教育教學(xué)工作交流

第第頁(yè)教育教學(xué)工作交流

今日，我特別榮幸地代表卸甲鎮(zhèn)中心學(xué)校全體師生向各位匯報(bào)我校打造墨香學(xué)校辦學(xué)特色的基本狀況。

一、潛心討論，提升理念

我校積極打造書(shū)法教育特色，主要基于以下認(rèn)識(shí)：

一是繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)的需要。漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，是中華民族的珍寶，是我們祖先聰慧的結(jié)晶，寫(xiě)好它是固國(guó)之本。

二是書(shū)法它具有獨(dú)特的教育功能。在今日科技進(jìn)展?jié)u漸走向無(wú)紙化的狀況下，書(shū)法在傳達(dá)感情方面具有不可替代的獨(dú)特性，尤其是書(shū)法教育和書(shū)香學(xué)校建設(shè)對(duì)于同學(xué)意志的磨練，情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培育想象力、制造力的開(kāi)發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。

三是書(shū)法教育和書(shū)香學(xué)校是實(shí)施素養(yǎng)教育的需要。我們積極打造書(shū)法特色，既是為了提升學(xué)校的辦學(xué)品嘗，更是學(xué)校深化教育教學(xué)改革的突破口之一，是實(shí)施素養(yǎng)教育發(fā)揮師生特長(zhǎng)，培育多層次，多類(lèi)型人才的有效措施和重要途徑。

基于以上認(rèn)識(shí)，學(xué)校決斷，用三到五年的時(shí)間把卸甲中心學(xué)校打造成具有書(shū)法特色的墨香學(xué)校。

二、細(xì)心謀劃，有序推動(dòng)。

學(xué)校堅(jiān)持“讓每一個(gè)同學(xué)獲得勝利，讓每一個(gè)老師發(fā)揮潛能”為辦學(xué)理念，積極推動(dòng)墨香學(xué)校的有效建設(shè)，我們把“墨香學(xué)校建設(shè)”規(guī)劃為三步曲。

1、廣泛宣揚(yáng)，營(yíng)造氛圍。我們充分利用校報(bào)，廣播會(huì)，班隊(duì)會(huì)、校信通、學(xué)校網(wǎng)站等宣揚(yáng)渠道，向廣闊師生宣揚(yáng)學(xué)校建設(shè)墨香學(xué)校的重大意義，使同學(xué)充任認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好漢字、用好漢字的重要性，充分認(rèn)識(shí)寫(xiě)字與做人的關(guān)系，通過(guò)廣泛宣揚(yáng)，逐步在同學(xué)心中樹(shù)立了“寫(xiě)好漢字，做好卸小人”的信念。

2、扎實(shí)教學(xué)，提高水平。我們主要通過(guò)三個(gè)層次開(kāi)展，一是每天上足上好20分鐘的寫(xiě)字課，如今你走進(jìn)學(xué)校，你會(huì)發(fā)覺(jué)：每個(gè)同學(xué)都在動(dòng)聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)中練字，在愛(ài)好中歡樂(lè)書(shū)法。二是扎實(shí)抓好每一節(jié)寫(xiě)字課，從鉛筆、鋼筆、再到毛筆，結(jié)合各班級(jí)段提出詳細(xì)教學(xué)要求。小到寫(xiě)字的姿態(tài)，執(zhí)筆的位置，從米字格到田字格再到方格，最末到直線書(shū)寫(xiě)，學(xué)校都有詳細(xì)的規(guī)定。三是抓好書(shū)法愛(ài)好小組。為了提高寫(xiě)字水平，學(xué)校由分管領(lǐng)導(dǎo)主抓落實(shí)，向班級(jí)提出了四個(gè)確保：“確保練習(xí)時(shí)間，確保預(yù)備充分，確保進(jìn)度全都”。在四個(gè)確保的基礎(chǔ)上我們又向全校提出了“七個(gè)保證”：“時(shí)間保證，教材保證，教研保證，檢測(cè)保證，活動(dòng)保證，質(zhì)量保證，教學(xué)保證”的要求，使整個(gè)工作科學(xué)有序進(jìn)行。

