一年級數(shù)學(xué)上冊第1單元二次備課

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)一年級數(shù)學(xué)上冊第1單元二次備課【一】教學(xué)內(nèi)容:一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元(p2p8)【二】教學(xué)目標(biāo)1．通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。2．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,在解決實際問題中,感受數(shù)學(xué)與曰常生活的聯(lián)系。滲透思想品德教育。3、使學(xué)生會比多少的比較方法,知道多少是比出來的。4、通過學(xué)生操作、觀察等活動,培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、語言表達和收集處理信息的能力。5、在與他人合作中獲得成功的體驗,初步形成合作交流的意識?！救恐亍㈦y點1、學(xué)會運用自己認(rèn)為適用的比較方法培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、語言表達和處理信息的能力。2、初步體驗合作與交流的快樂。3．通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法?！舅摹拷滩姆治霰締卧切律雽W(xué)的準(zhǔn)備課,教材包括兩部分內(nèi)容：數(shù)一數(shù)和比多少。1．?dāng)?shù)一數(shù)這部分教材設(shè)計了一個“美麗的校園歡迎新同學(xué)”情景,一方面給初入學(xué)的學(xué)生展現(xiàn)校園生活,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活并滲透思想品德教育。使學(xué)生知道,自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了,小學(xué)生要遵守紀(jì)律按時到校,要尊敬老師、愛護同學(xué),還要好好學(xué)習(xí),鍛煉身體。另一方面圖中的人和物的數(shù)量都用到10以內(nèi)各數(shù),使學(xué)生通過數(shù)這些數(shù),初步感知10以內(nèi)各數(shù),并體會到數(shù)存在于我們的生活中,數(shù)是人類的好朋友。使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況,為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。2．教科書第2～3頁是一幅“美麗的校園”圖。這是一個富裕的鄉(xiāng)中心小學(xué),校園內(nèi)有飄揚的國旗、高大的教學(xué)樓,還有和藹的老師、活潑的學(xué)生等；校園外有飛翔的鴿子,路邊有蔥郁的樹木等。圖中每種數(shù)量的事物不止一種（如數(shù)量是1的,有一面國旗、一位教師,還有一座教學(xué)樓等）,為的是給數(shù)數(shù)提供盡可能多的信息資源,通過讓學(xué)生數(shù)同一種數(shù)量的各種事物,充分感知10以內(nèi)的數(shù)。教科書第4～5頁各集合圈中的人或物都是從“美麗的校園”中抽取出來的,每個集合圈的旁邊都標(biāo)上了相應(yīng)的數(shù),讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,使教師了解一下學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的情況,這里還不是正式教學(xué)生認(rèn)和讀這些數(shù)。3、比多少這部分內(nèi)容為全冊教材開了個好頭。因為一方面讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會生活的密切聯(lián)系,知道數(shù)學(xué)是有用的知識,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感；另一方面,也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、低年級兒童在入學(xué)前,通過對各種物體的感知,已經(jīng)積累了有關(guān)“比多少”的感性經(jīng)驗。教材從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),根據(jù)兒童的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,提供了生動有趣的情境,創(chuàng)造了觀察、操作的機會,讓學(xué)生在已有的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分體驗“同樣多”、“多”、“少”的含義,并通過合作交流,體會互相學(xué)習(xí)的樂趣。本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點。通過本單元的學(xué)習(xí),還要給學(xué)生創(chuàng)造合作與交流的機會,給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),同時還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點,鼓勵學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進行比較。5．本單元只是讓教師初步了解一下學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況,還不是正式教學(xué),所以沒有安排專門的習(xí)題。【五】教學(xué)建議1．注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活,邁進小學(xué),對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng),容易疲勞,有意注意的時間比較短,觀察能力有限。在觀察教材插圖時,往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此,教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā),激發(fā)他們的觀察興趣。