24時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)8篇

24時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)設(shè)計(jì)8篇教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)52頁(yè)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與力量在熟悉年月日的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，并用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示時(shí)刻，在力量上要求學(xué)生能夠?qū)W(xué)問(wèn)進(jìn)展遷移，培育擅長(zhǎng)思索、發(fā)覺(jué)的力量。

2、過(guò)程與方法通過(guò)觀看，并結(jié)合日常生活中的熟識(shí)場(chǎng)景，熟悉24時(shí)計(jì)時(shí)法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的珍貴，培育學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義

教學(xué)難點(diǎn)：

24時(shí)計(jì)時(shí)法與一般計(jì)時(shí)法的互化。

教學(xué)突破：

利用多媒體教學(xué)手段，增大課堂的容量，將抽象學(xué)問(wèn)形象化，結(jié)合日常生活中的例子，加深學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解和應(yīng)用。

教學(xué)預(yù)備：

鐘面模型、卡片、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)閱歷，引入新課。

1、今日教師給同學(xué)們帶來(lái)了一位老朋友，（課件出示圖片）

2、話說(shuō)一天豬八戒收到了一張請(qǐng)柬，翻開(kāi)一看，（課件演示）

茲定于6月10日7時(shí)在瑤池進(jìn)行蟠桃宴，請(qǐng)?zhí)炫翊笤獛泴脮r(shí)間臨！

王母娘娘

6月9日

3、原來(lái)是王母娘娘要請(qǐng)他赴宴。這下可把他樂(lè)壞了，其次每天還不亮，他就一個(gè)骨碌爬了起來(lái)，匆忙趕往瑤池去赴宴，可是他從早上始終等到晚上7時(shí)，瑤池的大門(mén)才姍姍翻開(kāi)。

4、這是怎么回事呢？

5、請(qǐng)柬上的時(shí)間該怎么修改呢？（課件演示：晚上7時(shí)）

6、一天中原來(lái)有兩個(gè)7時(shí)，那一天中還有兩個(gè)幾時(shí)呢？（學(xué)生答復(fù)）

7、下面咱們把同學(xué)們說(shuō)的這些時(shí)間按先后挨次排一排。首先要先弄清晰一天是從什么時(shí)候開(kāi)頭的，誰(shuí)知道？（學(xué)生答復(fù)）大家都見(jiàn)過(guò)這個(gè)場(chǎng)面嗎？（課件出示春晚倒計(jì)時(shí)場(chǎng)面）這是年三十的晚上春晚倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面，當(dāng)時(shí)針和分針同時(shí)指向12的時(shí)候，舊的一天完畢了，新的一天開(kāi)頭了。

8、利用活動(dòng)鐘表熟識(shí)一般計(jì)時(shí)法，豐富感知。（播放活動(dòng)鐘表課件）夜里的12時(shí)就是一天的開(kāi)頭，接下來(lái)就是凌晨1時(shí)，凌晨2時(shí)……。夜里12時(shí)，這一天就完畢了，新的一天又開(kāi)頭了。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生在此之前，學(xué)習(xí)了鐘表的初步熟悉，只會(huì)讀鐘表上的時(shí)刻，以準(zhǔn)時(shí)、分、秒之間的簡(jiǎn)潔換算，通過(guò)調(diào)查了解到，大局部學(xué)生生活閱歷比擬匱乏，只會(huì)讀表，對(duì)一般計(jì)時(shí)法、一天24小時(shí)等不太了解或一知半解，而這些又是學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法所必備的。所以在這節(jié)課一開(kāi)頭我先安排這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，喚起生活閱歷，加深學(xué)生印象。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

二、引導(dǎo)探究、充分利用學(xué)生生活閱歷感悟24時(shí)計(jì)時(shí)法。

1、教師把剛剛的時(shí)刻都記錄了下來(lái)，請(qǐng)看：（出示課件）

凌晨1時(shí)

下午1時(shí)

凌晨2時(shí)

下午2時(shí)

凌晨3時(shí)

下午3時(shí)

凌晨4時(shí)

下午4時(shí)

早晨5時(shí)

下午5時(shí)

早晨6時(shí)

下午6時(shí)

早晨7時(shí)

晚上7時(shí)

上午8時(shí)

晚上8時(shí)

上午9時(shí)

晚上9時(shí)

上午10時(shí)

晚上10時(shí)

上午11時(shí)

晚上11時(shí)

中午12時(shí)

晚上12時(shí)

2、這種計(jì)時(shí)法在咱們的日常生活溝通中，常常用到，我們就叫它一般計(jì)時(shí)法。一般計(jì)時(shí)法用1時(shí)到12時(shí)來(lái)表示時(shí)間，前面必需要加上凌晨、早晨、中午、下午、晚上等時(shí)間詞，教師覺(jué)得用一般計(jì)時(shí)法來(lái)表示時(shí)間有點(diǎn)麻煩，并且前面假如掉了時(shí)間詞的話，就會(huì)出錯(cuò)，就像剛剛的請(qǐng)柬一樣。那咱們能不能創(chuàng)造一種簡(jiǎn)明易記，又不易出錯(cuò)的計(jì)時(shí)法呢？咱們干脆不要前面的時(shí)間詞了，夜里的12時(shí)，是一天的開(kāi)頭，我們就叫它0時(shí)，接下來(lái)就叫1時(shí)、…12時(shí)，那下午1時(shí)叫什么呢？對(duì)，接著12往下數(shù)，13、14……。24時(shí)。（課件演示）

