5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案

Word第第頁(yè)5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。

2、初步學(xué)習(xí)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

兔子、貓、狗圖片、點(diǎn)子卡小紅旗〔兩面點(diǎn)子的排列方式不同，數(shù)量不等〕若干、小紅花等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法

〔1〕學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)師：今日，老師請(qǐng)了許多小動(dòng)物和我們一起學(xué)本事。我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物?！卜謩e演示貓、狗、兔的圖片?！硯煟好糠N小動(dòng)物各有幾只呀？

幼：一只貓、一只狗、一只兔。

師〔一邊指著圖一邊說(shuō)〕：對(duì)，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來(lái)一共有幾只小動(dòng)物呀？

幼：三只?！灿械挠變荷斐鋈种割^〕師：我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。從哪邊開(kāi)頭數(shù)呢？

師〔邊說(shuō)邊伸出右手指向小貓〕：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)?！舱?qǐng)小伴侶舉起右手，從左到右一起數(shù)。當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，老師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫(huà)一個(gè)大圓圈，并大聲說(shuō)："一共有3只小動(dòng)物。"

〔2〕學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)師：小動(dòng)物們覺(jué)得小伴侶本事學(xué)得很快，它們確定回去請(qǐng)更多的小伙伴來(lái)和大家一起學(xué)本事。

師：喵喵，誰(shuí)先來(lái)了？〔老師出示4只小貓的圖〕師：它們是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的？

師：我們?cè)搹哪倪厰?shù)呢？

師：小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的？〔老師略帶遲凝地晃動(dòng)著雙，等待幼兒接著說(shuō)?！硯煟汉?，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！苍趫D的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。〕

〔3〕穩(wěn)固練習(xí)數(shù)數(shù)方法師：汪汪汪，猜猜我是誰(shuí)？〔演示小狗圖〕師：長(zhǎng)耳朵、短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。你們猜是誰(shuí)？〔演示小兔圖〕師：小狗、小兔排著不一樣的隊(duì)伍來(lái)和小伴侶一起學(xué)本事了，我們用什么方法來(lái)數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只？請(qǐng)小伴侶想一想，再和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。

2.看點(diǎn)卡數(shù)數(shù)，穩(wěn)固數(shù)數(shù)方法師〔演示點(diǎn)子卡〕：點(diǎn)子伴侶也知道小伴侶愛(ài)動(dòng)腦筋了，它們也趕來(lái)了。有的點(diǎn)子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里?！渤鍪緦W(xué)具〕如今我來(lái)考考大家呢，每個(gè)小伴侶拿一面紅旗〔學(xué)具〕，先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來(lái)數(shù)，想好后，可以數(shù)給老師看，也可數(shù)給客人老師看，數(shù)得好，說(shuō)得對(duì)的，老師還會(huì)嘉獎(jiǎng)小紅花呢。

3．嬉戲"找伴侶"，穩(wěn)固5以?xún)?nèi)數(shù)量的感知師：今日我們做嬉戲老師有個(gè)要求，我說(shuō)2個(gè)伴侶拉拉手，你們就2個(gè)伴侶拉拉手，我說(shuō)3個(gè)伴侶拉拉手你們就3個(gè)伴侶拉拉手，看看誰(shuí)最能干會(huì)找對(duì)伴侶好不好？〔老師說(shuō)數(shù)字幼兒玩嬉戲〕一遍嬉戲后停下來(lái)檢查找對(duì)了沒(méi)有，再連續(xù)嬉戲。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)潔易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來(lái)也發(fā)覺(jué)自己的缺乏之處，在課堂中沒(méi)有敏捷精確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必需改良的地方。

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，學(xué)校化教育嚴(yán)峻，所以結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及課改剛要，設(shè)計(jì)了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。

2、初步學(xué)會(huì)從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：手口全都點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：手口全都點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備

1、動(dòng)物圖片：1條毛毛蟲(chóng)、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。

2、活動(dòng)電視音樂(lè)《手指變變變》、《數(shù)字歌》

活動(dòng)過(guò)程

1.嬉戲?qū)?，引起?ài)好

老師與幼兒一起來(lái)玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的嬉戲。老師先把左手舉起來(lái)，再把右手舉起來(lái)，讓幼兒一起跟著做?！怖蠋熞贿呎f(shuō)一邊與幼兒一起舉手，區(qū)分自己的左手和右手。接著，師生在歡樂(lè)的氣氛中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的嬉戲?！?/p>