如教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時,教師出示插圖后,不要急于給出數(shù)數(shù)任務(wù),分散他們觀察的興趣,而是給他們一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容,讓他們互相說說都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后,教師再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察,數(shù)一數(shù)各種東西的數(shù)量。2．應(yīng)充分利用教材的資源。教師提供的“美麗的校園”圖,每種數(shù)量的事物都不止一種,教材只抽取了一種作為每種數(shù)量的代表。數(shù)數(shù)時,可以充分利用教材提供的信息,讓學(xué)生充分地觀察,充分地數(shù)。3．比多少的學(xué)習(xí),主要是通過操作、探索來進行的。因此教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造條件,放手讓學(xué)生去觀察、操作、嘗試。要讓學(xué)生積極開動腦筋,做他們想做的,在做中理解知識。4、應(yīng)倡導(dǎo)合作、交流的學(xué)習(xí)方式。觀察、數(shù)數(shù)的活動,都可以采取小組合作的方式進行。可以先讓學(xué)生自己觀察、數(shù),再小組交流,最后全班交流。5．應(yīng)全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。不僅要了解學(xué)生是否會口頭數(shù)數(shù),還要了解每一個學(xué)生是否能正確地數(shù)出物體的個數(shù)來。要盡可能讓每個學(xué)生都發(fā)言,以便做到全面的了解。發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生,可以適當(dāng)給以幫助,但不必花過多的時間,在以后教學(xué)中,還可以繼續(xù)給以幫助。6．應(yīng)注意結(jié)合教學(xué),滲透思想品德教育。本單元蘊涵的思想品德的因素很多,教師可以適時地加以滲透。如當(dāng)學(xué)生觀察到圖中小朋友向老師問好,小朋友之間互相打招呼時,教師可以及時引導(dǎo)：我們應(yīng)該像這些小朋友一樣有禮貌。7、本單元建議用3課時?！菊n時備課】單位：里莊中心小學(xué)課型：新授課主備人：陳蒙時間：2014、9.9課題：數(shù)一數(shù)參與者：胡桂華、車皎玉集體備課個性備課教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書一年級上冊第2-5頁教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法。2、過程與方法（1）初步經(jīng)歷運用數(shù)字表示物體個數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。（2）初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物,滲透應(yīng)用意識。3、情感態(tài)度與價值觀在他人的幫助下,初步體會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。重、難點：重點：初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)。難點：初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方式。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題師：（編者的話）上學(xué)了,你已經(jīng)是小學(xué)生了。從現(xiàn)在開始,你要學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。你會數(shù)數(shù)嗎？認(rèn)識積木的形狀嗎？會看鐘表嗎？……這些都是你要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是很有用的知識,學(xué)會它你可以知道很多的事情,還能增長本領(lǐng),會解決很多問題。打開這本書,你就會看到許多有趣的游戲和活動,那可是一個神奇的數(shù)學(xué)天地噢！只要你愛動腦筋,多和老師、同學(xué)一起討論,就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的生動有趣！當(dāng)你感到自己的本領(lǐng)一天一天地增長,該是多么愉快呀?。ㄔO(shè)計意圖：小朋友們剛進入一年級,會出現(xiàn)緊張情緒,首先運用編者的話,可以和學(xué)生拉近距離,然后幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。）師：小朋友們,你們想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？（想）師：準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起去看看吧！課件出示教材2-3頁情境圖。師：仔細(xì)看一看,你們看到了什么？（設(shè)計意圖：不要急于給出數(shù)數(shù)任務(wù),分散他們觀察的興趣,而是給他們一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容,讓他們互相說說都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后,教師再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察,數(shù)一數(shù)各種東西的數(shù)量。）二、探索交流,解決問題1、自主探究師：在這個美麗的校園里,你看到些什么？你能數(shù)出它們的個數(shù)嗎？（設(shè)計意圖：留給學(xué)生觀察情境圖的時間,初步讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活,用于生活。）2、互動交流同桌交流師：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。（設(shè)計意圖：學(xué)生互相交流,初步培養(yǎng)學(xué)生說的能力和認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣。）全班交流師：誰愿意起來和大家說一說？（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生積極回答問題的好習(xí)慣。）生：……師：對,1面國旗就可以用數(shù)字“1”表示。