《文具小超市》大班教案

《文具小超市》大班教案

《文具小超市》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、參加超市購(gòu)置嬉戲，通過(guò)解決購(gòu)置中“一共用去多少錢(qián)?”或“還剩下多少錢(qián)”的問(wèn)題，把握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《文具小超市》。

2、布置場(chǎng)景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽。(標(biāo)簽在課件“打印材料”中)

3、自制錢(qián)幣若干：1元、5元、10元。(課件“打印材料”中)

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞圖片。

1、教師播放課件【圖片觀賞】，請(qǐng)幼兒觀賞。

提問(wèn)：畫(huà)面中有什么?這些文具都是用來(lái)做什么的?

2、我們立刻就要成為小學(xué)生了，在上小學(xué)之前，我們要為自己預(yù)備一些文具。今日教師要請(qǐng)你們?nèi)ノ木咝〕匈?gòu)置兩件自己喜愛(ài)的文具!

二、嬉戲：選擇文具，運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢(qián)”。

1、教師播放課件【選擇文具】，請(qǐng)幼兒參加課件嬉戲。

2、玩法：隨便選擇兩樣文具(加起來(lái)價(jià)格不超過(guò)10元)，點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過(guò)加法計(jì)算出“一共用去多少錢(qián)?”

3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢(qián)“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢(qián)”。

1、教師播放課件【選擇文具】，請(qǐng)幼兒參加課件嬉戲。

2、玩法：隨便選擇兩樣文具(加起來(lái)價(jià)格不超過(guò)10元)，點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過(guò)加法計(jì)算出“一共用去多少錢(qián)?”

3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢(qián)“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢(qián)”。

三、第一次實(shí)物購(gòu)置嬉戲，幫忙幼兒把握10以內(nèi)的加法。

1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看價(jià)格牌(1-10元)。

(價(jià)格標(biāo)簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中)

2、介紹玩法：請(qǐng)每個(gè)幼兒進(jìn)入超市，自由選購(gòu)兩件文具。

3、幼兒自主購(gòu)置。

4、計(jì)算所需錢(qián)幣。

①每位小朋友都購(gòu)置了自己喜愛(ài)的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢(qián)嗎”?，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用了多少錢(qián)。收銀處結(jié)賬?？稍O(shè)立兩個(gè)收銀處，由兩位教師當(dāng)“營(yíng)業(yè)員”，給幼兒找錢(qián)。

2、幼兒自主購(gòu)置。

3、計(jì)算剩下的錢(qián)

①你們都特別順當(dāng)?shù)刭I(mǎi)回來(lái)文具，接下來(lái)，我們一起來(lái)看看“還剩多少錢(qián)”。

請(qǐng)幼兒自由敘述購(gòu)置和找錢(qián)的過(guò)程，看看手里還省下多少錢(qián)。

②請(qǐng)每個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢(qián)”。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、將“文具超市”設(shè)置在班級(jí)區(qū)域，請(qǐng)幼兒在自發(fā)嬉戲中連續(xù)嬉戲。

2、供應(yīng)課件【加加減減】，請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)展9和10的加減法。

3、請(qǐng)幼兒與父母同去超市購(gòu)置商品，可請(qǐng)家長(zhǎng)規(guī)定購(gòu)置金額，請(qǐng)幼兒自行選擇商品。

時(shí)間:20xx-06-05來(lái)源:扶娃網(wǎng)掃瞄量：397

大班數(shù)學(xué)教案《文具小超市》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)爭(zhēng)論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題，能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

2，通過(guò)爭(zhēng)論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3，能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

4，有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5，體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

用幼兒和教師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢(qián)。(錢(qián)的數(shù)目從5～10)、每組一個(gè)塑料框

計(jì)算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一，超市買(mǎi)文具

1，教師：“再過(guò)不久，我們小朋友馬上讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今日，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具?！?/p>

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián)，請(qǐng)你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具，要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數(shù)字。

3，幼兒依據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)置文具，并用算式列出所購(gòu)置的文具式題。

4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具，算題是……。

二，爭(zhēng)論：哪些文具是一年級(jí)所必需預(yù)備的?

