美麗的顏色及美麗的顏色 原文

《美麗的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖程序，學(xué)會(huì)了啟動(dòng)和關(guān)閉畫(huà)圖，使用矩形、圓角矩形和圓形工具以及“撤消”功能畫(huà)出了一臺(tái)電腦的邊框，并且作了保存。本課是在上一課的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)利用畫(huà)圖打開(kāi)上一課所畫(huà)的“電腦”圖片，學(xué)會(huì)運(yùn)用填充工具給圖象著色，其中穿插了控制工具欄顯示和隱藏的方法，其中“填充工具”的使用也為下一課“前景色”和“背景色”的認(rèn)識(shí)及設(shè)置做了準(zhǔn)備?！霸囈辉嚒敝械木毩?xí)也是在上一課的“試一試”的基礎(chǔ)上，對(duì)打開(kāi)圖片和填充工具的進(jìn)一步練習(xí)。根據(jù)以上分析，確定以下本課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)、1.知識(shí)目標(biāo)：①進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”的界面；②初步認(rèn)識(shí)文件名；③認(rèn)識(shí)填充工具的作用；2.技能目標(biāo)：①學(xué)會(huì)工具欄的顯示和隱藏；②學(xué)會(huì)在“畫(huà)圖”中打開(kāi)圖片文件；③學(xué)會(huì)“填充工具”的使用；3.情感目標(biāo)：①體驗(yàn)電腦畫(huà)畫(huà)的簡(jiǎn)潔性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣；②感受“畫(huà)圖”顏色的豐富多彩；4.素質(zhì)目標(biāo)：陶冶學(xué)生審美的情操，提高審美意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：“打開(kāi)”圖片，利用“填充工具”給圖形著色。難點(diǎn)：對(duì)小圖形的填色和未封閉圖形的填色。教學(xué)準(zhǔn)備、多媒體教學(xué)控制平臺(tái)，若干彩色的卡通畫(huà)和若干未著色的卡通畫(huà)。教學(xué)過(guò)程、(一)欣賞圖片導(dǎo)入學(xué)習(xí)“打開(kāi)圖片”。教師活動(dòng)：今天老師很高興，因?yàn)樽蛱炖蠋煆木W(wǎng)上找到了幾張漂亮的卡通圖片，把它們保存在了電腦上，現(xiàn)在想把它們打開(kāi)來(lái)，跟大家一起欣賞，好嗎？誰(shuí)知道畫(huà)圖軟件中怎樣打開(kāi)圖片？（教師打開(kāi)畫(huà)圖程序，廣播全體，“文件”—“打開(kāi)”，打開(kāi)一幅彩色的卡通畫(huà)）。再用同樣的方法打開(kāi)第二幅，這兩張圖片漂亮嗎？其實(shí)啊，老師已經(jīng)事先把這些圖片存到了我們每位同學(xué)的電腦上，下面，就請(qǐng)你們自己照老師剛才的方法去欣賞，好不好？（總共有五幅，請(qǐng)同學(xué)們一一欣賞。）（教師巡回，個(gè)別輔導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)生欣賞）（學(xué)生利用畫(huà)圖打開(kāi)圖片欣賞）設(shè)計(jì)意圖：激趣導(dǎo)入，融知識(shí)技能的學(xué)習(xí)于主動(dòng)的欣賞活動(dòng)中。(二)激發(fā)興趣，給圖片涂上顏色。教師活動(dòng)：剛才欣賞了那么多的美麗圖片，你們喜歡嗎？還記得上兩節(jié)課我們畫(huà)了什么嗎？（教師打開(kāi)上節(jié)課畫(huà)的電腦。）把我們的電腦和剛才欣賞的圖片比一比，哪個(gè)更漂亮？為什么？那你現(xiàn)在最想干什么？好，這節(jié)課我們就來(lái)給我們的電腦穿上一件美麗的外衣（板書(shū)課題：涂上美麗的顏色）。其實(shí)，畫(huà)圖軟件里給圖片涂上顏色還是比較簡(jiǎn)單，有誰(shuí)知道用什么工具？下面先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)熟悉一下顏料桶工具的使用方法，請(qǐng)打開(kāi)“填充練習(xí)”文件按要求完成著色。如果有困難的同學(xué)可以翻開(kāi)課本第18頁(yè)查看有關(guān)的說(shuō)明。其中第三和第四幅較難，中途進(jìn)行討論。好，都會(huì)使用顏料桶工具了嗎？