（課件出示1面國旗,同時在右邊出示數(shù)字“1”）師：誰還能舉一個生活中用數(shù)字“1’表示的例子。（可多讓學(xué)生說生活中的例子。）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生聯(lián)系生活中的例子說一說,并體會到數(shù)存在于我們的生活中,數(shù)是人類的好朋友。以便教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況,為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。）師：誰還想說一說你在圖中發(fā)現(xiàn)的信息？生：……（2-10用以上同樣的方法教學(xué),教師及時對學(xué)生進行激勵性的評價,鼓勵讓每個學(xué)生都能大膽的說一說。）師：哪個小朋友愿意讀一讀？師：找生領(lǐng)讀。師：同桌之間互相讀一讀。（設(shè)計意圖：給學(xué)生展示的機會,既讓學(xué)生體驗成功,又利于培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)言,交流信息的習(xí)慣。）3、共同優(yōu)化,形成結(jié)論師：剛才同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真,不僅學(xué)會了數(shù)數(shù),還學(xué)會了學(xué)習(xí),真是了不起,你們太棒了。師：小朋友們,想一想怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快？生1：一個一個的數(shù).生2;從左往右數(shù)。生3：指著數(shù)。生4：從上往下數(shù)。生5：……師：真棒！說的非常好！咱們在以后數(shù)數(shù)時也要注意,千萬不能做個小馬虎。（設(shè)計意圖：初步培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,以及對今后的學(xué)習(xí)提出要求。）三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高1、基本應(yīng)用師：小朋友想不想去兒童樂園玩一玩？那咱們一起去看看吧?。ㄕn件出示兒童樂園情境圖）兒童樂園里有好多東西,你能數(shù)出它們各有多少個嗎？生：……排火車接著數(shù)數(shù)。2、綜合應(yīng)用師：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？生：……師：你還能數(shù)出哪些物體？生：……師：你左邊這一行有幾位同學(xué)？你右邊這一行有幾位同學(xué)？生：……（設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)知識來源于生活并應(yīng)用于生活,培養(yǎng)學(xué)生能從身邊的生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的存在。）四、回顧整理,反思提升今天我們學(xué)習(xí)到什么？有什么收獲呢？（根據(jù)學(xué)生的回答,教師板書課題：數(shù)一數(shù)。）你學(xué)的高興嗎？下課之后你還可以數(shù)一數(shù)校園里的事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的朋友?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生先對本節(jié)課數(shù)數(shù)活動進行總結(jié),說一說學(xué)數(shù)學(xué)的感受,然后將數(shù)數(shù)活動延伸到課外。這樣有助于學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,逐步培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活的情感?！堪鍟O(shè)計：數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10教具準(zhǔn)備：金龜子的信（編者的話）及錄音、1-10的數(shù)字卡片。創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣師：聽說小朋友們都上小學(xué)了。。。。。師播放金龜子的信,學(xué)生聽錄音感悟。師：聽了金龜子的來信,你想去神奇、有趣的數(shù)學(xué)王國嗎？我們現(xiàn)在就出發(fā)。二、認(rèn)真觀察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論,互相說,教師深入到小組里了解情況,并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請小朋友說）3、評價：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點,別的組呢？認(rèn)讀1～10各數(shù)：1、10個數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。三、操作感知,及時強化1、數(shù)周圍的實物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）2、數(shù)字卡片3、按方位數(shù)數(shù)4、開放性練習(xí)猜一猜,想一想、說一說,驗一驗手里最多能拿幾根粉筆？盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒里最多能放幾支筆？小結(jié)：今天是小朋友們第一天上數(shù)學(xué)課,大家都很認(rèn)真聽講,值得表揚。希望下節(jié)數(shù)學(xué)課的時候,大家勇敢一點,舉起你們的小手,回答問題好嗎？口頭作業(yè)：回家數(shù)數(shù)家里的東西,幾口人？吃飯的時候數(shù)數(shù)幾個菜碗？幾個飯碗？幾把椅子？教后反思：對于小學(xué)一年級的小朋友來說,他們在幼兒園大多已接觸10以內(nèi)的數(shù),絕大多數(shù)的小朋友會指物數(shù)數(shù),結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,在課堂教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)卡片、多媒體的運用以優(yōu)化課堂教學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對新的校園環(huán)境比較好奇,結(jié)合這一特點,引用金龜子的信我用“校園圖”（課件）導(dǎo)入,讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物？