1，每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必需預(yù)備的。

2，小組成員之間相互爭(zhēng)論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓舞幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必需的的文具。

3，集體爭(zhēng)論

請(qǐng)個(gè)別小組展現(xiàn)所購(gòu)置的文具。

(1)，請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必需預(yù)備的?說(shuō)說(shuō)你們的理由?

(2)，幼兒邊說(shuō)教師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

(3)，除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必需預(yù)備的?

(4)，師生共同總結(jié)。

4，被排解的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?

課后反思：

1、重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培育。

幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)肯定要把握多少學(xué)問(wèn)，最重要的是培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，所以我們經(jīng)?？梢钥吹?，教師為某一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)預(yù)備了豐富多彩的材料，甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。

生活中的數(shù)學(xué)比擬零散，大班進(jìn)展10以內(nèi)加減運(yùn)算總會(huì)結(jié)合角色嬉戲。例如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境綻開(kāi)：小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券，它想去小兔超市買(mǎi)牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏，小豬想了想，買(mǎi)了2支4元的牙膏。

這時(shí)教師提問(wèn)：“小豬券上的錢(qián)用完了嗎?你覺(jué)得怎樣買(mǎi)才更加合理?”

消失了3種不同的答案：

1.券上還剩1元錢(qián)，小豬這樣買(mǎi)就鋪張了。

2.小豬應(yīng)當(dāng)買(mǎi)2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。

3.買(mǎi)1支4元和1支5元。

3、讓幼兒與材料互動(dòng)。

給幼兒供應(yīng)豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過(guò)程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)閱歷的。例如，在進(jìn)展10以內(nèi)的數(shù)的組成時(shí)，都是通過(guò)動(dòng)手操作獲得數(shù)的組成，經(jīng)過(guò)教師的點(diǎn)撥把握10以內(nèi)數(shù)的組成。

《文具小超市》大班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

在數(shù)學(xué)活動(dòng)《按群測(cè)數(shù)》中，小朋友學(xué)習(xí)先看多的一局部，然后再接著往下數(shù)少的一局部的方法來(lái)數(shù)實(shí)物卡片上的小動(dòng)物，有一個(gè)小朋友用了和別人不一樣的方法來(lái)數(shù)這張卡片上的小動(dòng)物，她是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法來(lái)數(shù)的，也很快地?cái)?shù)出來(lái)了。在我們的生活中我們來(lái)數(shù)比擬多的物品時(shí)也都會(huì)采納按兩個(gè)兩個(gè)、三個(gè)三個(gè)或五個(gè)五個(gè)的方法來(lái)數(shù)。讓幼兒運(yùn)用這種數(shù)數(shù)的方法不僅能提高幼兒按群數(shù)數(shù)的力量，也能為幼兒在生活中需要數(shù)比擬多的物品時(shí)帶來(lái)便利?；顒?dòng)中主要是通過(guò)幼兒自己的探究、發(fā)覺(jué)、爭(zhēng)論來(lái)比擬哪種數(shù)數(shù)的方法比擬快，在進(jìn)展屢次按數(shù)群數(shù)數(shù)的實(shí)踐中獲得數(shù)數(shù)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試按數(shù)群整2、整3、整5數(shù)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2．能大膽溝通自己的操作過(guò)程。

3.愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)用不同方法數(shù)數(shù)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：會(huì)按群測(cè)數(shù)，會(huì)單個(gè)數(shù)數(shù)。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：教具：ppt、記錄紙。學(xué)具：記錄紙、鉛筆、橡皮、剪刀、修正液、回形針。

活動(dòng)過(guò)程：

一．點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)物品

1.熟悉文具用品小熊新開(kāi)了一個(gè)文具超市，超市里經(jīng)營(yíng)著很多文具用品，有剪刀、橡皮……

2.點(diǎn)數(shù)文具用品并統(tǒng)計(jì)由于超市剛剛開(kāi)張，擺在貨架上的商品還沒(méi)有來(lái)得及統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)小朋友統(tǒng)計(jì)一下每種文具用品分別有多少，然后把數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