老師從幼兒喜愛(ài)的嬉戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在仿照、唱數(shù)中初步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法

〔1〕學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

今日，老師請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)我們班做客。我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物?！卜謩e演示毛毛蟲(chóng)、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片?！匙層變赫f(shuō)出每種小動(dòng)物各有多少？

師〔一邊指著圖一邊說(shuō)〕有毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小伴侶知道它們各有多少嗎？然后分別數(shù)出一條毛毛蟲(chóng)、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。

下面我們讓我們的客人排排坐，我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。從哪邊開(kāi)頭數(shù)呢？老師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最終請(qǐng)幼兒上前數(shù)。

我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)?！舱?qǐng)小伴侶舉起右手，從左到右一起數(shù)?！?/p>

3、觀賞《數(shù)字歌》。

4、最終老師與幼兒和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞〔播放活動(dòng)電視音樂(lè)《手指變變變》〕

教學(xué)反思

從幼兒喜愛(ài)的嬉戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在仿照、唱數(shù)中初步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開(kāi)動(dòng)腦筋的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。其次環(huán)節(jié)從5以?xún)?nèi)的數(shù)量開(kāi)頭，讓幼兒感性地理解5是由5個(gè)1構(gòu)成的。在引導(dǎo)幼兒觀看排隊(duì)小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開(kāi)頭數(shù)”的問(wèn)題提示幼兒數(shù)數(shù)要按方向和挨次進(jìn)行。師生一起點(diǎn)數(shù)可使幼兒在看、聽(tīng)、想、做的學(xué)習(xí)過(guò)程中把握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)于小班來(lái)說(shuō)從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當(dāng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)點(diǎn)錯(cuò)時(shí)，我沒(méi)耐煩與其訂正。還有做手指嬉戲，伸出的手指數(shù)有點(diǎn)混淆。假如讓我從新上這節(jié)課，我更多的會(huì)從嬉戲中改良，設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒更清晰，更感愛(ài)好的嬉戲，讓孩子在嬉戲中歡樂(lè)學(xué)習(xí)。

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.進(jìn)一步理解序數(shù)的含義，正確推斷物體的位置。

3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

4.培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.正確熟悉5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備

1.火車(chē)圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚(yú)、骨頭、蘿卜、青草、小蟲(chóng)圖片若干。

2.每個(gè)幼兒《益智嬉戲》〔中班秋季〕1冊(cè)、彩色水筆1支。

活動(dòng)過(guò)程

1.熟悉序數(shù)。

〔1〕點(diǎn)數(shù)車(chē)廂。出示火車(chē)圖片，老師說(shuō)：“動(dòng)物們要坐火車(chē)去旅游，請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)，這列火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂？”引導(dǎo)幼兒給車(chē)廂編號(hào)。如第一節(jié)車(chē)廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。

〔2〕送動(dòng)物上火車(chē)。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請(qǐng)幼兒依據(jù)老師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車(chē)廂”，把小動(dòng)物送上火車(chē)，最終引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物坐在第幾號(hào)車(chē)廂。

〔3〕快快說(shuō)。老師說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，幼兒快速回答該動(dòng)物在第幾號(hào)車(chē)廂；或由老師說(shuō)車(chē)廂序號(hào)，幼兒快速說(shuō)出該序號(hào)的車(chē)廂里坐著什么動(dòng)物。

2.嬉戲：送食物。

玩法：每個(gè)幼兒1張食物圖片〔魚(yú)、骨頭、蘿卜、青草、小蟲(chóng)〕，請(qǐng)幼兒給火車(chē)上的'小動(dòng)物送食物。如老師說(shuō)：“請(qǐng)給第一節(jié)車(chē)廂的小動(dòng)物吃?！蹦糜行◆~(yú)圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車(chē)廂里的小貓吃，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小貓?jiān)诘谝还?jié)車(chē)廂，我送小魚(yú)給它吃?！?/p>

