小豬變干凈了幼兒園小班語言教案 (菁選2篇)

小豬變干凈了幼兒園小班語言教案(菁選2篇)小豬變干凈了幼兒園小班語言教案1一、活動目標(biāo)：1、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。二、活動準(zhǔn)備：沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、三、活動過程：1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。設(shè)計**：(1)猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。(2)發(fā)生了一件什么事情？2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)3、用**的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。4、帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)設(shè)計**：小豬第一次在路上碰到誰？(小白兔)它怎么對小白兔說的？(小白兔，我和你一塊玩好嗎？)小白兔又怎么回答小豬的？(喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ磦€澡吧，洗干凈了我再和你玩。)小豬第二次在路上碰到誰？(小白鵝)它怎么對小白鵝說的？(小白鵝我和你一塊玩好嗎？)小白鵝又怎么回答小豬的？(“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！弊詈笮“座Z又是怎樣說的怎樣做的？(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對話。6、**分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。高水*：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。中水*：(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。低水*：(語言操作箱)復(fù)習(xí)簡單對話。7、小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。)為您服務(wù)！小豬變干凈了幼兒園小班語言教案2活動目標(biāo)1、能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2、學(xué)說故事中的角色對話，提高幼兒的語言表達(dá)能力。3、懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，愿意做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能認(rèn)真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內(nèi)容。學(xué)說故事中的角色對話?；顒訙?zhǔn)備:1、小豬，PPT《小豬變干凈了》。2、音樂：嘻唰唰。活動過程:一、導(dǎo)入活動：1、出示小豬圖片，引出主題。師：今天老師請來了一只小動物，我們來聽聽看是誰？(小豬)師：這只小豬長的什么樣？小結(jié)：是的，這只小豬長著圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，很可愛。2、出示臟小豬圖片。師：嗚嗚，你們看，可愛的小豬怎么變臟了呢？(幼兒**猜測)小豬到底怎么變臟了呢？我們一起來聽故事“小豬變干凈了”就知道啦。二、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中角色的對話。1、幼兒完整的欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。?0?1、師：故事聽完了，誰來告訴老師，小豬為什么變臟了呢？師小結(jié)：是的，小豬它去垃圾堆里找東西吃，而且在泥坑里滾來滾去的玩耍，所以就變得臟兮兮的。?0?2、小豬這么臟，有朋友愿意和它玩嗎？我們再來聽一遍故事。2、幼兒觀看木偶表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對話。**：?0?1、小豬看見小白兔，它會怎樣問小白兔的？?0?2、小白兔又會怎樣回答小豬呢？?0?3、小豬看見小白鵝，它會怎樣問小白鵝？④、小白鵝又會怎樣回答小豬呢？⑤、小豬最后變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？(播放音樂：嘻唰唰，幼兒學(xué)小白鵝幫小豬洗澡)小結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。三、幼兒表演故事，鞏固故事中的角色對話。?0?1、幼兒運(yùn)用棒偶，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行游戲。師：現(xiàn)在老師請你們拿棒偶來表演這個故事，表演的時候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，聽清楚了嗎？那請你們?nèi)フ乙?*作毯坐下來開始表演吧。?0?2、師幼共同表演故事。師：小朋友會講故事了嗎？請小朋友們把指偶收好，回到座位上坐好。師：剛才你們表演故事開心嗎？那誰愿意和我來表演故事呢。師：你們表演的真好，掌聲鼓勵自己。四、活動結(jié)束。師：我們回班上給其他小朋友表演這個有趣的故事吧。教學(xué)反思：本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調(diào)動幼兒的活動興趣，然后通過**“小豬為什么變臟了？”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的'生活經(jīng)驗。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環(huán)節(jié)理解故事內(nèi)容、學(xué)習(xí)故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師去垃圾堆里找東西吃，”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外，老師一說誰，孩子們就紛紛說：“請我，請我?！被顒託夥辗浅；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。孩子們理解故事內(nèi)容后，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解以及鞏固故事當(dāng)中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導(dǎo)下才能順利的講述。最后，教師評價總結(jié)時，**：“怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?！眮y撿東西吃、多洗手、勤洗澡等?！边_(dá)到本次活動的教育意義。小豬變干凈了幼兒園小班語言教案(菁選2篇)擴(kuò)展小豬變干凈了幼兒園小班語言教案(菁選2篇)(擴(kuò)展1)——小豬變干凈了小班語言教案(菁選3篇)小豬變干凈了小班語言教案1活動目標(biāo)：1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶?；顒与y點(diǎn)：學(xué)說故事里的角色對話?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT、教學(xué)圖片、字卡：洗澡、干凈活動過程：一、導(dǎo)入(出示動畫軟件—小豬)朋友這是誰？(小豬)小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。二、欣賞故事1、教師有感情的講述故事一次。**：小朋友剛才老師講了個什么？故事里有誰？(小豬、大白鵝、小白兔)剛開始，小豬找到朋友了嗎？(沒有)小豬想和誰做朋友？(小白兔、大白鵝)他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢？(小豬太臟了)最后，小豬找到朋友了嗎？(找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)三、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事，學(xué)說對話(重點(diǎn)出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學(xué)對話，并學(xué)習(xí)詞匯：臟、洗澡、干設(shè)計**：小豬第一次在路上碰到誰？(小白兔)它怎么對小白兔說的？(小白兔，我和你一塊玩好嗎？)小白兔又怎么回答小豬的？(喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)小豬第二次在路上碰到誰？(小白鵝)它怎么對小白鵝說的？(小白鵝我和你一塊玩好嗎？)