小學(xué)語文一年級下冊語文園地四教學(xué)方案

—小學(xué)語文一年級下冊語文園地四教學(xué)方案1．運(yùn)用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)同偏旁與字義的關(guān)系。2．分辨3組多音字，在不同的詞句中選擇其正確讀音。3．朗讀短語，逐步形成積累語言的習(xí)慣。4．正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的漂亮。課時(shí)布置3課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)案例（一）第一課時(shí)我會認(rèn)1．把帶有四種偏旁的字打亂挨次貼在黑板上，同學(xué)自由讀，然后分組游戲，在小組里自由讀，并溝通自己的發(fā)現(xiàn)。2．引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)發(fā)現(xiàn)：字的偏旁與字的意思有關(guān)，并啟發(fā)同學(xué)用這種方法還認(rèn)識了哪些字采納多種形式（開火車讀，領(lǐng)讀、小組讀，齊讀等）讀“我會認(rèn)”中的字，還可以以小組為單位進(jìn)行賽讀。我會讀1．出示句子，自由讀，分組讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2．引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)“長、樂、著”的不同讀音組詞。在此基礎(chǔ)上用競賽的方法引導(dǎo)同學(xué)列舉出其他的.多音字。第二課時(shí)讀讀記憶1．用自己喜歡的方式讀一讀。（自己讀，與同桌、小組成員一塊兒讀）2．指導(dǎo)朗讀，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)填空，以強(qiáng)化對短語的記憶。如（）夏夜（）荷葉3．啟發(fā)擴(kuò)展，在哪里還見過或?qū)W過這樣的詞語嗎誰能把這些詞語說得更詳細(xì)些嗎如：XXXXXXXX球賽XXXXXXXX翅膀XXXXXXXX天氣XXXXXXXX問題XXXXXXXX眼睛XXXXXXXX松果我會讀1．出示小女孩在海邊沙灘上玩耍的情景圖，引導(dǎo)同學(xué)觀看，激發(fā)同學(xué)愛好，借助拼音，自讀短文。2．組內(nèi)互讀評價(jià)。3．在同學(xué)充足讀書的基礎(chǔ)上，組織多種形式的朗讀，側(cè)重感情指導(dǎo)，個(gè)別語句恰當(dāng)點(diǎn)撥理解，并引導(dǎo)同學(xué)把短文講給大家聽。第三課時(shí)（口語交際）課前準(zhǔn)備1．小女孩在海邊玩耍的圖。2．文中的小動(dòng)物頭飾。3．繪畫材料工具。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望（師用課件演示或講童話故事的方式激發(fā)同學(xué)交際欲望）二、綻開想象，續(xù)編故事1．誰明白“……”這個(gè)符號表示什么（講解省略號）2．同學(xué)想象自己編故事。3．小組內(nèi)溝通。4．小組派代表全班溝通。5．評價(jià)鼓勵(lì)。（續(xù)編的故事好，講得好，演得好）6．小結(jié)。7．合作表演、評價(jià)（生戴頭飾表演，形象、活潑；合作融洽）8．動(dòng)筆把自己講的故事畫下來。課后在園地中展現(xiàn)。三、識字溝通，展現(xiàn)臺1．將自己的漢字積累卡片拿出來，讀一讀。2．小組內(nèi)溝通。3．評比出每組的第一名同學(xué)到前面進(jìn)行擂臺賽。（師出示一棵蘋果樹圖，上面掛滿紅紅的“蘋果”，每個(gè)“蘋果”后面寫好招牌的內(nèi)容，請打擂的同學(xué)上前摘“蘋果”讀內(nèi)容，誰摘的“蘋果”多，讀得正