3.做練習(xí)。

老師指導(dǎo)幼兒完成《益智嬉戲》〔中班秋季〕第37頁(yè)的練習(xí)。

4.嬉戲：跳田。

玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

教學(xué)反思

1.幼兒在本節(jié)課中特別主動(dòng)。

2.幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的熟悉到了5以?xún)?nèi)的序數(shù)，由于教具比較新奇，嬉戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得特別快樂(lè)。

3.本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明白，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了學(xué)問(wèn)。

4.在熟悉5以?xún)?nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的熟悉到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。

5.在跳田嬉戲中，幼兒還可以提高自身的跳動(dòng)力量。

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的歡樂(lè)，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、在好玩的畫(huà)面及身臨其境的體育活動(dòng)中熟悉5以?xún)?nèi)的序數(shù)，能手口全都的從左到右點(diǎn)5以?xún)?nèi)的數(shù)。

3、進(jìn)展思維的靈敏性和敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、跑道、1D5數(shù)字牌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、演示多媒體：

①DD今日我們要去森林里去看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參與嗎？

幼兒觀看，并說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)，老師提問(wèn)：

DD這兒有幾個(gè)動(dòng)物參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)數(shù)一數(shù)！

老師逐個(gè)動(dòng)物提問(wèn)其所在第幾名。

②老師提出問(wèn)題。

DD這兒有幾條跑道？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說(shuō)出競(jìng)賽結(jié)果。

③幼幼互動(dòng)〔與旁邊的伴侶商量競(jìng)賽結(jié)果〕

請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完好地說(shuō)出競(jìng)賽結(jié)果。

2、體育嬉戲：賽跑

老師以提問(wèn)的形式，間接地導(dǎo)出嬉戲規(guī)章。

①這兒有幾條跑道？

②能不能全部的小伴侶一起賽跑？

③那沒(méi)有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的伴侶，做什么？

老師選出5位運(yùn)動(dòng)員，隨便發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對(duì)了。檢查完畢后，開(kāi)頭預(yù)備競(jìng)賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽過(guò)程，并檢查他們站對(duì)與否，對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的孩子，賜予指導(dǎo)。

3、老師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)觀看：

整個(gè)活動(dòng)看來(lái)，幼兒的主動(dòng)性還是蠻高的，在觀看多媒體時(shí)，都特別感愛(ài)好特別認(rèn)真，對(duì)于老師提出的問(wèn)題都能主動(dòng)回答，而且回答得特別精確，在嬉戲過(guò)程中，起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的閱歷基礎(chǔ)上，例如競(jìng)賽下來(lái)開(kāi)頭的結(jié)果是1號(hào)得第一名，2號(hào)其次名依次類(lèi)推，身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng)，這時(shí)我便與幼兒一起商量，剛剛是跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂(lè)樂(lè)比跑得慢一些應(yīng)當(dāng)是2名，可她是拿的1名，你們覺(jué)得對(duì)嗎？他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過(guò)商量，孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名，而是看誰(shuí)先到終點(diǎn)，誰(shuí)就是第一名，于是在重復(fù)競(jìng)賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有閱歷，但大部分孩子，已經(jīng)能夠精確的指出誰(shuí)是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說(shuō)出完好，我是2號(hào)運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好始終非常深厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都到達(dá)了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動(dòng)過(guò)程中，突出重點(diǎn)，嬉戲中經(jīng)過(guò)老師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以?xún)?nèi)地序數(shù)進(jìn)行嬉戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過(guò)思索、商量來(lái)學(xué)會(huì)排序，到達(dá)了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.穩(wěn)固幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)的力量.

2.引導(dǎo)幼兒按量匹配,進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量.

3.培育幼兒良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè).