3.溝通統(tǒng)計(jì)結(jié)果誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是多少？你是用什么方法來(lái)數(shù)的？

小結(jié)：剛剛小朋友都用自己的方法數(shù)出了每種文具用品的數(shù)量。

二．按數(shù)群數(shù)數(shù)，統(tǒng)計(jì)物品

1.共同探討“快數(shù)”的方法有很多小朋友是用一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來(lái)數(shù)文具用品的，有誰(shuí)能用比擬快的方法來(lái)數(shù)它們呢？大家去試試看。

誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么比擬快的方法來(lái)數(shù)的？（幼兒介紹）

2.學(xué)習(xí)按數(shù)群數(shù)數(shù)你們看教師這里有一堆擺得很不整齊的橡皮，我們按兩個(gè)兩個(gè)來(lái)數(shù)這些橡皮。教師帶著幼兒用整2的方法數(shù)。（整3、整5的方法類(lèi)同）重點(diǎn)：如不能用整3或整5來(lái)數(shù)完的話，最終一組就用接著往下數(shù)的方法來(lái)數(shù)。

3.幼兒用整2、整3、整5的方法來(lái)數(shù)文具用品。

4.再次統(tǒng)計(jì)文具用品數(shù)量。

5.相互溝通數(shù)數(shù)的方法。

小結(jié)：原來(lái)我們來(lái)數(shù)擺得不整齊的物品可以用整2、整3、整5的方法來(lái)數(shù)。

三．線上嬉戲，穩(wěn)固按數(shù)群數(shù)數(shù)的方法線上嬉戲：幼兒停在線上走，音樂(lè)停時(shí)幼兒按教師所說(shuō)的數(shù)字找伙伴，幼兒集體按數(shù)群數(shù)數(shù)。

《文具小超市》大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)復(fù)習(xí)7的組成及加減。

2、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)閱歷解決購(gòu)置文具中“一共用去多少錢(qián)？“或者“還剩多少錢(qián)？“的問(wèn)題。

3、在操作過(guò)程中穩(wěn)固看標(biāo)記記錄的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、7的加減算式若干。

2、ppt3、師用操作材料一張，幼兒用操作材料人手一份活動(dòng)過(guò)程：

一、要開(kāi)店師：

我們小朋友馬上讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要各種文具，小猴要開(kāi)一家文具小超市，你知道哪些文具？開(kāi)超市首先得去進(jìn)文具，每種文具進(jìn)多少呢，小猴請(qǐng)我們小朋友幫他算一算。

教師分別出示各種文具的圖片，和幼兒玩我問(wèn)你答的嬉戲。

師：小猴子，進(jìn)文具，三角尺，進(jìn)幾箱？

幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，進(jìn)7箱。

二、進(jìn)文具（復(fù)習(xí)分成和加減）

師：看，這就是文具市場(chǎng)，要答對(duì)門(mén)上的分和式，文具市場(chǎng)的大門(mén)才會(huì)翻開(kāi)。（復(fù)習(xí)7的組成）我們小朋友一起來(lái)幫忙小猴吧。

師：文具市場(chǎng)里有一個(gè)一個(gè)的倉(cāng)庫(kù)，每個(gè)倉(cāng)庫(kù)里是一種文具，只有答對(duì)門(mén)上的題才能進(jìn)到這種文具。（復(fù)習(xí)7的加減）三、買(mǎi)文具（教師示范按標(biāo)記記錄算式并運(yùn)算）1、師：小猴在小朋友的幫忙下進(jìn)到哪些文具？來(lái)看看每種文具的價(jià)格是多少？

2、師：有客人來(lái)了，看看這個(gè)小朋友要買(mǎi)什么？這兩種文具的價(jià)格各是多少，算一算一共需要多少錢(qián)？誰(shuí)來(lái)把這個(gè)事說(shuō)一說(shuō)。

（買(mǎi)了4元錢(qián)的剪刀和3元錢(qián)的長(zhǎng)尺，一共需要7元錢(qián)。）師：用一道算式把購(gòu)置文具的事情“買(mǎi)了4元錢(qián)的剪刀和3元錢(qián)的長(zhǎng)尺，一共需要7元錢(qián)?！坝涗浵聛?lái)。（4+3=7）教師記錄幼兒敘述的算式，學(xué)習(xí)敘述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。

