特色項目學校工作總結

第頁共頁特色工程學校工作總結特色工程學校工作總結特色工程學校工作總結1結合xxx中小學老師科學素養(yǎng)提升行動的施行及我校老師的實際，20xx學年xxx中學選定的校本培訓工程為各學科“教學內容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下，這個工程的研究分三個階段，20xx學年為工程培訓的第一階段，即七年級教學內容的文本解讀和拓展。為此，在縣老師進修學校相關師訓員的指導下，xxx中學各學科分別開展了相應培訓和研討活動，詳細總結如下：1、開學初派各學科教研組長積極參加縣老師進修學校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場交流會，會后在本組召開教研組內會議，傳達會議精神，明確培訓的.目的。2、發(fā)揮教研組長、備課組長和名優(yōu)老師的帶頭作用，以學科為單位，針對不同單元和課時，進展組內文本解讀，進步老師對教材的把握才能。3、針對不同課型，包括新課和復習課，各學科分別開展現(xiàn)場研討課展示活動?；顒臃謨刹阶撸皇羌w備課，二是上研討課和評課。以語文組為例，本學期集體備課課題為《那樹》，研討會由縣學科帶頭人侯小芬主持，先由縣教壇中堅朱云燕老師作《散文閱讀教學例談》講座、市骨干老師黃麗雙老師做學情分析^p報告。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹》深化文本解讀。其間，各組〔分三組〕結合自身的理解和感悟，各抒己見，研討會氣氛熱烈。在階梯式教學模版展示上，各小組老師提問商討，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果，研討課堂如何有效呈現(xiàn)。然后由特級老師肖培東引領課堂展示，啟發(fā)文本解讀。整個活動最后高潮迭起：縣學科帶頭金雪芬老師精彩地個性解讀《那樹》、縣老師研修學校研修員謝建豐精辟的點評，在校長黃大錨的熱情致辭中完畢。當然，我校校本培訓還存在一些缺乏，如個別組老師參與度不高，還有一些老師存在應付心理，對培訓不重視，個別學科專業(yè)引領方面遠遠不夠，本身根本功不強，在文本解讀上沒有大的打破，這些還需繼續(xù)努力。XX中學20xx年06月24日特色工程學校工作總結2結合永嘉縣中小學老師科學素養(yǎng)提升行動的施行及我校老師的實際，xx學年橋頭鎮(zhèn)中學選定的校本培訓工程為各學科“教學內容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下，這個工程的研究分三個階段，xx學年為工程培訓的第一階段，即七年級教學內容的文本解讀和拓展。為此，在縣老師進修學校相關師訓員的指導下，橋頭鎮(zhèn)中學各學科分別開展了相應培訓和研討活動，詳細總結1、開學初派各學科教研組長積極參加縣老師進修學校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場交流會，會后在本組召開教研組內會議，傳達會議精神，明確培訓的目的。2、發(fā)揮教研組長、備課組長和名優(yōu)老師的帶頭作用，以學科為單位，針對不同單元和課時，進展組內文本解讀，進步老師對教材的把握才能。3、針對不同課型，包括新課和復習課，各學科分別開展現(xiàn)場研討課展示活動?；顒臃謨刹阶撸皇羌w備課，二是上研討課和評課。以語文組為例，本學期集體備課課題為《那樹》，研討會由縣學科帶頭人侯小芬主持，先由縣教壇中堅朱云燕老師作《散文閱讀教學例談》講座、市骨干老師黃麗雙老師做學情分析^p報告。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹》深化文本解讀。其間，各組〔分三組〕結合自身的理解和感悟，各抒己見，研討會氣氛熱烈。在階梯式教學模版展示上，各小組老師提問商討，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果，研討課堂如何有效呈現(xiàn)。然后由特級老師肖培東引領課堂展示，啟發(fā)文本解讀。整個活動最后高潮迭起：縣學科帶頭金雪芬老師精彩地個性解讀《那樹》、縣老師研修學校研修員謝建豐精辟的點評，在校長黃大錨的熱情致辭中完畢。當然，我校校本培訓還存在一些缺乏，如個別組老師參與度不高，