神奇的橋教案

第頁共頁神奇的橋教案神奇的橋教案神奇的橋教案1活動目的：1、理解一些常見的橋的類型、特征及用處。2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構建才能。3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備：1、常見橋梁圖片兩幅。2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料假設干，電腦一臺。3、積木〔每組兩籃〕，作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚€?；顒舆^程：1、出示圖片，引出關于橋梁的課題，理解幾種常見橋梁的類型?！残崩瓨?、拱橋、立交橋〕2、用電腦演示各種橋梁的圖片，請幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標調(diào)出各種橋梁的圖片，并說出其類型，從中認識“梁橋”和“升降橋”?？勺層變焊鶕?jù)圖片提出問題，由幼兒和老師來共同想方法解決。3、請幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙〔隨意折成各種形狀〕搭成紙橋，用積木來測橋梁的載重。鼓勵幼兒大膽嘗試。4、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗，激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對科學活動的興趣。課評：1、活動較成功。能根據(jù)幼兒的興趣、需要生成活動。2、教學資料準備豐富、充分，能從多種渠道獲取資料。3、讓幼兒自己嘗試解決問題。4、注意驗證幼兒的實驗結果，及時指出普遍存在的問題。5、幼兒個別指導缺乏，指導應更加細致。神奇的橋教案2運動目的：1、相識一些常見的橋的范例、特性及用處。2、造就幼兒的發(fā)散性頭腦和著手構建本領。3、引發(fā)幼兒對科學運動的愛好。運動預備：1、常見橋梁圖片兩幅。2、從網(wǎng)上下載的種種差異橋梁圖片材料多少，電腦一臺。3、積木〔每組兩籃〕，功課紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚€。運動歷程1、出示圖片，引出關于橋梁的課題，相識幾種常見橋梁的范例。幼兒園教案〔斜拉橋、拱橋、立交橋〕2、用電腦演示種種橋梁的圖片，請幼兒說出這種橋梁的范例。也可讓幼兒本身操縱鼠標調(diào)出種種橋梁的圖片，并說出其范例，從中熟悉“梁橋”和“起落橋”?？勺層變簯{據(jù)圖片提出題目，由幼兒和先生來配合想措施辦理。3、請幼兒分組用紙盒和功課紙〔隨意折成種種外形〕搭成紙橋，用積木來測橋梁的載重。勉勵幼兒英勇實驗。4、構造各組幼兒開展克己紙橋的承重實驗，引發(fā)幼兒不停實驗新要領的愿望和對科學運動的愛好。課評：1、運動較樂成。能憑據(jù)幼兒的愛好、需要天生運動。2、講授材料預備富厚、充實，能從多種渠道獲取材料。3、讓幼兒本身實驗辦理題目。4、留意驗證幼兒的嘗試效果，實時指出廣泛存在的題目。5、幼兒個體引導不敷，引導應越發(fā)仔細。神奇的橋教案3活動目的：1、積極探究紙的不同變化與承受力之間的關系。2、大膽地動手操作并表達自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌喊准?、紙杯、積木活動過程：一、猜想引題1、〔出示三座不同紙質的紙橋〕這里有三座不同的紙搭成的紙橋，這是一座？〔面巾紙橋〕這座呢？最后一座呢？問：這三座紙橋誰的力氣大，頂住的積木多？2、到底會是怎樣的結果呢，我們用積木比一比?！参覀儜摪逊e木放在什么位置呢？〕3、為什么紙板橋能頂住積木？