3、同學(xué)們真了不起，數(shù)學(xué)家們也是這樣想的，用0-24時(shí)來(lái)表示一天的時(shí)間，這種計(jì)時(shí)法，就叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣來(lái)計(jì)時(shí)的？

下面咱們一起來(lái)感受一下一天的時(shí)間，（出示課件）

（通過(guò)活動(dòng)鐘表來(lái)感受一天的時(shí)間。）夜里12時(shí)，也就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的0時(shí)，新的一天開(kāi)頭了，接下來(lái)是1時(shí)、2時(shí)………。12時(shí)。接著走其次圈，13時(shí)、14時(shí)……………。24時(shí)。一天完畢了。下面我們?cè)賮?lái)一起感受一遍一天的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們邊看鐘表邊做動(dòng)作來(lái)表示這時(shí)你在做什么。

5、想一想剛剛在一天的時(shí)間里，時(shí)針一共走了幾圈？共多少小時(shí)？（板書(shū)）所以人們才創(chuàng)造了24時(shí)計(jì)時(shí)法。

6、那一天為什么有24小時(shí)呢？這是有科學(xué)道理的，請(qǐng)看：（出示課件：地球的自轉(zhuǎn)）

7、小組探究，解決問(wèn)題。

（1）撥一撥：在鐘面模型上從0時(shí)撥到24時(shí)，邊撥邊讀出每個(gè)時(shí)刻。

（2）填一填：用24時(shí)計(jì)時(shí)法填寫(xiě)鐘面外圈的時(shí)刻

（3）議一議：鐘面上外圈數(shù)字表示什么？外圈數(shù)字和對(duì)應(yīng)的內(nèi)圈數(shù)字有什么關(guān)系？（如：1時(shí)和13時(shí)，2時(shí)和14時(shí)……）

8、學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法，剛剛的請(qǐng)柬就可以寫(xiě)成19時(shí)了。

你在哪兒見(jiàn)過(guò)這種計(jì)時(shí)法？

9、24時(shí)計(jì)時(shí)法在我們的生活中到處可見(jiàn)，教師也搜集了一些這樣的資料，請(qǐng)看大屏幕：（課件展現(xiàn)畫(huà)面）

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己來(lái)探究24時(shí)計(jì)時(shí)法這種計(jì)時(shí)方法，充分利用學(xué)生的閱歷與才智來(lái)感悟新知，自然生成。既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念和興趣，又培育了學(xué)生的思維品質(zhì)。）

三、提升熟悉，總結(jié)24時(shí)計(jì)時(shí)法與一般計(jì)時(shí)法的互化方法。

一般計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法你喜愛(ài)哪一種呢？

那么二者之間的轉(zhuǎn)化就特別重要了，你有什么好方法嗎？（看課件自主總結(jié)方法。）

小結(jié)：把一般計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法，時(shí)針第一圈所走的時(shí)刻，也就是中午12時(shí)以前的時(shí)刻，直接把前面的時(shí)間詞去掉就行了。其次圈所走的時(shí)刻，去掉時(shí)間詞，再在時(shí)刻前面加12.

四、細(xì)心練習(xí)，穩(wěn)固提高。

五、拓展延長(zhǎng)。

1、觀賞古代的計(jì)時(shí)法。（課件展現(xiàn)）

2、隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的進(jìn)展，人們對(duì)計(jì)時(shí)法的要求就越來(lái)越高了，將來(lái)社會(huì)的計(jì)時(shí)法就靠你們?nèi)?chuàng)造制造了，盼望同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)頭珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才會(huì)有所作為。

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，把握24時(shí)計(jì)時(shí)的方法及其與一般計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，學(xué)會(huì)推算經(jīng)過(guò)時(shí)間。

2、培育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

3、培育學(xué)生的時(shí)間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法表示時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)

正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，并能計(jì)算一日內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

教學(xué)過(guò)程

一、從生活導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道有線1臺(tái)的兒童動(dòng)畫(huà)片晚上幾點(diǎn)開(kāi)播嗎？（晚上6時(shí)）

晚上6時(shí)又可以說(shuō)是幾時(shí)？（18時(shí)）

二、探究新知。

1、教學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法。

（1）教師講解：交通、郵電、播送等部門(mén)在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念。為了計(jì)算簡(jiǎn)便，不簡(jiǎn)單出錯(cuò)，都采納從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

教師：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在我們看鐘表。（給學(xué)生演示教具）

教師提問(wèn)：讓學(xué)生閉上眼睛想一想，在一日也就是一天的時(shí)間里，鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？

教師提問(wèn)：你們想一想剛剛鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？一共是幾小時(shí)？（正好走兩圈，一共是24小時(shí)）

啟發(fā)學(xué)生：舉例說(shuō)說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊杉{了24時(shí)計(jì)時(shí)法。

