教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2023年04月04日-4326)

教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2023年04月04日-4326)1：狗聽到仆人喚它的名字就跑過來，是（）

單項選擇題

A、無條件反射

B、第一信號的條件反射

C、其次信號的條件反射

D、本能的反射

2：學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響。

推斷題

對

錯

3：個別學校生消失打架、偷竊和撒謊等行為屬于（）。

單項選擇題

A、心情沖動

B、性格障礙

C、心情適應(yīng)困難

D、行為障礙

4：學校生常見的心情適應(yīng)問題是（）。

多項選擇題

A、恐驚

B、抑郁

C、緊急

D、情感沖動

E、失眠

5：少年期的年齡一般在（）。

單項選擇題

A、6、7歲～11、12歲

B、11、12歲～14、15歲

C、8、9歲～16、17歲

D、6、7歲～14、15歲

6：智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心?（）

單項選擇題

A、觀看力

B、想象力

C、思維力

D、推斷力

7：社會期望老師“學高為師，身正為范”，從角色期望來看這屬于（）。

單項選擇題

A、素養(yǎng)期望

B、形象期望

C、職業(yè)期望

D、師德期望

8：學習預備是一個動態(tài)的進展過程，包括縱向和橫向兩個維度。（）

推斷題

對

錯

9：（）打算個體是否情愿完成某些任務(wù)，即打算行為的選擇。

單項選擇題

A、力量

B、性格

C、態(tài)度

D、氣質(zhì)

10：學校低班級兒童經(jīng)常認為聽父母或大人的話就是好孩子。依據(jù)皮亞杰的道德進展階段理論，這是由于他們的道德進展處于（）。

單項選擇題

A、自我中心階段

B、權(quán)威階段

C、可逆性階段

D、公正階段

11：個體制造性的標志有()。

多項選擇題

A、制造態(tài)度

B、發(fā)散思維

C、制造力量

D、制造性開發(fā)

