有關(guān)小班教案8篇

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小班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。

2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

3、樂于參與活動，體驗(yàn)做彩虹糖的樂趣。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小伙伴們吃過彩虹糖嗎？你們吃過的彩虹糖是什么樣子的？

2、老師出示彩虹糖引起幼兒活動愛好。

3、幼兒與彩虹糖打招呼并引導(dǎo)幼兒觀測彩虹糖的顏色和外形。

二、老師示范

1、老師出示超輕黏土，引導(dǎo)珍寶觀測超輕黏土的顏色。

2、老師演示制作方法。〔取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，并輕輕按一下，最末把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引導(dǎo)幼兒和老師一起仿照揉搓的動作?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒用超輕黏土制作彩虹糖，鼓舞幼兒動手操作。

三、幼兒操作

1、老師提示操作規(guī)章和要求。

2、老師巡回指導(dǎo)，多關(guān)注技能弱的幼兒。

四、作品展示

幼兒作品進(jìn)行展示和評比，表揚(yáng)并鼓舞幼兒下次更加大膽創(chuàng)作。

活動反思：

整節(jié)課流程特別完整，糖果是幼兒喜歡的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時候就足夠的吸引幼兒的眼球，從而調(diào)動了幼兒的積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子，觀測彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指粘畫的美工活動。在操作中大部分幼兒都能根據(jù)要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是涌現(xiàn)了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有勻稱的填滿。在此次的活動中，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最末一個環(huán)節(jié)作品觀賞中，由于時間的關(guān)系沒有做到更好的評析，感覺整節(jié)活動過程太順當(dāng)，沒有難點(diǎn)。

小班教案篇2

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》，嘗試1~5點(diǎn)數(shù)。

2、情愿參加游戲“數(shù)熊山”，體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。

重難點(diǎn)嘗試1~5點(diǎn)數(shù)，情愿參加游戲“數(shù)熊山”。

活動預(yù)備

已經(jīng)聽過《大熊山》故事，兒歌《數(shù)熊山》，教學(xué)掛圖。

活動過程

一、導(dǎo)入：小老鼠爬熊山

1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎？

2、今日大熊又帶來了好幾個伙伴來和我們玩“爬熊山”游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊？

二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》

1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。

2、又來了幾只熊呢？出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。〔以此類推至五只熊〕留意突出數(shù)數(shù)，用手指引物數(shù)數(shù)。

3、一起看圖片，念兒歌。

三、游戲：數(shù)熊山

1、“呀！你們看！那里有一座熊山〔請一個幼兒做“熊山”，另一個幼兒做“老鼠”來數(shù)“熊山”〕，一只熊一座山?！舶缧苌降挠變簭澭p手撐地，雙腿伸直或跪在地上〕。

2、“咦，又來了一只熊！”〔再請一個幼兒做熊山〕，兩只熊兩座山?！惨来握埑鑫逯恍堋?。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。

3、幼兒自由選擇扮演角色〔“熊山”可以一個人扮，也可以兩、三人合作一起扮〕，邊念兒歌邊玩，然后角色互換。

四、延伸活動：自由活動時間，和好伙伴一起玩數(shù)熊山的游戲。

小班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、捏的技能來塑造項鏈。

2、通過學(xué)做項鏈，培育幼兒對紙泥的愛好，提高幼兒的動手技能。

教學(xué)預(yù)備：

1、示先用報紙、水和膠水做成的紙泥，

2、每位幼兒一合水彩筆、每位幼兒一根毛線、抹布、泥工板、錄音機(jī)。

3、范例：一竄彩色的項鏈。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好、引出課題

老師把用紙泥做的一竄彩色項鏈掛在自己的脖頸上，問幼兒這是什么？美麗嗎？誰的脖頸上常常會掛這樣的東西？你們想掛嗎？假如想的掛，就讓我們自己動手來做一做好嗎？

二、老師講解示范

1、現(xiàn)在請小伙伴來看看老師是怎樣來做的。

2、先在一團(tuán)的紙泥中取一小團(tuán)，用力的捏一下，然后把它粘到一根毛線上，

3、再用力的搓一下，直到搓的很圓，就這樣一顆一顆的排列下去。直到完成一竄項鏈。

4、然后用不同顏色的水彩筆涂到每一顆珠子上，使珠子五彩繽紛更美麗。這樣一竄彩色的珠子就完成了。

三、幼兒練習(xí)、老師巡回指導(dǎo)