（3）口答。

①下午3時(shí)是幾時(shí)？（15時(shí)）

②早上7時(shí)是幾時(shí)？（7時(shí)）

③中午1時(shí)是幾時(shí)？（13時(shí)）

④晚上8時(shí)是幾時(shí)？（20時(shí)）

請(qǐng)你在鐘面上撥出16時(shí)、22時(shí)30分。（動(dòng)手操作，集體訂正。）

（4）學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

教師講解：用24時(shí)計(jì)時(shí)法，就是把時(shí)針走其次圈時(shí)，時(shí)針?biāo)傅臅r(shí)刻（鐘面上的數(shù)）分別加上12。

師生互動(dòng)：教師撥其次圈，下午1時(shí)、2時(shí)……學(xué)生依次答復(fù)：13時(shí)、14時(shí)、……23時(shí)、24時(shí)或0時(shí)。

2、教學(xué)例1。

出例如1：一列客車(chē)18時(shí)20分從北京開(kāi)車(chē)，22時(shí)40分到達(dá)石家莊。路上用了多少時(shí)間？

教師引導(dǎo)學(xué)生觀看圖例：

教師提問(wèn)：從圖中看到列車(chē)從18時(shí)20分到22時(shí)40分中間所經(jīng)過(guò)的這一段表示的是什么呢？

分組爭(zhēng)論：路上用了多長(zhǎng)時(shí)間？

學(xué)生匯報(bào)：說(shuō)己是怎么想的。

反應(yīng)練習(xí)：從上午8時(shí)到11時(shí)50分經(jīng)過(guò)（）小時(shí)。

出例如2：一個(gè)商店門(mén)口掛著這樣的牌子（如下列圖）。這表示全天營(yíng)業(yè)多少時(shí)間？

出示圖片“24時(shí)計(jì)時(shí)法（例2圖1）”

觀看并思索：牌子上用的什么計(jì)時(shí)法？

同桌爭(zhēng)論：怎樣來(lái)計(jì)算今日的營(yíng)業(yè)時(shí)間？

（教師可提示：分上午、下午各多少小時(shí)，合起來(lái)就是全天的營(yíng)業(yè)時(shí)間）

教師訂正：從上午8時(shí)到中午12時(shí)是4小時(shí)。下午時(shí)間從中午12時(shí)到下午7時(shí)是7小時(shí)，全天營(yíng)業(yè)時(shí)間是4＋7等于11小時(shí)。

（教師板書(shū)）上午營(yíng)業(yè)時(shí)間：12－8＝4（時(shí)）

下午營(yíng)業(yè)時(shí)間：7時(shí)

全天營(yíng)業(yè)時(shí)間：4＋7＝11（時(shí)）答：全天營(yíng)業(yè)時(shí)間是11小時(shí)。

分組爭(zhēng)論：為什么算式中單位名稱(chēng)是“時(shí)”，而答題中是“小時(shí)”呢？（教師講解）

教師提問(wèn)：誰(shuí)能給這個(gè)商店換塊新牌子表示的營(yíng)業(yè)時(shí)間不變，但更簡(jiǎn)潔嗎？

教師出示圖片“24時(shí)計(jì)時(shí)法（例2圖2）”

學(xué)生思索：這塊新牌子是什么計(jì)時(shí)法？該怎樣計(jì)算開(kāi)業(yè)的時(shí)間？

（全班同學(xué)動(dòng)筆列式，請(qǐng)一名同學(xué)到前面板演。）

板書(shū)：營(yíng)業(yè)時(shí)間：19－8＝11（時(shí)）

集體新牌子和舊牌子，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

使學(xué)生明確：換牌子后營(yíng)業(yè)時(shí)間沒(méi)有變，還是11時(shí)；但用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間更簡(jiǎn)明便利。

三、穩(wěn)固練習(xí)。

（1）口答。

①17時(shí)是下午幾時(shí)？23時(shí)是晚上幾時(shí)？

②從早上6時(shí)到下午4時(shí)，有幾個(gè)小時(shí)？

③小華每天早上7時(shí)半到校，11時(shí)50分放學(xué)。他上午在校多長(zhǎng)時(shí)間？

④北京開(kāi)往某地的火車(chē)，早上5時(shí)54分開(kāi)車(chē)，19時(shí)55分到達(dá)。路上用了多少時(shí)間？

訂正：

①17時(shí)是下午5時(shí)，23時(shí)是晚上11時(shí)。

②有10個(gè)小時(shí)。

③他上午在校4小時(shí)20分。

④路上共用了14小時(shí)1分。

（2）推斷題。對(duì)的在括號(hào)里畫(huà)“√”，錯(cuò)的在括號(hào)里畫(huà)“×”。

①一節(jié)課的時(shí)間是40分。早晨8時(shí)10分上課，上一節(jié)課后應(yīng)當(dāng)在8時(shí)50分下課。（）

②15時(shí)就是下午5時(shí)。（）

③計(jì)算上午8時(shí)到下午5時(shí)是多長(zhǎng)時(shí)間，可以用8—5＋12來(lái)計(jì)算，對(duì)嗎？訂正：①（√）②（×）③（×）

四、課堂。

今日我們學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？

五、布置作業(yè)。

1、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出下面的時(shí)刻。

下午3時(shí)上午10時(shí)晚上9時(shí)

下午6時(shí)晚上10時(shí)下午2時(shí)

