大班教案匯編7篇

Word第第頁大班教案匯編7篇大班教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒的投擲力量及動作的靈敏度。

2、培育幼兒合作力量和競爭意識。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、鼓舞幼兒大膽說話和主動應(yīng)答。

【活動預(yù)備】

黃色和藍(lán)色報紙球若干、網(wǎng)、大蘑菇、藍(lán)白小花若干。

【活動過程】

一、熱身活動。

1、老師帶著幼兒跑步進(jìn)入活動場地。幼兒自由散開，老師組織在相應(yīng)的位置上站好。

2、老師帶著幼兒做熱身運(yùn)動：擴(kuò)胸運(yùn)動、頭頸運(yùn)動、腰背運(yùn)動、跳動運(yùn)動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。

二、自由探究。

1、出示報紙球，啟發(fā)幼兒想一想它的多種玩法。

2、讓幼兒自由玩耍，大膽探究各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探究更多新的玩法。老師巡察，發(fā)覺有新玩法準(zhǔn)時確定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

三、嬉戲玩法。

嬉戲一

玩法：幼兒分為藍(lán)黃兩隊(duì)，站于網(wǎng)的兩側(cè)，嬉戲開頭幼兒將球投想對方，不斷的撿球，投球，直至哨子響起。結(jié)束投球后，兩隊(duì)各派一個代表到對方場地數(shù)球，將自己的球投帶對方場地多者為勝，為勝者在記分用的蘑菇上貼上一朵相應(yīng)顏色的花。

規(guī)章：

1、聽到說：“紙球大戰(zhàn)開頭”才能投球，聽帶哨聲停止投球。

2、幼兒投球不得超過網(wǎng)前的線，在線前撿到球也要退回線后再投。

3、犯規(guī)一次扣一球。

嬉戲二

玩法：幼兒分為藍(lán)黃兩隊(duì)，站于場地兩側(cè)，嬉戲開頭用腳將球踢到到對方場地，不斷地接球踢球直到哨子響起。結(jié)束投球后，兩隊(duì)各派一個代表到對方場地數(shù)球，將自己的球投帶對方場地多者為勝，為勝者在記分用的蘑菇上貼上一朵相應(yīng)顏色的花。

規(guī)章：

1、聽到說：“紙球大戰(zhàn)開頭”才能踢球，聽帶哨聲停止踢球。

2、幼兒踢球不得超過自己場地前的線，在線前撿到球也要退回線后再踢。

3、犯規(guī)一次扣一球。

大班教案篇2

活動設(shè)計背景

如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們"以自我為中心"的性格明顯展露，這時，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計了幼兒心理健康教育活動《歡樂心情》，目的在于通過活動，讓幼兒懂得快樂歡樂的心情才會讓我們健康成長，而生氣、難過并通過查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情，使自己保持主動向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時，他們會產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對幼兒進(jìn)行心理健康教育是非常必要的。

活動目標(biāo)

1、通過活動讓幼兒初步了解不憐憫緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的心情，并主動地查找各種調(diào)整心情的方法。

2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活看法，體驗(yàn)理解、諒解、關(guān)心等主動行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒歡樂生活的良好情感。

3、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情。

活動預(yù)備

1、《輕音樂》、《美好拍手歌》、《快樂的跳吧》

2、心情課件

3、心情卡片、不同表情的心情樹

4、小黑人、小紅人

活動過程

一、輕松活動——營造輕松的心理氣氛〔播放輕緩的音樂〕

伴著輕緩的音樂，請小伴侶隨便找個位置，擺個舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧?！薄霸缟?，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個歡樂的孩子！”〔請大家睜開眼睛〕

二、心理測試嬉戲《歡樂心情》

老師告知幼兒這里有兩棵心情樹，假如今日快樂的小伴侶就拿一個快樂果貼在快樂樹上，不快樂的小伴侶就拿一個苦惱果貼在苦惱樹上。

幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。

小結(jié)：老師與幼兒一起觀看今日幼兒測試心情狀況。

三、出示課件

〔設(shè)問想象〕

1。師：小伴侶看海綿寶寶怎么了？〔PPT播放海綿寶寶不快樂的圖片〕

2。師：它為什么不興奮？

3。師：小伴侶有沒有不快樂的時候？

4。師：不快樂的時候有什么感覺？

5。師小結(jié)：當(dāng)我們不快樂的時候，小苦惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不快樂、吃不香……。?！睵PT消失小黑人圖片〕

6。師：用什么方法讓自己快樂起來呢？幼兒自由商量。為同伴解決苦惱。〔啟發(fā)幼兒用各種方法。〕

小結(jié)：人人都會有不快樂的時候，假如你遇到不興奮的事了，可以把不快樂的事情告知老師、爸爸、媽媽或小伴侶。他們會勸你、勸慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。假如我們保持快樂的心情，就會變得愉快，身體也就更健康。

