三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第四單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二）人教版

說課稿：三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第四單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）人教版一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)學(xué)習(xí)將三位數(shù)加兩位數(shù)的算式轉(zhuǎn)化為連加兩個兩位數(shù)的加法術(shù)語。學(xué)習(xí)將三位數(shù)加兩位數(shù)的算式轉(zhuǎn)化為連加一個兩位數(shù)和一個一位數(shù)的加法術(shù)語。學(xué)習(xí)將三位數(shù)加兩位數(shù)的算式轉(zhuǎn)化為連加一個三位數(shù)和一個一位數(shù)的加法術(shù)語。學(xué)習(xí)將三位數(shù)加兩位數(shù)的算式轉(zhuǎn)化為連加一個三位數(shù)和一個兩位數(shù)的加法術(shù)語。學(xué)習(xí)通過將加法的運算順序改變而得到不同結(jié)果的方法。2.能力目標(biāo)能夠熟練掌握將三位數(shù)加兩位數(shù)的算式轉(zhuǎn)化為不同形式的加法術(shù)語，并能夠進行計算。能夠正確理解并應(yīng)用運算律，將加法的運算順序改變而得到不同結(jié)果。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，并能夠主動探索解決問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，避免對于錯過的知識點出現(xiàn)大意。二、教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點學(xué)生能夠熟練掌握將三位數(shù)加兩位數(shù)的算式轉(zhuǎn)化為不同形式的加法術(shù)語，并能夠進行計算。學(xué)生能夠正確理解并應(yīng)用運算律，將加法的運算順序改變而得到不同結(jié)果。2.教學(xué)難點學(xué)生能夠正確利用加法的運算律，將相應(yīng)的算式進行轉(zhuǎn)化計算。學(xué)生能夠較好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題。三、教學(xué)過程設(shè)計1.課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備好需要使用的教學(xué)工具，比如黑板、白板、草稿紙、計算器等。教師梳理好上一堂課學(xué)生需要掌握的知識點，以便今天的教學(xué)更為輕松。2.導(dǎo)入新知識教師出示一道題目：“356+27=(?+?+?+?+?)”學(xué)生思考幾秒鐘后用不同的運算順序列出兩種不同的加式3.新知識的輸入與講解教師將兩個兩位數(shù)加法的加式轉(zhuǎn)化成一個三位數(shù)和一個一位數(shù)加法的加式。如:“$87+34=？\\to80+7+30+4=90+34=124$”，讓學(xué)生掌握“先算個位數(shù)上的加數(shù)，再算十位數(shù)上的加數(shù)”的計算方法。教師引導(dǎo)學(xué)生探討兩個兩位數(shù)加法的加式轉(zhuǎn)化成一個兩位數(shù)和一個一位數(shù)加法的加式、轉(zhuǎn)化成一個三位數(shù)和一個兩位數(shù)加法的加式，同上進行解題。其中，“兩個兩位數(shù)加法的加式轉(zhuǎn)化成三位數(shù)和兩位數(shù)加法的加式”作為拓展知識，供思考。4.數(shù)學(xué)活動學(xué)生通過將三位數(shù)加兩位數(shù)的算式轉(zhuǎn)化為不同形式的加法術(shù)語，并計算出結(jié)果的活動鞏固知識點，如：$67+425=?\\to67+400+20+5=487$讓學(xué)生們在小組內(nèi)或個人嘗試轉(zhuǎn)變加法計算順序，盡可能多的列式發(fā)現(xiàn)相同點和優(yōu)勢。5.教學(xué)總結(jié)與作業(yè)布置教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重點，再次確認(rèn)學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。教師布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，完成課后習(xí)題。四、板書設(shè)計1.重點內(nèi)容將三位數(shù)加兩位數(shù)的算式轉(zhuǎn)化為不同形式的加法術(shù)語。2.板書內(nèi)容兩個兩位數(shù)加法