老師放音樂。同時引導(dǎo)幼兒在取紙泥的時候不要許多，而且珠子一顆一顆排列要勻稱，最末別忘了打一個結(jié)。留意保持桌面和地面的潔凈。幫組個別幼兒完成作品。

四、幼兒作品展示

請幼兒把做好的項鏈放到泥工板上，再送到老師指定的地方，然后比一比誰做的彩色項鏈最美麗。

小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測畫面，嘗試用簡約完整的語句描述故事內(nèi)容；

2、能積極參加故事情節(jié)的爭論。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動預(yù)備：

幼兒用書、掛圖

活動過程：

㈠、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的緣由，激發(fā)幼兒愛好。

1、師：誰來了？你覺得小兔子今日要去干什么？你從哪里看出來的？幼兒看小兔子的裝扮，自由猜想。

2、師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？猜猜它們在叫喊什么？

㈡、觀測第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、究竟誰來了援助小兔子的呢？

2、集體溝通理解圖片內(nèi)容①觀測第二幅圖師：是誰來援助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣援助小兔子的呢？你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>

②觀測第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣？它們會對象爺爺說什么？它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>

㈢、嘗試用簡約、完整的語言講解并描述故事。

教學(xué)反思：

幼兒天生就具有主動探究的精神，他們有很多的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)覺的“小奧秘”。而老師要做的就是跟孩子一起去發(fā)覺、去探究、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖，理解小象要回家的心情

2.知道幼兒園的玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿。

活動預(yù)備：

1.元元和小象掛圖一幅

2.故事磁帶一盤。

活動過程：

1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒愛好。

〔1〕出示哭泣的小象，老師：小象怎么了？

〔2〕老師通過提問引導(dǎo)幼兒觀測掛圖

元元在干什么？元元最喜愛誰？小象到元元家以后怎么樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣？小伙伴替元元想一想怎么辦？

2.引導(dǎo)幼兒聽故事，感受理解小象的心情。

〔1〕幼兒聽故事，老師利用小象進(jìn)行表演，提問：老師提問：元元最喜愛小象，是他把小象帶回哪里了？這樣做對不對？

〔2〕幼兒聽第二遍故事，教育幼兒愛惜玩具，不能將玩具帶回家.小象被元元帶回家以后，小象怎么了?〔哭了〕為什么哭了？后來元元是怎么做的？小象回家以后心情怎樣？

〔3〕請幼兒和老師進(jìn)行故事表演，加深對故事的理解。

3.援助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成玩玩玩具送回家的好習(xí)慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。

〔1〕小伙伴你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩玩具就應(yīng)把玩具放回家，要不然他會很難過。

〔2〕老師組織幼兒將活動室凌亂的玩具送回家。

活動延伸：在日常生活中隨時提示幼兒玩完玩具送回家，在玩的時

候要愛惜他們，并實(shí)時表揚(yáng)鼓舞幼兒，激發(fā)幼兒整理東西的愛好和習(xí)慣。

課后反思：在這一活動中，幼兒理解了故事的大略內(nèi)容。受到了良好的教育，知道幼兒園的玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿，還培育了幼兒玩完后的玩具要實(shí)時放回原處，學(xué)會簡約的整理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小班教案篇6

設(shè)計意圖：

小班的幼兒自我認(rèn)知、自我意識已經(jīng)初步形成，對自己的身體及身邊的事物越來越感愛好。小手是孩子們身體上最常用、最熟識的，他們每天用手做很多事情，對自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了愛好。本次活動旨在讓孩子充分開展想象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜歡，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡小手、愛護(hù)小手的意識。因此，我選擇并設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加游戲的愿望，體驗(yàn)小手變、變、變的歡樂。

2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，培育幼兒的想象力和制造力。

3、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變，變成……”。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的歡樂。

難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

活動預(yù)備：

1、知識預(yù)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識了“能干的小手”。

2、物質(zhì)預(yù)備：磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

活動過程：

1、老師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的愛好?！埠⒆觽儗@段音樂特別熟識，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒特別快樂，都非常愿意參加到活動中去，既集中了幼兒的留意力，又使他們對小手產(chǎn)生愛好。〕

2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本事，讓幼兒知道手能做很多事情，自己的事情要自己做?！苍诶蠋煹囊龑?dǎo)提問下，孩子們能依據(jù)已有閱歷回答出小手的很多種作用，了解并認(rèn)識了自己的小手，也特別喜歡自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲?！?/p>

