2016高考一輪復(fù)習(xí) 美國共和制的確立

歐美代議制的確立和發(fā)展第2課時(shí)美國共和制的確立知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接考點(diǎn)一美國共和制確立的背景知識(shí)整合1．政治前提：獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利與美國的獨(dú)立。2．現(xiàn)實(shí)選擇：獨(dú)立戰(zhàn)爭后，松散的________阻礙美國的發(fā)展。3．思想基礎(chǔ)：美國的政治領(lǐng)袖深受啟蒙思想的影響(尤其是孟德斯鳩的___________學(xué)說)。邦聯(lián)三權(quán)分立知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接考點(diǎn)二美國共和制確立的法律依據(jù)——1787年憲法1．主要內(nèi)容(1)規(guī)定實(shí)行________，________是各州的中央政府，各州在行政上保持一定的自治權(quán)。(2)憲法把國家權(quán)力分為________、行政權(quán)、司法權(quán)三部分，分別由國會(huì)、________和最高法院行使，三者獨(dú)立平等，又互相制約。(3)總統(tǒng)和議會(huì)議員都由選舉產(chǎn)生，總統(tǒng)和議員均實(shí)行任期制。知識(shí)整合聯(lián)邦制聯(lián)邦政府立法權(quán)總統(tǒng)知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接司法權(quán)最高法院國會(huì)分權(quán)與制衡提名最高法官否決國會(huì)通過的法律以2/3的多數(shù)推翻總統(tǒng)的否決宣布總統(tǒng)的政策違憲宣布國會(huì)制定的法律違憲總統(tǒng)提名的司法官員必須經(jīng)參議院批準(zhǔn)總統(tǒng)行政權(quán)立法權(quán)如何防止專制，保障民主？2．進(jìn)步意義(1)它是世界上第一部比較完整的____________憲法，奠定了美國政治制度基礎(chǔ)。(2)避免了絕對(duì)權(quán)力的出現(xiàn)，在一定程度上維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)民主。(3)為美國長期社會(huì)穩(wěn)定和資本主義發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(4)對(duì)其他資本主義國家政治制度的建立起到示范作用。3．局限：允許奴隸制度的存在，存在種族歧視和性別歧視。知識(shí)整合資產(chǎn)階級(jí)成文知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接

美國通過什么方式來解決這些缺憾？①1791年：憲法的前10條修正案規(guī)定了公民的若干自由權(quán)（如言論、集會(huì)、出版、宗教信仰自由）②南北戰(zhàn)爭結(jié)束：第13和14條修正案廢除奴隸制、肯定聯(lián)邦法律的至上性③1920年通過第19條修正案，給予婦女選舉權(quán)。④20世紀(jì)60年代，黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)興起，國會(huì)制定了關(guān)于保障黑人選舉權(quán)的第23、24條修正案。特別提醒美國1787年憲法主要確立了兩大制度，即聯(lián)邦制和總統(tǒng)制共和制。前者主要涉及中央與地方的權(quán)力分配問題，而后者則以三權(quán)分立為指導(dǎo)思想，劃分各權(quán)力主體的職權(quán)及相互制約關(guān)系。政體是共和制，國家結(jié)構(gòu)形式是聯(lián)邦制。知識(shí)整合知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接知識(shí)提升美國1787年憲法的核心認(rèn)識(shí)1．促使一個(gè)轉(zhuǎn)變：邦聯(lián)制轉(zhuǎn)變?yōu)槁?lián)邦制。2．規(guī)定了三項(xiàng)權(quán)力：立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)。3．體現(xiàn)三項(xiàng)原則：中央集權(quán)制原則、分權(quán)制衡原則和人民主權(quán)原則。知識(shí)整合知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接總統(tǒng)黨派共和黨共和黨民主黨共和黨民主黨任職時(shí)間1981—19891989—19931993—20012001—20082008——2016從上表中，我們可以發(fā)現(xiàn)美國政黨政治有什么特點(diǎn)?里根布什克林頓布什近三十年來美國總統(tǒng)概況表奧巴馬——兩黨競爭激烈，互相監(jiān)督，互相攻擊川普與希拉里開撕