3、開(kāi)展活動(dòng)，展示成果。我校為了讓書(shū)法對(duì)同學(xué)產(chǎn)生耳聞目睹的作用，讓同學(xué)享受勝利的喜悅，我校多方開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造了一個(gè)充斥墨香的學(xué)校。我們堅(jiān)持開(kāi)展了“誦經(jīng)典、寫(xiě)漢字、評(píng)等級(jí)”的實(shí)踐活動(dòng)，即讀、品、寫(xiě)三個(gè)階段，加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)進(jìn)行祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，通過(guò)心靈的頻頻感應(yīng)，漸染于同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)踐，提高了同學(xué)的文化底蘊(yùn)，學(xué)校常常舉辦學(xué)校藝術(shù)節(jié)，通過(guò)辦節(jié)開(kāi)展書(shū)法作品競(jìng)賽，展覽。組織同學(xué)參與各級(jí)繪畫(huà)書(shū)法競(jìng)賽。利用春節(jié)開(kāi)展為人民義務(wù)寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)。畢業(yè)留名簽名活動(dòng)，自制校報(bào)，黑板報(bào)，手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。在眾多的實(shí)踐活動(dòng)中體提高了同學(xué)的書(shū)寫(xiě)水平。室內(nèi)外懸掛我校師生優(yōu)秀作品，讓老師同學(xué)品嘗到了勝利喜悅的心情，極大地激發(fā)了同學(xué)的書(shū)法愛(ài)好和熱忱。20**年，我校被高郵市教育局首批命名“高郵市書(shū)香學(xué)?！?。

三、傾心優(yōu)化，突出實(shí)效

打造墨香學(xué)校辦學(xué)特色，我校重在以“實(shí)中求特”，重點(diǎn)抓好以下措施的落實(shí)。

1、建設(shè)一支良好的老師隊(duì)伍。為了使老師真正成為同學(xué)“書(shū)法”道路上的引路人。我們還先后邀請(qǐng)了王世華、徐曉思、王之義、周同等高郵知名書(shū)法家來(lái)校給師生指導(dǎo)，既促進(jìn)了書(shū)法老師的成長(zhǎng)也提升老師書(shū)法教育的品嘗，我們又在“?！弊稚舷鹿Ψ?，我們舉辦了老師基本功大賽，重點(diǎn)放在“三字”上。涌現(xiàn)了俞平、趙來(lái)喜、張平榮、嵇朝崗、劉岳樓、張金歧、袁朝林等一批書(shū)寫(xiě)水平較高的老師，同時(shí)也激發(fā)了其他老師和同學(xué)“習(xí)書(shū)”的愛(ài)好，書(shū)法老師積極編寫(xiě)教材撰寫(xiě)論文。課題《毛筆字課堂教學(xué)模式討論》經(jīng)過(guò)高郵市專(zhuān)家的論證，已順當(dāng)結(jié)題。

2、著重書(shū)法教學(xué)的質(zhì)量督察和評(píng)估

書(shū)法教育的主陣地在課堂。為了逐步提高同學(xué)的書(shū)寫(xiě)技能。我們除了常常測(cè)定同學(xué)書(shū)寫(xiě)水平，以量化老師的教學(xué)業(yè)績(jī)外，要求課堂上，每個(gè)老師的板書(shū)均要工整、美觀、規(guī)范，給同學(xué)以示范作用，并把同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)狀況納入各科作業(yè)，試卷的評(píng)價(jià)當(dāng)中，培育同學(xué)“工工整整，一絲不茍”的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從而達(dá)到“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的。我們還利用假期，邀請(qǐng)本?？既胨囆g(shù)院校的校友來(lái)校，既擔(dān)負(fù)書(shū)法愛(ài)好小組的指導(dǎo)老師。又對(duì)小組同學(xué)的“書(shū)法”作以評(píng)定，并對(duì)教材、教學(xué)的作品進(jìn)行分析反饋，形成同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)進(jìn)步軌跡和老師業(yè)務(wù)檔案。