2、用一般計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。

6時(shí)12時(shí)5時(shí)30分24時(shí)16時(shí)18時(shí)45分

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇三

目的：

知道24小時(shí)計(jì)時(shí)法及其在生活中的應(yīng)用，能口答簡(jiǎn)潔的經(jīng)過(guò)時(shí)間。培育學(xué)生自主探究的與合作力量，體會(huì)24小時(shí)計(jì)時(shí)法的好處，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

重點(diǎn)：

熟悉24小時(shí)計(jì)時(shí)法

難點(diǎn)：

能推算出簡(jiǎn)潔的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

過(guò)程：

一、引入：

1、哪一位同學(xué)戴手表了？你為什么要戴手表呀?。ㄕf(shuō)的好、把握住精確的時(shí)間對(duì)我們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作都特別重要）。

2、你能告知大家現(xiàn)在的時(shí)間嗎？

3、在小明和小強(qiáng)兩位小朋友之間也發(fā)生了與時(shí)間有關(guān)的故事，你們想知道嗎？請(qǐng)看大屏幕。

4、故事還沒(méi)完，他們會(huì)怎么樣呢？

5、讓我們一看故事的進(jìn)展吧？（表?yè)P(yáng)：你是一個(gè)細(xì)心觀看、有時(shí)間觀念的人）。

6、小明怎樣說(shuō)，兩位小朋友就可以按時(shí)見(jiàn)面了？

7、有沒(méi)有別的方法也可以省略這種不必要的誤會(huì)呢？你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？你們也見(jiàn)過(guò)嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)呢？

8、看來(lái)，24時(shí)計(jì)時(shí)法在我們身邊隨處可見(jiàn)，應(yīng)用的特別廣泛。這節(jié)課，我們就一起深入討論24時(shí)計(jì)時(shí)法（板題）

二、新授：

1、介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法

（1）看電腦想問(wèn)題：

a、時(shí)針轉(zhuǎn)一圈是多少小時(shí)？

b、一天有幾小時(shí)？時(shí)針要轉(zhuǎn)幾圈？

（2）讀思索題：

a、時(shí)針轉(zhuǎn)第一圈是從幾時(shí)到幾時(shí)？

b、時(shí)針轉(zhuǎn)第2圈又是從幾時(shí)到幾時(shí)呢？

（3）帶著思索題仔細(xì)觀看電腦演示

（4）回答下列問(wèn)題：

a、追問(wèn)：一天是從夜里12時(shí)開(kāi)頭的，它又可以叫幾時(shí)呢？

b、追問(wèn)：這是的夜里12時(shí)又叫什么？

c、小節(jié)：夜里12時(shí)表示一天的完畢，即24時(shí)，又表示其次天的開(kāi)頭，也叫0時(shí)，從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，是全世界通用的，也叫國(guó)際計(jì)時(shí)法（板題）

（5）新的一天又開(kāi)頭了，下面我們24計(jì)時(shí)法表示一些時(shí)刻：

a、追問(wèn)：用不用說(shuō)上午？

b、11時(shí)用12時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？

c.現(xiàn)在鐘面上表示幾時(shí)？

d、剛剛鐘面上時(shí)針指著1，同學(xué)們說(shuō)是1時(shí)，現(xiàn)在鐘面上時(shí)針還指著1，為什么是13時(shí)？

e、16時(shí)用十二時(shí)記時(shí)法怎樣表示

（6）24時(shí)記時(shí)法同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)。下面我們做個(gè)小練習(xí)：

a.看著畫(huà)面，依據(jù)我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，你想說(shuō)些什么？

b.追問(wèn)：用的是什么計(jì)時(shí)法？

（7）學(xué)習(xí)到這兒，你認(rèn)為哪種計(jì)時(shí)法好？或者說(shuō)你更喜愛(ài)哪一個(gè)。

2．學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)時(shí)間：

（1）昨天，教師在逛街時(shí)，有一個(gè)小發(fā)覺(jué)：

a.你發(fā)覺(jué)了什么？

b.翻開(kāi)練習(xí)本，請(qǐng)你幫忙教師列式算一算，它們的營(yíng)業(yè)時(shí)間有多長(zhǎng)？

c.追問(wèn)；19時(shí)是什么時(shí)間？8時(shí)呢？得到的11小時(shí)呢？

d.怎樣求經(jīng)過(guò)時(shí)間？

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：了解24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，把握24時(shí)記時(shí)法讀法與寫(xiě)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間。

過(guò)程與方法：使學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中嫻熟運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。學(xué)會(huì)計(jì)算一日以?xún)?nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間，能夠正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的時(shí)間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法表示時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，并能計(jì)算一日內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

教學(xué)過(guò)程：

一、從生活導(dǎo)入

師：現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一段小故事。（播放視頻）出示情境：小蘭：小麗你好，我是小蘭，明天是星期六，我們明天一起去新華書(shū)店看書(shū)好嗎？小麗：好的。

小蘭：那明天8時(shí)在新華書(shū)店門(mén)口等，不見(jiàn)不散哦。小麗：好的，明天見(jiàn)。

師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，她們明天能按時(shí)見(jiàn)面嗎？出示情境：（小蘭家）