3、師：又有客人來(lái)了，看看這個(gè)小朋友她手里拿的什么？要買(mǎi)什么？?jī)r(jià)格是多少，算一算買(mǎi)了這種文具后還剩多少錢(qián)？誰(shuí)來(lái)把這個(gè)事說(shuō)一說(shuō)。

（用7元錢(qián)買(mǎi)了4元錢(qián)的剪刀，還剩下3元錢(qián)。）師：用一道算式記錄購(gòu)置文具的事情“用7元錢(qián)買(mǎi)了4元錢(qián)的剪刀，還剩下3元錢(qián)?！坝涗浵聛?lái)。（7-4=3）教師記錄幼兒敘述的算式，學(xué)習(xí)敘述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。

4、師：這里還來(lái)了好多的客人，小朋友請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、記一記。出示操作材料，提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、講評(píng)

《文具小超市》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

2、通過(guò)活動(dòng)知道10以內(nèi)數(shù)的敏捷運(yùn)算。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用幼兒和教師共同收集的文具布置：小小文具超市。

2、幼兒每人一份錢(qián)（錢(qián)的數(shù)目從5～10），每組一個(gè)塑料框。

3、計(jì)算用的紙和筆。

4、有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、超市買(mǎi)文具

1，教師：“再過(guò)不久，我們小朋友馬上讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具今日，請(qǐng)小朋友到文具小超市買(mǎi)你們需要的文具。“

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián)，請(qǐng)你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具，要求文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數(shù)字。

3，幼兒依據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)置文具，并用算式列出所購(gòu)置的文具式題。

4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具，算題……

二、爭(zhēng)論：哪些文具是一年級(jí)所必需預(yù)備的？

1，每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一年級(jí)小學(xué)生必需預(yù)備的。

2，小組成員之間相互爭(zhēng)論，并能做出適當(dāng)調(diào)整鼓舞幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為必需的的文具。

3，集體爭(zhēng)論

三、請(qǐng)個(gè)別小組展現(xiàn)所購(gòu)置的文具。

1、請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必需預(yù)備的？說(shuō)說(shuō)你們的理由？

2、除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必需預(yù)備的？

3、師生共同總結(jié)。

師：除了這些，你們還知道有哪些文具是一年級(jí)必備的嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的形式比擬新奇，同時(shí)又比擬貼近幼兒的生活，幼兒比擬喜愛(ài)，所以幼兒學(xué)習(xí)的興趣較濃。教師先復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減，既穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)又為下面的問(wèn)題做鋪墊，這樣過(guò)渡很自然。學(xué)習(xí)就是為生活效勞的，讓幼兒從小知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，拿錢(qián)到超市買(mǎi)文具就是很好的表達(dá)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。本次活動(dòng)的缺乏之處是：沒(méi)有考慮到力量弱的幼兒，在去買(mǎi)文具的環(huán)節(jié)，直接把簡(jiǎn)潔的數(shù)字給他們，這樣他們會(huì)更加自信些。這點(diǎn)以后要多加留意。

《文具小超市》大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.穩(wěn)固熟悉10以內(nèi)的人民幣，了解并能清晰地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)潔換算關(guān)系

2.練習(xí)使用人民幣買(mǎi)賣(mài)文具。

3.要養(yǎng)成愛(ài)惜文具的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

10以內(nèi)的人民幣、黑板畫(huà)《文具超市》

活動(dòng)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的人民幣。教師出示面值10以內(nèi)的人民幣若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值及簡(jiǎn)潔的換算關(guān)系。

2.連一連。

(1)把幼兒用書(shū)《文具超市》畫(huà)在黑板上，觀看各種文具上的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。

(2)引導(dǎo)幼兒想一想10元最多可以買(mǎi)幾種文具?