四、細(xì)心描繪，彰顯特色

我校的墨香學(xué)校建設(shè)，經(jīng)過(guò)卸小人的不懈追求，取得了豐碩的成果，也讓我們的教育平添了幾分喜悅。一是同學(xué)的作業(yè)、試卷書(shū)寫(xiě)水平大大提高。我校從20**年起提出了明確的書(shū)寫(xiě)要求，并在各科作業(yè)中以1~5顆星予以評(píng)價(jià)。我們從多次的作業(yè)、試卷抽查中明顯發(fā)覺(jué)同學(xué)書(shū)寫(xiě)水平在上升。二是同學(xué)書(shū)法作品獲獎(jiǎng)檔次在提高。20**年書(shū)法報(bào)社來(lái)?？疾?，被我校寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，書(shū)法作品和圖片資料深深的吸引，被我校執(zhí)著和追求所感染。予以我校較的評(píng)價(jià)，贊揚(yáng)我校是“農(nóng)村書(shū)法教育的一朵奇葩”，07年1月授予“全國(guó)書(shū)法教學(xué)試驗(yàn)學(xué)?！?。20**年5月學(xué)校榮獲第二屆中學(xué)校寫(xiě)字——書(shū)法大賽組織獎(jiǎng)，07.2書(shū)法報(bào)頭版頭條刊登了我校的寫(xiě)字教學(xué)管理的閱歷文章，而且整版刊登近40幅師生作品。08年江蘇省書(shū)法教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王世華，揚(yáng)州市教育局陳萍來(lái)校，參觀了漂亮的學(xué)校，聽(tīng)取了匯報(bào)，觀看了“師生書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)展示”，當(dāng)王世華會(huì)長(zhǎng)翻著散發(fā)著墨香的書(shū)法作品時(shí)，堅(jiān)決果斷地?fù)]毫潑墨，題詞贈(zèng)言我校，“啟智激趣、培德育人”。當(dāng)我校校長(zhǎng)接過(guò)《中國(guó)書(shū)法〔寫(xiě)字〕特色學(xué)?！藩?jiǎng)牌時(shí)，全體師生歡心鼓舞，掌聲、歡呼聲、鼓號(hào)聲響徹云霄，經(jīng)久不息。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)我校正在創(chuàng)建江蘇省試驗(yàn)學(xué)校時(shí)，再次興奮地為我校創(chuàng)建題詞“教育如歌聲聲遠(yuǎn)，管理如棋局局新”。多好的題詞，多好的贈(zèng)言。這些榮譽(yù)的背后，飽含著全體師生的真誠(chéng)和不懈的追求。

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家，“莫道昆明池水淺，觀魚(yú)賽過(guò)富春江?！毙都祖?zhèn)中心學(xué)校是一片小天地，她肯定能做出大文章。打造墨香學(xué)校是我們農(nóng)村學(xué)校的一個(gè)心愿，今后我們將更加著重內(nèi)涵進(jìn)展，不斷攀登、不斷跨越，用飽滿(mǎn)的工作熱忱，續(xù)寫(xiě)卸甲鎮(zhèn)中心學(xué)校更加絢爛輝煌的漂亮篇章。

教育教學(xué)工作溝通2

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好！今日有機(jī)會(huì)在這里和大家溝通教育教學(xué)工作，感到特別榮幸。帶著一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通的心愿和大家一起來(lái)談?wù)勎倚＝萄泄芾淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，今日我發(fā)言的主題是《強(qiáng)化管理·提質(zhì)減負(fù)》，副標(biāo)題是《創(chuàng)新促進(jìn)展，上心辦教育》。

教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校全部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要提高教學(xué)質(zhì)量，需要著重過(guò)程性的科學(xué)管理，充分調(diào)動(dòng)一線老師的積極性、主動(dòng)性、制造性。