下面就請(qǐng)打開(kāi)我們上節(jié)課畫(huà)的電腦，并給它涂上美麗的顏色。（教師巡回，個(gè)別指導(dǎo)，并留意和保留一些色彩搭配好的作品和色彩搭配不合理的作品）學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)生打開(kāi)填充練習(xí)，完成上色。學(xué)生打開(kāi)以前保存的電腦，嘗試給它涂上顏色。）設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生想給自己電腦填上顏色的急切愿望，創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題為下一步作品展示評(píng)價(jià)作準(zhǔn)備。(三)作品展示評(píng)析教師活動(dòng)：好，都完成得差不多了，下面誰(shuí)愿意把自己的畫(huà)拿出來(lái)給別人欣賞一下。請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)，他畫(huà)得怎么樣？（教師指名評(píng)論，并要求說(shuō)說(shuō)為什么？）給圖片涂上顏色簡(jiǎn)單嗎？雖然方法很簡(jiǎn)單，但是我們還是需要用腦子好好想一想：涂怎樣的顏色才能讓我們的電腦更加漂亮，美觀。我剛才也畫(huà)了一下，大家想不想看看老師的畫(huà)。（將老師的畫(huà)展示給大家，同時(shí)把教師機(jī)上“畫(huà)圖”的“工具箱”和“顏料盒”隱藏）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師的電腦有什么不對(duì)勁？誰(shuí)會(huì)幫我把它們找出來(lái)？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)操作）我們可以點(diǎn)擊查看菜單中工具欄和顏料盒，將它們隱藏，當(dāng)然也能將它們重新找出來(lái)。請(qǐng)大家也試試。下面請(qǐng)同學(xué)們選擇打開(kāi)坦克和樓房中的一幅，并進(jìn)行著色。學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)生隱藏工具欄、顏料盒和狀態(tài)欄，并能將它們重新顯示。學(xué)生紛紛評(píng)論，發(fā)表自己的意見(jiàn)及建議。學(xué)生嘗試給坦克和樓房著色。）設(shè)計(jì)意圖：作品的展示評(píng)價(jià)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生在評(píng)價(jià)、比較中技能得到提高，審美意識(shí)得到培養(yǎng)。(四)擴(kuò)展訓(xùn)練教師活動(dòng)：有許多同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，老師還帶來(lái)了幾幅卡通圖給大家做著色練習(xí)，同學(xué)們可以打開(kāi)電腦中的線條圖1－5，給它們也涂上美麗的顏色。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生打開(kāi)圖片，進(jìn)行涂色。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)擴(kuò)展訓(xùn)練，使學(xué)生的涂色技能真正得到提高，將教學(xué)內(nèi)容升華，陶冶學(xué)生審美的情操，提高審美意識(shí)。(五)課堂小結(jié)教師活動(dòng)：這節(jié)課快要結(jié)束了，最后我想問(wèn)大家：今天你有什么收獲嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生發(fā)言，來(lái)對(duì)整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作個(gè)總結(jié)。美麗的顏色eq\o\ac(○,1)艾芙·居里瑪麗?斯可羅多夫斯卡eq\o\ac(○,2)的學(xué)生生活中最愉快的時(shí)期，是在頂樓里度過(guò)的；瑪麗?居里現(xiàn)在又要在一個(gè)殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂(lè)了。這是一種奇異的新的開(kāi)始，這種艱苦而且微妙的快樂(lè)（無(wú)疑地在瑪麗以前沒(méi)有一個(gè)女人體驗(yàn)過(guò)），兩次都挑選了最簡(jiǎn)陋的布景。