12：可采納（）來治療失眠。

單項選擇題

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

13：前運算階段兒童的思維有何特征（）。

多項選擇題

A、單維思維

B、詳細規(guī)律推理

C、思維的不行逆性

D、自我中心

14：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

15：同學中常見的焦慮反應(yīng)是（）。

單項選擇題

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

16：很多人利用早晚時間學習.記憶，其效果優(yōu)于白天，這是由于白天所受的抑制的干擾是（）

單項選擇題

A、雙重抑制

B、單一抑制

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

17：把解決問題的全部可能的方案都列舉出來，逐一嘗試的假設(shè)方法稱為（）。

單項選擇題

A、推理式

B、算法式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

18：布魯納學習過程的第三個階段是（）。

單項選擇題

A、轉(zhuǎn)化

B、獲得

C、評價

D、同化

19：課堂違紀現(xiàn)象嚴峻，同學各行其是，任憑插嘴，不動腦筋，有意搗亂，這種課堂氣氛屬于（）。

單項選擇題

A、樂觀的課堂氣氛

B、消極的課堂氣氛

C、松散的課堂氣氛

D、對抗的課堂氣氛

20：（）是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學的目標和內(nèi)容保持全都

單項選擇題

A、標準化成就測驗

B、細目表

C、自測試題

D、案卷分析

21：教育心理學有自身獨特的討論課題，即（）。

多項選擇題

A、如何教

B、如何管理

C、怎樣學

D、怎樣評價

E、學與教之間的相互作用

22：關(guān)于弗洛伊德提出的人格結(jié)構(gòu)理論說法錯誤的是（）

單項選擇題

A、人格由三個層次構(gòu)成

B、人格的三個層次包括：自我、本我和超我

C、自我位于人格的最高層次

D、當三者處于協(xié)調(diào)狀態(tài)時，人格表現(xiàn)出一種健康狀況，反之亦然

23：一種學習對另一種學習起到樂觀的促進作用的遷移稱為（）。

單項選擇題

A、負遷移

B、正遷移

C、橫向遷移

D、縱向遷移

24：新老師有一套完善的維持同學留意的方法。（）

推斷題

對

錯

25：從完整的問題解決過程來看，理解問題是首要環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

26：一種學習對另一種學習的影響，或習得的閱歷對完成其他活動的影響，這是（）

單項選擇題

A、學習遷移

B、水平遷移

C、垂直遷移

D、詳細遷移

27：教學中。有助于指導老師進行測量和評價、選擇和使用教學策略、指引同學學習等功能的是（）

單項選擇題

A、教學內(nèi)容

B、教學過程

C、教學方法

D、教學目標

28：兩種學習任務(wù)的共同成分可能是（）。

多項選擇題

A、刺激

B、反應(yīng)

C、環(huán)境線索

D、學習目標

E、態(tài)度

29：同輩群體不能成為兒童學習社會行為的強化物。（）

推斷題

對

錯

30：幻燈片和教學電影的演示，屬于（）。

單項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、閱歷直觀

查看答案

1：答案B

解析對詳細刺激的反射是第一信號系統(tǒng)，對語詞的反射是其次信號系統(tǒng)。語言是人類特有的活動，因此對其次信號系統(tǒng)的條件反射也是人所特有的。狗雖然能聽到仆人喚它的名字就跑過來，是對名字的發(fā)音作出的反應(yīng)，名字對于狗來說，只是一個聲音刺激，并沒有符號和語言代表意義。

2：答案正確

解析

3：答案D

解析說謊、偷竊和哄騙等行為都屬于行為障礙。

4：答案A,B,D

解析略。

5：答案B

解析

6：答案C

解析

7：答案A

解析社會根據(jù)各類社會角色所規(guī)定的盼望模式對社會成員的要求就是角色期望。角色期望分為素養(yǎng)期望、形象期望、職業(yè)期望。素養(yǎng)期望指人們對老師的思想品德、學問結(jié)構(gòu)、力量水公平的要求；形象期望側(cè)重角色的外部特征；職業(yè)期望指的是對工作的責任和義務(wù)。

8：答案正確

解析

9：答案C

解析態(tài)度是影響個人的行為選擇的內(nèi)部預備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。

10：答案B

解析

11：答案A,C

解析制造態(tài)度和制造力量是個體制造性的兩個主要標志。

12：答案B

解析失眠可能由壓力大事、腦力或體力勞動過度引起，也可能是神經(jīng)癥的伴生物，可采納肌肉松弛法治療。

13：答案A,C,D

解析前運算階段(2～7歲)這個階段兒童的思維有如下主要特征：(1)單維思維；(2)思維的不行逆性；(3)自我中心。

14：答案C

解析

15：答案C

解析考試焦慮是同學中常見的焦慮反應(yīng)。

16：答案A

解析

17：答案B

解析

18：答案C

解析

19：答案D

解析依據(jù)同學在課堂上表現(xiàn)出來的狀態(tài)水平，可以將課堂氣氛分為樂觀的、消極的、對抗的三種，題干所述屬于對抗的課堂氣氛。

20：答案B

解析細目表是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學的目標和內(nèi)容保持全都。

21：答案A,C,E

解析此三項也正好與學習過程、教學過程和評價／反思過程相對應(yīng)，而它們正是教育心理學討論的主要方面，是其獨特的討論課程。

22：答案C

解析

23：答案B

解析一種學習對另一種學習起到樂觀的促進作用的遷移屬于正遷移。

24：答案錯誤

解析題干講的是專家型老師吸引同學留意力的特征。

25：答案錯誤

解析從完整的問題解決過程來看，首要環(huán)節(jié)是發(fā)覺問題。

26：答案A

解析定義：學習遷移也稱訓練遷移，指一種學習對另一種學習的影響，或習得的閱歷對完成其他活動的影響。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案D

解析教學目標是預期同學通過教學活動獲得的學習結(jié)果。在教學中，教學目標有助于指導老師進行測量和評價、選擇和使用教學策略、指引同學學習等功能。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案A,B,C,D,E

解析兩種學習任務(wù)的共同