環(huán)保教案模板集錦5篇

第頁共頁環(huán)保教案模板集錦5篇環(huán)保教案模板集錦5篇環(huán)保教案篇1教學(xué)目的：知識與技能：理解環(huán)保的根本常識；給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；過程與方法：介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保伙伴，并動手做出教材中的環(huán)保小伙伴情感態(tài)度與價值觀：要讓學(xué)生們真正意識到我們?nèi)缃癍h(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。教學(xué)重難點：理解很容易，施行卻很難。環(huán)保意識人人都有，但真正關(guān)系到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識到我們?nèi)缃癍h(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。教法：介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)?；锇?，并動手做出教材中的環(huán)保小伙伴教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備膠水或膠棒。搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程設(shè)計：一、常識介紹環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時刻都有環(huán)保的意識。1．第27屆結(jié)合國大會決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。2．一般認(rèn)為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH環(huán)保教案篇2設(shè)計意圖：如今的社會環(huán)境污染太嚴(yán)重了，從小我們要養(yǎng)成一個良好的的環(huán)保習(xí)慣。讓孩子們知道:我們要保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。保護(hù)環(huán)境的方面有很多，比方說“不要隨地亂丟廢棄物”“不要隨地吐痰”“請別踐踏草地”等等之類的，環(huán)境的好壞要靠我們大家共同來維持，而不是某一個人的職責(zé)，大家都有責(zé)任，請小朋友們爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，也告訴自己身邊的朋友及親人要保護(hù)環(huán)境?；顒幽康?1、讓幼兒知道世界環(huán)境日的日期，并理解其意義。2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為?；顒訙?zhǔn)備：各種廢棄物、垃圾箱、掃帚、簸箕“請保護(hù)環(huán)境”的牌子“請不要隨地亂丟廢棄物”的牌子活動過程：一、導(dǎo)入活動：老師在上課前布置好一個場景，教室的地面上有很多的廢紙和果皮。二、關(guān)鍵步驟：老師帶幼兒進(jìn)入課室，讓孩子們感受一下課室的環(huán)境。老師提出如下問題：“小朋友們，你們喜歡這樣的課室嗎？”“請小朋友們來說一說，你們?yōu)槭裁床幌矚g課室如今的這個樣子呢？”“我們應(yīng)該怎么做可以把課室變得干凈漂亮呢？”“假如你和家人去公園或者是走在馬路上，手里有垃圾了，怎么辦呢？”“假如你看見別人亂丟垃圾，你會怎么做？”帶著班上的幼兒一起把課室里的垃圾撿起來，扔進(jìn)垃圾桶，讓幼兒感受一下課室的不同。三、“世界環(huán)境保護(hù)日”的由來告訴孩子們“世界環(huán)境保護(hù)日”的日期及其由來：1972年結(jié)合國在瑞典的斯德哥耳摩召開了有113個國家參加的結(jié)合國人類會議。會議討論了保護(hù)全球環(huán)境的行動方案，通過了《人類環(huán)境宣言》。會議建議結(jié)合國大會將這次會議開幕的6月5日定為“世界環(huán)境保護(hù)日”。請幼兒在今天回家時，講給自己的爸爸媽媽聽，什么是世界環(huán)境保護(hù)日？活動延伸：老師帶著全班幼兒來維護(hù)幼兒園的園內(nèi)環(huán)境，走出課室，大家一起來清理幼兒園內(nèi)的垃圾，并把它們?nèi)拥嚼叭ァＴ诶蠋煹膸е?，把“請保護(hù)環(huán)境”、“請不要隨地亂丟廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上，以提示其他的幼兒也來一起保護(hù)環(huán)境。制作環(huán)保宣傳畫。設(shè)計一些環(huán)保的標(biāo)志。家園互動：無論在家里還是在公共場所，請家長時刻與幼兒一起做到保護(hù)環(huán)境。家長要以身作那么，在公共場所不要亂丟廢棄物，自覺地把垃圾扔到垃圾桶里。環(huán)保教案篇3活動目的：1通過觀察、游戲等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識烏鴉、鯽魚、蚯蚓、蜣螂的外形特征和生活習(xí)性，初步理解它們與生存環(huán)境互相依存的關(guān)系。2培養(yǎng)幼兒用語言表達(dá)觀察內(nèi)容的才能。3激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛小動物的情感?；顒訙?zhǔn)備：1在墻上布置一幅大自然的畫面、畫面上非被貼上烏鴉、鯽魚、蚯蚓、蜣螂的圖片。2活動場地及烏鴉、鯽魚、蚯蚓、蜣螂的掛牌。〔老師扮演主考官，活動前先給幾位幼兒作知識鋪墊〕。3幼兒繪畫用的材料?；顒舆^程：1說一說。你喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物，為什么要喜歡它們？2情景表演。小朋友們，你們知道嗎，最近我們動物王國要招收一批清潔工，好多動物都來參加我們的招聘會了?？纯?，誰是第一個來了。〔一位幼兒扮演小鯽魚游來〕快向小鯽魚問好。鯽魚和小朋友們互相問好。考官問：“小鯽魚，你能想大家介紹你的本領(lǐng)嗎？”鯽魚答復(fù)：“我生活在淡水里、河里的才、小蟲子、垃圾都是我的食物，我能做水下清潔工?！薄昂?！”考官笑了笑問“下一個是誰呢？”“我，我是一個烏鴉，別看我長得丑，可地面上的蒼蠅，蛆蟲都怕我，我還喜歡吃一些腐肉和廢棄物，我可以做地面上的清潔工。”“行！”考官滿意地點點頭。這時，蚯蚓站了起來，羞羞答答地說：“我能把地下的垃圾吃掉，疏松土壤、制造肥料，我能做地下清潔工。”“很好，你做地下清潔工！”突然，屎殼郎急沖沖跑了過來說：“我也要當(dāng)清潔工，我能把牧場上的糞便清理干凈?！敝骺脊僬f：“好，你們都是了不起的清潔工！從明天起，你們就分頭工作吧，再見?！?出示動物掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鯽魚、烏鴉、蚯蚓、蜣螂的外形和生活習(xí)性。1〕小朋友們，動物王國的美容師聽說我們我們來了，都出來歡送我們了〔引導(dǎo)幼兒觀察各種動物的外形〕。2〕請小朋友們每人找一只小動物做好朋友〔每人到活動場地墻上取一只動物圖片〕。3〕請小朋友看看你的好朋友是誰？叫什么名字？長得怎樣？在什么地方工作？有什么本領(lǐng)？〔讓幼兒自由和動物說話，用語言表達(dá)觀察的內(nèi)容〕4〕幼兒分別介紹自己的動物朋友。5〕除了這些動物是大自然媽媽的美容師，你還知道哪些動物也是大自然媽媽的美容師?！睬嗤?、螳螂、啄木鳥、小燕子等?！?〕請幼兒將動物送回家〔貼到原來的活動墻上?！?繪畫活動。以穩(wěn)固幼兒對以上動物生活習(xí)性的認(rèn)識和理解他們與環(huán)境互相依存的關(guān)系。環(huán)保教案篇4問題探究：1、怎樣使學(xué)生積極主動地進(jìn)展美術(shù)學(xué)習(xí)2、怎樣調(diào)動學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生個性化地表現(xiàn)和創(chuàng)作？學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計。應(yīng)用教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：利用生活中的廢棄材料，以多種手法進(jìn)展設(shè)計制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，鍛煉他們的動手才能。教學(xué)目的：以親情、友誼、師生情為主題，用環(huán)保材料設(shè)計制作一張教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：要求學(xué)生課前積極搜集廢棄環(huán)保材料，準(zhǔn)備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。老師：老師課前準(zhǔn)備幾張賀卡實物。教學(xué)重點：創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的活動環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。教學(xué)難點：賀卡的構(gòu)造形式。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入1、老師書寫“人”字，再添加幾筆變成“美”字。老師提問：“同學(xué)們，你們平時主要用哪些美妙的方式進(jìn)展人與人之間的交往呢？”學(xué)生：“當(dāng)朋友過生日時，我會買一個精巧的禮物送給他！”學(xué)生：“我除了買一份禮物外，還會送給他一張賀卡！”學(xué)生：“假如是女生過生日的話，我會送一盒巧克力給她！”〔哈，哈，同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲。〕學(xué)生：“還有玫瑰！”〔哈！哈！全班又發(fā)出一陣笑聲。〕老師：“剛剛這幾位同學(xué)都說出了自己真實的想法。這節(jié)課我們主要來學(xué)慣用環(huán)保材料設(shè)計制作賀卡。”老師板書課題：傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡二、講授新課1、賀卡的內(nèi)涵與制作意義。老師：“同學(xué)們，賀卡有什么用呢？”學(xué)生：“賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)絡(luò)親情的紐帶?！崩蠋煟骸罢f的真好！今天，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮物?！薄怖蠋熡萌昼姷臅r間把課前準(zhǔn)備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上?！忱蠋煟骸白３跻弧?〕班全體學(xué)生：新年愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步！〔學(xué)生們熱烈鼓掌〕2、賀卡的種類與構(gòu)造形式。老師：“同學(xué)們，賀卡都有那些種類呢？”學(xué)生：“有生日卡、賀年卡。”“有圣誕卡、節(jié)日卡?！薄坝兄x師卡、邀請卡?！薄斑€有電子賀卡?！崩蠋煟骸百R卡的構(gòu)造又有那些呢？”學(xué)生：“有單頁式，雙頁式。”“有立體式，牽拉式?！薄斑€有異型式！”老師：“好！