而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù),待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后,再給出數(shù)數(shù)的任務(wù),此時小朋友會說：“有1面紅旗”、“有7只鳥”、“有4個垃圾桶”等等,這時,教師因勢利導(dǎo)地發(fā)問：“同學(xué)們真聰明,數(shù)得很好,圖上那么多東西,哪些數(shù)了？哪些沒數(shù)呢？你們能不能想個好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)？”學(xué)生會說：“數(shù)了的用手蓋住”,“數(shù)一個做一個記號”、“編號”,還有的學(xué)生說：“從上面數(shù),再數(shù)下面的”這些想法都很好,教師都應(yīng)及時給予表揚,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。教師問“紅旗有幾面??？”,“單杠有幾個？”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。數(shù)完圖中的數(shù),我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù),再數(shù)教室里的數(shù),比如“電扇幾臺？”、“電燈幾盞？”等?！菊n時備課】第2課時單位：里莊中心小學(xué)課型：新授課主備人：褚慶榮時間：2014、9、8課題：比多少參與者：陳蒙車皎玉集體備課個性備課教學(xué)內(nèi)容：教科書第6～7頁的內(nèi)容及“做一做”,練習(xí)一的1～4題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng),知道“同樣多”的含義；初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,知道多、少的含義。2、使學(xué)生通過操作、觀察,初步體驗數(shù)感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。⒊初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,語言表達能力。教學(xué)重、難點：重點：知道“同樣多”的含義,知道多、少的含義。難點：初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景,生成問題1、聽故事,《小豬幫小兔蓋房子》。同學(xué)們,大家好！你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》的動畫片嗎？（喜歡）你們最喜歡動畫片里的誰呢？大家異口同聲地說：“喜羊羊?！苯裉煅嚼蠋熅桶堰@個貴賓請到了我們的課堂,大家高興嗎？（出示課件：喜羊羊）,它還給大家?guī)砹艘粋€非常好聽的童話故事,下面就請欣賞童話故事《小豬幫小兔蓋房子》,（多媒體播放小白兔、小豬蓋房子的動畫課件,進行助人為樂的思想教育）2、引導(dǎo)觀察,初步感知。師：同學(xué)們聽了這個故事,看著這個畫面,你能從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題嗎？生1：圖上有4只小白兔、3只小豬、2條魚。生2：有1張桌子、4把凳子。生3：桌子上還擺有3個蘋果、4根蘿卜。生4：小豬扛木頭、小白兔搬磚。┄┄同學(xué)們觀察真仔細(xì),聽的真認(rèn)真。今天我們就和喜羊羊一起來學(xué)習(xí)比較多少。（板書課題：比多少）加入右邊的問題。【設(shè)計意圖：孩子們在上幼兒園時對“三個小豬蓋房子”的童話故事已經(jīng)很熟悉了,老師又請了同學(xué)們最喜歡的喜羊羊來接著講童話故事,引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生一下子就被吸引住了,自然而然地進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中?！慷?、探索交流,解決問題。1、教學(xué)“同樣多”（1）、師：請同學(xué)們再仔細(xì)觀察這個動畫課件,圖上有幾只小兔？每個小兔搬多少塊磚？（學(xué)生一邊回答,教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。）（2）一只小兔搬一塊磚,有沒有多余的磚頭？有沒有多余的小兔？學(xué)生回答后教師說明：像這樣一個對著一個,小白兔有4只,水泥磚也有4塊,都沒有多余的,我們就說。小白兔的只數(shù)和水泥磚的塊數(shù)同樣多（或一樣多）。（板書：和同樣多。）（3）、小組合作,找一找,除了小白兔的只數(shù)和水泥磚的塊數(shù)同樣多外,還有什么和什么同樣多呢？（引導(dǎo)學(xué)生找出小豬只數(shù)與蘋果個數(shù)、小白兔只數(shù)與蘿卜個數(shù)等同樣多）【設(shè)計意圖：通過自主探索、合作交流,使學(xué)生在觀察、想象、描述等數(shù)學(xué)活動中,豐富了對“同樣多”這一知識的體驗?！浚?）、操作。（教科書第8頁“做一做”第1題）a、教師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。教師擺六塊橡皮后,請學(xué)生對著橡皮擺鉛筆,要求鉛筆和橡皮擺得同樣多。指1名學(xué)生到投影儀上擺,其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。b、全班學(xué)生獨立擺“同樣多”。（擺5個蘋果,擺的梨片要和蘋果片同樣多。）【設(shè)計意圖：比較的方法是多樣的,讓學(xué)生圍繞誰和誰比,怎樣比？比的結(jié)果如何？進行操作思考,留給學(xué)生思考探索和表達的空間,在實踐中感悟可以用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,滲透“一一對應(yīng)”的思想。同時,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！?、教學(xué)“多些、少些”（1）、師：同學(xué)們剛才我們已經(jīng)知道了兔子和磚頭同樣多,那你們知道小豬和木頭分別有多少嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出學(xué)具在桌面上動手?jǐn)[一擺,比一比,誰多,誰少？怎樣比較？（2）、展示交流擺法,邊擺邊介紹誰和誰比,誰多誰少。（板書：多些、少些）小結(jié)：像這樣一個對著一個,小豬有3只,木頭有4根,小豬沒有多余的,而木頭有多余的,我們就說木頭的根數(shù)比小豬的只數(shù)多。