一、打造一支有思想、有愛(ài)心、善學(xué)習(xí)的老師隊(duì)伍

提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在老師。老師是學(xué)校的第一生產(chǎn)力。因此我們要需要有一支有思想、有愛(ài)心、善學(xué)習(xí)的老師隊(duì)伍。首先是有思想：肖川先生說(shuō)過(guò)，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的境況?！蔽覀冎挥星谟谒妓?，探究，才能有所造詣。所以我們需要主動(dòng)積極的去思索、探究才能創(chuàng)新。其次是有愛(ài)心：有一顆愛(ài)校、愛(ài)師、愛(ài)生心，用愛(ài)心感化同學(xué)，用真心愛(ài)學(xué)校，用真誠(chéng)待老師。教育就是愛(ài)！有愛(ài)才有教育，愛(ài)是教育的靈魂。第三是善學(xué)習(xí)：在新課程改革前提下，對(duì)我們老師的要求會(huì)越來(lái)越高，我們一刻不學(xué)習(xí)就會(huì)落后別人，落后隊(duì)伍，對(duì)同學(xué)提供不了所需要的知識(shí)。所以我校要求老師們首先要熟透課表、教材內(nèi)容〔本學(xué)期開(kāi)展了三說(shuō)活動(dòng)，還邀請(qǐng)高校的.老師對(duì)老師們做了關(guān)于三說(shuō)方面的講座〕。其次每學(xué)期、每假期都要讀最少兩本書(shū)，并記好筆記，寫(xiě)好讀后感〔上學(xué)期開(kāi)展了師生讀后感活動(dòng)〕。同時(shí)我校始終著重師德學(xué)習(xí)，每周五的第五節(jié)課是學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)學(xué)習(xí)讓老師們知道我們?cè)撟鍪裁床辉撟鍪裁?，需要明白我們要培育什么樣的人，為誰(shuí)培育人。

二、完善教學(xué)管理，確保教學(xué)過(guò)程的有效性。

〔一〕重新修訂了我校教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)那么。對(duì)老師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置與批改和考試評(píng)價(jià)等作了具體的要求，以保證教學(xué)過(guò)程在有序中追求有效。

〔二〕強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，形成有效運(yùn)行機(jī)制。

我校教務(wù)處和教研組長(zhǎng)聯(lián)合每月進(jìn)行一次老師的教案、作業(yè)布置與批改狀況的檢查，并且寫(xiě)出評(píng)價(jià)看法。從中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題實(shí)時(shí)反饋。

〔三〕確保教育教學(xué)質(zhì)量均衡進(jìn)展，要求每生及格率達(dá)到100%。

每生每學(xué)科的及格率達(dá)到100%是我校的一個(gè)學(xué)校課題。我們每次考完試都給同學(xué)進(jìn)行分析，并做好下一步的提升計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃做好工作。

三、落實(shí)過(guò)程，加強(qiáng)討論、構(gòu)建高效課堂。

〔一〕狠抓教學(xué)常規(guī)

1、加強(qiáng)集體備課。我校一貫特別重視每學(xué)科的集體備課活動(dòng)，要求每學(xué)科每學(xué)期至少開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，本學(xué)期尤其重視了語(yǔ)文和道法課的集體備課活動(dòng)，由于語(yǔ)文和道法課是對(duì)我們民族語(yǔ)言學(xué)校來(lái)說(shuō)目前最辣手的需要要最快的去適應(yīng)的課程，所以我們通過(guò)集體備課活動(dòng)來(lái)相互探討，說(shuō)出各自的講法及有關(guān)知識(shí)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、抓上課

要求每位老師仔細(xì)閱讀《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)那么》，不遲到不空堂不拖堂，嚴(yán)禁帶手機(jī)進(jìn)課堂，老師少講，同學(xué)多思索，確保同學(xué)的主體作用。教務(wù)處不定時(shí)的去檢查老師上課狀況并做好記錄。

3、抓作業(yè)

抓作業(yè)也是我校的一個(gè)學(xué)校課題。我校為了探究《減負(fù)增效》的教學(xué)之路，對(duì)每學(xué)科制定了作業(yè)量，要做到確保質(zhì)量減削數(shù)量，每月根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去檢查，這樣真正減輕了同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

