神奇的橋教案

第頁共頁神奇的橋教案神奇的橋教案神奇的橋教案1活動(dòng)目的：1、理解一些常見的橋的類型、特征及用處。2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建才能。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、常見橋梁圖片兩幅。2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料假設(shè)干，電腦一臺(tái)。3、積木〔每組兩籃〕，作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚€(gè)?；顒?dòng)過程：1、出示圖片，引出關(guān)于橋梁的課題，理解幾種常見橋梁的類型。〔斜拉橋、拱橋、立交橋〕2、用電腦演示各種橋梁的圖片，請(qǐng)幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出各種橋梁的圖片，并說出其類型，從中認(rèn)識(shí)“梁橋”和“升降橋”。可讓幼兒根據(jù)圖片提出問題，由幼兒和老師來共同想方法解決。3、請(qǐng)幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙〔隨意折成各種形狀〕搭成紙橋，用積木來測(cè)橋梁的載重。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。4、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗(yàn)，激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。課評(píng)：1、活動(dòng)較成功。能根據(jù)幼兒的興趣、需要生成活動(dòng)。2、教學(xué)資料準(zhǔn)備豐富、充分，能從多種渠道獲取資料。3、讓幼兒自己嘗試解決問題。4、注意驗(yàn)證幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，及時(shí)指出普遍存在的問題。5、幼兒個(gè)別指導(dǎo)缺乏，指導(dǎo)應(yīng)更加細(xì)致。神奇的橋教案2運(yùn)動(dòng)目的：1、相識(shí)一些常見的橋的范例、特性及用處。2、造就幼兒的發(fā)散性頭腦和著手構(gòu)建本領(lǐng)。3、引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)運(yùn)動(dòng)的愛好。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、常見橋梁圖片兩幅。2、從網(wǎng)上下載的種種差異橋梁圖片材料多少，電腦一臺(tái)。3、積木〔每組兩籃〕，功課紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚€(gè)。運(yùn)動(dòng)歷程1、出示圖片，引出關(guān)于橋梁的課題，相識(shí)幾種常見橋梁的范例。幼兒園教案〔斜拉橋、拱橋、立交橋〕2、用電腦演示種種橋梁的圖片，請(qǐng)幼兒說出這種橋梁的范例。也可讓幼兒本身操縱鼠標(biāo)調(diào)出種種橋梁的圖片，并說出其范例，從中熟悉“梁橋”和“起落橋”?？勺層變簯{據(jù)圖片提出題目，由幼兒和先生來配合想措施辦理。3、請(qǐng)幼兒分組用紙盒和功課紙〔隨意折成種種外形〕搭成紙橋，用積木來測(cè)橋梁的載重。勉勵(lì)幼兒英勇實(shí)驗(yàn)。4、構(gòu)造各組幼兒開展克己紙橋的承重實(shí)驗(yàn)，引發(fā)幼兒不停實(shí)驗(yàn)新要領(lǐng)的愿望和對(duì)科學(xué)運(yùn)動(dòng)的愛好。課評(píng)：1、運(yùn)動(dòng)較樂成。能憑據(jù)幼兒的愛好、需要天生運(yùn)動(dòng)。2、講授材料預(yù)備富厚、充實(shí)，能從多種渠道獲取材料。3、讓幼兒本身實(shí)驗(yàn)辦理題目。4、留意驗(yàn)證幼兒的嘗試效果，實(shí)時(shí)指出廣泛存在的題目。5、幼兒個(gè)體引導(dǎo)不敷，引導(dǎo)應(yīng)越發(fā)仔細(xì)。神奇的橋教案3活動(dòng)目的：1、積極探究紙的不同變化與承受力之間的關(guān)系。2、大膽地動(dòng)手操作并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白紙、紙杯、積木活動(dòng)過程：一、猜想引題1、〔出示三座不同紙質(zhì)的紙橋〕這里有三座不同的紙搭成的紙橋，這是一座？〔面巾紙橋〕這座呢？最后一座呢？問：這三座紙橋誰的力氣大，頂住的積木多？2、到底會(huì)是怎樣的結(jié)果呢，我們用積木比一比?！参覀儜?yīng)該把積木放在什么位置呢？〕3、為什么紙板橋能頂住積木？二、第一次操作1、你們有什么好方法讓一張薄薄的白紙變成大力士頂住一塊積木呢？等會(huì)就請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕霭l(fā)之前聽好老師的要求：①、請(qǐng)你用各種各樣的方法去試一試②、等老師拍手時(shí)把紙和積木放回籮筐里。