小白鵝又怎么回答小豬的？(“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！弊詈笮“座Z又是怎樣說的怎樣做的？(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”四、小朋友你們喜歡誰呀？你喜歡什么樣的小豬？(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦！五、音樂游戲《豬小弟》聽誰來了？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧！(幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室，結(jié)束活動)教學(xué)反思：本次的活動故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設(shè)計**，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進(jìn)行提出問題讓孩子們思索，并學(xué)習(xí)詞匯。接著再完整聽一遍PPT動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道*時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。附本次活動的故事：小豬變干凈了有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽說“喲，是小豬呀，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的'水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！小豬變干凈了小班語言教案2活動目標(biāo)：1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。2.豐富詞匯：干凈、臟。3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對話。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：課件《小豬變干凈了》活動重難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容?；顒与y點(diǎn)：記住主要對話活動過程：1、導(dǎo)入活動(1)出示手偶師：這是誰?長的什么樣?有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶(1)故事里有誰?(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?3、討論：師：你喜歡誰?為什么?4、小結(jié)師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣活動評價：1、知道泥可以用水洗干凈2、在日常生活中會講衛(wèi)生活動延伸：提醒幼兒用正確的方法洗手家園互動：幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣活動反思：本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。小豬變干凈了小班語言教案31、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。二、準(zhǔn)備沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、三、過程1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。設(shè)計**：(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。(2)發(fā)生了一件什么事情?2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)3、用**的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。4、帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)設(shè)計**：小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對話。6、**分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。高水*：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。中水*：(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。低水*：(語言操作箱)復(fù)習(xí)簡單對話。7、小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。)教案反思：這是一個語言活動，小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難，本次活動的目標(biāo)是1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言進(jìn)行角色對話。2.通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學(xué)說角色對話時，由于我的經(jīng)驗不足，讓幼兒重復(fù)的來說對話，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認(rèn)為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標(biāo)尤其重要，在今后的教育教學(xué)中，我希望能從各方面來把握好。小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。小豬變干凈了幼兒園小班語言教案(菁選2篇)(擴(kuò)展2)——小班語言教案：小豬變干凈了(菁選2篇)小班語言教案：小豬變干凈了1設(shè)計意圖：本班幼兒傾聽水*不高，理解故事內(nèi)容能力較弱，不能隨教師一起進(jìn)行連貫的對話。用餐時不注意衛(wèi)生，經(jīng)常衣服、桌面、地板到處都是飯菜。還有些孩子會隨地吐痰。因此為了使幼兒獲得這方面的發(fā)展，我設(shè)計了此活動。一、活動目標(biāo)：1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。難點(diǎn)：學(xué)說故事里的角色對話。二、活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。課件ppt、教學(xué)圖片字卡：洗澡、干凈三、活動過程：1、導(dǎo)入(出示動畫軟件—小豬)朋友這是誰？(小豬)小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。2、欣賞故事(1)教師有感情的講述故事一次。**：小朋友剛才老師講了個什么？故事里有誰？(小豬、大白鵝、小白兔)剛開始，小豬找到朋友了嗎？(沒有)小豬想和誰做朋友？(小白兔、大白鵝)他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢？(小豬太臟了)最后，小豬找到朋友了嗎？(找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事，學(xué)說對話(重點(diǎn)出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學(xué)對話，并學(xué)習(xí)詞匯：臟、洗澡、干凈)設(shè)計**：小豬第一次在路上碰到誰？(小白兔)它怎么對小白兔說的？(小白兔，我和你一塊玩好嗎？)小白兔又怎么回答小豬的？(喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)小豬第二次在路上碰到誰？(小白鵝)它怎么對小白鵝說的？(小白鵝我和你一塊玩好嗎？)小白鵝又怎么回答小豬的？(“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”4、小朋友你們喜歡誰呀？你喜歡什么樣的小豬？(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦！5、音樂游戲《豬小弟》聽誰來了？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧！(幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室，結(jié)束活動)教學(xué)反思：本次的活動故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設(shè)計**，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進(jìn)行提出問題讓孩子們思索，并學(xué)習(xí)詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道*時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。