活動(dòng)預(yù)備：

1、磁性教具(1只熊貓、兩只雞、3頭豬、4只貓、5只兔)1——5的點(diǎn)卡；春天背景圖一幅。

2、學(xué)具〔圓點(diǎn)卡人手一套，每張桌上動(dòng)物數(shù)群若干?！?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，激發(fā)愛(ài)好。

春天到了，陽(yáng)光明媚，百花爭(zhēng)艷，綠油油的草地上有誰(shuí)在玩呢？〔出示小動(dòng)物〕。

二．穩(wěn)固幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)的力量。

1．引導(dǎo)幼兒按物規(guī)類(lèi)。

每種動(dòng)物來(lái)了多少呢？怎樣才能讓人一看就知道呢？〔將相同的的動(dòng)物放在一起〕。

2、請(qǐng)幼兒看動(dòng)物數(shù)量舉相應(yīng)的圓點(diǎn)。

三、引導(dǎo)幼兒按量匹配，進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

小動(dòng)物玩的可興奮了，它們還要唱歌跳舞呢？我們也和小動(dòng)物一起跳舞吧！

1、邊唱歌邊表演。

2、聽(tīng)數(shù)量做動(dòng)作〔如：小兔跳兩次、小熊走4步、大肥豬3步、小雞叫5聲〕。

3、看圓點(diǎn)做動(dòng)作?！部赐尥奚砩系膱A點(diǎn)做動(dòng)作〕〔如：扭扭身子、踢踢腿、點(diǎn)點(diǎn)頭〕

4、看動(dòng)物群送相應(yīng)數(shù)量的食物。〔如：摘蘋(píng)果、抱西瓜、捉蟲(chóng)子等〕

四、幼兒操作：

天黑了，小動(dòng)物們要回家了，我們?cè)撊绾巫屗抨?duì)回家呢？

1、個(gè)別操作，引導(dǎo)幼兒按多少挨次給小動(dòng)物排隊(duì)，感知數(shù)序。

2、看屋頂?shù)膱A點(diǎn)數(shù)送小動(dòng)物回家，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)幾只什么小動(dòng)物我送你回家吧。

五、整理用具，結(jié)束本次活動(dòng)。

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能不受物體排列形式的影響，正確推斷5以?xún)?nèi)的數(shù)。

2、理解操作規(guī)章，給實(shí)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

3、能整齊地整理活動(dòng)材料。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5、幼兒操作材料、小動(dòng)物的叫聲錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、放動(dòng)物錄音，引出小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

〔小伴侶圍到老師身邊來(lái)〕今日，森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c他們的音樂(lè)會(huì)，你們想去嗎？那我們就動(dòng)身吧〔放音樂(lè)自由小跑步走〕噢，到了，我們?nèi)螒{找個(gè)座位坐下吧。

森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到小伴侶來(lái)玩，興奮極了。聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了。〔放錄音一遍〕

你聽(tīng)見(jiàn)哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我們了？〔幼兒自由說(shuō)〕

小結(jié)：小伴侶的耳朵聽(tīng)得真認(rèn)真，他們是小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。

二、看表演，給動(dòng)物排隊(duì)。

1、音樂(lè)會(huì)開(kāi)頭了，第一個(gè)出場(chǎng)的是小狗，它倆正預(yù)備表演球操呢，小伴侶數(shù)一數(shù)有幾只小狗在表演呀？?jī)芍恍」房梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示？

2、瞧，小狗剛剛表演完，小鴨們就搖搖擺擺地過(guò)來(lái)了，它們?cè)谔咛の枘亍＿?，?lái)了幾只小鴨跳舞呀？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跳舞。那4只小鴨可以用數(shù)字幾來(lái)表示呀？誰(shuí)來(lái)把數(shù)寶寶4找出來(lái)？

3、第三個(gè)出場(chǎng)的是小貓，小貓?jiān)诒硌菔裁囱?？噢，原?lái)小貓要進(jìn)行爬竿的表演呢，小伴侶我們一起為小貓加油！〔老師操作小貓向上爬〕剛剛有幾只小貓?jiān)诒硌?？可以用?shù)字幾來(lái)表示？

4、第四個(gè)出場(chǎng)的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

5、最終一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀？小伴侶猜猜看，還有哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)出場(chǎng)？瞧，小羊拉著小車(chē)來(lái)表演了，有幾只小羊在表演？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

6、演出就要結(jié)束，小動(dòng)物們要出來(lái)謝幕了，請(qǐng)小伴侶按動(dòng)物數(shù)量從小到多的挨次來(lái)為小動(dòng)物排列，應(yīng)當(dāng)怎么排？