婁蒙路eq\o\ac(○,3)的棚屋，可以說(shuō)是不舒服的典型。在夏天，因?yàn)榕镯斒遣ＡУ?，棚屋里面燥熱得像溫室。在冬天，?jiǎn)直不知道是應(yīng)該希望下霜eq\o\ac(○,4)還是應(yīng)該希望下雨。若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的輕柔的聲音，一滴一滴地落在地上，落在工作臺(tái)上，落在這兩個(gè)物理學(xué)家標(biāo)上記號(hào)永遠(yuǎn)不放儀器的地方；若是下霜，就連人都凍僵了，沒(méi)有方法補(bǔ)救。那個(gè)爐子即使把它燒到熾熱eq\o\ac(○,5)的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰著它的地方，才能感受一點(diǎn)兒暖氣，可是離開(kāi)一步，立刻就回到寒帶去了。

然而，瑪麗和比埃爾更要習(xí)慣忍受室外的嚴(yán)寒。他們煉制瀝青鈾礦的設(shè)備極其簡(jiǎn)陋，由于沒(méi)有把有害氣體排出去的“通風(fēng)罩”，煉制的大部分工作就必須在院子的露天地里進(jìn)行。每逢驟雨猝eq\o\ac(○,6)至，這兩位物理學(xué)家就匆忙把設(shè)備搬進(jìn)棚屋，大開(kāi)著門(mén)窗讓空氣流通，以便繼續(xù)工作，而不至于被煙窒息eq\o\ac(○,7)。

這種極特殊的治療結(jié)核癥的方法，瑪麗多半沒(méi)有對(duì)佛提埃大夫吹噓eq\o\ac(○,8)過(guò)！

后來(lái)她寫(xiě)過(guò)這樣一段話：“我們沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，而且?guī)缀鯖](méi)有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。這像是要由無(wú)中創(chuàng)出有來(lái)。假如我過(guò)學(xué)生生活的幾-------------------------eq\o\ac(○,1)節(jié)選自《居里夫人傳》第二卷（商務(wù)印書(shū)館1984年版）。左明徹譯。有刪改。題目是編者加的。居里夫人（1867-1934），法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家，原籍波蘭，先后獲得1903年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。艾芙·居里（1904-2007），居里夫人的次女。eq\o\ac(○,2)〔瑪麗?斯可羅多夫斯卡〕居里夫人的原名，婚后隨丈夫比埃爾?居里（1859-1906）的姓，改為瑪麗?居里。eq\o\ac(○,3)〔婁蒙路〕巴黎工業(yè)物理化學(xué)學(xué)校所在的街道。比埃爾?居里當(dāng)時(shí)在該校任教。eq\o\ac(○,4)〔下霜〕巴黎的氣候?qū)儆跍貛ШＱ笮詺夂?，冬季多雨，有時(shí)也會(huì)下霜。eq\o\ac(○,5)〔熾（chì）熱〕溫度高，極熱。熾，（火）旺。eq\o\ac(○,6)〔猝（cù）〕突然。eq\o\ac(○,7)〔窒（zhì）息〕因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導(dǎo)致呼吸困難，甚至停止呼吸。eq\o\ac(○,8)〔吹噓（xū）〕夸張地宣揚(yáng)。

年是卡西密爾?德盧斯基從前說(shuō)的‘我的姨妹一生中的英勇歲月’，我可以毫不夸大地說(shuō)，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時(shí)期?！薄啊欢覀兩钪凶蠲篮枚易羁鞓?lè)的幾年，還是在這個(gè)簡(jiǎn)陋的舊棚屋中度過(guò)的，我們把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我們吃的飯，以便某種特別重要的工序不至于中斷。有時(shí)候我整天用差不多和我一般高的鐵條，攪動(dòng)一大堆沸騰著的東西。到了晚上，簡(jiǎn)直是筋疲力盡?！?/p>

由1898年到1902年，居里先生和夫人就是在這種條件之下工作的。

第一年里，他們共同從事鐳eq\o\ac(○,1)和釙eq\o\ac(○,2)的化學(xué)離析eq\o\ac(○,3)工作，并且研究他們所得到的活性產(chǎn)物的放射性。不久，他們認(rèn)為分工的效率比較高，比埃爾便試著確定鐳的特性，以求熟悉這種新金屬。瑪麗繼續(xù)煉制，提取純鐳鹽eq\o\ac(○,4)。

在這種分工中，瑪麗選了“男子的職務(wù)”，做的是壯工的工作。她的丈夫在棚屋里專心做細(xì)致的實(shí)驗(yàn)?，旣愒谠鹤永锎┲鴿M是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來(lái)，周?chē)臒煷碳ぶ劬脱屎怼?/p>

她獨(dú)自一個(gè)人就是一家工廠。

她寫(xiě)道：“我一次煉制20公斤材料，結(jié)果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運(yùn)容器，移注溶液，連續(xù)幾小時(shí)攪動(dòng)熔化鍋里沸騰著的材料，這真是一種極累人的工作?！?/p>