附本次活動的故事：小豬變干凈了有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼好看！小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！小班語言教案：小豬變干凈了21、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。二、準(zhǔn)備沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、三、過程1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。設(shè)計**：(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。(2)發(fā)生了一件什么事情?2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)3、用**的.方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。4、帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)設(shè)計**：小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！弊詈笮“座Z又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對話。6、**分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。高水*：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。中水*：(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。低水*：(語言操作箱)復(fù)習(xí)簡單對話。7、小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。)教案反思：這是一個語言活動，小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難，本次活動的目標(biāo)是1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言進(jìn)行角色對話。2.通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學(xué)說角色對話時，由于我的經(jīng)驗不足，讓幼兒重復(fù)的來說對話，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認(rèn)為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標(biāo)尤其重要，在今后的教育教學(xué)中，我希望能從各方面來把握好。小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。小豬變干凈了幼兒園小班語言教案(菁選2篇)(擴(kuò)展3)——小班語言活動教案：小豬變干凈了小班語言活動教案：小豬變干凈了1活動目標(biāo)1、喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容。2、樂意參加角色表演，學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的角色簡單對話。3、懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，愿意做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)說故事中角色的簡單對話?；顒訙?zhǔn)備:小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個，flash小豬變干凈了，PPT《小豬變干凈了》，幼兒生活照。活動過程:一、開始部分：師:今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰？(出示圖片小豬)二、基本部分：1、觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容。教師邊出示課件內(nèi)容邊**，引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面內(nèi)容來展開想象，了解故事內(nèi)容。2、完整欣賞故事(FLASH小豬變干凈了)師：現(xiàn)在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。(1)故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？(2)故事里都有那些小動物？(3)小豬碰到了誰？它們愿意跟它玩嗎？為什么？(4)小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？3、點(diǎn)擊課件，練習(xí)故事中的對話。師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？(1)小豬遇到了誰？他是怎么跟小白兔說的？小白兔是怎么回答的？(2)小豬又在路上遇到了誰？他是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？最后小白鵝又是怎么做的？(3)小豬最后變干凈了嗎？小豬變干凈后，小動物們愿意和他一起玩嗎？三、分角色表演故事。幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。四、故事內(nèi)容升華，幼兒理解故事深層含義：師：這個故事里面，你最喜歡誰呀？為什么？師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友，你會怎么做呢？(播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。)師:小朋友們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛(wèi)生、愛干凈的小朋友，這樣才會少生病，有很多的朋友。五、活動結(jié)束：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！活動延伸：1、把胸飾放在表演區(qū)，請小朋友在區(qū)域活動的時候進(jìn)行故事表演。2、提醒幼兒用正確的方法洗手。教學(xué)附錄故事：《小豬變干凈了》有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的`鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬高興地說:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回頭一看是小豬,“瞧你,多臟啊快去洗洗吧,洗干凈了我就和你一起玩.”.小豬只好走開了.小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的鵝說:“喲，是小豬呀，看你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！小豬變干凈了幼兒園小班語言教案(菁選2篇)(擴(kuò)展4)——《小豬變干凈了》課件3篇《小豬變干凈了》課件1活動目標(biāo)：1、能安靜地傾聽故事，喜歡聽故事。2、學(xué)習(xí)角色對話，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。3、懂得愛干凈才能讓人喜歡?；顒訙?zhǔn)備：教育掛圖5張；小豬杖偶2個(干凈小豬和臟小豬)、小白鵝、小白兔杖活動過程：一、結(jié)合教育掛圖，講述故事。1、以猜謎語形式引入。師：老師帶來了一只小動物，請小朋友猜猜它是誰：它長著圓圓的腦袋、**的耳朵、翹翹的鼻子、胖乎乎的身體。(小豬)2、教師分別出示掛圖，講述故事。師：小豬今天給我們帶來一個好聽的故事，請小朋友認(rèn)真聽一聽故事里面有誰？發(fā)生了什么事情？3、故事講完后**：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？二、播放故事錄音，讓幼兒再次認(rèn)真傾聽故事。1、師：請小朋友再認(rèn)真聽一下故事，聽聽故事里面的小動物說了哪些話。2、故事欣賞后，**：你喜歡故事里面的哪只小動物，它說了什么話？三、教師利用仗偶引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色對話。1、教師**：(1)小豬第一次在路上碰到誰？(小白兔)它怎么對小白兔說的？