二、第一次操作1、你們有什么好方法讓一張薄薄的白紙變成大力士頂住一塊積木呢？等會就請你們?nèi)ピ囈辉?，出發(fā)之前聽好老師的要求：①、請你用各種各樣的方法去試一試②、等老師拍手時把紙和積木放回籮筐里。2、幼兒操作老師巡回指導〔老師用照相機記錄幼兒的方法〕你是用什么方法讓白紙變成大力士的？3、交流分享〔1〕你的紙橋能頂住一塊積木了嗎？你是用什么方法的？〔2〕老師還把小朋友的方法用照片拍下來了，我們一起看一看。〔展示照片里的方法〕4、小結：原來通過手折、卷改變紙的形狀它就能頂住積木。三、第二次操作1、你們的紙橋能頂住更多的積木嗎？等會再請你們?nèi)ピ囈辉嚒３霭l(fā)之前同樣聽好我的要求：①、不要把積木放在橋墩上，要放在橋面的中間②、當老師拍手是把的橋留在桌面上然后回到座位上。2、幼兒操作3、分享交流：誰來介紹一下你是用什么方法讓紙橋變結實的?〔你一開場就用這個方法的嗎？〕你們都用什么方法讓紙橋能頂住更多的`積木的？4、小結：一張白白的紙多折幾次后它就能頂住更多的積木。四、延伸今天我們通過的自己的努力把薄薄的白紙變成能頂住積木的大力士，等會區(qū)角活動時請你們拿各種不同的紙去試一試。另外也請你們想想，怎樣讓面巾紙也變成能拎的動瓶子的大力士。神奇的橋教案4教學目的：1.理解橋的開展史，體會橋給人們生活帶來的方便。2.通過調(diào)查理解橋的多樣性，感知橋梁的形狀及組成。3.對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學準備：1.情景表演：我的好鄰居。2.請家長向孩子講述一些有管鄰居間的好人好事。3.幼兒圖書、視頻轉換儀。教學重點與難點：認識活動橋，理解活動橋的用處。教學方法與手段：情境表演法，示范法。教學過程：一、幼兒游戲，引入課題。幼兒分組玩音樂游戲《捉魚》。師：怎么把被網(wǎng)住的小魚救出去？讓幼兒想各種方法救出小魚?！步档突蚍_魚網(wǎng)，讓做魚網(wǎng)的幼兒將手抬高、蹲下或兩手翻開等方法救出小魚〕師：有兩個好朋友也想跟我們一起玩游戲，但他們在路上遇到了困難，怎么辦呢？討論答復。通過討論，引導幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。二、認知活動橋介紹活動橋。〔課程重點〕小朋友想的方法很多，也很好，藍貓和淘氣的好朋友雞大嬸也想了一個方法。播放課件：展示雙葉式立轉橋〔如圖一、二〕，重點講述雙葉式立轉橋特點及用處。當橋面程度時，車可以從橋上通過，船來了，橋面像兩片樹葉向上翻開，船通過后橋面又可以恢復到程度狀態(tài)，方便了水陸的交通。介紹局部活動橋。升降橋〔圖三〕：車通過時，橋面是平的，船來了橋面能上下挪動。自動旋轉橋〔圖四〕：車通過時，橋面程度，船來了橋面繞一根豎軸平轉90°，船只通過?？偨Y活動橋特點，得出結論：可以轉動或挪動的橋叫活動橋。欣賞活動橋幼兒欣賞現(xiàn)實生活中的活動橋〔英國塔橋圖五，天津海門橋圖六等〕。觀看情景表演。通過看情景表演，來更好的理解課上內(nèi)容三、幼兒操作活動，設計活動橋。小朋友，雞大嬸邀請我們一起去參加活動橋設計大賽，如今請小朋友也開動腦筋，設計出不一樣的活動橋，讓它們的功能更多更強大，爭做最出色的橋梁設計師。幼兒進入活動區(qū)，利用廢舊物品〔橡皮泥，油畫棒，雙面膠，膠水，水彩筆，白紙，各種廢舊紙盒，積木，可樂瓶，方便飯盒，色卡紙，筷子等等〕設計各種活動橋。幼兒作品評析幼兒考慮答復也應該如何解決故事中遇到的問題。讓幼兒能通過估計的理解到達能自我解決問題。教學反思：本次活動的主題“橋”來于身邊的事物。我以謎語開場，吸引幼兒興趣，從謎語中對橋有了初步的形態(tài)和功能認識。在活動中主要讓孩子理解了橋的演變，在這一根底上，引導幼兒探究“橋”，重點讓幼兒通過觀察與比擬，對橋的特征及功用等能自己描繪出來，對橋的材