醫(yī)院教學(xué)督導(dǎo)組工作職責(zé)

醫(yī)院教學(xué)督導(dǎo)組工作職責(zé)醫(yī)院教學(xué)督導(dǎo)組工作職責(zé)一、概述教學(xué)督導(dǎo)是醫(yī)院緊要的教學(xué)管理手段，督促醫(yī)院嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，提高醫(yī)生的綜合醫(yī)療質(zhì)量及工作效率，對(duì)于進(jìn)一步提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量、明確醫(yī)療服務(wù)的方向、推動(dòng)醫(yī)院整體工作進(jìn)展都具有特別緊要的意義。二、任務(wù)（一）檢查教學(xué)設(shè)備及環(huán)境檢查醫(yī)院、科室內(nèi)各種教學(xué)設(shè)備的使用情況，包括影像、影音、實(shí)物示教等設(shè)備的技術(shù)功能、使用效果及維護(hù)情況等，重點(diǎn)關(guān)注醫(yī)院是否依照國(guó)家有關(guān)法規(guī)和規(guī)范要求配置設(shè)備、設(shè)備運(yùn)行是否規(guī)范，是否存在使用瑕疵和安全隱患；同時(shí)督導(dǎo)醫(yī)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀及進(jìn)展方向，檢查學(xué)科專業(yè)試驗(yàn)室是否符合依法依規(guī)管理要求，是否具有較高水平的科研和試驗(yàn)本領(lǐng)，是否有支持課程建設(shè)和教學(xué)改革的基礎(chǔ)。（二）督導(dǎo)老師教學(xué)工作對(duì)于老師的授課質(zhì)量及授課方法進(jìn)行督導(dǎo)，如從授課內(nèi)容、授課技巧、問題解答、教學(xué)活動(dòng)與同學(xué)互動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于老師教學(xué)方法的改進(jìn)、創(chuàng)新及措施的評(píng)估提出專業(yè)建議和看法。重點(diǎn)督導(dǎo)老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)管理，適時(shí)解決、推動(dòng)授課及輔導(dǎo)的進(jìn)度和質(zhì)量問題。（三）規(guī)范教育教學(xué)工作教育教學(xué)工作是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量的緊要保障，因此對(duì)其規(guī)范管理是醫(yī)院教育教學(xué)督導(dǎo)組的首要任務(wù)。教育教學(xué)督導(dǎo)組應(yīng)對(duì)教育教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全程監(jiān)督，對(duì)于課程設(shè)計(jì)、開設(shè)、實(shí)施及管控等方面提出改進(jìn)建議，在此基礎(chǔ)上落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、組織考核及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等工作。（四）督導(dǎo)醫(yī)院專業(yè)進(jìn)展醫(yī)療衛(wèi)生工作也需要與時(shí)俱進(jìn)，教育教學(xué)督導(dǎo)組需要督導(dǎo)醫(yī)院的專業(yè)進(jìn)展，以助力醫(yī)院的整體建設(shè)。教育教學(xué)督導(dǎo)組應(yīng)當(dāng)分析醫(yī)院的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、進(jìn)展路徑及機(jī)遇，提出專業(yè)改進(jìn)和創(chuàng)新的建議，并進(jìn)行重點(diǎn)的推動(dòng)和落實(shí)，以加強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)效性和科研本領(lǐng)的進(jìn)一步提升。三、工作職責(zé)（一）開展教育教學(xué)督導(dǎo)工作，提高醫(yī)院的教育教學(xué)質(zhì)量和水平。（二）監(jiān)督醫(yī)院各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，推動(dòng)教育教學(xué)的改革與完善。（三）評(píng)估師生的學(xué)術(shù)本領(lǐng)及工作業(yè)績(jī)，挖掘并儲(chǔ)備優(yōu)秀人才。（四）供給教育教學(xué)與科研技術(shù)支持，促進(jìn)醫(yī)院學(xué)術(shù)交流和教育教學(xué)模式的更新與推廣。（五）開展教育教學(xué)調(diào)研，深化質(zhì)量監(jiān)測(cè)，把握外部管理信息和醫(yī)療市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，為單位的管理決策供給參考。（六）促進(jìn)教育教學(xué)與醫(yī)療服務(wù)的深度融合，提高醫(yī)生綜合質(zhì)量，推動(dòng)工作效率的提升，做到互惠共贏。四、要求教育教學(xué)督導(dǎo)構(gòu)成員應(yīng)具備醫(yī)學(xué)科研線提高、全面把握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、諳習(xí)學(xué)科特點(diǎn)的綜合素養(yǎng)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心、事業(yè)心和清楚的思路及團(tuán)隊(duì)合作精神，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)本領(lǐng)