2其次天，門(mén)鈴響。

小蘭：誰(shuí)呀？小麗：小蘭，你在做什么??？你約我8時(shí)一起到書(shū)店看書(shū)，現(xiàn)在都10點(diǎn)了，讓我等了2個(gè)小時(shí)。小蘭：不會(huì)吧？我是約你晚上8時(shí)，不是早上8時(shí)。小麗：??！師：原來(lái)她們把上午8時(shí)和晚上8時(shí)弄混了，這樣在生活中常常會(huì)引起誤會(huì)。像這些需要在時(shí)刻前加上上午、晚上等詞才能清晰的表示時(shí)間的方法，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫挠?jì)時(shí)方法，叫做一般計(jì)時(shí)法。人們?yōu)榱擞?jì)時(shí)簡(jiǎn)便不易出錯(cuò)，就采納一種新的計(jì)時(shí)方法，知道嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？（學(xué)生發(fā)言）對(duì)了，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書(shū)課題）

二、探究新知

1．質(zhì)疑探究，學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法。

師講解：交通、郵電、播送等部門(mén)在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念。為了計(jì)算簡(jiǎn)便，不簡(jiǎn)單出錯(cuò)，都采納從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)法，通常叫做24時(shí)記時(shí)法。

師：24時(shí)記時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在我們看鐘面。

師：春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最寵愛(ài)的節(jié)日之一。那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響？

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第49—50頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生結(jié)合詳細(xì)的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，初步理解其根本原理，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

2、發(fā)覺(jué)并理解一般記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)分，能正確進(jìn)展一般記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的換算。

3、通過(guò)自主探究、合作溝通，使學(xué)生經(jīng)理24時(shí)記時(shí)法的熟悉過(guò)程，進(jìn)一步培育觀看、比擬、歸納力量，增加探究意識(shí)。

4、使學(xué)生在熟悉24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解并把握24時(shí)記時(shí)法與一般記時(shí)法之間的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

教師：大家都知道，鐘表可以幫忙我們記時(shí)，那鐘表沒(méi)創(chuàng)造之前，人們又是用什么方法來(lái)生活記時(shí)的呢？有同學(xué)知道嗎？

（沙漏，影鐘，水鐘）

播放幻燈片，教師做適當(dāng)介紹。

師：每當(dāng)紅日升起，我們的祖先就會(huì)離開(kāi)棲息的山洞外出圍捕獵物，夜幕降落的時(shí)候，他們就回到家盡情享受獵物的美味。慢慢的，人們發(fā)覺(jué)利用太陽(yáng)影子的方法可以計(jì)算時(shí)間。在生活與勞動(dòng)中，人們又發(fā)覺(jué)用滴水和沙漏的方法計(jì)算時(shí)間的竅門(mén)。這些就是聰慧的古人想到的記時(shí)方法，那現(xiàn)在的人們又是怎么樣記錄一天的時(shí)間呢？

下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)記時(shí)法。（板書(shū)：記時(shí)法）

二、熟悉24時(shí)記時(shí)法

教師：大家愛(ài)看電視嗎？這是一張電視節(jié)目預(yù)報(bào)表，上面這些時(shí)刻就是現(xiàn)在人們所采納的一種記時(shí)方法，你能看的懂嗎？

問(wèn)：哪位小朋友能象主持人一樣播報(bào)節(jié)目表呢？

請(qǐng)兩到三位小朋友嘗試一下。

師：聽(tīng)完他的播報(bào)，你有發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題嗎？

鐘面上最多只有12時(shí)，14時(shí)是什么意思呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

（14時(shí)是下午2時(shí)。）

師：鐘面上有14時(shí)嗎？為什么14時(shí)就是下午的2時(shí)呢？你是怎么想的，在小組間溝通爭(zhēng)論一下。

請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爭(zhēng)論結(jié)果。教師做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

師：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在來(lái)觀看一下，一天鐘面上指針的變化。

（出示鐘面）

師：一天就是從這一刻開(kāi)頭的，你知道是幾時(shí)嗎？（零時(shí)，晚上12時(shí)）

指針轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)是幾時(shí)呢？（鐘面上指針停頓在1時(shí)）

（指針停頓在7時(shí)）現(xiàn)在是幾時(shí)？這時(shí)你覺(jué)得自己會(huì)在做什么呢？（指針停頓在12時(shí)）問(wèn)：指針現(xiàn)在指向幾？表示的時(shí)刻是幾時(shí)呢？（12時(shí)）

師：指針從0時(shí)走到了12時(shí)，時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)了一圈。我們用一條彩條來(lái)表示。那一天完畢了嗎？指針連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，再往下呢？（指針停頓在13時(shí)）

師：現(xiàn)在是什么時(shí)刻？（下午1時(shí)，13時(shí)。）為什么是13時(shí)呢？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師歸納學(xué)生發(fā)言。（指針停頓在16時(shí)）現(xiàn)在指針指向了幾？是幾時(shí)？

師：天色慢慢變暗，太陽(yáng)和月亮要換班了。到了大家要睡覺(jué)的時(shí)間了。你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（指針停頓在20時(shí)）為什么是20時(shí)呢？

師：當(dāng)你悄然入睡的時(shí)候，時(shí)針依舊在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，一天完畢了。這時(shí)的時(shí)刻是幾時(shí)？（24時(shí)，也是零時(shí)）