三、送禮物，給小動(dòng)物分食物。

音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物的表演真精彩，小伴侶要不要送一些禮物來(lái)表示感謝呢？你們準(zhǔn)備送什么禮物？〔幼兒自由說(shuō)〕其實(shí)，老師已經(jīng)為小伴侶預(yù)備好了，我們來(lái)看一看，是什么禮物？

1、出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚(yú)、5條蟲(chóng)、4棵青草。

2、說(shuō)一說(shuō)，是什么禮物？數(shù)量是多少？

3、小伴侶想一想，該把哪一種食物送給哪一個(gè)小動(dòng)物？為什么？〔依據(jù)幼兒回答，老師請(qǐng)小伴侶讓食物與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配〕

四、分組練習(xí)

小動(dòng)物們特別感謝小伴侶送給它們的禮物，不過(guò)它們還想看看小伴侶聰慧不聰慧，如今該輪到我們小伴侶來(lái)露一手給小動(dòng)物們看了。

1、第一組：數(shù)物匹配和排序。按數(shù)字大小排序，匹配相應(yīng)數(shù)量的卡片，并給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

2、其次組：數(shù)物拼板。給實(shí)物找到相應(yīng)的數(shù)字伴侶。

3、第三組：觀看圓點(diǎn)的數(shù)量，用添或去的方法使兩組圓點(diǎn)和數(shù)字一樣多。

4、第四組：讀圖片上的數(shù)字，按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

俗話(huà)說(shuō)：數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活。使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運(yùn)用起來(lái)，提高他們的生活的力量。.序數(shù)這個(gè)內(nèi)容敏捷豐富,也符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活閱歷。我記得我們中班的幼兒由于許多沒(méi)有上過(guò)小班，班上將進(jìn)70個(gè)幼兒，每天早上排隊(duì)便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對(duì)自己的位置序數(shù)更加簡(jiǎn)單記住，我便利用序數(shù)這節(jié)課來(lái)讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩的理解學(xué)問(wèn)。

但這些學(xué)問(wèn)光靠老師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有愛(ài)好的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用故事情境的形式，將“熟悉5以?xún)?nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松開(kāi)心地活動(dòng)中自主探究.學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。

2、能用點(diǎn)數(shù)的編號(hào)的方法從左往右正確查找5以?xún)?nèi)物品的排列第次。

3、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):能用點(diǎn)數(shù)的編號(hào)的方法從左往右正確查找5以?xún)?nèi)物品的排列第次。

難點(diǎn)：能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。

活動(dòng)預(yù)備

1、會(huì)熟悉1到5的數(shù)字。

2、制作房子、動(dòng)物5個(gè)，火車(chē)5節(jié)車(chē)廂。

活動(dòng)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)

1、熟悉序數(shù)

老師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?老師依次從左往右給房子編上序號(hào)，并告知幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個(gè)，而是表示物體排列中的位置。

反復(fù)向幼兒提問(wèn)：這是第幾間房子?

2、猜猜是誰(shuí)的房子

老師扮演神奇的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個(gè)小動(dòng)物，老師從左往右依次看，并表演相應(yīng)動(dòng)物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產(chǎn)生愛(ài)好。老師依次打開(kāi)房子，并正反提問(wèn)：第一、第五……住著誰(shuí)?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?

二穩(wěn)固5以?xún)?nèi)的序數(shù)

1今日小動(dòng)物們都要去旅游,我們來(lái)看小動(dòng)物們是怎樣排隊(duì)的?

2.拍手問(wèn)答嬉戲:

老師問(wèn):小伴侶,我問(wèn)你,小狗小狗排第幾?

幼兒答:老師老師告知你,小狗小狗排…..

(老師反復(fù)和幼兒練習(xí))

3.戴頭飾問(wèn)答嬉戲

請(qǐng)五個(gè)幼兒上臺(tái)扮演五個(gè)小動(dòng)物,下面的小伴侶問(wèn),臺(tái)上的小伴侶答自己排在第幾.

三.送小動(dòng)物上火車(chē)

以小動(dòng)物們都要坐火車(chē)到北京去旅游，按老師的要求把小動(dòng)物送上火車(chē).

例如:把小貓送到第三節(jié)車(chē)廂,把小羊送到第五節(jié)車(chē)廂…..