驢—民主黨，被其認(rèn)為是聰明和勇敢的象征，成立于1828年

象—共和黨，被其認(rèn)為是智慧、力量的象征，成立于1854年驢象之爭驢象本一家驢象之爭——

實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)不同利益集團(tuán)之間的爭斗考點(diǎn)三美國共和制的發(fā)展PK1.形成：2.發(fā)展：3.特點(diǎn)：4.實(shí)質(zhì)：19世紀(jì)50年代19世紀(jì)60年代開始兩黨輪流執(zhí)政兩黨對(duì)壘,交替執(zhí)政（驢象之爭）都是資產(chǎn)階級(jí)政黨共和黨民主黨2、20世紀(jì)中期，共和黨領(lǐng)袖出任美國總統(tǒng)，按照美國憲法，他應(yīng)該對(duì)國會(huì)負(fù)責(zé)。一次他對(duì)國會(huì)頒布的某項(xiàng)法律予以否決，國會(huì)無可奈何。當(dāng)時(shí)首席大法官快到60歲了，臨近退休，對(duì)此事也置之不理。請(qǐng)找出文中的主要錯(cuò)誤并進(jìn)行更正。更正三：大法官除非犯罪，任職終身。更正一：美國總統(tǒng)對(duì)憲法負(fù)責(zé)；更正二：國會(huì)對(duì)被總統(tǒng)否決的議案有權(quán)進(jìn)行復(fù)議；當(dāng)堂鞏固知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接核心探究【主題2】美國1787年憲法確立的分權(quán)制衡原則材料同“主權(quán)在民”原則緊密聯(lián)系在一起的是“限權(quán)政府”原則，這一原則意味著政府權(quán)力要受到授權(quán)者即人民的權(quán)利和自由的限制。制憲者們普遍篤信啟蒙思想家的思想，認(rèn)為“權(quán)力會(huì)腐化，絕對(duì)權(quán)力會(huì)絕對(duì)腐化”。因而在設(shè)計(jì)政府時(shí)必須實(shí)行分權(quán)，以權(quán)力制約權(quán)力。1787年憲法將政府權(quán)力分給了三個(gè)不同的部門。知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接核心探究根據(jù)美國憲法第10條修正案的規(guī)定：“憲法未授予合眾國、也禁止各州行使的權(quán)力，由各州各自保留，或由人民保留?！边@條修正案確立了美國聯(lián)邦與州兩級(jí)政府的分權(quán)原則：聯(lián)邦政府擁有憲法“授予的權(quán)力”，而州政府則擁有“保留權(quán)力”。——?jiǎng)秾W(xué)習(xí)時(shí)報(bào)·美國憲法確立的分權(quán)制衡原則》知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接核心探究問題：結(jié)合上述材料，說明美國憲法是如何體現(xiàn)分權(quán)制衡原則的。提示：(1)政黨制下，民主黨和共和黨的競爭，形成兩黨之間的制衡。(2)不同政府機(jī)構(gòu)間的分權(quán)制衡：不同政府部門的權(quán)力分立、相互制約進(jìn)而實(shí)現(xiàn)權(quán)力的平衡。(3)中央與地方間的分權(quán)制衡：聯(lián)邦政府與州政府分享國家權(quán)力。知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接核心探究【主題3】英美政治制度的異同材料一英國革命最大成就就是在現(xiàn)代民主政治創(chuàng)制方面創(chuàng)造了一種全新的政體；美國革命首創(chuàng)性在于“以權(quán)力制約權(quán)力”的學(xué)說在政府體制的設(shè)計(jì)方面得到很好的貫徹?！妒澜缥拿魇贰凡牧隙腥苏f，美國是英國的“兒子”。知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接核心探究問題1：這兩個(gè)國家分別建立了什么政體？各自最突出的特點(diǎn)是什么？提示1：英國的政體是君主立憲制，其突出的特點(diǎn)是責(zé)任內(nèi)閣制；美國的政體是共和制，三權(quán)分立體制是其最大的特點(diǎn)。問題2：英美政治制度有何相似之處？提示2：英美兩國都屬于資產(chǎn)階級(jí)代議制；都有政黨制度(兩黨制)、選舉制度、議會(huì)制度。知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接項(xiàng)目美國總統(tǒng)制英國君主立憲制異國家元首國家元首產(chǎn)生方式國家元首任期國家元首有無實(shí)權(quán)政府首腦政府如何產(chǎn)生國家權(quán)力中心同實(shí)質(zhì)比較美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制總統(tǒng)國王選民選舉產(chǎn)生世襲任期制終生制有無總統(tǒng)首相總統(tǒng)提名任命議會(huì)產(chǎn)生總統(tǒng)議會(huì)資產(chǎn)階級(jí)代議制的一種方式核心探究2．比較英國議會(huì)制君主立憲制和美國總統(tǒng)共和制比較項(xiàng)英國議會(huì)制君主立憲制美國總統(tǒng)共和制不同點(diǎn)政府首腦首相總統(tǒng)國家元首及產(chǎn)生方式國王，世襲總統(tǒng)，間接選舉，有任期國家元首地位國家象征，“統(tǒng)而不治”國家元首、政府首腦，總攬行政權(quán)、軍權(quán)權(quán)力中心議會(huì)總統(tǒng)政府產(chǎn)生方式首相提名，國王批準(zhǔn)總統(tǒng)任命，國會(huì)通過國家元首、議會(huì)、政府之間的關(guān)系政府(內(nèi)閣)名義上對(duì)國王負(fù)責(zé)，實(shí)際上是對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)政府(內(nèi)閣)對(duì)總統(tǒng)負(fù)責(zé)，內(nèi)閣、總統(tǒng)不對(duì)國會(huì)負(fù)責(zé)，行政與立法相互制約與監(jiān)督相同點(diǎn)都是資產(chǎn)階級(jí)民主制度，同屬于資本主義國家的代議制度，本質(zhì)均為分權(quán)制衡的近代國家政治體制知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接視角一追蹤社會(huì)熱點(diǎn)

