述這個(gè)價(jià)值觀所產(chǎn)生的作用。(4分)(2)文章結(jié)尾畫線處“反對(duì)把‘價(jià)值’作功利性、工具化理解的根本原因”,這個(gè)“根本原因”是什么?(10分)【答案】(1)①引領(lǐng)人們用積極的行為爭取達(dá)到自身的利益,并協(xié)調(diào)人際利益關(guān)系。②召喚人們不斷提升自己的精神境界。③使人的自由全面發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)。(2)如果認(rèn)為價(jià)值就是利益,只能產(chǎn)生功利,追求諸如官職、金錢、稱號(hào)等外在形式化東西的價(jià)值觀。社會(huì)因而會(huì)普遍追求名利,不尊重和維護(hù)人的生命價(jià)值的平等和人格尊嚴(yán)。社會(huì)就會(huì)被“異化”。七、馬卡連柯是蘇聯(lián)教育家,也是工讀學(xué)校校長。學(xué)校有位叫謝苗的流浪兒童偷竊成性,但馬卡連柯卻對(duì)他委以重任。一天,馬卡連柯叫來謝苗,交給他一張證明和一只手槍,叫他去遠(yuǎn)離教養(yǎng)院的一個(gè)地方取500盧布回來。謝苗"-3時(shí)簡直不敢相信自已的耳朵,驚奇得半晌說不出話來.他受命而去。傍晚,謝苗按時(shí)歸來。如數(shù)把500盧布交給馬卡連柯。過一段時(shí)間,馬卡連柯又讓謝苗去取2000盧布回來。老師對(duì)謝苗的信任讓他激動(dòng)不已,他平生第一次體會(huì)到別人的信任對(duì)自己產(chǎn)生的強(qiáng)大情感力量。就是這樣一次看似普通的信任,使謝苗覺得自己得到了尊重,贏得了尊嚴(yán)。于是,他再一次順利地完成了任務(wù),并向馬卡連柯講述了他寧死保護(hù)盧布安全的決心和體驗(yàn)。要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意,自擬題目,自選文體,不少于1000字。【答案】材料中的謝苗是一個(gè)窮困潦倒、人人唾罵、偷竊成性的流浪兒,但是馬卡連柯不但沒有嘲笑、侮辱、責(zé)罵、批評(píng)他,反而委以重任,看似出人意料,實(shí)則蘊(yùn)藏著無窮的教育力量。偷竊的學(xué)生,本性并不一定非常差,可能由于不得已的一次錯(cuò)誤,導(dǎo)致失去別人的信任。失去信任是一件很可怕的事情,它會(huì)導(dǎo)致被失去信任的人自暴自棄,謝苗或許就是如此。當(dāng)馬卡連柯出人意料地給予他第一次信任時(shí),挽救了他的自信與自尊;當(dāng)馬卡連柯給予他再一次的信任時(shí).強(qiáng)化了他的自信與自尊,并使他從此走向自尊、自重、自愛的道路。本文很容易從中找到立意角度.即教育教學(xué)過程中要將信任與教育相結(jié)合,給予每一個(gè)學(xué)生充分的信任。八、濤濤愛淘氣,經(jīng)常在課堂上說話、做小動(dòng)作,有時(shí)還不完成作業(yè)。一天,他又在課上說話、做鬼臉,被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣,對(duì)濤濤說:你的課不要上了,回家把家長找來,什么時(shí)候你爸爸來了,你再來上課。濤濤不敢回家,只好在教室外面站著。這時(shí),正好校長路過,問清了原因后,把濤濤送回教室。事后,校長把濤濤的班主任老師找去,提出了批評(píng)。你認(rèn)為校長批評(píng)的對(duì)嗎?班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢?【答案】校長的批評(píng)是對(duì)的。學(xué)校是少年兒童受教育的地方,為了保護(hù)中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利,法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學(xué)校不能隨便開除學(xué)生。教育和幫助有缺點(diǎn)的學(xué)生是學(xué)校和老師的責(zé)任,學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)的學(xué)生給予關(guān)心和幫助,使他們改正錯(cuò)誤、健

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