(小白兔，我和你一塊玩好嗎？)小白兔又怎么回答小豬的？(喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。)(2)小豬第二次在路上碰到誰？(小白鵝)它怎么對小白鵝說的？(小白鵝，我和你一塊玩好嗎？)小白鵝又怎么回答小豬的？(“喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我再和你玩?！?3)最后小白鵝又說了什么？(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”)(4)小豬洗干凈后小白鵝高興地說了什么？(“小豬變干凈了，我們一起2、請個別幼兒**操作仗偶練習(xí)角色對話，教師指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽說出對話。1、引導(dǎo)幼兒討論：小豬原來是怎么不講衛(wèi)生的？小豬為什么變干凈了？我們可以給故事取一個什么名字？小朋友要怎樣做才是愛干凈的好孩子？2、教師小結(jié)：要做個愛干凈的好孩子，這樣別人才會喜歡你，才會愿意跟你玩。3、活動結(jié)束?！缎∝i變干凈了》課件2活動目標(biāo)：1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶?；顒与y點(diǎn)：學(xué)說故事里的角色對話?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT、教學(xué)圖片、字卡：洗澡、干凈活動過程：一、導(dǎo)入(出示動畫軟件—小豬)朋友這是誰？(小豬)小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。二、欣賞故事1、教師有感情的講述故事一次。**：小朋友剛才老師講了個什么？故事里有誰？(小豬、大白鵝、小白兔)剛開始，小豬找到朋友了嗎？(沒有)小豬想和誰做朋友？(小白兔、大白鵝)他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢？(小豬太臟了)最后，小豬找到朋友了嗎？(找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)三、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事，學(xué)說對話(重點(diǎn)出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學(xué)對話，并學(xué)習(xí)詞匯：臟、洗澡、干設(shè)計**：小豬第一次在路上碰到誰？(小白兔)它怎么對小白兔說的？(小白兔，我和你一塊玩好嗎？)小白兔又怎么回答小豬的？(喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)小豬第二次在路上碰到誰？(小白鵝)它怎么對小白鵝說的？(小白鵝我和你一塊玩好嗎？)小白鵝又怎么回答小豬的？(“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！弊詈笮“座Z又是怎樣說的怎樣做的？(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”四、小朋友你們喜歡誰呀？你喜歡什么樣的小豬？(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦！五、音樂游戲《豬小弟》聽誰來了？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧！(幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室，結(jié)束活動)教學(xué)反思：本次的活動故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設(shè)計**，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進(jìn)行提出問題讓孩子們思索，并學(xué)習(xí)詞匯。接著再完整聽一遍PPT動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道*時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。附本次活動的故事：小豬變干凈了有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，**的.耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽說“喲，是小豬呀，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！《小豬變干凈了》課件3活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康；2、使幼兒樂意在**的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。3、伴隨音樂有表情地進(jìn)行游戲活動。活動準(zhǔn)備1.小豬、小兔、小羊、小貓、小猴玩偶各一個，玩具小豬一個；2、各種毛絨小動物若干、小毛巾每人一條；3、《小豬變干凈了》音樂磁帶。活動過程1、導(dǎo)入：猜謎語，**：豬長得什么樣子？它怎么唱歌？你們喜歡小豬嗎？出示玩具小豬。師：今天老師把小豬請到了咱班，大家歡迎。2、老是模仿小豬聲音：喂，小朋友們好，你們看我今天很干凈吧，我可是個講衛(wèi)生的豬小弟，可是以前的我，嘿……(小豬不好意思表情)3、師：唉，以前的小豬是什么樣子呢？我們一一看，好嗎？老師請幼兒觀看玩偶表演，引起幼兒猜想的興趣。**：故事里的小豬到底怎么樣了？(請幼兒猜想)它會找到朋友嗎？請幼兒繼續(xù)觀看玩偶表演**：大家想一想小豬為什么沒有找到朋友？小豬沒有找到朋友很傷心，聽了朋友的話后，它該怎樣做？4、教師進(jìn)行木偶表演。師：小豬變得怎樣了？你喜歡什么的小豬？你經(jīng)常洗澡嗎？讓幼兒模仿洗澡的動作，洗澡后有什么感覺？為什么要洗澡？5、欣賞音樂《豬小弟變干凈了》(幫幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)隨音樂進(jìn)行表演模仿洗澡動作。6、生活模仿：給小動物洗澡。師：小朋友都自己會洗澡了，那你會幫小動物洗澡嗎？老師演示洗澡方法：先給小動物洗頭，洗頭時讓小動物閉上眼睛，不讓水流進(jìn)眼睛里，然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈，接著用洗浴液在小動物的脖子、腿、腳等處搓搓，最后用毛巾把身體擦干凈(播放音樂，幼兒進(jìn)行模仿練習(xí))7、結(jié)束語：你們給小動物們洗得真干凈，我們帶小動物一起到外面去做游戲把。8、活動延伸：幼兒帶頭飾在區(qū)域活動中進(jìn)行音樂表演。課后反思：活動設(shè)計采用了猜謎、談話、觀看情景表演、模仿等多種形式，讓孩子在充滿興趣的氛圍中獲取知識，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計循序漸進(jìn)，過渡語句做到了有效銜接，整個活動動靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，是整個活動達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。小豬變干凈了幼兒園小班語言教案(菁選2篇)(擴(kuò)展5)——小班《小豬變干凈》教案(菁選3篇)小班《小豬變干凈》教案1設(shè)計意圖：本班幼兒傾聽水*不高，理解故事內(nèi)容能力較弱，不能隨教師一起進(jìn)行連貫的對話。用餐時不注意衛(wèi)生，經(jīng)常衣服、桌面、地板到處都是飯菜。還有些孩子會隨地吐痰。因此為了使幼兒獲得這方面的發(fā)展，我設(shè)計了此活動。一、活動目標(biāo)：1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。難點(diǎn)：學(xué)說故事里的角色對話。二、活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。課件ppt、教學(xué)圖片字卡：洗澡、干凈三、活動過程：1、導(dǎo)入(出示動畫軟件—小豬)朋友這是誰？(小豬)小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。2、欣賞故事(1)教師有感情的講述故事一次。**：小朋友剛才老師講了個什么？故事里有誰？(小豬、大白鵝、小白兔)剛開始，小豬找到朋友了嗎？(沒有)小豬想和誰做朋友？(小白兔、大白鵝)他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢？(小豬太臟了)最后，小豬找到朋友了嗎？(找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事，學(xué)說對話(重點(diǎn)出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學(xué)對話，并學(xué)習(xí)詞匯：臟、洗澡、干凈)設(shè)計**：小豬第一次在路上碰到誰？