同學(xué)們說得都很全面，看來，大家對賀卡的根本知識有了一定的理解。三、探究活動1、啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。老師：同學(xué)們，生活中那些廢棄的材料可以用來制作環(huán)保賀卡？請各小組先討論，然后每組推選一名同學(xué)發(fā)言。第一組：“我們組的同學(xué)認(rèn)為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡?！钡诙M：“我們組認(rèn)為那些吸管、毛線、干花都可以用力來制作賀卡的圖案和文字?！钡谌M：“我們組認(rèn)為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡?！钡谒慕M：“我們組認(rèn)為塑料材料、過期的日歷、畫報、掛歷都可以用來做賀卡?！钡谖褰M：“我們組和其他組的想法大致是一樣的，但是，黃晶晶同學(xué)認(rèn)為鐵皮也可以用來做賀卡?！薄补?，哈、課堂里爆發(fā)出歡快笑聲！.〕第六組：“我們組認(rèn)為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡?！崩蠋煟骸案鹘M的`意見都很好！說明同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我們生活中的這些材料都是可以利用的。”2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美。老師：請大家翻開課本第14頁，我們一起來欣賞各種各樣的環(huán)保賀卡?！泊蠹s2分鐘〕老師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會有許多想法。再過幾天就是新年了，按照習(xí)慣大家要互相贈送賀卡，送給親朋好友，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡。”四、課堂作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美老師布置作業(yè)：如今大家根據(jù)自己帶來的材料，開場動手設(shè)計制作一張賀卡。老師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的設(shè)計與制作。〔20分鐘〕五、展示學(xué)生課堂作業(yè)，討論。老師：“好！我們這些已經(jīng)制作好的賀卡?！薄怖蠋煱褜W(xué)生已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上〕老師：“我認(rèn)為這些賀卡都很有特色。從構(gòu)造來看：有單頁式，雙頁式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來看：有吸管做的，有的用毛線制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來評一評，最好能發(fā)表不同的看法?！睂W(xué)生：“我覺得這些同學(xué)做的賀卡都比我做的好，特別是這張立體圣誕卡，很漂亮，圣誕老人很得意！我很喜歡！”學(xué)生：“我比擬喜歡覺這張賀卡，它很有中國特色：新年快樂這四個字很符合我們青少年的特點，活潑得意，畫面上的學(xué)生手拿著氣球，表現(xiàn)出了節(jié)日的氣氛?！睂W(xué)生：“我認(rèn)為這張新年賀卡很有中國特色，淘氣的猴子非常得意！”六、課后反思情感是創(chuàng)作的泉，我認(rèn)為本節(jié)課首先是要調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作情感，其次是教給學(xué)生制作賀卡的技術(shù)知識。上課前，我精心準(zhǔn)備了教學(xué)方案，想強(qiáng)調(diào)環(huán)保材料的利用價值，并沒有想過會發(fā)生什么出乎意料的事情。深圳的學(xué)生享受富裕生活的同時，在情感上也是快餐式的，他們平時有不少的零花錢可隨時消費。當(dāng)我提到用廢棄的材料制作賀卡時，個別學(xué)生甚至露出不屑的神情；有的學(xué)生還哄堂大笑-假如在課堂上批評這些學(xué)生，顯然是解決不了問題的。在探究學(xué)習(xí)時，老師就要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使他們的個性得到充分、自由地開展。由于我比擬尊重學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，因此，學(xué)生們和我比擬親近，可以在課堂上比擬大膽地發(fā)表自己的看法，從而營造了一個輕松愉快的課堂氣氛。這節(jié)課下課后，收到的學(xué)生作業(yè)非?！柏S厚”，同學(xué)們對這一課的興趣很大，我非常感動和驚訝。面對著一張張賀卡，就猶如感受到了一顆顆真誠的心。其實，同學(xué)們的潛力是很大的，只要尊重、鼓勵和引導(dǎo)他們，就能激發(fā)出無窮的創(chuàng)造力來。環(huán)保教案篇5知識與技能：理解有關(guān)環(huán)保知識。過程與方法：說一說環(huán)保問題。情感態(tài)度價值觀：知道生活垃圾對環(huán)境的危害。學(xué)習(xí)過程：一、說說你搜集到的身邊的環(huán)保問題。二、板書課題三、新課1.讀一讀生活中的環(huán)保問題環(huán)保即環(huán)境保護(hù)。環(huán)保問題的核心是人與自然和諧開展的問題。指人類有意識地保護(hù)自然資并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理，以創(chuàng)造出合適于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社