.............?命題研判美國總統(tǒng)共和制的確立與完善美國共和黨和民主黨執(zhí)政理念的分歧通常導(dǎo)致白宮提出的施政方案在國會(huì)參眾兩院爭論，這種爭論恰恰體現(xiàn)了美國兩黨制完善了民主政治的制約與平衡。知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接命題研判【題點(diǎn)】分權(quán)與制衡1．2000年美國總統(tǒng)大選，共和黨候選人布什和民主黨候選人戈?duì)栐跊Q定命運(yùn)的幾百張選票上發(fā)生爭議，最后把官司打到了聯(lián)邦最高法院。后者一錘定音，解決了長達(dá)36天的總統(tǒng)難產(chǎn)危機(jī)。這段材料(

)A．體現(xiàn)了三權(quán)分立的原則B．表明司法權(quán)實(shí)際上高于行政權(quán)C．顯示最高法院掌握立法權(quán)D．說明總統(tǒng)人選與選民意愿無關(guān)嘗試命題A知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接命題研判解析：本題考查知識(shí)的再現(xiàn)、遷移和材料解讀能力。2000年美國總統(tǒng)大選的爭議上訴到聯(lián)邦最高法院裁決，說明聯(lián)邦最高法院行使最高司法權(quán)，體現(xiàn)了美國的三權(quán)分立原則，因此A項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤?？偨y(tǒng)由選民間接選出，與選民意愿有關(guān)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接視角二新材料新情境

.............?命題研判嘗試命題【題點(diǎn)】聯(lián)邦制2．1788年7月10日，紐約某報(bào)紙以“船訊——號(hào)外”為題發(fā)布通告：萬世聯(lián)合船主的幸福船，已載著十三包“聯(lián)合、和平和友誼”進(jìn)港……愚蠢船主的船已載著地方偏見、不和的種子等出港。它贊美的是(

)A．聯(lián)邦體制B．分權(quán)制衡原則C．共和制度D．主權(quán)在民原則A知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接命題研判解析：本題考查材料解讀和再認(rèn)再現(xiàn)能力。從材料“1788年紐約某報(bào)紙”可知時(shí)間限定，此時(shí)，美國聯(lián)邦憲法已經(jīng)頒布，聯(lián)邦政府已經(jīng)建立，根據(jù)材料中幸福船載著十三包“聯(lián)合、和平和友誼”進(jìn)港，可以判斷材料強(qiáng)調(diào)和贊美的是聯(lián)邦體制，故選A項(xiàng)。知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接視角三緊扣主干知識(shí)

.............?命題研判本課的重點(diǎn)知識(shí)有：美國1787年憲法的內(nèi)容、評(píng)價(jià)；兩黨制度的形成；比較美國共和制與英國君主立憲制的異同。知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接命題研判【題點(diǎn)】英美政治制度的比較3．(2014·衡陽市一模)美國學(xué)者斯科特·戈登認(rèn)為：“美國的政治發(fā)展……并沒有摒棄英格蘭的政治遺產(chǎn)；相反，美國政治重建的設(shè)計(jì)師試圖保持并完善這種遺產(chǎn)?！币韵聦?duì)于“政治遺產(chǎn)”理解正確的是(