(小白兔)它怎么對小白兔說的？(小白兔，我和你一塊玩好嗎？)小白兔又怎么回答小豬的？(喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ磦€澡吧，洗干凈了我再和你玩。)小豬第二次在路上碰到誰？(小白鵝)它怎么對小白鵝說的？(小白鵝我和你一塊玩好嗎？)小白鵝又怎么回答小豬的？(“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”4、小朋友你們喜歡誰呀？你喜歡什么樣的小豬？(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦！5、音樂游戲《豬小弟》聽誰來了？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧！(幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室，結(jié)束活動)教學(xué)反思：本次的活動故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設(shè)計**，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進(jìn)行提出問題讓孩子們思索，并學(xué)習(xí)詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道*時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。附本次活動的故事：小豬變干凈了有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，**的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼好看！小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不愿意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！小班《小豬變干凈》教案2活動目的：1、在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，熟悉故事角色及動物的對話。2、大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。3、懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。活動準(zhǔn)備；小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)垃圾場、沐浴棉、香皂?；顒舆^程：1、教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。2、激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。(1)鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言(個別表演——集體表演——個別表演)“你覺的小豬應(yīng)該怎么說？作什么動作？”小豬在大家不喜歡他時是什么表情？小兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情。”(2)請4位能力強(qiáng)的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。(3)引導(dǎo)幼兒評價同伴的表演?！澳阌X的他們表演的怎樣，為什么？”3、學(xué)習(xí)分組(1)(教師事先將場地劃分、布置好)引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項(2)幼兒分組，教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況)4、評價活動反饋：個別能力較強(qiáng)的幼兒能在教師的指導(dǎo)下，提醒下進(jìn)行表演。婧妤扮演小小班《小豬變干凈》教案3活動目標(biāo)：1、喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容。2、樂意參加角色表演，學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的角色簡單對話。3、懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，愿意做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)說故事中角色的簡單對話。活動準(zhǔn)備：小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個，flash小豬變干凈了，PPT《小豬變干凈了》，幼兒生活照。活動過程：一、開始部分。師：今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰？(出示圖片小豬)二、基本部分。1、觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容。教師邊出示課件內(nèi)容邊**，引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面內(nèi)容來展開想象，了解故事內(nèi)容。2、完整欣賞故事(FLASH小豬變干凈了)師：現(xiàn)在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。(1)故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？(2)故事里都有那些小動物？(3)小豬碰到了誰？它們愿意跟它玩嗎？為什么？(4)小豬跟小白鵝去了哪里？小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？3、點(diǎn)擊課件，練習(xí)故事中的對話。師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？(1)小豬遇到了誰？他是怎么跟小白兔說的？小白兔是怎么回答的？(2)小豬又在路上遇到了誰？他是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？最后小白鵝又是怎么做的？(3)小豬最后變干凈了嗎？小豬變干凈后，小動物們愿意和他一起玩三、分角色表演故事。幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。四、故事內(nèi)容升華，幼兒理解故事深層含義。師：這個故事里面，你最喜歡誰呀？為什么？師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友，你會怎么做呢？(播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。)師：小朋友們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛(wèi)生、愛干凈的小朋友，這樣才會少生病，有很多的朋友。五、活動結(jié)束：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！活動延伸：把胸飾放在表演區(qū)，請小朋友在區(qū)域活動的時候進(jìn)行故事表演。小豬變干凈了幼兒園小班語言教案(菁選2篇)(擴(kuò)展6)——小豬變干凈了作文小豬變干凈了作文1從前，有一只小豬，很可愛，機(jī)靈，就是有一個壞毛病，那就是不愛洗澡。每次，這只小豬寫完作業(yè)，就會到不遠(yuǎn)的垃圾桶去找食物吃，吃完后，這只小豬就在泥地上打滾，回來后，身體這么臟，這只小豬都不在乎。有一天，小豬寫完作業(yè)，趁媽媽沒回來，急急忙忙的跑到垃圾桶里，找到兩個青果，吞下去了。因為小豬實在是太餓了。小豬吃完，然后就跑出院子，跑到湖邊，坐到那里休息。就當(dāng)小豬坐在那里的時候，一只小白兔蹦蹦跳跳的經(jīng)過小豬的身邊，小豬高興極了，跑到小兔身邊就說：“小白兔，我跟你一起，看看了小豬身上一眼說：“看你這么臟的，你還是先回去洗個澡，再來跟我玩吧！我等你?！毙∝i很失望，因為他不喜歡洗澡，于是他垂頭喪氣的走了。小豬來到小河邊，他看見小白額在在草坪上作操說：“小白鵝你好！我們：“??！你這么臟，還要跟我玩，我看你還是先回家洗干凈再來跟我玩吧！”小豬低頭看了看自己，原來，自己身體真的很臟，小豬向小白鵝發(fā)出一個請求：“你可不可以幫我潑水，讓我在河里洗澡呢？”，跳進(jìn)河里，小白鵝也跳進(jìn)河里幫小豬潑水洗澡。他們洗完后小兔也來了：小豬你什么時候變的這么干凈！”小豬說：“我通通快快的洗了個涼水到院子里去玩吧！”他們?nèi)齻€人手拉手，一路上都是他們的歡聲笑語?；氐皆鹤永锼麄兙屯纯斓腵玩起來。小豬變干凈了幼兒園小班語言教案(菁選2篇)(擴(kuò)展7)——幼兒園小班語言教案菁選幼兒園小班語言教案(15篇)作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案，希望能夠幫助到大家。