2、幼兒操作老師巡回指導(dǎo)〔老師用照相機(jī)記錄幼兒的方法〕你是用什么方法讓白紙變成大力士的？3、交流分享〔1〕你的紙橋能頂住一塊積木了嗎？你是用什么方法的？〔2〕老師還把小朋友的方法用照片拍下來了，我們一起看一看?！舱故菊掌锏姆椒ā?、小結(jié)：原來通過手折、卷改變紙的形狀它就能頂住積木。三、第二次操作1、你們的紙橋能頂住更多的積木嗎？等會(huì)再請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒３霭l(fā)之前同樣聽好我的要求：①、不要把積木放在橋墩上，要放在橋面的中間②、當(dāng)老師拍手是把的橋留在桌面上然后回到座位上。2、幼兒操作3、分享交流：誰來介紹一下你是用什么方法讓紙橋變結(jié)實(shí)的?〔你一開場(chǎng)就用這個(gè)方法的嗎？〕你們都用什么方法讓紙橋能頂住更多的`積木的？4、小結(jié)：一張白白的紙多折幾次后它就能頂住更多的積木。四、延伸今天我們通過的自己的努力把薄薄的白紙變成能頂住積木的大力士，等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)請(qǐng)你們拿各種不同的紙去試一試。另外也請(qǐng)你們想想，怎樣讓面巾紙也變成能拎的動(dòng)瓶子的大力士。神奇的橋教案4教學(xué)目的：1.理解橋的開展史，體會(huì)橋給人們生活帶來的方便。2.通過調(diào)查理解橋的多樣性，感知橋梁的形狀及組成。3.對(duì)橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.情景表演：我的好鄰居。2.請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子講述一些有管鄰居間的好人好事。3.幼兒圖書、視頻轉(zhuǎn)換儀。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)活動(dòng)橋，理解活動(dòng)橋的用處。教學(xué)方法與手段：情境表演法，示范法。教學(xué)過程：一、幼兒游戲，引入課題。幼兒分組玩音樂游戲《捉魚》。師：怎么把被網(wǎng)住的小魚救出去？讓幼兒想各種方法救出小魚。〔降低或翻開魚網(wǎng)，讓做魚網(wǎng)的幼兒將手抬高、蹲下或兩手翻開等方法救出小魚〕師：有兩個(gè)好朋友也想跟我們一起玩游戲，但他們?cè)诼飞嫌龅搅死щy，怎么辦呢？討論答復(fù)。通過討論，引導(dǎo)幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。二、認(rèn)知活動(dòng)橋介紹活動(dòng)橋。〔課程重點(diǎn)〕小朋友想的方法很多，也很好，藍(lán)貓和淘氣的好朋友雞大嬸也想了一個(gè)方法。播放課件：展示雙葉式立轉(zhuǎn)橋〔如圖一、二〕，重點(diǎn)講述雙葉式立轉(zhuǎn)橋特點(diǎn)及用處。當(dāng)橋面程度時(shí)，車可以從橋上通過，船來了，橋面像兩片樹葉向上翻開，船通過后橋面又可以恢復(fù)到程度狀態(tài)，方便了水陸的交通。介紹局部活動(dòng)橋。升降橋〔圖三〕：車通過時(shí)，橋面是平的，船來了橋面能上下挪動(dòng)。自動(dòng)旋轉(zhuǎn)橋〔圖四〕：車通過時(shí)，橋面程度，船來了橋面繞一根豎軸平轉(zhuǎn)90°，船只通過?？偨Y(jié)活動(dòng)橋特點(diǎn)，得出結(jié)論：可以轉(zhuǎn)動(dòng)或挪動(dòng)的橋叫活動(dòng)橋。欣賞活動(dòng)橋幼兒欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的活動(dòng)橋〔英國(guó)塔橋圖五，天津海門橋圖六等〕。觀看情景表演。通過看情景表演，來更好的理解課上內(nèi)容三、幼兒操作活動(dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)橋。小朋友，雞大嬸邀請(qǐng)我們一起去參加活動(dòng)橋設(shè)計(jì)大賽，如今請(qǐng)小朋友也開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出不一樣的活動(dòng)橋，讓它們的功能更多更強(qiáng)大，爭(zhēng)做最出色的橋梁設(shè)計(jì)師。幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，利用廢舊物品〔橡皮泥，油畫棒，雙面膠，膠水，水彩筆，白紙，各種廢舊紙盒，積木，可樂瓶，方便飯盒，色卡紙，筷子等等〕設(shè)計(jì)各種活動(dòng)橋。幼兒作品評(píng)析幼兒考慮答復(fù)也應(yīng)該如何解決故事中遇到的問題。讓幼兒能通過估計(jì)的理解到達(dá)能自我解決問題。教學(xué)反思：本次活動(dòng)的主題“橋”來于身邊的事物。我以謎語開場(chǎng)，吸引幼兒興趣，從謎語中對(duì)橋有了初步的形態(tài)和功能認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中主要讓孩子理解了橋的演變，在這一根底上，引導(dǎo)幼兒探究“橋”，重點(diǎn)讓幼兒通過觀察與比擬，對(duì)橋的特征及功用等能自己描繪出來，對(duì)橋的材