問(wèn)：通過(guò)剛剛的觀看，一天時(shí)針在鐘面上一共轉(zhuǎn)動(dòng)了幾圈呢？（2圈）

一天有多少個(gè)小時(shí)？（24個(gè)小時(shí)）

我們把時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的其次圈也用彩條表示。（出示彩條）

師：我們?cè)賮?lái)看一次一天鐘面上指針的轉(zhuǎn)動(dòng)。一天從0時(shí)開(kāi)頭，轉(zhuǎn)動(dòng)了24小時(shí)。一天完畢了。新的一天又開(kāi)頭了。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，一天只是其中的一小段，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，利用好每分每秒。

（出示節(jié)目表）師：那再來(lái)看看這張節(jié)目表，說(shuō)說(shuō)分別是一天中的什么時(shí)刻嗎？

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師板書(shū)如下：

（24時(shí)記時(shí)法）（一般記時(shí)法）

8︰10上午8時(shí)10分

14︰00下午2時(shí)

18︰30下午6時(shí)30分

19︰00晚上7點(diǎn)

師：一般記時(shí)法是生活中經(jīng)常會(huì)說(shuō)到、用到的。另一種就叫24時(shí)記時(shí)法。課題補(bǔ)充：24時(shí)記時(shí)法

三、兩種記時(shí)法間的轉(zhuǎn)換

師：我們?cè)賮?lái)看看彩條。這張直條圖把一天的時(shí)間分成了24份，觀看直條圖上表示時(shí)間的數(shù)，你會(huì)想到哪種記時(shí)方法？（24時(shí)記時(shí)法）

問(wèn)：那用24時(shí)記時(shí)法表示的這些時(shí)刻用一般記時(shí)法又該怎樣表示呢？選取幾個(gè)時(shí)間讓學(xué)生集體來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（8︰00、10︰00、12︰00、14︰00、20︰00）

師：拿出大家的練習(xí)卡，快速的把它填好。

填好表后，在小組內(nèi)溝通下，觀看這兩種記時(shí)方法，你能發(fā)覺(jué)什么？

組織學(xué)生溝通，教師對(duì)學(xué)生的答復(fù)做出歸納。

（將24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成一般記時(shí)法的時(shí)候，要將時(shí)間分成兩局部。從0時(shí)到12時(shí)這一段，直接添加時(shí)間詞。超過(guò)13時(shí)的時(shí)間要減去12，然后再加上時(shí)間詞。）

四、穩(wěn)固練習(xí)

師：在我們的生活中，有哪些地方用到了24時(shí)記時(shí)法？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

再出示相關(guān)圖片信息，讓學(xué)生練習(xí)兩種記時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。

1、出示情景圖，讓學(xué)生依據(jù)圖片內(nèi)容里顯示的是什么時(shí)刻，并進(jìn)展兩種記時(shí)法間的轉(zhuǎn)換。

2、師：有個(gè)小朋友叫露露，她記錄了自己的家人最喜愛(ài)的電視節(jié)目。我們一起來(lái)看一看。讓學(xué)生讀一讀，再轉(zhuǎn)換成一般記時(shí)法的時(shí)間。師：那請(qǐng)你幫忙露露把這些電視節(jié)目根據(jù)每天播出的時(shí)間排一排。

3、找朋友。嬉戲規(guī)章：大卡片上的時(shí)鐘顯示某一時(shí)刻，讓拿小卡片的學(xué)生找一找和自己對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。找到之后說(shuō)一說(shuō)自己手上拿的時(shí)間分別怎么讀，相對(duì)應(yīng)的一般記時(shí)法是什么？大卡紙反面有一幅圖畫(huà)或者對(duì)時(shí)間的解釋?zhuān)俅_定這一時(shí)間畢竟是什么時(shí)刻。

4、師：這是我們學(xué)校的作息時(shí)間表。每天你們都是根據(jù)這個(gè)時(shí)間來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)安排的。那大家知道這些時(shí)間是用哪種記時(shí)方法嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：你們愛(ài)看書(shū)嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)學(xué)校圖書(shū)館開(kāi)放的時(shí)間。（用24時(shí)記時(shí)法）

五、全課小結(jié)。

師：回憶一下今日的內(nèi)容，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（24時(shí)記時(shí)法）學(xué)會(huì)了記時(shí)方法，那你覺(jué)得對(duì)你有用嗎？師：24時(shí)記時(shí)法也是和我們的生活息息相關(guān)的，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活也是很有幫忙的。時(shí)鐘是不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間靜靜的就從身邊溜走，所以應(yīng)當(dāng)有規(guī)劃的進(jìn)展我們的學(xué)習(xí)、生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)52頁(yè)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與力量

在熟悉年月日的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，并用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示時(shí)刻，在力量上要求學(xué)生能夠?qū)W(xué)問(wèn)進(jìn)展遷移，培育擅長(zhǎng)思索、發(fā)覺(jué)的力量。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)觀看，并結(jié)合日常生活中的熟識(shí)場(chǎng)景，熟悉24時(shí)計(jì)時(shí)法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的珍貴，培育學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義教學(xué)難點(diǎn)：