延長(zhǎng)：結(jié)合慶“六一”玩具義賣(mài)活動(dòng)，幼兒扮顧客，教師扮售貨員，幼兒拿錢(qián)買(mǎi)玩具，并告知其他幼兒自己用多少錢(qián)買(mǎi)了什么?它有什么用?

《文具小超市》大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、穩(wěn)固熟悉10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清晰地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)潔換算關(guān)系。

2、練習(xí)使用人民幣買(mǎi)賣(mài)文具。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉10元以內(nèi)的人民幣。

難點(diǎn)：能清晰地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)潔換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買(mǎi)賣(mài)文具。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒用書(shū)《文具超市》。

2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)：10元以內(nèi)的人民幣。

教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡(jiǎn)潔的換算關(guān)系。

二、連一連。

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《文具超市》，觀看各種文具的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。

三、玩一玩，文具小超市。

1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買(mǎi)文具，熟識(shí)不同人民幣面值的組合及其用法。

2、教師：10元最多可以買(mǎi)幾種文具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買(mǎi)一買(mǎi)，之后請(qǐng)幼兒溝通自己所購(gòu)置的”文具。

3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，連續(xù)嬉戲。

延長(zhǎng)活動(dòng)

在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)供應(yīng)文具和其他物品，培育幼兒敏捷換算的力量。

教學(xué)反思

1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。

3、表達(dá)數(shù)學(xué)教育生活化。

4、數(shù)學(xué)問(wèn)題情境化。

5、教育方法嬉戲性。

6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7、要反復(fù)做嬉戲穩(wěn)固，把文具換其他物品培育幼兒敏捷換算力量。

《文具小超市》大班教案7

活動(dòng)名稱：文具小超市

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

2、通過(guò)爭(zhēng)論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

4、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：

用幼兒和教師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢(qián)。（錢(qián)的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框、計(jì)算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、超市買(mǎi)文具

1，教師：“再過(guò)不久，我們小朋友馬上讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今日，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具?！?/p>

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián)，請(qǐng)你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具，要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數(shù)字。

3，幼兒依據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)置文具，并用算式列出所購(gòu)置的文具式題。

4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具，算題是……。

二、爭(zhēng)論：哪些文具是一年級(jí)所必需預(yù)備的？

1，每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必需預(yù)備的。

2，小組成員之間相互爭(zhēng)論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓舞幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必需的的文具。

3，集體爭(zhēng)論

請(qǐng)個(gè)別小組展現(xiàn)所購(gòu)置的文具。

（1）請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必需預(yù)備的？說(shuō)說(shuō)你們的理由？

（2）幼兒邊說(shuō)教師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

（3）除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必需預(yù)備的？

（4）師生共同總結(jié)。

4，被排解的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？

活動(dòng)反思：

1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。

3、表達(dá)數(shù)學(xué)教育生活化。

4、數(shù)學(xué)問(wèn)題情境化。

5、教育方法嬉戲性。

6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7、要反復(fù)做嬉戲穩(wěn)固，把文具換其他物品培育幼兒敏捷換算力量。

《文具小超市》大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

１．復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

２．通過(guò)爭(zhēng)論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3．能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

１．用幼兒和教師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

２．幼兒每人一份錢(qián)。（錢(qián)的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料筐，計(jì)算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、超市買(mǎi)文具

１．教師：“再過(guò)不久，我們小朋友馬上讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今日，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具。”

２．每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián)，請(qǐng)你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具，要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數(shù)字。

3．幼兒依據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)置文具，并用算式列出所購(gòu)置的文具式題。

4．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具，算題是……。

二、爭(zhēng)論：哪些文具是一年級(jí)所必需預(yù)備的？

1．每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一曇緞⊙

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：文具小超市

活動(dòng)目標(biāo)：

1、參加超市購(gòu)置嬉戲，通過(guò)解決購(gòu)置中“一共用去多少錢(qián)？”或“還剩下多少錢(qián)”的問(wèn)題，把握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《文具小超市》。

2、布置場(chǎng)景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽。（標(biāo)簽在課件“打印材料”中）

3、自制錢(qián)幣若干：1元、5元、10元.（課件“打印材料”中）

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞圖片。

1、教師播放課件【圖片觀