幼兒園小班語言教案1活動目標(biāo)1、能有感情地跟誦兒歌，感受歡快、融洽的家庭氛圍。2、愿意為家人做一些力所能及的事情。活動準(zhǔn)備1、《生日快樂》音樂，切成片的黃瓜，醋、糖等調(diào)料。2、《給媽媽過生日》教學(xué)掛圖、語言CD?；顒舆^程1、播放《生日快樂》的音樂，齊唱引入活動。2、利用教學(xué)掛圖學(xué)兒歌。(1)出示教學(xué)掛圖一，只露出媽媽、爸爸和幼兒的形象，其余遮住。引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖中有誰？誰要過生日了？這個小朋友的媽媽要過生日了，他和爸爸要為媽媽做好吃的，請你猜一猜媽媽喜歡吃什么呢？打開遮住的部分，露出一盤蝦、一碗湯。學(xué)念兒歌的前兩句。(2)出示教學(xué)掛圖二：爸爸在干什么？小朋友能干什么？出示切好的一盤黃瓜，在教室的指導(dǎo)下，請一名幼兒放上糖、醋，做一盤拌黃瓜。(3)出示教學(xué)掛圖三：給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢？用情景表演的方式讓幼兒學(xué)說后兩句。教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到媽媽嘴里，“媽媽”一邊點(diǎn)頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香?！?、教師完整的`朗誦一遍。4、配合教學(xué)掛圖，集體學(xué)習(xí)朗誦。5、結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源1第26—27頁，鞏固記憶，提示幼兒有感情地朗誦。誦6、通過**增進(jìn)幼兒對媽**關(guān)心，激發(fā)樂意為家人做事的愿望。你知道媽**生日是哪一天嗎？媽媽最喜歡吃什么菜？媽媽在家還做些什么？你在家能幫媽媽做些什么事情？活動延伸請幼兒說一說自己媽媽喜歡吃的菜，用幼兒說出菜名替換到兒歌中，進(jìn)行仿編練習(xí)。幼兒園小班語言教案2一、活動目標(biāo)1．使幼兒了解和掌握詩歌內(nèi)容。2．激發(fā)幼兒對生活和大自然中的色彩產(chǎn)生興趣。二、活動準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：水彩筆、投影儀、磁帶。經(jīng)驗準(zhǔn)備：班級內(nèi)幼兒對色彩有初步的感知。三、活動過程師：小朋友你們喜歡魔術(shù)嗎？今天老師給你們請來了幾位“魔術(shù)師”，它們要在我們小三班為小朋友現(xiàn)場表演魔術(shù)，你們高興嗎？讓我們先認(rèn)識一下這四位“魔術(shù)師”，掌聲有請“魔術(shù)師”出場！(教師從背后出示紅、黃、黑、綠四種水彩筆)瞧！四位“魔術(shù)師”原來是紅、黃、黑、綠四種顏色的水彩筆。小朋友你們可別小看它們，這些“魔術(shù)師”可調(diào)皮了，能變出我們?nèi)粘Ｉ钪泻枚喾N顏色的東西呢！不信，讓我們一起看一看。(教師邊講邊畫，在投影機(jī)上畫出紅的太陽、黃的小雞、黑色的小狗、綠色的草地，適當(dāng)播放小雞和小狗的叫聲)我們把魔術(shù)師變的太陽、小鴨、小狗和草地放在一起又會變出什么呢？(出示圖片)哇！原來是一幅漂亮的圖畫。分析：教師在**幼兒活動時以變魔術(shù)的方式吸引幼兒的***，比較符合小班幼兒好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，再加上教師略帶神秘、夸張的語氣，使幼兒對接下來的活動充滿期待，從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。師：這幅畫漂亮嗎？太陽、小雞、小狗、草地，是怎么變出來的？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：是用不同顏色的水彩筆變出來的)教師小結(jié)：原來不同顏色的水彩筆能變出各種不同的物體來，四種不同顏色的水彩筆就是四個調(diào)皮的“魔術(shù)師”。分析：本環(huán)節(jié)通過教師的**，使幼兒結(jié)合自己的感受說出漂亮的畫面是不同顏色的彩筆變出來的。教師引導(dǎo)幼兒通過相互交流、學(xué)習(xí)，使活動過程充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。師：“魔術(shù)師”變完了魔術(shù)，就要回家了，我們用掌聲歡送“魔術(shù)師”回家好嗎？謝謝它們?yōu)槲覀儙砹诉@么精彩的魔術(shù)表演，“魔術(shù)師”的家在哪里呢？(彩筆盒里)那我們把它們送回家吧，水彩筆回到彩筆盒里，它們是怎樣在一起的，一個挨著一個，非常親切；可以用一個詞表示，老師告訴你們：“親親熱熱”。我找一個小朋友上來和老師一起表達(dá)一下“親親熱熱”這個詞。(引導(dǎo)師生互相擁抱)小朋友互相“親親熱熱”地?fù)肀б幌隆?小朋友起立，找自己喜歡的朋友擁抱)分析：根據(jù)小班幼兒具體形象思維為主的特點(diǎn)，教師利用送“魔術(shù)師”回家的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀地理解和掌握“親親熱熱”一詞的概念，并通過讓幼兒之間的相互擁抱更真切地去感受和體驗“親親熱熱”的含義。師：水彩筆都能“親親熱熱”地在一起，那我們小三班的小朋友更應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助對嗎？老師把水彩筆剛才變魔術(shù)的故事編成了一首好聽的'詩歌，大家仔細(xì)聽聽。分析：小班幼兒是非界限不清，日常生活中經(jīng)常會發(fā)生因爭搶玩具而動手打人的事情，教師在讓幼兒掌握“親親熱熱”一詞的概念后，隨機(jī)對幼兒進(jìn)行品德教育，讓幼兒明白友愛的道理。1、視、聽、說、結(jié)合，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌(1)幼兒在教師引導(dǎo)下邊看屏幕，邊欣賞詩歌(教師邊操作演示邊誦讀詩歌)小小水彩筆，是幾個調(diào)皮的魔術(shù)師。紅的變太陽，黃的變小雞，黑的變小狗，綠的變草地。魔術(shù)師變完了，回到水彩盒，親親熱熱在一起。這首詩歌好聽嗎？你們想學(xué)嗎？現(xiàn)在老師就教你們，老師說一句，小朋友說一句。(教詩歌一遍)小朋友是不是坐累了，***和老師一起說一遍，老師大點(diǎn)聲，小朋友小點(diǎn)聲。分析：小班幼兒***不易集中，因此在學(xué)習(xí)詩歌的時候，教師用投影機(jī)出示相應(yīng)的物體，吸引幼兒的***。從一雙雙驚奇的眼神里不難看出孩子們深深被詩歌的畫面所吸引。(2)幼兒邊看屏幕，邊跟老師朗誦詩歌師：剛才我們學(xué)兒歌的時候，四位魔術(shù)師不高興了，為什么呢？它們對我說：“你們雖然把我們編成了好聽的詩歌，但詩歌沒有名字。”小朋友，我們快點(diǎn)為這首詩歌起一個好聽的名字吧！如果這么好聽的詩歌再配上好聽的名字，魔術(shù)師一定特別高興。好，我們一起商量一下給詩歌起一個好聽的名字，看哪個小朋友起得名字最好聽。分析：針對小班幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn)，這書教育活動課中教師始終把魔術(shù)師的故事貫穿其中，發(fā)揮其承上啟下的作用。(3)給詩歌起名字，啟發(fā)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容想出與別人不同的詩歌題目(幼兒相互討論，起名字)小結(jié)：小朋友給詩歌起了這么多好聽的名字，魔術(shù)師特別高興，讓老師轉(zhuǎn)達(dá)對小朋友的謝意。魔術(shù)師還有一個要求，它們希望小朋友也能當(dāng)上魔術(shù)師，你們愿意嗎？如果你是魔術(shù)師，你會變出什么呢？分析：教師通過**幼兒給詩歌起名字，并讓幼兒相互討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的語言環(huán)境。2、引導(dǎo)幼兒討論、操作，擴(kuò)展想象活動目標(biāo)(1)如果你是魔術(shù)師，你會變出什么呢師：紅的會變成什么？幼：蘋果，火龍果，山楂，月季花…師：黃的會變成什么？幼：衣服，氣球，桂圓，書包……師：黑的會變成什么？幼：頭發(fā)，眼球，鞋子，黑芝麻……師：綠的會變成什么？幼：小草，冬瓜，白菜，樹葉……分析：幼兒的思維被教師的**激活，他們個個踴躍發(fā)言，將自己變的魔術(shù)告訴老師和同伴。孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)境中得到鍛煉。(2)引導(dǎo)幼兒分組討論，用自己的水彩筆畫出相應(yīng)的物和形能力強(qiáng)的幼兒畫畫，能力一般或較弱的幼兒可幫忙涂色，或找出相應(yīng)的卡片貼上。小結(jié)：四種顏色的水彩筆就能變出這么多物體，水彩筆還有很多顏色，像紫色、粉色、橙色、白色、黑色，這些顏色同樣也能變出許許多多不同的物體來。我們的世界之所以五顏六色、絢爛多彩就是因為有這些會變魔術(shù)的顏色。小朋友我們一會兒到戶外欣賞美麗的世界，看一看美麗的幼兒園都是由哪些顏色的魔術(shù)師裝扮的吧！