四、出示課件

出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼臍g樂。

五：嬉戲《快樂扭一扭》

——嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂。

1、嬉戲規(guī)章：〔一起說〕一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今日你真棒！三個小人手拉手，我們都是好伴侶。

2、幼兒嬉戲。老師留意忽易忽難，最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

3、“當(dāng)你和新伴侶說“你好”、擁抱伴侶的時候，你有什么感覺？”

4、小結(jié)“生活中不能沒有伴侶，有了伴侶，就有了歡樂。老師盼望小伴侶有更多的伴侶

六、音樂活動《快樂樂園》

老師帶著幼兒去《快樂樂園》跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)淼臍g樂。幼兒與老師一起跳起來吧。

七、心理測試

幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己快樂的心情用抱一抱，說一說等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。

八、幼兒唱《美好拍手歌》自然結(jié)束活動。

教學(xué)反思

1、活動中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解，按照《綱要》，了解心理健康活動中，應(yīng)留意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受、溝通。

2、對幼兒進(jìn)展的反思，孩子在活動中能感受到被敬重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不快樂，在溝通中了解不良心情對身體是有害的。在嬉戲中和同伴共享歡樂，知道有好的心情才會讓子自己變得歡樂！歡樂才會健康成長。

3、對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，老師在活動中，堅持“老師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個詳細(xì)的活動中，形成一個循序漸進(jìn)的教學(xué)活動，使教學(xué)重點(diǎn)得以穩(wěn)固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

〔1〕、談話法：例如：圍繞什么事讓你很快樂？進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的心情對自己的影響，為突破重難點(diǎn)做好預(yù)備。

〔2〕、商量法：老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小伴侶們分組商量：怎樣可以讓不好的心情好起來呢？通過商量，引導(dǎo)幼兒主動地查找各種調(diào)整自己心情的方法，培育幼兒樂觀向上的生活看法。

4、。對活動效果的評析。

〔一〕導(dǎo)入部分：運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氣氛中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

〔二〕綻開部分：

1、通過心理測試嬉戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今日的心情是否快樂。

〔1〕鼓舞幼兒為自己投不同的心情果。

幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不憐憫緒的感知。

〔2〕與幼兒一起看心理測試結(jié)果，通過提問：你為什么喜愛這個快樂樹？等問題讓幼兒明顯感受到歡樂的心情是受到全部人喜愛。然后通過提問：你有笑得這么快樂的時候嗎？什么事讓你這么快樂？等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的閱歷和感受，讓幼兒對自己的心情有初步的了解。

〔3〕引導(dǎo)幼兒看課件，通過這種比較權(quán)威的解釋來關(guān)心幼兒了解不憐憫緒對人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我盼望幼兒了解心情并沒有肯定的好與壞，哭是不良心情，假如運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。

4、這節(jié)課是我參與一次大賽預(yù)備的，為了能使本次活動得教學(xué)目標(biāo)真正在活動中實(shí)現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問方式，應(yīng)對措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思——實(shí)踐——在反思———實(shí)踐，會讓自己更加成熟和進(jìn)步?。?！

大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔靡约扮姳淼奶攸c(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)熟悉整點(diǎn)。

活動預(yù)備：

繪本PPT

喜愛鐘表的國王

我的時間記錄表人手一份

水彩筆

活動過程：

一、觀看圖片，熟悉鐘表

1、出示一個圓

師：像什么?

2、了解鐘表的結(jié)構(gòu)

師：假如把圓變成鐘表需要添加什么?

有那些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?

長針叫什么?短針叫什么?

3、觀看圖片，熟悉不同名稱的鐘表

師：人們很聰慧，為了便利看時間，還設(shè)計了可以擺放在不同位置的鐘表。

二、觀賞故事，了解鐘表的作用以及整點(diǎn)

1、觀看PPT，熟識故事情節(jié)

師：這是誰呀?(引出故事名稱：喜愛鐘表的國王)

你從哪里看出來的?【引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看人物的穿著、裝扮】

老師利用PPT講解并描述故事，幼兒觀賞，故事講到”國王就下令把全國的全部鐘表都送到他的皇宮“時。提問：國王這么做，你認(rèn)為可能會發(fā)生什么事情?

2、分析商量，了解鐘表最人們生活的重要作用

師：沒有了鐘表，發(fā)生了什么事情?

為什么會發(fā)生這樣的事情?

怎么來解決呢?