3、老師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗(yàn)“小手變變變”的歡樂。

〔1〕老師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。

〔2〕鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的.事物，小伙伴們一起變一變。如：手*、小兔子、照像機(jī)等。〔每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感愛好，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的特別投入，也很快樂。在和諧開心的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗(yàn)到了小手變變變的歡樂?；顒又写蟛糠钟變憾寄軈⒓舆M(jìn)去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的，歡樂教育的原則得到了很好的表達(dá)。同時目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí)，難點(diǎn)得到突破。〕

4、老師和幼兒共同完成“小手印畫”。

〔1〕老師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

〔2〕引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的外形。

〔3〕作品展覽，讓幼兒觀測，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么；老師添畫，變成漂亮的小手印畫?！怖蠋煹氖痉镀鸬搅酥匾淖饔?，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到進(jìn)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五彩繽紛的印在紙上，通過想像和老師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后特別的興奮，體驗(yàn)到了小手變變變的歡樂?！?/p>

活動延伸：

鼓舞幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。

活動反思：

整個活動以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達(dá)技能為宗旨，在活動中老師是一個引導(dǎo)者、合、支持者，以關(guān)懷、接納、尊敬的立場與幼兒交往，像孩子的一個伙伴一樣，創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的空間。老師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動，使每個孩子都得到了開心的體驗(yàn)。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充斥想象力的環(huán)境中進(jìn)展認(rèn)知、思維和表達(dá)技能。

小班教案篇7

活動意圖：

幼兒天生好動，新奇心強(qiáng)。對有愛好的活動，他們就會積極、主動、開心地去參與，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。針對幼兒這一特點(diǎn)開展了此次活動，觀測白天與黑夜，了解它們的明顯不同。從培育幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，激發(fā)幼兒探究科學(xué)活動的愛好。

活動目的：

有觀測白天與黑夜的愛好，了解它們的明顯不同。

活動預(yù)備：

1、對人物紅紅、小鳥、牽牛花形象已熟知。

2、PPT

活動過程：

一、引發(fā)愛好

出示事物圖片。這張照片美嗎？你們能看出這張照片是什么時候拍的嗎？你怎么知道是晚上？

小結(jié)：月亮高高地掛在天上，星星淘氣地眨著眼睛，夜晚靜靜來臨了。

二、觀賞、對比〔PPT〕

1、大膽猜想黑夜里看到的事物在做什么？

1〕我們的三個伙伴在哪兒？他們會在做什么呢？〔鼓舞幼兒猜想〕

2〕紅紅小伙伴在哪兒呀？

〔猜想一：樹下或花園里，這么晚樹下和花園里還有人嗎？紅紅一個人會不會可怕，所以小伙伴在夜晚會在哪兒呀？〕

〔猜想二：房間里，睡覺〕

小結(jié)：夜里，小伙伴都進(jìn)入了甜甜地夢鄉(xiāng)。

3〕小鳥會在哪兒呀？它在睡覺嗎？

小結(jié)：小鳥在暖和的鳥窩里睡著了

4〕我們已經(jīng)找到了幾個伙伴？還有誰沒找到？〔牽?；ā?/p>

牽?；〞谀膬貉?？他會不會也在睡覺呀？

〔對比〕這里的牽?；ê蜄艡谏系臓颗；ㄒ粯訂?？〔開著、閉著花瓣，對呀夜里牽?；ǖ幕ò觊]起來了，就象小伙伴蓋著被子合攏著睡著了〕

5〕夜晚究竟是怎么樣的呢？我們一起來聽一聽。

〔點(diǎn)擊播放〕夜晚靜靜來臨了。月亮高高地掛在天上，星星淘氣地眨著眼睛。小伙伴進(jìn)入甜甜地夢鄉(xiāng)，小鳥躺在鳥窩里睡著了，牽?；ê仙掀恋幕ò?。

6〕好聽嗎？你感覺怎么樣？夜晚美不美？對呀夜晚很美，靜靜靜的。我們一起來表演一下寧靜漂亮的夜晚吧。

2、大膽猜想白天這些事物又會再做什么？

1〕〔PPT，白天與黑夜涌現(xiàn)過的事物〕變變變，看看這一張照片還是夜晚嗎？那這是什么時候？你怎么知道的？〔太陽公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄〕那白天我們的好伙伴還會在睡覺嗎？那你覺得白天他們會在干么呢？〔幼兒任意猜想〕