四.結(jié)束活動(dòng)

小伴侶,你們也想去旅游嗎?那你們也快來(lái)排好隊(duì),我們一起和小動(dòng)物到北京去旅游吧!(老師組織幼兒一起搭火車(chē)走出教室)

教學(xué)反思

這節(jié)課整個(gè)過(guò)程都是在嬉戲的氣氛中學(xué)習(xí)的五以?xún)?nèi)的序數(shù)，幼兒特別感愛(ài)好，學(xué)起來(lái)也很輕松。也使幼兒能很快的熟悉五以?xún)?nèi)的序數(shù)，為以后學(xué)習(xí)十以?xún)?nèi)的序數(shù)打下很好的基礎(chǔ)。整節(jié)課都是圍繞一個(gè)主題反復(fù)的練習(xí)穩(wěn)固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺(jué)得需要幼兒更好的運(yùn)用到平常的生活學(xué)習(xí)中來(lái)，我覺(jué)得僅僅這一節(jié)課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)太少了。整個(gè)過(guò)程，前面兩個(gè)環(huán)節(jié)幼兒還更簡(jiǎn)單理解學(xué)習(xí)，但是到第三個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我要小伴侶送小動(dòng)物上火車(chē)的時(shí)候，許多小伴侶卻喜愛(ài)搞混淆在第幾節(jié)車(chē)廂，特殊是分不清晰左右方向，總是把我說(shuō)的第一節(jié)車(chē)廂放到第五節(jié)車(chē)廂等…所以這是整節(jié)課的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。假如再次讓我上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒有更多的操作，讓他們對(duì)左右有個(gè)更清晰的區(qū)分。

小百科：序數(shù)原來(lái)被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來(lái)的結(jié)果，是全部與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案8

[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]

依據(jù)小班孩子特殊喜愛(ài)戶(hù)外活動(dòng)的特點(diǎn),我充分利用幼兒園內(nèi)綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境,帶孩子到草地上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課通過(guò)小鴨子關(guān)心雞媽媽的故事嬉戲?yàn)榫€(xiàn)索,增加活動(dòng)的趣味性和主題綜合教育性,讓孩子在玩中快樂(lè)、輕松地學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)力量和匹配力量,還注意培育孩子樂(lè)于助人的品德。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、在故事嬉戲中提高孩子5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)力量和匹配力量。

2、培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和樂(lè)于助人的品德。

3、培育孩子的合作意識(shí)。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、小伴侶有5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)基礎(chǔ)以及排序的概念。

2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的籃子、貼有圓點(diǎn)的胸飾袋子。

3、磁帶、錄音機(jī)。

4、檢查草地的平安、是否有樹(shù)葉。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、引入

師:今日,小伴侶扮小鴨,老師扮鴨媽媽,帶你們出去玩,好嗎?(放音樂(lè)《母鴨帶小鴨》)。

二、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)

(一)數(shù)母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。

師:哎,珍寶,我們遇見(jiàn)了誰(shuí)呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完好的句子:我們遇見(jiàn)了母雞。)

師:請(qǐng)你們坐下來(lái)數(shù)一數(shù)草地上有多少只母雞?(老師引導(dǎo)幼兒思索、商量數(shù)數(shù)的方法:用右手的食指,從左到右或從右到左手口全都地點(diǎn)數(shù))

(二)數(shù)蛋托―撿雞蛋――數(shù)雞蛋

1、師:為什么雞媽媽觀察我們興奮不起來(lái)呢?(由于有壞蛋偷走了雞媽媽孵在草叢里的蛋,雞媽媽不知怎么辦了?)珍寶,你們有方法關(guān)心它們嗎?(把雞蛋搬回家,關(guān)上門(mén),不讓生疏人進(jìn)來(lái)……)好,我們一起關(guān)心雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們預(yù)備好了籃子(出示籃子)。

2、數(shù)蛋托

師:珍寶,看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個(gè)蛋托只能裝一個(gè)蛋,先數(shù)數(shù)有多少個(gè)蛋托就裝多少個(gè)蛋?(先請(qǐng)個(gè)別小伴侶說(shuō)一說(shuō)、裝一裝:我有幾個(gè)蛋托,裝幾個(gè)蛋。)

3、放音樂(lè)撿雞蛋:

師:珍寶,音樂(lè)一響你們就去裝雞蛋,音樂(lè)一停就要回原來(lái)位置蹲下來(lái),或者趴下來(lái)數(shù)數(shù),你裝了多少個(gè)雞蛋?(小伴侶裝的過(guò)程中,老師巡察,提示珍寶裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。)

4、數(shù)雞蛋:

提問(wèn)個(gè)別小伴侶:你裝了幾個(gè)雞蛋?