師小結(jié)：鐘表對于我們的生活是很重要的，沒有了鐘表我們就不知道時間，就會耽擱我們許多的事情

三、觀看學(xué)習(xí)，熟悉整點(diǎn)

1、觀看圖片，初步熟悉整點(diǎn)

師：國王不僅將鐘表還給了大家，還制定了一個時間表，我們一起來看一看吧!!

時針、分針的位置在哪里?

這是幾點(diǎn)?

你有什么發(fā)覺?

師小結(jié)：原來在鐘表上有許多的隱秘，當(dāng)長針指在12上的時候，短針指在幾就是幾點(diǎn)。

2、觀看練習(xí)，進(jìn)一步熟悉整點(diǎn)

師：國王雖然將鐘表還給了大家，但是由于好長時間沒有使用鐘表，所以大家不熟悉鐘表了，我們能幫幫他們嗎?

(1)出示理發(fā)師圖片，引導(dǎo)觀看

師：這是誰呀?他遇到困難了，原來國王請他在明天早上9點(diǎn)得時候?yàn)樗戆l(fā)，但是理發(fā)師不知道9點(diǎn)在鐘表上是什么樣子的?你能關(guān)心他嗎?

【引導(dǎo)幼兒說出9點(diǎn)時針和分針的位置】

師小結(jié)：分針要指在12上，時針指在幾就是幾點(diǎn)。

(2)出示廚師圖片，引導(dǎo)觀看

師：這是誰呀?他遇到困難了，原來國王明天邀請小伴侶來他的皇宮參觀，所以請廚師預(yù)備一些小點(diǎn)心，在4點(diǎn)的時候送來。但是廚師也不知道4點(diǎn)在鐘表上是什么樣子的?你能關(guān)心他嗎?

【引導(dǎo)幼兒說出4點(diǎn)時針和分針的位置】

師小結(jié)：分針要指在12上，時針指在幾就是幾點(diǎn)。

四、操作練習(xí)，穩(wěn)固相關(guān)閱歷

師：時間對我們每一個人都很重要，你能為自己的活動制定一個時間表嗎?我們來一起試一試吧!設(shè)計好之后請給你身邊的老師講一講你的時間支配。

活動反思：

《指南》科學(xué)領(lǐng)域(二)數(shù)學(xué)認(rèn)知中的目標(biāo)一中的教育建議講：“引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中許多地方都用到數(shù)，關(guān)注四周與自己生活親密相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義?！倍疫x擇的教育內(nèi)容熟悉鐘表，恰好符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好。目標(biāo)的定為基本到位，把握了大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

《指南》中指出：“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為基礎(chǔ)，在嬉戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視嬉戲和生活的獨(dú)特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理的支配一日生活，最大限度的地支持和滿意幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要，嚴(yán)禁拔苗助長式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練”。在活動的設(shè)計時，我能遵守這一原則，設(shè)計嬉戲化的情境，讓幼兒有學(xué)習(xí)的愛好。不管是嬉戲的情境，還是鐘表的操作都促進(jìn)幼兒對鐘表的熟悉。

《指南》中指出“幼兒思維的特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)當(dāng)追求學(xué)問和技能的把握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練”在環(huán)節(jié)的設(shè)置中若能再斟酌一些，操作的材料更加的適合幼兒一些，信任幼兒在探究中積累閱歷，不僅能把握相關(guān)的學(xué)問，更能形成有益于終身的學(xué)習(xí)方法和力量。

在這一次的數(shù)學(xué)活動中，我深深地感受到理論支持實(shí)踐的重要性。只有常常讀理論，才能更好的把握幼兒年齡特點(diǎn)、關(guān)鍵閱歷，再設(shè)計教學(xué)活動是才能以孩子為本，才會有杰出的教學(xué)活動。

大班教案篇4

一、活動目標(biāo)

1.提高幼兒玩圈的愛好，激發(fā)幼兒玩圈活動中的制造性。

2.學(xué)習(xí)與同伴商議?合作玩的方法。

二、活動預(yù)備

1、教具：錄音機(jī)、磁帶、空場地。

2、學(xué)具：幼兒人手一個頭飾、塑料圈。

三、活動過程

1.扮演角色，活動身體

(1)幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂開汽車進(jìn)場。

師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?

幼：想。

師：那跟著媽媽一起去熬煉身體吧!開起我們的小汽車動身吧!(師生入場)

(2)聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著老師做圈操。

師：那如今我們一起來熬煉吧。(師生一起做圈操)

2.供應(yīng)材料，自由探究。

(1)老師提示：我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本事。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，老師個別指導(dǎo)。

(3)老師認(rèn)真觀看，邀請幼兒上來展現(xiàn)各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。

玩圈方法簡介如下：

a.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

b.跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。

c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫助拉著圈走。

d.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

e.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

f.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