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課程思政優(yōu)秀案例:《生物制造與醫(yī)學(xué)應(yīng)用》課程一、課程簡介本課程聚焦生物3D打印、近場直寫、細胞微組裝和微流控成型等主流生物制造技術(shù),從科學(xué)背景、技術(shù)原理和發(fā)展前景三個方面對上述前沿技術(shù)進行系統(tǒng)性講解,并介紹相關(guān)技術(shù)在人工組織器官、器官芯片、植介入醫(yī)療器械和藥物遞送系統(tǒng)等方面取得的轉(zhuǎn)化成果。旨在讓學(xué)生掌握生物制造技術(shù)的發(fā)展過程、技術(shù)特點、基本原理和未來發(fā)展方向,了解生物制造在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的實際應(yīng)用、潛在價值以及瓶頸問題,引導(dǎo)學(xué)生瞄準(zhǔn)本領(lǐng)域重大基礎(chǔ)科學(xué)前沿問題以及臨床實際需求,全力服務(wù)“健康中國”國家戰(zhàn)略,助力我國醫(yī)學(xué)技術(shù)水平提升。二、課程思政教學(xué)設(shè)計堅持知識水平和價值觀念協(xié)同培育,圍繞“激發(fā)家國情懷”、“培育科研品格”、“加強工程倫理意識”三大目標(biāo),充分挖掘思政元素,豐富授課課件,加強教學(xué)改革,培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)科技創(chuàng)新重任的時代新人。通過科研熱點成果、國內(nèi)外科研進展、國家重大發(fā)展戰(zhàn)略等教學(xué)內(nèi)容,提升學(xué)生民族文化自信、自豪感,激發(fā)愛國情懷,引導(dǎo)學(xué)生講自我價值實現(xiàn)與國家社會發(fā)展結(jié)合,結(jié)合嚴(yán)謹(jǐn)求實、不忘初心、科技報國等科學(xué)家事例,培養(yǎng)科學(xué)精神、明確科研目標(biāo),增強科技強國意識;通過科幻文學(xué)與影視作品資料,增強科學(xué)倫理、工程倫理意識。三、課程思政教學(xué)示例示例一:援引文學(xué)典故,激發(fā)文化自信以我國古典文學(xué)中關(guān)于神醫(yī)扁鵲的典故傳說為例,深入淺出的講解我國古人對人體組織器官移植的超前理念,增強同學(xué)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。示例二:弘揚科學(xué)家精神,樹立時代榜樣通過講述“中國3D打印第一人”顏永年教授一心向國、老驥伏櫪、奠定我國3D打印技術(shù)發(fā)展基石的光輝事跡,弘揚胸懷祖國、敢為人先、不計得失、嚴(yán)謹(jǐn)求實的優(yōu)秀科學(xué)家精神引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其獨立自主、立刻艱辛、致力發(fā)展民族工業(yè)的愛國主義精神。中國3D打印第一人顏永年教授示例三:對標(biāo)世界一流,增強民族自豪通過介紹3D打印在我國的國之重器C919大型客機研發(fā)過程中的重要作用,四川大學(xué)康裕建教授團隊和清華大學(xué)孫偉教授團隊在生物制造人工血管和腫瘤研究模型等方面所取得“世界首創(chuàng)”驕人成績,充分證明我國相關(guān)前沿技術(shù)的發(fā)展已可與歐美等發(fā)達國家并駕齊驅(qū)的不爭事實,激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感,引導(dǎo)學(xué)生技術(shù)報國、科技強國的愛國主義精神。大國重器,C-919大型客機3D打印C-919艙門組件生物?D打印腫瘤模型3D打印技術(shù)應(yīng)用示例四:科幻警示,樹立科學(xué)倫理意識通過節(jié)選《逃出克隆島》、《猩球崛起》等科幻文學(xué)影視作品引出人類胚胎實驗必須遵守的《14天原則》,講述克隆技術(shù)可能引起的社會倫理問題闡述科學(xué)研究中的倫理向度,強調(diào)科學(xué)發(fā)展與敬畏生命的重要平衡關(guān)系,為學(xué)生樹立科學(xué)倫理觀念。第14天,胚胎出現(xiàn)心跳,神經(jīng)分化克隆羊多莉(1996-2003) 人類胚胎實驗必須遵循《14天原則》克隆技術(shù)引發(fā)科學(xué)倫理思考四、課程思政效果分析本課程通過名家案例介紹、文藝作品展示、熱點問題導(dǎo)向、理論實踐結(jié)合等將課程思政元素的有機融入,讓學(xué)生感受到科學(xué)的溫度和分量,引發(fā)學(xué)生對專業(yè)課程更深層次的思考和感悟,實現(xiàn)將思想政治教育潛移默化、潤物無聲的融入教育教學(xué)全過程的教學(xué)目標(biāo)。很多學(xué)生表示:“通過本課程的學(xué)習(xí),不僅對生物制造技術(shù)產(chǎn)
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