24時(shí)計(jì)時(shí)法與一般計(jì)時(shí)法的互化。

教學(xué)突破：

利用多媒體教學(xué)手段，增大課堂的容量，將抽象學(xué)問(wèn)形象化，結(jié)合日常生活中的例子，加深學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解和應(yīng)用。

教學(xué)預(yù)備：

鐘面模型、卡片、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)閱歷，引入新課。

1、今日教師給同學(xué)們帶來(lái)了一位老朋友，（課件出示圖片）

2、話說(shuō)一天豬八戒收到了一張請(qǐng)柬，翻開(kāi)一看，（課件演示）茲定于6月10日7時(shí)在瑤池進(jìn)行蟠桃宴，請(qǐng)?zhí)炫翊笤獛泴脮r(shí)間臨！

王母娘娘6月9日

3、原來(lái)是王母娘娘要請(qǐng)他赴宴。這下可把他樂(lè)壞了，其次每天還不亮，他就一個(gè)骨碌爬了起來(lái)，匆忙趕往瑤池去赴宴，可是他從早上始終等到晚上7時(shí)，瑤池的大門(mén)才姍姍翻開(kāi)。

4、這是怎么回事呢？

5、請(qǐng)柬上的時(shí)間該怎么修改呢？（課件演示：晚上7時(shí)）

6、一天中原來(lái)有兩個(gè)7時(shí)，那一天中還有兩個(gè)幾時(shí)呢？（學(xué)生答復(fù)）

7、下面咱們把同學(xué)們說(shuō)的這些時(shí)間按先后挨次排一排。首先要先弄清晰一天是從什么時(shí)候開(kāi)頭的，誰(shuí)知道？（學(xué)生答復(fù)）

大家都見(jiàn)過(guò)這個(gè)場(chǎng)面嗎？（課件出示春晚倒計(jì)時(shí)場(chǎng)面）這是年三十的晚上春晚倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面，當(dāng)時(shí)針和分針同時(shí)指向12的時(shí)候，舊的一天完畢了，新的一天開(kāi)頭了。

8、利用活動(dòng)鐘表熟識(shí)一般計(jì)時(shí)法，豐富感知。

（播放活動(dòng)鐘表課件）夜里的12時(shí)就是一天的開(kāi)頭，接下來(lái)就是

凌晨1時(shí)，凌晨2時(shí)……。夜里12時(shí)，這一天就完畢了，新的一天又開(kāi)頭了。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生在此之前，學(xué)習(xí)了鐘表的初步熟悉，只會(huì)讀鐘表上的時(shí)刻，以準(zhǔn)時(shí)、分、秒之間的簡(jiǎn)潔換算，通過(guò)調(diào)查了解到，大局部學(xué)生生活閱歷比擬匱乏，只會(huì)讀表，對(duì)一般計(jì)時(shí)法、一天24小時(shí)等不太了解或一知半解，而這些又是學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法所必備的。所以在這節(jié)課一開(kāi)頭我先安排這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，喚起生活閱歷，加深學(xué)生印象。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

二、引導(dǎo)探究、充分利用學(xué)生生活閱歷感悟24時(shí)計(jì)時(shí)法。

1、教師把剛剛的時(shí)刻都記錄了下來(lái)，請(qǐng)看：（出示課件）

2、這種計(jì)時(shí)法在咱們的日常生活溝通中，常常用到，我們就叫它一般計(jì)時(shí)法。一般計(jì)時(shí)法用1時(shí)到12時(shí)來(lái)表示時(shí)間，前面必需要加上凌晨、早晨、中午、下午、晚上等時(shí)間詞，教師覺(jué)得用一般計(jì)時(shí)法來(lái)表示時(shí)間有點(diǎn)麻煩，并且前面假如掉了時(shí)間詞的話，就會(huì)出錯(cuò)，就像剛剛的請(qǐng)柬一樣。那咱們能不能創(chuàng)造一種簡(jiǎn)明易記，又不易出錯(cuò)的計(jì)時(shí)法呢？咱們干脆不要前面的時(shí)間詞了，夜里的12時(shí)，是一天的開(kāi)頭，我們就叫它0時(shí)，接下來(lái)就叫1時(shí)、…12時(shí)，那下午1時(shí)叫什么呢？對(duì)，接著12往下數(shù)，13、14……。24時(shí)。（課件演示）

3、同學(xué)們真了不起，數(shù)學(xué)家們也是這樣想的，用0-24時(shí)來(lái)表示一天的時(shí)間，這種計(jì)時(shí)法，就叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣來(lái)計(jì)時(shí)的？

下面咱們一起來(lái)感受一下一天的時(shí)間，（出示課件）（通過(guò)活動(dòng)鐘表來(lái)感受一天的時(shí)間。）夜里12時(shí)，也就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的0時(shí)，新的一天開(kāi)頭了，接下來(lái)是1時(shí)、2時(shí)………。12時(shí)。接著走其次圈，13時(shí)、14時(shí)……………。24時(shí)。一天完畢了。

下面我們?cè)賮?lái)一起感受一遍一天的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們邊看鐘表邊做動(dòng)作來(lái)表示這時(shí)你在做什么。

5、想一想剛剛在一天的時(shí)間里，時(shí)針一共走了幾圈？共多少小時(shí)？（板書(shū)）所以人們才創(chuàng)造了24時(shí)計(jì)時(shí)法。

