美術教案九篇

第第頁美術教案九篇

美術教案篇1

一、教材分析

浙美版三班級上冊試驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要〔試行〕》為指針，以教育部制定并頒發(fā)《全日制義務教育美術課程標準〔試驗稿〕》為主要依據，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。

本教材的編寫著重同學審美感受和視覺閱歷的培育。強調同學創(chuàng)新意識和實踐技能的協調進展，以?接近社會，貼近同學，學以致用?為原則，選擇符合3班級學校生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有16課，分為6個隱性單元，內容涵蓋造型.表現、設計.應用、觀賞.評述3個學習領域，其中造型.表現及設計.應用占有較大比重，觀賞.評述除了藝術珍寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，安排在各課之中。

本冊教材新增了許多國內國外優(yōu)秀的美術作品，盡管沒有作為單獨的觀賞課來呈現，大多都是以案例的形式穿插在造型能夠讓同學自己解答的問題，盡可能讓同學自己解答。正是在這樣的氛圍中，同學真正成為學習的主體，學會了思維，學會了學習。當然，老師在這樣的過程中應當對問題的相宜性和難易程度保持著敏感，假如同學自己不能解決的問題，老師還是應當策略地援助他們解決。

2、依據新課程的教學理念，談談你的感想。

美術教案篇6

一、創(chuàng)設情景。

1.觀賞《小雨沙沙》。

2.你聽到了什么聲音？〔沙沙、刷刷、滴滴答答……〕

3.老師讓同學結合自己的生活實際，說說感受。

板書課題：《小雨沙沙》。

二、引導觀賞，加強體驗。

出示課件：下雨天觀賞〔觀賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合點、線和色調〕。

1.思索：怎樣表現雨點？還有其他的方法嗎？

提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？

2.觀賞書本上的點、線作品或老師范畫。

3.讓同學回憶在雨中的感受。提問：雨天與晴天有什么不同？在雨天你應當預備哪些東西？你做了哪些事情？

4.作品觀賞。結合書本的作品和老師提供的作品，讓同學觀賞

5.提問：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具還有哪些？你有與書中不同的表現手法嗎？

三、布置作業(yè)、表現感受。

1.提供作業(yè)主題：記憶中的秋天小雨?！部梢援嬜约夯騽e人在雨中行走、做事，也可以畫動物、植物等內容，還可以進行想象性的創(chuàng)作〕。

2.提供創(chuàng)作建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到別出心裁，可以相互爭論畫法。

