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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年03月09日-3199)1:課程改革就其實(shí)質(zhì)來講,就是課程()的問題。
單項(xiàng)選擇題
A、現(xiàn)代化
B、綜合化
C、系統(tǒng)化
D、理論化
2:在現(xiàn)代學(xué)校教育中,老師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是[]
多項(xiàng)選擇題
A、課程方案
B、教學(xué)大綱
C、教育思想
D、教學(xué)原則
3:學(xué)校德育的主要途徑是()。
單項(xiàng)選擇題
A、課外活動(dòng)
B、各科教學(xué)
C、政治課
D、班主任工作
4:了解同學(xué)常用的方法有()。
多項(xiàng)選擇題
A、試驗(yàn)法
B、談話法
C、觀看法
D、調(diào)查法
E、書面材料分析法
5:教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和()
單項(xiàng)選擇題
A、評(píng)價(jià)作用
B、選拔作用
C、打算作用
D、主導(dǎo)作用
6:下列選項(xiàng)屬于心智技能的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、彈琴技能
B、閱讀技能
C、記憶技能
D、運(yùn)算技能
E、體操技能
7:必需把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()。
單項(xiàng)選擇題
A、十五大
B、十四大
C、十三大
D、十二大
8:在班級(jí)授課制要求下,課程表的編制依據(jù)是[]
多項(xiàng)選擇題
A、課程方案
B、教學(xué)大綱
C、教科書
D、教學(xué)原則
9:老師根據(jù)肯定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問題,要求同學(xué)回答,在問與答的過程中引導(dǎo)同學(xué)獲得新學(xué)問或鞏固學(xué)問的方法是()
單項(xiàng)選擇題
A、講授法
B、談話法
C、爭論法
D、試驗(yàn)法
10:制約學(xué)校課程的三大因素是()。
多項(xiàng)選擇題
A、社會(huì)
B、學(xué)問
C、兒童
D、教育制度
11:依法治教就是以法治教。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
12:老師禮儀的特點(diǎn)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、領(lǐng)先性
B、示范性
C、系統(tǒng)性
D、整體性
E、影響的深遠(yuǎn)性
13:堅(jiān)持性善論,主見兒童是德育的主體,德育必需以兒童為中心,敬重兒童的進(jìn)展需求。這一理論特征反映的德育模式是()
單項(xiàng)選擇題
A、仿照模式
B、認(rèn)知模式
C、體諒模式
D、行動(dòng)模式
14:復(fù)式教學(xué)是一種()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)指導(dǎo)思想
B、教學(xué)基本原則
C、教學(xué)詳細(xì)方法
D、教學(xué)組織形式
15:從德育的角度來說,“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是()。
單項(xiàng)選擇題
A、導(dǎo)向性原則
B、編導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、教育影響的全都性原則
16:“知子莫如父,知子莫如母”,說明家庭教育比學(xué)校教育更具有()。
單項(xiàng)選擇題
A、先導(dǎo)性
B、感染性
C、權(quán)威性
D、針對(duì)性
17:在教學(xué)過程中,同學(xué)對(duì)客觀世界的熟悉主要是通過()。
單項(xiàng)選擇題
A、直接感知事物
B、間接閱歷
C、同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)
D、交往
18:據(jù)記載,我國的學(xué)校最早消失于()。
單項(xiàng)選擇題
A、殷周時(shí)代
B、秦代
C、唐代
D、明代
19:注意拓展同學(xué)的學(xué)問與力量,開闊視野,進(jìn)展同學(xué)的特別力量,并遷移到其他方面的課程是()
單項(xiàng)選擇題
A、A.基礎(chǔ)型課程
B、B.討論型課程
C、C.拓展型課程
D、D.進(jìn)展型課程
20:德育過程是組織同學(xué)的活動(dòng)和交往過程。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
21:在教育思想史上明確提出教育應(yīng)當(dāng)以兒童、活動(dòng)、閱歷為中心的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、盧梭
B、洛克
C、杜威
D、赫爾巴特
22:教學(xué)永久具有教育性。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
23:法國教育家盧梭提出了聞名的“白板說”。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
24:隨著教學(xué)的進(jìn)程,在黑板上展現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)目,表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系,這是()。
單項(xiàng)選擇題
A、提綱式板書
B、重點(diǎn)詞語式板書
C、對(duì)比式板書
D、問答式板書
25:我國奴隸社會(huì)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是“六藝”,它指的是()。A.禮、樂、射、辭、書、數(shù)B.文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御C.算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)D.禮、樂、射、御、書、數(shù)
單項(xiàng)選擇題
26:老師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
27:1956年美國心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》,把教育目標(biāo)分為三大類,即()。
單項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作目標(biāo)
B、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、審美目標(biāo)
C、認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、動(dòng)作目標(biāo)
D、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、技能目標(biāo)
28:老師勞動(dòng)的特點(diǎn)是()。
多項(xiàng)選擇題
A、簡單性
B、制造性
C、示范性
D、長期性
E、自私性
29:教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、感知教材、形成表象
B、理解教材、形成概念
C、鞏固與保持學(xué)問
D、運(yùn)用學(xué)問,形成技能技巧
30:同學(xué)偶然消失的膽小、說謊、挑食等,在品德教育中都可以認(rèn)定為問題行為。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
查看答案
1:答案A
解析課程改革就其實(shí)質(zhì)來講,就是課程現(xiàn)代化問題。
2:答案B
解析
3:答案B
解析教學(xué)是學(xué)校工作的中心,學(xué)校德育的主要途徑就是各學(xué)科教學(xué),通過學(xué)科滲透的方式開展德育。
4:答案B,C,D,E
解析了解同學(xué)的方法:1、通過閱讀同學(xué)的有關(guān)材料來了解同學(xué)。(書面材料分析法)2、通過對(duì)同學(xué)本人或知情者的調(diào)查訪問,從各個(gè)側(cè)面間接地了解同學(xué),包括談話法、問卷、座談等。(談話法、調(diào)查法)。3、在自然條件下,有目的、有方案地對(duì)同學(xué)在各種活動(dòng)中的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀看。(觀看法)(本解析由張恩凱供應(yīng))
5:答案A
解析
6:答案B,C,D
解析
7:答案B
解析黨的十四大提出了必需把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位。
8:答案A
解析
9:答案B
解析
10:答案A,B,C
解析課程反映肯定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)的要求,受肯定社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)文化進(jìn)展水平以及同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律的制約。也就是說,社會(huì)、學(xué)問和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。
11:答案錯(cuò)誤
解析
12:答案A,B,D,E
解析
13:答案C
解析
14:答案D
解析
15:答案C
解析
16:答案D
解析“知子莫如父,知子莫如母”說明白家庭教育具有針對(duì)性。
17:答案B
解析在教學(xué)過程中,同學(xué)對(duì)客觀世界的熟悉主要通過書本或者前人既有的閱歷進(jìn)行。受制于時(shí)間和精力,同學(xué)大多時(shí)候通過間接閱歷熟悉世界。
18:答案A
解析
19:答案C
解析
20:答案正確
解析略。
21:答案C
解析
22:答案正確
解析
23:答案錯(cuò)誤
解析
24:答案A
解析
25:答案D
解析所謂六藝,即禮、樂、射、御、書、數(shù)。
26:答案正確
解析略。
27:答案A
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