三、偷蛋嬉戲

師:珍寶們真棒!學(xué)會(huì)關(guān)心別人了,如今好累了,媽媽來(lái)跟你們玩一個(gè)小蛇偷蛋的嬉戲好嗎?如今老師用魔法把自己變成了一條小花蛇,我是一條小花蛇,沒(méi)事最?lèi)?ài)偷雞蛋,“哧哧”一下偷走你們的蛋,請(qǐng)你們快快數(shù)數(shù)看,你還剩下多少個(gè)蛋?(第一次偷走1個(gè)小伴侶的蛋,其次次起偷走幾個(gè)珍寶的蛋。)

四、撿樹(shù)葉送給雞媽媽搭窩孵蛋

師:為什么雞媽媽孵的蛋會(huì)被人偷呢?

幼兒自由回答。

那我們可以幫雞媽媽搭個(gè)窩嗎?

用什么搭窩呢?

這里有許多樹(shù)葉,我們一起來(lái)用樹(shù)葉搭窩吧。媽媽為珍寶預(yù)備了一個(gè)袋子,袋子上面有圓點(diǎn),數(shù)一數(shù)有多少個(gè)圓點(diǎn)就撿多少片樹(shù)葉,珍寶,明白嗎?(請(qǐng)一個(gè)小伴侶示范一次)

小伴侶撿回來(lái)后,自己再數(shù)一數(shù),然后又相互數(shù)一數(shù),相互檢查。

五、活動(dòng)結(jié)束延長(zhǎng)

師:珍寶,今日,我們利用數(shù)數(shù)的本事關(guān)心了鴨媽媽,以后我們學(xué)習(xí)更多的本事去關(guān)心更多的人,好嗎?如今我們拿著樹(shù)葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。

聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。

[教學(xué)反思]

依據(jù)小班幼兒好玩、好動(dòng)、喜愛(ài)做嬉戲的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了幼兒特別喜愛(ài)的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色,帶小伴侶到草地上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了小鴨遇見(jiàn)了雞媽媽,關(guān)心雞媽媽搬雞蛋、撿樹(shù)葉幫雞媽媽搭窩的故事情景,讓幼兒在輕松開(kāi)心的心情中進(jìn)入活動(dòng)。通過(guò)數(shù)母雞、數(shù)蛋托、數(shù)雞蛋、數(shù)樹(shù)葉,在故事嬉戲情景中穩(wěn)固了幼兒5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)力量和匹配力量,并體驗(yàn)到關(guān)心他人的歡樂(lè),培育樂(lè)于助人的良好品德。在活動(dòng)中,老師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的活動(dòng)空間,把抽象枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變成好玩的故事嬉戲,讓幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中主動(dòng)地探究學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,教學(xué)效果好。

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、熟悉數(shù)字5，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

2.知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用途。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：2-13到5的數(shù)字

2.課件：2-1到5的數(shù)字

3.課件：2-185以?xún)?nèi)的數(shù)

活動(dòng)過(guò)程

1.趣味練習(xí)：2-13到5的數(shù)字

加油，加油，螞蟻在勤奮的工作呢，數(shù)一數(shù)昆蟲(chóng)有多少，說(shuō)一說(shuō)它們的數(shù)。

2.趣味練習(xí)：2-1到5的數(shù)字

黃色的小雞誕生了，數(shù)一數(shù)蛋的個(gè)數(shù)和小雞的個(gè)數(shù)，并正確是連線(xiàn)。

3.出示：趣味練習(xí)2-185以?xún)?nèi)的數(shù)

用手指出太陽(yáng)，星星，月亮，圓月，云的位置。

找一找表現(xiàn)出相同位置的文字，并互相連接起來(lái)。

4.熟悉數(shù)字：5

觀看、商量：“5”像什么？

5個(gè)櫻桃、5個(gè)蘋(píng)果、5圓點(diǎn)，都可以用數(shù)字5來(lái)表示。

5.請(qǐng)幼兒涂色

今日老師給了很多禮物，請(qǐng)小伴侶找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上秀麗的顏色