分析：運(yùn)用添畫以及觀察幼兒園的方法，讓幼兒知道五彩斑斕的世界就是由不同顏色的魔術(shù)師變的，這樣既增強(qiáng)了活動的趣味性，讓幼兒情緒得以放松，又符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。(3)活動延伸把水彩筆投放到區(qū)角活動中，讓幼兒繼續(xù)用畫筆變魔術(shù)并把相應(yīng)的物體畫幼兒園小班語言教案31、感受長大的快樂2、能夠口齒清楚地朗誦兒歌?；顒又攸c(diǎn)感受長大的快樂活動難點(diǎn)學(xué)說兒歌活動準(zhǔn)備動物小虎一、出示小虎吸引寶寶的興趣1、你是怎樣過新年的？(1)新年到，放鞭炮，敲鑼打鼓真熱鬧。(2)穿新衣、戴新帽。2、長大一歲了，你會做哪些事情了？二、出示小兔，引出兒歌情境1、出示小兔，設(shè)計散布情境。2、提出問題，幼兒**發(fā)言：布娃娃伸手要你喂飯，你會怎么做呢？3、你會怎樣對小兔說？(哎呀呀，不喂不喂，咱們長大一歲了，你呀，知道不知道。)三、學(xué)習(xí)兒歌1、教師示范朗誦，以自己的.表情、語氣吸引幼兒的興趣。2、請幼兒隨教師共同朗誦兒歌。3、進(jìn)行個別指導(dǎo)：以小兔于幼兒對話的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。四、兒歌表演：做小演員進(jìn)行分組朗誦五、活動結(jié)束：鼓勵幼兒將兒歌說給家長聽。幼兒園小班語言教案4設(shè)計意圖：《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡單、情節(jié)單一，特別是小鴨與朋友間的對話是簡單的重復(fù)，適合小班幼兒的語言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺得自己一個人玩很無聊，于是一次又一次邀請朋友(小鳥、小兔、小烏龜)一起玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事，所以我設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)：1、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會說“對不起，我不會游泳?！?。3、樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友后的快樂?；顒又亍㈦y點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整講述，有時只說了半句話就無法再說了，或者對于自己心中的想法無法用語言來表達(dá)，基于幼兒語言發(fā)展的這一情況，我確定本次活動的難點(diǎn)是：初步學(xué)說：“對不起，我不會游泳?！被顒訙?zhǔn)備：FLASH《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾?，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。活動過程：1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。l“嘎嘎嘎”誰來了？(出示小鴨)我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)l瞧，小鴨在干什么呀？(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做的動作)邊做游泳的動作邊說：“游呀游。”l小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。(這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)2、分段欣賞故事。(1)學(xué)習(xí)小鳥部分。l觀看小鳥部分故事，**：誰來了？(小鳥)，小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。會)l小鳥怎么說呀？(對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說“對不起，我不會游泳”。再請男小朋友一起說這句話。l小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。(2)學(xué)習(xí)小兔部分。l觀看小兔部分故事，**：這次是誰來了？(小兔子)小兔子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。l那么，小兔怎么說呢？(對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說一說“對不起，我不會游泳?！薄Ｔ僬埮∨笥岩黄鹫f這句話。l小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。(3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。l觀看小烏龜部分故事，**：誰來了？(小烏龜)小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。l所以，小烏龜說？(好啊，我和你一起玩。)請小朋友練習(xí)說一說。l小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？(很高興)(通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)過程中的**，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會，幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。)3、完整欣賞故事。l這個故事好看嗎？我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？(1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。(2)**：小鴨找了哪幾位朋友？(小鳥、小兔、小烏龜)(3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的？(小烏龜)(讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)4、分角色表演。l老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。小朋友們表演不同的小動物，進(jìn)行對話練習(xí)。在對話過程中，請能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起，我不會游泳?！边M(jìn)行鞏固。l以集體形式進(jìn)行故事表演。(角色游戲是幼兒最喜歡的`活動，特別是一些常見的小動物形象，深受小班幼兒的喜歡，通過教師來扮演“小鴨子”這一角色，全體幼兒按小動物的不同出場順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”，以教師問幼兒答的形式來互動，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。)5、知識拓展。小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？(小青蛙、小魚、小螃蟹等)(讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解還有哪些小動物會游泳，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。)6、教師總結(jié)。和朋友們一起玩最開心，我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動室)活動反思：如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的***，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的***就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。幼兒園小班語言教案5【設(shè)計意圖】故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學(xué)學(xué)說說中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識。根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡單化，便于孩子學(xué)說?！净顒幽繕?biāo)】嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。【活動準(zhǔn)備】操作圖片；故事動畫；腳步聲課件。【活動過程】一、出示圖片，聽故事《腳步聲》1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。重點(diǎn)**：A、是誰上山去看兔奶奶了？