〔二〕加大課堂教學(xué)的討論，構(gòu)建高效課堂。

1、抓常規(guī)聽(tīng)課

老老師沒(méi)學(xué)期至少講一節(jié)觀摩課、年輕老師至少2——3次的匯報(bào)課，實(shí)時(shí)的反饋課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。促進(jìn)年輕老師的成長(zhǎng)，確保課堂的高效率。上學(xué)期我校開(kāi)展了年輕老師基本功大賽〔主要三筆字、講課和才藝表演等三項(xiàng)內(nèi)容〕，促進(jìn)了年輕老師的成長(zhǎng)，確保課堂的高效率。

2、抓結(jié)對(duì)幫扶工作

年輕老師是學(xué)校的將來(lái)與盼望。為了提高年輕老師的課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特地制定了老老師、學(xué)科帶頭人幫扶年輕老師的結(jié)對(duì)幫扶方案，讓老老師們對(duì)年輕老師的課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、基本功、學(xué)情分析等全面指導(dǎo)，做示范，促進(jìn)年輕老師的進(jìn)展，并評(píng)比年輕老師們的課堂效率及專(zhuān)業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r，并納入年終績(jī)效。

四、深入推動(dòng)校本教研，全面提升師生綜合素養(yǎng)。

〔一〕堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思。我校要求老師每次的教案后寫(xiě)好反思的同時(shí)每月寫(xiě)好月反思，包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等等。

〔二〕加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練。老師基本功是老師素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，老師從事教育教學(xué)工作需要具備的最基本的職業(yè)技能，也是加強(qiáng)青年老師職業(yè)道德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我校要求老師每周寫(xiě)三筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)，也開(kāi)展老師三筆字競(jìng)賽活動(dòng)。

〔三〕誦讀經(jīng)典，提升同學(xué)素養(yǎng)。讓同學(xué)熏陶在經(jīng)典，提高素養(yǎng)，我校安排晨讀和午讀兩個(gè)誦讀經(jīng)典時(shí)間。下午是課前10分鐘的誦讀時(shí)間，讓同學(xué)大聲的讀，提起精神，課堂的效率也提升。

除此之外，我們每學(xué)期進(jìn)行同學(xué)作文競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、規(guī)范字競(jìng)賽、聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽、老師讀后感競(jìng)賽等等都潛移默化的提升了師生的綜合素養(yǎng)。

五、加強(qiáng)課題討論

現(xiàn)在我校申報(bào)開(kāi)展的有自治區(qū)級(jí)英語(yǔ)課題、數(shù)學(xué)三步教學(xué)法，市級(jí)蒙語(yǔ)文課題等三項(xiàng)課題，重點(diǎn)是把課程改革、課堂教學(xué)、同學(xué)良好的生活習(xí)慣等作為討論的核心，培育同學(xué)獨(dú)立發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。

六、著重培訓(xùn)，提升技能。

我校一貫一來(lái)特別重視老師的培訓(xùn)工作。上級(jí)安排的各項(xiàng)培訓(xùn)我們實(shí)時(shí)安排合適人選參與，并讓一班級(jí)的語(yǔ)文老師去我們的幫扶聯(lián)盟校魯北第二學(xué)校跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。由于每次的培訓(xùn)不是針對(duì)我們個(gè)人的，而是有人代表參與后帶領(lǐng)其他老師共同學(xué)習(xí)共同提高。所以我們利用每周五的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)進(jìn)行參與培訓(xùn)的老師帶領(lǐng)其他老師們學(xué)習(xí)傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容及心得。

七、用骨干能量激勵(lì)年輕老師

我校有自治區(qū)學(xué)科帶頭人、市級(jí)學(xué)科帶頭人、10幾名市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)的老師。我們用這些老師來(lái)給老師們做演講，讓他們講講教學(xué)閱歷，激勵(lì)年輕的老師、武裝頭腦。由于只有真心去對(duì)待某件事才能想出方法才能努力創(chuàng)新。所以我們用這樣的方法來(lái)把年輕老師的思想、頭腦武裝起來(lái)，激勵(lì)他們一心一意投入本職工作才能制造輝煌成果。