6、那一天為什么有24小時(shí)呢？這是有科學(xué)道理的，請(qǐng)看：（出示課件：地球的自轉(zhuǎn)）

7、小組探究，解決問(wèn)題。

（1）撥一撥：在鐘面模型上從0時(shí)撥到24時(shí)，邊撥邊讀出每個(gè)時(shí)刻。

（2）填一填：用24時(shí)計(jì)時(shí)法填寫(xiě)鐘面外圈的時(shí)刻

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇七

【教學(xué)模式】學(xué)測(cè)評(píng)三元教學(xué)模式

【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第52-53頁(yè)例3及相關(guān)練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法在郵電、交通、播送等部門(mén)的應(yīng)用；會(huì)有24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)分。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的觀看力量，口頭表達(dá)力量和演繹推理力量。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

【教學(xué)難點(diǎn)】時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)分。

【教學(xué)預(yù)備】多媒體課件，計(jì)時(shí)卡片。

【教學(xué)流程】

一、情境導(dǎo)入（5分）

1、康夫一家和小婧一家寒假到中國(guó)北京旅游。前一晚通了電話：康夫一家買(mǎi)了其次天8時(shí)的飛機(jī)票，約小婧一家在飛機(jī)場(chǎng)等?？墒瞧浯翁煲辉缧℃阂患以跈C(jī)場(chǎng)等了很久康夫一家沒(méi)到，你們猜猜是怎么回事？（康夫買(mǎi)的是晚上8時(shí)的飛機(jī)票）

2、一天中還有不同的8時(shí)嗎？生活中怎么來(lái)區(qū)分兩個(gè)不同8時(shí)而不造成誤會(huì)呢？

3、我們平常用的12時(shí)計(jì)時(shí)法，還有別的表示方法嗎？

二、自主學(xué)習(xí)（10分）

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材52頁(yè)

2、組內(nèi)溝通：下午5時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是幾時(shí)？

3、嘗試訓(xùn)練：（教科書(shū)53頁(yè)做一做）

連一連：

晚上睡覺(jué)吃午飯放學(xué)啦

15：3012：0021：00

4、學(xué)生匯報(bào)。

5、教師強(qiáng)調(diào)總結(jié)：在一日（天）里，鐘表上時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。所以，常常采納從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材53頁(yè)例3

我們是下午2時(shí)40分從北京動(dòng)身的，列車(chē)17時(shí)45分正點(diǎn)到達(dá)石家莊站。坐火車(chē)從北京到石家莊要用多長(zhǎng)時(shí)間？

7、小組溝通：可以有幾種計(jì)算方法？

8、學(xué)生匯報(bào)。

9、嘗試訓(xùn)練：春蕾畫(huà)展每天的開(kāi)放時(shí)間是8：00---17：00。這個(gè)畫(huà)展每天展出多長(zhǎng)時(shí)間？

10、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：可以用數(shù)一數(shù)的方法，固然把問(wèn)題里面的時(shí)間都換成24時(shí)表示法之后，還可以用計(jì)算的方法比擬簡(jiǎn)潔。

三、自主練習(xí)（8分）

1、師：通過(guò)剛剛的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)把握24時(shí)計(jì)時(shí)法的有關(guān)學(xué)問(wèn)，下面，我們進(jìn)展自主練習(xí)。

一般計(jì)時(shí)法

24時(shí)計(jì)時(shí)法

一般計(jì)時(shí)法

24時(shí)計(jì)時(shí)法

一般計(jì)時(shí)法

24時(shí)計(jì)時(shí)法

7：00

15：40

夜間12時(shí)

23：00

下午2時(shí)10分

8：20

中午12時(shí)30分

上午8時(shí)

21：10

上午11時(shí)35分

15：00

晚上10時(shí)

四、當(dāng)堂檢測(cè)（13分）

師：同學(xué)們，我們?cè)俳釉賲?，用最好的成?jī)來(lái)完畢今日的學(xué)習(xí)，好嗎？那下面我們進(jìn)展課堂檢測(cè)，看誰(shuí)完成的又快又正確！完成好的同學(xué)還是有紅旗嘉獎(jiǎng)哦！

五、評(píng)價(jià)總結(jié)（4分）

1、教師面批3人左右，然后小組內(nèi)溝通答案，自批，統(tǒng)計(jì)正確率；

2、小組匯報(bào)完成狀況。

3、教師總結(jié)錯(cuò)題的類(lèi)型，再次精講。

4、學(xué)生談收獲和自我評(píng)價(jià)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示生活中的時(shí)間。

2、能進(jìn)展一般計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：理解和發(fā)覺(jué)一般計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)分，并能正確進(jìn)展互換。

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

1、談話：羊村要召開(kāi)羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，這一天，懶羊羊通知喜羊羊：“明天5時(shí)到羊村體育場(chǎng)參與跑步競(jìng)賽。”其次天，喜羊羊天沒(méi)亮就動(dòng)身了，早上5時(shí)趕到體育場(chǎng)卻發(fā)覺(jué)一個(gè)小伙伴也沒(méi)有，始終等到黃昏5時(shí)才開(kāi)頭競(jìng)賽，這是怎么回事？（學(xué)生自由發(fā)表各自意見(jiàn)）

師：原來(lái)，一天