B、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢？C、X羊看見奶奶是怎么說的呀？(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說三只羊的話。)2、完整欣賞故事一遍重點(diǎn)**：A、X羊的腳步聲是怎樣的？B、X羊見到奶奶又是怎么說的？(幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說三只羊的'話。)小結(jié)：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。二、經(jīng)驗遷移1、你還聽到過誰的腳步聲(幼兒說一說、學(xué)一學(xué))三、聽錄音，猜猜誰來了1、這里還有腳步聲，我們一起來聽聽。(放錄音磁帶：***媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)重點(diǎn)**：A、這是誰的腳步聲？B、你是怎么聽出來的？小結(jié)：每個人的腳步聲都不相同，仔細(xì)聽，開動小腦筋，找找特殊的地?；顒友由炫c建議1、提供相匹配的圖片，幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。2、提供更多的節(jié)奏條卡，幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問答游戲。幼兒園小班語言教案6活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。2、樂于嘗試仿編兒歌。3、體驗兒歌游戲的樂趣。4、了解兒歌的含義?；顒訙?zhǔn)備：《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動過程：一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容1、先聽聲音。師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？(《火車開啦》伴奏)生：火車。師：是火車開過來了(邊說邊出示火車)。2、司機(jī)西瓜爺爺出場。師：原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦！(出示西瓜圖片)師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生：西瓜爺爺你好！師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)師：咦！誰知道旅行是什么意思？生：去哪兒玩。師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？生：火車。師：是火車開動的聲音，對不對？3、水果寶寶上火車。(1)師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了(出示蘋果)生：蘋果。師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧！齊：蘋果寶寶，你好?。煟何覀円黄饋碚?zhí)O果上火車。齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師：誰會說？誰來學(xué)一學(xué)？ (請1~2名幼兒嘗試下)師：我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。師：上火車啰！(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)(2)師：第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶？我們看一看。(出示香蕉圖片)師：是什么呀？生：香蕉。師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧！齊：香蕉寶寶，你好！師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？(請2~3名幼兒)齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。(3)師：接下來看看會是哪個水果寶寶上火車？誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師：我們一起來看看吧！是誰呀？生：原來是葡萄。師：我們向它問個好吧！生：葡萄寶寶，你好呀！師：這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的？(一幼兒嘗試)師：還有誰會得？(請1~2名幼兒嘗試)師：我們一起來，好不好？齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。二、完整地欣賞兒歌。1、師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?，水果寶寶去旅行。2、師：好聽嗎？想學(xué)嗎？師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？師：準(zhǔn)備好了嗎？(師幼一起來)3、師：小朋友們可真聰明呀！我看到許多小朋友已經(jīng)會念了，讓我們再來念一遍好不好？這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？齊念。三、仿編兒歌1、師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢？誰想請別的水果寶寶上火車？(舉手回答)師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)2、師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶？什么形狀的？長得像什么？(1)幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。師：還有誰拿到的和它是一樣的，***或舉舉手給大家看看。(2)師：誰還拿到其他水果寶寶的？幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。師：還有誰拿到的是和他一樣的？(3)師：誰拿的是不一樣的？幼：草莓——紅紅的，像小愛心。(4)師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看。快些，還有誰是不一樣的？幼：蘋果——紅紅的、圓圓的'，像太陽。四、以游戲結(jié)束。1、師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶，圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。師：都上車了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪?！和家長們再見吧！(邊說兒歌邊圍場地一周)教學(xué)反思：在**活動時，我采用多**教學(xué)，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點(diǎn)。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。幼兒園小班語言教案7活動目標(biāo)：1、理解故事的主要內(nèi)容，初步感知詞語“威武”“地動山搖”。2、能積極地用動作和聲音模仿動物間的對話。3、初步感受擁有朋友的是一件快樂的事情。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙?zhǔn)備：故事課件活動過程：一、導(dǎo)入故事，激發(fā)興趣。1、出示森林背景圖。師：孩子們，看，這是什么地方？幼：森林。小結(jié)：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。2、出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。師：那森林里住著誰呢？他來了。這是一只怎樣的大獅子？幼：美麗、兇猛的獅子。師：我知道，你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子，腳上穿了一雙皮鞋?？?，這是一雙怎樣的鞋子？幼：特別大。3、出示圖片，理解詞語“地動山搖”。師：對，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會怎么樣？(老師用震動動作輔助表達(dá))，遠(yuǎn)處的高山也開始怎么樣？(老師用搖晃動作輔助表達(dá))幼：草地震動起來，石頭搖起來了。師：地動了，山搖了?？梢杂靡痪浜寐牭脑拋碚f，就是“地動山搖”。誰會一邊說這個好聽的詞語，一邊做動作？4、小結(jié)：走在哪里，哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門去找朋友了。二、欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對話。(一