2〕猜了半天，我們一起來叫叫他們：紅紅、小鳥、牽牛花太陽公公出來了，你們在干什么呀？快點(diǎn)聽聽他們自己的介紹吧！太陽公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄小伙伴們做游戲，小鳥小鳥飛呀飛，牽?；▋郝缎δ?，白天白天來到了。

白天是怎樣的？〔白天是喧鬧的、有趣的〕那我們來表演一下白天吧。

小結(jié)：有趣的白天真喧鬧。

3、對比

〔點(diǎn)擊對比圖片〕白天小伙伴們做游戲，夜晚小伙伴進(jìn)入甜甜地夢鄉(xiāng)。白天小鳥小鳥飛呀飛，夜晚小鳥躺在鳥窩里睡著了。白天牽牛花兒露笑臉，夜晚牽?；ê仙掀恋幕ò?，所以白天是喧鬧的，而夜晚是靜靜靜的。

小結(jié)：原來白天很多動物、小伙伴都出來活動了，所以白天真喧鬧。到了晚上它們都睡著了，所以夜晚靜靜靜。

活動延伸：

除了這三個伙伴外，還有哪些伙伴在白天和夜晚做的事情也不一樣，如小花貓、青蛙、貓頭鷹等，找找看。

活動反思：

激發(fā)幼兒探究動機(jī)及愛好是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活動是否取得勝利的關(guān)鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運(yùn)用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且還促進(jìn)了幼兒感知技能的進(jìn)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的愛好。培育他們的探究精神。

小班教案篇8

設(shè)計思路：

〔一〕主題的來源

主題來自于“小兔乖乖”這一小班主題活動。

〔二〕活動的確定

來源于孩子的愛好在開展“小兔乖乖”這一主題活動過程中，有一部分孩子將長毛絨玩具小兔帶到幼兒園來玩，慢慢地帶長毛絨玩具的孩子多了起來，而且不僅僅是小兔，有小雞、小鴨等等。老師發(fā)覺，孩子們談?wù)撟疃嗟脑掝}就是這些他們熟識的小動物，起先孩子們對動物顯著的形狀特征、叫聲等感愛好，而近階段，他們話題轉(zhuǎn)到動物的動作特征上，所以，我們把這節(jié)課的重點(diǎn)落在動作上。

來源于班級的基礎(chǔ)我班絕大部分是外來務(wù)工人員的子女，平常家長忽視對孩子語言技能的培育，孩子對事物的表達(dá)不是很清晰，語句也不完整，所以，想借助這一活動提高孩子的語言表達(dá)技能。

來源于習(xí)慣的培育小班上學(xué)期，通過一系列游戲化的學(xué)習(xí)活動，孩子情愿聽、情愿說，但部分孩子不能傾聽老師和同伴的說話。而傾聽老師和同伴的說話是孩子成長過程中需要具備的閱歷，所以，想借助這一活動提高孩子的傾聽技能。鑒于以上幾方面，設(shè)計了這一活動。

活動目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)著用短句表達(dá)動物的動作特征，能學(xué)習(xí)傾聽老師和同伴的講話。

2、喜愛與同伴一起玩，開心地在游戲中互動。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動預(yù)備：

草地背景圖，小傘和動物等插入教具。

活動過程：

〔一〕誰來了？

聽聽、看看、說說、做做，師生共同依據(jù)不同動物的動作特征進(jìn)行歸類。

1、〔出示背景圖〕今日小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？〔小兔〕小兔是怎么來的？〔出示兔子〕用兒歌總結(jié)：來來來，來來來，小兔小兔跳過來。還有什么伙伴也是跳過來的？同樣用兒歌總結(jié)。跳過來的伙伴我們叫他跳跳的伙伴。

2、聽小動物的叫聲，猜猜誰來了？〔小鴨〕小鴨是怎么來的？兒歌總結(jié)，老師說前半句引導(dǎo)孩子說后半句。〔。教案來自：教。案網(wǎng)〕來來來，來來來，小鴨小鴨怎么來？走來的伙伴我們叫他們走走的伙伴，你們還知道有哪些走走的伙伴？每個小動物都用兒歌總結(jié)走路的特征，師幼共同完成兒歌。

3、用猜謎語的方式來猜猜什么動物來了？〔小蜜蜂〕小蜜蜂是怎么來的？引導(dǎo)幼兒自己用兒歌總結(jié)，來來來，來來來，什么動物怎么來？來來來，來來來，小蜜蜂小蜜蜂飛過來。飛過來的動物我們叫他們飛飛的