同學(xué)們記住了嗎？（讓學(xué)生跟著教師說一遍,然后同桌互相說）（3）、木頭的根數(shù)比小豬的只數(shù)多,還可以怎么說？（引導(dǎo)學(xué)生說出：小豬只數(shù)比木頭的根數(shù)少或3比4少）加入右邊（4）、動手操作①師：這個畫面中還有別的東西可以用“多”、“少”、“同樣多”來表示嗎？a.指名說幾個。b.剩余的要求學(xué)生同桌互說。②引導(dǎo)學(xué)生選其中一樣,擺一擺學(xué)具卡片。教師巡視,特別表揚用“一一對應(yīng)”擺法的學(xué)生?！驹O(shè)計意圖：通過讓學(xué)生進一步觀察畫面,動手操作,使他們更加明確用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,知道多、少的含義。】（5）、聯(lián)系生活剛才我們學(xué)習(xí)了比多少的知識,大家想一想,在我們生活中有沒有“同樣多”、“多些”、“少些”的例子呢？【設(shè)計意圖：學(xué)生能真切的感受到數(shù)學(xué)是從生活中來,在生活中發(fā)展,為生活而服務(wù)的,增進了對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心?！咳?、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高喜羊羊看到同學(xué)們這么聰明,它可高興了,它還想出幾道題考一考同學(xué)們,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（愿意）（課件出示）12、3、、4、比比誰聰明?！驹O(shè)計意圖：老師給出了幾種不同的變式,目的是通過不同角度、不同方式的練習(xí),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,使學(xué)生在活動中體會到什么是同樣多、多、少；掌握比較的方法?！克摹⒒仡櫿?反思提升同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了什么？你能談?wù)勀愕氖斋@嗎？（今天我們學(xué)習(xí)了“比多少”,知道在比較時,一定要一個對著一個比,就會得到正確的結(jié)果。）【設(shè)計意圖：利用這一環(huán)節(jié),教師能夠深入了解學(xué)生對知識的掌握情況,為今后的教學(xué)打下基礎(chǔ),同時又充分地讓學(xué)生意識到自己在這節(jié)課里真正學(xué)到了什么,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)確立了明確的方向,同時又培養(yǎng)了學(xué)生初步概括能力和口頭表達能力。】板書設(shè)計教具準(zhǔn)備主題圖、小白兔圖、磚圖、小豬圖和木頭圖。學(xué)具準(zhǔn)備三角形、圓片、小花等學(xué)具。請小朋友看一看,在我們班中,是男同學(xué)多,還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？小組交流,指名反饋。動手操作：學(xué)生用學(xué)具袋中的物品擺“同樣多”的物品比如說：圓片和三角形那你們知道圖上還有什么東西可以比嗎？發(fā)散練習(xí)：利用今天學(xué)習(xí)的知識,看一看,比一比教室里的物體,你發(fā)現(xiàn)了什么?試一試（四杯水的深淺不一樣）模擬活動：把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中,讓糖溶化。請你猜一猜,哪杯水最甜。你是怎么知道的,請你說給大家聽。教后反思：教學(xué)中,我充分利用教學(xué)資源,組織了一個個的教學(xué)活動,讓學(xué)生在自主探索、合作交流中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,獲得成功的體驗。選孩子喜歡的活動,給孩子質(zhì)疑的空間,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。興趣是最好的老師,是小學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。我在這節(jié)課的教學(xué)中以活動方式激發(fā)學(xué)興趣,讓學(xué)生主動地動手、動腦、動口參與學(xué)習(xí)。聯(lián)系實際生活,探索比的方法,鞏固比的技能,聯(lián)系生活經(jīng)驗,說說、比比身邊的事物,以四人小組討論的方式展開,合作交流。增強了學(xué)生之間的交流,并在交流成果中,學(xué)生不斷地體嘗成功,欣賞自己的發(fā)現(xiàn),感到“我行”,欣賞本組的發(fā)現(xiàn),感到我們小組棒,看到全班的發(fā)現(xiàn),又會意識到全班同學(xué)都很聰明。這樣既有助于學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,又能增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。體驗成功的喜悅。【課時備課】單位：里莊中心小學(xué)課型：練習(xí)課主備人：褚慶榮時間：2014、9、9課題：比多少練習(xí)課參與者：翁洪超謝瑞娟集體備課個性備課教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版一年級上冊比多少的有關(guān)練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí),熟練掌握一一對應(yīng),能靈活運用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2、鍛煉學(xué)生用多種策略解決同一個問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣。重、難點：能靈活運用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。教學(xué)過程：一、情境引入,回顧再現(xiàn)老師發(fā)現(xiàn)在上一節(jié)課中同學(xué)們聽的很認(rèn)真,現(xiàn)在老師想出兩道題考一考咱同學(xué),你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（電腦出示）1、它們同樣多嗎？在同樣多的那一組后面畫“∨”。（1）、（）（2）（）2、在多的后面畫“∨”。（1）、（）（）（2）、（）（）導(dǎo)入：棒極了！同學(xué)們,在今天的練習(xí)課上,看誰能夠善于觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,提高你們的應(yīng)變能力。（明確本課要求