今后我們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在兄弟學(xué)校的團(tuán)結(jié)援助下，會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，打造好結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際的團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)探究、討論農(nóng)村學(xué)校適合素養(yǎng)進(jìn)展之路，我們肯定會(huì)在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中突破，突破中創(chuàng)新，創(chuàng)新中形成自己的辦學(xué)特色。努力辦好政府方向、家長(zhǎng)滿(mǎn)足、同學(xué)歡樂(lè)的教育。

教育教學(xué)工作溝通3

期中考試在忙勞碌碌的5月份結(jié)束了。地理成果就在昨天已經(jīng)出來(lái)。在辦公室，我加班統(tǒng)計(jì)了我以及另外一個(gè)老師所教各班的平均分和及格率。結(jié)果實(shí)在令人難過(guò)。

首先要說(shuō)明一點(diǎn)，在我們學(xué)校，單號(hào)班屬于快班，雙號(hào)班屬于慢班。我所教的班級(jí)是六到十班。也就是說(shuō)有兩個(gè)單號(hào)班，三個(gè)雙號(hào)班。單號(hào)班相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較省心的，但雙號(hào)班維持紀(jì)律就特別困難。另外值得一提的是，縣里給的教學(xué)進(jìn)度表，在我看來(lái)實(shí)在是太不合理。根據(jù)縣里的教學(xué)進(jìn)度表，每周的教學(xué)任務(wù)，是四課時(shí)以上。這就意味著我需要連續(xù)講四課時(shí)，才能完成我的教學(xué)進(jìn)度。但是，學(xué)校安排的每個(gè)班地理課課時(shí)是不一樣的。有的班三節(jié)，有的班四節(jié)，有的班五節(jié)。這就造成了每周只有三節(jié)課的班級(jí)，上課時(shí)間真的特別緊。再加上，每?jī)芍苄枰軠y(cè)一次，還需要講周測(cè)。我的教學(xué)進(jìn)度一貫跟不上。我也不得不每次不管是正課還是輔導(dǎo)課都給同學(xué)講課。

在我看來(lái)，假如我不講，我的同學(xué)們很可能就不會(huì)，成果又怎么會(huì)好。但現(xiàn)實(shí)卻給了我沉痛一擊。期中考試成果就是最好的證據(jù)。

昨天晚上我仔細(xì)想了一下。對(duì)于我的同學(xué)，講課從來(lái)都不是最重要的。你把課講了他不肯定會(huì)聽(tīng)，即使會(huì)聽(tīng)，也不肯定掌控。我之前一貫都在追求把課標(biāo)要求的東西，課本的正文，課本的活動(dòng)，課本的閱讀材料，一點(diǎn)一點(diǎn)全都給同學(xué)講一遍。但是成果卻告知我，這樣沒(méi)有任何作用。

我認(rèn)真思索了一下，應(yīng)當(dāng)是在練習(xí)方面出了問(wèn)題。我一貫在趕進(jìn)度，一貫在講課，忽視了反饋。忽視了同學(xué)的課堂作業(yè)，課下練習(xí)的完成狀況。由于沒(méi)有時(shí)間講習(xí)題，我就僅僅把課時(shí)練的答案發(fā)下去，盼望同學(xué)能夠自己對(duì)答案自己改正。但顯著，我想的太過(guò)于美妙。假如每個(gè)同學(xué)，都能做到自己檢驗(yàn)自己，自己完善自己，自己提高自己。我相信，他們肯定會(huì)考去縣里更好的學(xué)校?？偠灾?，就是我做的不到位。

期中結(jié)束了，在剩下的半學(xué)期需要講的內(nèi)容，大略只剩下七個(gè)課時(shí)。也就是說(shuō)，我會(huì)有大把的時(shí)間去給同學(xué)復(fù)習(xí)。在剩下的半學(xué)期，我要在課堂上，布置作業(yè)，布置小測(cè)，布置背誦任務(wù)，并當(dāng)堂檢測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于單號(hào)班和雙號(hào)班制定不同的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于單號(hào)班，我盡量帶著他們把課時(shí)練上那種難度