)A．美英兩國政治上都實(shí)行代議制B．政黨政治是美英政治的核心C．美國三權(quán)分立直接來自英國D．美國學(xué)習(xí)英國實(shí)行聯(lián)邦制嘗試命題A知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接命題研判解析：本題考查比較分析能力。注意材料強(qiáng)調(diào)的是美國對(duì)英國政治制度的繼承。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，英國的君主立憲制和美國的共和制都屬于資產(chǎn)階級(jí)代議制，故A項(xiàng)正確。兩國的政黨政治都是從自身歷史發(fā)展形成的，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；美國的三權(quán)分立來自于法國的孟德斯鳩，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；美國的聯(lián)邦制是獨(dú)立之初為了解決邦聯(lián)制存在的問題而產(chǎn)生的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接視角四關(guān)注多元史觀

.............?命題研判從文明的多樣性看美國政治制度美國通過1787年憲法確立了總統(tǒng)制共和制，開創(chuàng)了資產(chǎn)階級(jí)代議制新模式，為世界文明的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。雖然美國政治制度為其他國家提供了參考借鑒，但由于國情不同，其政治制度不能普遍適用。用文明史觀認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)代議制的差異性是高考命題的重點(diǎn)。知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接命題研判【題點(diǎn)】君主立憲制與共和制的異同4．(2014·天津文綜)法國政治思想家托克維爾在《論美國的民主》中說：“美國的聯(lián)邦憲法，好像能工巧匠創(chuàng)造的一件只能使發(fā)明人成名發(fā)財(cái)，而落到他人之手就變成一無用處的美麗藝術(shù)品?！边@句話著重強(qiáng)調(diào)美國聯(lián)邦憲法(

)A．創(chuàng)造了新的憲法體制B．不具有普適性C．促進(jìn)了資本主義發(fā)展D．具有借鑒意義嘗試命題B知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接命題研判解析：本題考查理解分析能力。托克維爾認(rèn)為1787年憲法“只能使發(fā)明人成名發(fā)財(cái)”，說明它只適合美國特殊的國情，不具有普適性，故B項(xiàng)正確。知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接真題精選1.(2014·海南歷史)1781—1783年，美國邦聯(lián)政府財(cái)政采用各州分?jǐn)偟淖龇?，要求各州上繳總計(jì)1000萬美元，部分州以各種理由推脫，結(jié)果邦聯(lián)政府只收到不足200萬美元。這表明(

)A．邦聯(lián)政府可向各州征稅B．全國性政府有名無實(shí)C．邦聯(lián)政府未獲各州認(rèn)可D．各州有明顯分離傾向B知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接真題精選解析：本題考查理解分析能力。依據(jù)材料中“要求各州上繳總計(jì)1000萬美元，結(jié)果只收到不足200萬美元”說明邦聯(lián)政府權(quán)力較弱，故B項(xiàng)正確；材料顯示“邦聯(lián)政府財(cái)政采用各州分?jǐn)偂迸c征稅無關(guān)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，當(dāng)時(shí)邦聯(lián)政府已經(jīng)獲得各州的承認(rèn)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有提及各州分離的信息，D項(xiàng)錯(cuò)誤。知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接真題精選2.華盛頓在1787年3月致麥迪遜的信中說：“凡是有判斷能力的人，都不會(huì)否認(rèn)對(duì)現(xiàn)行制度進(jìn)行徹底變革是必需的。我迫切希望這一問題能在全體會(huì)議上加以討論?！边@里所說的“徹底變革”是指(

)A．革除聯(lián)邦體制的弊端B．建立三權(quán)分立的共和體制C．廢除君主立憲制D．改變松散的邦聯(lián)體制D知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接真題精選解析：本題考查理解分析問題的能力。根據(jù)時(shí)間提示“1787年”，結(jié)合1787年憲法的背景可以判斷，華盛頓所說的“現(xiàn)行制度”即美國當(dāng)時(shí)實(shí)行的松散的邦聯(lián)制，而對(duì)其進(jìn)行的“徹底變革”即為1787年憲法所確立的聯(lián)邦制，建立強(qiáng)有力的中央政府。選擇D項(xiàng)。知識(shí)整合核心探究命題研判真題精選欄目鏈接真題精選3.(2014·北京文綜)第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束之際，意大利企業(yè)家阿格涅利提出，歐洲要想和平、強(qiáng)大，就必須借鑒美國的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，超越邦聯(lián)階段，建立聯(lián)邦制的“歐洲合眾國”。能夠佐證上述觀點(diǎn)的美國歷史事實(shí)是(

)①邦聯(lián)政治結(jié)構(gòu)松散，無力平息社會(huì)動(dòng)蕩②聯(lián)邦剝奪了各州的自主權(quán)，穩(wěn)定了統(tǒng)治秩序③邦聯(lián)沒有統(tǒng)一的關(guān)稅，嚴(yán)重阻礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展④聯(lián)邦統(tǒng)一發(fā)行貨幣，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展A．①②③

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