四、師生評價，深入體會。

1.自己評。

2.選出典型作業(yè)，全班評，老師小結。

3.提供評價建議：①作品是否表現自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不

同；③作品的點、線和色調的表現是否統(tǒng)一等。小組評、集體評和老師評相結合。

五、提供主題，拓展思路。

1.老師小結：要求同學認真觀測生活，做生活的有心人，表達出自己心中的美感來。

2.提供探究性的主題：觀測小雨、中雨和大雨的不同改變，并思索表現的方法〔可觀測實景或相應的圖片〕。

3.同學課外的討論思路：

問題：雨前、雨中和雨后有什么不同〔包括天氣、人物、動物和植物等各方面〕？

美術教案篇7

活動目標：

1．能合理運用吸管和圓片組合拼貼各種動態(tài)的小人。

2．能增貼不同的體育器械表現小人運動時滑稽、好玩的場面。

3．學習記錄所拼小人的動態(tài)，體驗操作的樂趣。

活動預備：

1．閱歷預備：玩過關節(jié)可活動、能擺造型的模型人。

2．物質預備：長短不同的吸管，幼兒剪好的圓片假設干，剪刀，人手一支水彩筆，展示板一塊，鋼琴曲。

活動邊程：

一、出示吸管和圓片，引起幼兒活動愛好。

師：請小伙伴看看這是什么？可以拼什么東西？拼的什么東西最好玩？

二、擺造型，讓幼兒感知處于不同動態(tài)時身體各部分的姿態(tài)。

三、將幼兒擺的動態(tài)編進兒歌《好玩的小人》。

小吸管，一根根，我用吸管拼小人。

拼個小人彎彎腰，拼個小人跑步走。

拼個小人在游戲，拼個小人轉圈圈。

拼個小人打籃球，拼個小人玩玩具。

小人個個都好玩，小伙伴們樂哈哈。

四、幼兒操作活動，老師巡回指導。

1．講解操作要求。

師：今日我們就來拼小人，拼出不同的動態(tài)，然后可以添一些體育器械，我們比一比，誰拼的小人最滑稽、最好玩。

2．幼兒操作，老師適當加以指導。

〔1〕鼓舞幼兒擺出各種動態(tài)，不仿照別人，對技能弱的幼兒予以援助，啟發(fā)幼兒通過連接兩根吸管、彎曲吸管或剪斷一根吸管米表現手臂和腿部的彎曲動作。

〔2〕鼓舞幼兒添拼一些體育器械。

〔3〕鼓舞幼兒將拼的小人用記號筆畫下來，為畫動態(tài)人打基礎。

五、展示和相互溝通。

1．將幼兒記錄的作品展示在板上。

2．請幼兒相互介紹自己所畫的小人在干什么，覺得哪個小人最好玩。

六、活動延伸：

1．將作品放入語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌《好玩的小人》。

2．可以引導幼兒加入一些玩具圖片，豐富所拼小人的動作。

美術教案篇8

活動目標：

1．學習用海綿筆點畫雪花，嘗試點畫出大小不一的雪花。

2．在點點畫畫中體驗和同伴一起活動的樂趣。

教學重難點：

重點：用海綿點畫雪花。

難點：能用不同方法點畫大小不一的雪花。

活動預備：

1．已經觀看過雪花飄落的美景。

2．藍色卡紙〔六張，粘在桌子上〕，白色的顏料，海綿筆每人一支，雪人六個。

活動過程：

一、激起幼兒作畫的愛好

1．師：今日老師帶來了一支筆，你看是什么筆？

2．師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？〔請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。〕

二、爭論畫雪花的方法

1．師：剛才他是怎么把雪花變出來的？〔請其他幼兒講解并描述。〕

2．老師小結：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。〔老師一邊小結一邊示范。〕

3．師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？〔請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。〕你是用什么方法讓雪花變大的？〔鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的畫法?！?/p>

4．老師示范：他的方法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花?！彩痉稌r可以畫更多的方法，如用三點、五點等。〕

5．師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

三、幼兒繪畫

1．指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提示幼兒作畫時應用力點。

2．鼓舞幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。

四、展示幼兒作品，相互觀賞雪花飄飄的美景。

1．將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。

2．師：你覺得哪里的雪下的最美麗？為什么呢？

3．師：雪下的真美麗，我們拍照吧。

反思：

本次活動，我還是將美術活動中最常用的教學手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后，采納了“幼兒嘗試在前、老師示范在后”的方法，主要是為了表達“幼兒才是活動的主體。在教具的預備上運用了新的材料——海綿筆，讓孩子們掌控一個握筆的方式，也增加了他們參加活動的愛好。在整個活動的環(huán)節(jié)，層次比較清楚，環(huán)節(jié)緊扣?；顒釉u價時，讓孩子們嘗試自己講評，指出不足之處，并講解下次作畫時應當留意的事項。但我發(fā)覺自己組織本次活動的積極性不怎么高，導致孩子們在活動中參加的時候也不怎么投入。講評時沒有合理利用“雪娃娃”這一道具，講評環(huán)節(jié)比較散亂，如何讓孩子們積極參加講評有待深思。

美術教案篇9

教材：

藝術一班級第一冊第一單元

課時：

第二課時〔共二課時〕

教學思路：

加深同學對國粹藝術的認識，讓我們在動手做臉譜和唱戲歌中體驗戲劇，并參加表演，激發(fā)他們對戲劇的愛好，培育他們的表演技能。

教學目標：

1、唱會《唱臉譜》，學會簡約的虛擬動作。

2、了解臉譜在京劇表現中的作用，并繪制簡約的臉譜。

3、拓展課的內容：提高同學表現力。

教學重難點：

利用所學虛擬動作及繪制臉譜綜合表演，提高同學的愛好，加強歌曲的感染和。

教具預備：

《唱臉譜》伴奏帶、紙、畫筆、顏料、實物投影儀。

教學過程：

一、回顧與復習

1、音樂：

a、復習歌曲《唱臉譜》。

b、復習京劇知識

(1)產生至今約200多年

(2)分類①傳統(tǒng)京劇(《鍘美案》)；②現代京劇(《紅燈記》)③當代戲歌(《唱臉譜》)

2、美術：觀賞并復習點線面知識，對稱與均衡；

3、音樂：

同學跟伴奏復習歌曲(唱得不錯，但還缺少什么？)--引入新課

在京劇表演中，除了唱腔，還有協作唱腔的動作神情。

二、認識與體驗

音樂：

1、同學分組爭論：歌詞中的角色有什么動作表現？

2、同學進行表演。

3、老師示范：蘭花手、虎口掌、劍指導。

同學學習仿照：強調蘭花手表現女性曲雅、秀氣、虎口掌，表現男性的勇敢、剛直。

美術：

1、京劇表演除了唱腔動作神情之中，他們的行動也引人注目，臉譜尤為突出。臉譜的作用？塑造性格。

2、《唱臉