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)，并初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)的形成。

2、提高幼兒動(dòng)手操作力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

手口全都地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知5以?xún)?nèi)數(shù)的形成。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、大色子一個(gè)，磁帶伴奏樂(lè)〔月光下的鳳尾竹〕，頭飾：孔雀。

2、各色夾子若干，1-5的數(shù)字卡片

四、活動(dòng)流程：

孔雀媽媽數(shù)羽毛--嬉戲"小孔雀"--比比誰(shuí)夾得快

1、孔雀媽媽數(shù)羽毛。

⑴、我們班上要來(lái)一位美麗的媽媽?zhuān)?qǐng)小伴侶閉上眼睛她才來(lái)。

我是孔雀媽媽。你們看，身上的羽毛漂不美麗呀！

⑵、我們一起數(shù)數(shù)羽毛有幾根？點(diǎn)數(shù)1、2，3，用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

⑶、依此類(lèi)推點(diǎn)數(shù),4、5，分別讓幼兒說(shuō)出用數(shù)字幾表示？

⑷、手指著藍(lán)色羽毛說(shuō)："這個(gè)藍(lán)色羽毛是4根，它想變成5個(gè)怎么辦呢"？幼：添上。個(gè)別幼兒上來(lái)夾一個(gè)。

⑸、夾上后一起點(diǎn)數(shù)。藍(lán)色羽毛最淘氣了，它又想變成4了，怎么辦呢？

找幼兒上前〔去掉〕。你的方法真好，我們一起數(shù)一數(shù)。

2、數(shù)學(xué)嬉戲"小孔雀"。

⑴、你們想不想變成秀麗的小孔雀呀?〔想〕媽媽給你們預(yù)備了好多的小羽毛，如今呀你們聽(tīng)著音樂(lè)，往自己身上夾羽毛，音樂(lè)一停，你們就要趕快回家了。

⑵、放音樂(lè)，師指導(dǎo)幼兒夾。哦！音樂(lè)停了，快回家坐好了，讓媽媽看看美麗不美麗呀！

⑶、你看這個(gè)小孔雀多美麗呀，有的小孔雀還沒(méi)夾上，是不是？媽媽再給你們一次機(jī)會(huì)，沒(méi)有夾上的快點(diǎn)夾上，有羽毛的就不用夾了。

⑷、自己數(shù)一數(shù)你夾了幾根羽毛，幫你旁邊的小孔雀也數(shù)一數(shù)，夾了幾根。

⑸夾了5根的來(lái)，站前邊一起數(shù)。4根羽毛怎么讓它變成5根呢，再夾一個(gè)吧！

⑹夾4根的站前邊，3個(gè)怎么辦呢，再夾一個(gè)，這個(gè)孔雀寶寶回來(lái)了，一起數(shù)數(shù)。

3、比比誰(shuí)夾得快。

你們都是小孔雀寶寶，如今我們玩一個(gè)嬉戲，想不想玩呀？

你們看，這是什么呀？大大的骰子，骰子上面有什么呢？

數(shù)字，這是幾？轉(zhuǎn)著讓幼兒說(shuō)1、2、……好啦，媽媽往地上撂啦。

肯定要看清晰數(shù)字是幾，我們就夾幾個(gè)夾子。

⑴媽媽先撂，幾呀？4，放音樂(lè)，幼兒夾

一起數(shù)數(shù)，挨個(gè)數(shù)，是不是4呀，不是4怎么辦。

⑵轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幾呀，5，放音樂(lè)，趕快來(lái)啦，夾完了自己數(shù)一數(shù)。

⑶再玩一次，是5的就不用夾了，一個(gè)一個(gè)檢驗(yàn)，不對(duì)的再夾變成5.

⑷寶寶撂，幼兒夾。

五、結(jié)束活動(dòng)。

我們一起跳個(gè)孔雀舞吧。

5以?xún)?nèi)的數(shù)小班教案11

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《感知5以?xún)?nèi)的數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能不受物體排列形式的影響，正確推斷5