但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認(rèn)識(shí)它。瑪麗從前很天真地預(yù)料瀝青鈾礦的殘?jiān)锖邪俜种坏蔫D，那個(gè)估計(jì)現(xiàn)在到哪里去了？這種新物質(zhì)的放射性極強(qiáng)，極少量的鐳散布在礦石中，就是一些觸目的現(xiàn)象的來(lái)源，很容易觀察或測(cè)量。最-------------------------eq\o\ac(○,1)〔鐳（léi）〕金屬元素，符號(hào)Ra，有放射性。eq\o\ac(○,2)〔釙（pō）〕金屬元素，符號(hào)Po，有放射性。eq\o\ac(○,3)〔離析〕這里指一種從礦石中提取金屬的方法。eq\o\ac(○,4)〔鐳鹽〕學(xué)名氯（lǜ）化鐳，是第一種人工獲得的鐳化合物。困難的，或者說(shuō)幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質(zhì)，使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來(lái)。工作日變成了工作月，工作月變成了工作年。比埃爾和瑪麗并沒(méi)有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們之間的柔情和他們智力上的熱情，把他們結(jié)合在一起；他們?cè)谶@個(gè)木板屋里過(guò)著“反自然”的生活，他們彼此一樣，都是為了過(guò)這種生活而降生的。

瑪麗后來(lái)寫(xiě)道：“感謝這種意外的發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)時(shí)期里，我們完全被那展開(kāi)在我們面前的新領(lǐng)域吸引住了。雖然我們的工作條件帶給我們?cè)S多困難，但是我們?nèi)匀挥X(jué)得很快樂(lè)。我們的時(shí)光就在實(shí)驗(yàn)室里度過(guò)。在我們十分可憐的棚屋里籠罩著極大的寧?kù)o；有時(shí)候我們來(lái)回踱eq\o\ac(○,1)著，一面密切注意著某種實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，一面談著目前和將來(lái)的工作。覺(jué)得冷的時(shí)候，我們?cè)跔t旁喝一杯熱茶，就又舒服了。我們?cè)谝环N獨(dú)特的專心景況eq\o\ac(○,2)中過(guò)日子，像是在夢(mèng)里一樣。

“……我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里只有很少的幾個(gè)客人。偶爾有幾位物理學(xué)家或化學(xué)家來(lái)，或是來(lái)看我們的實(shí)驗(yàn)，或是來(lái)請(qǐng)教比埃爾?居里某些問(wèn)題，他在物理學(xué)的許多分支領(lǐng)域，是很出名的。他們就在黑板前談話，這種談話給人留下了清晰的記憶，因?yàn)樗鼈兪强茖W(xué)興趣和工作熱情的一種提神劑，并不打斷思考的進(jìn)程，也不擾亂平靜專注的空氣，這是實(shí)驗(yàn)室的真正的氣氛。”

比埃爾和瑪麗有時(shí)候離開(kāi)儀器，平靜地閑談一會(huì)兒，他們談的總是他們所迷戀的鐳，說(shuō)的話由極高深的到極幼稚的，無(wú)一不有。

有一天，瑪麗像期盼別人已經(jīng)答應(yīng)給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的好奇心說(shuō)：“我真想知道‘它’會(huì)是什么樣子，它的相貌如何。比埃爾，在你的想象中，它是什么形狀？”-------------------------eq\o\ac(○,1)〔踱（duó）〕慢步行走。eq\o\ac(○,2)〔景況〕情況。這個(gè)物理學(xué)家和顏悅色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美麗的顏色?！?/p>

……

那天他們工作得很辛苦，照道理這兩位學(xué)者此刻應(yīng)該休息了。但是比埃爾和瑪麗并不總是照道理行事。他們穿上外衣，告訴居里大夫eq\o\ac(○,1)說(shuō)他們要出去，就溜走了……他們挽臂步行，話說(shuō)得很少。沿著這個(gè)遠(yuǎn)離市中心的街區(qū)的熱鬧街道，走過(guò)工廠、空地和不講究的住房。他們到了婁蒙路，穿過(guò)院子，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門(mén)嘎嘎地響著（它已經(jīng)這樣響過(guò)幾千次了），他們走進(jìn)他們的領(lǐng)域，走進(jìn)他們的夢(mèng)境。

瑪麗說(shuō)：“不要點(diǎn)燈！”接著輕輕地笑了笑，再說(shuō)：“你記得你對(duì)我說(shuō)‘我希望它有很美麗的顏色’的那一天嗎？”

幾個(gè)月以來(lái)使比埃爾和瑪麗入迷的鐳的真相，實(shí)際上比他們以前天真地希望著的樣子還要可愛(ài)。鐳不只有“美麗的顏色”，它還自動(dòng)發(fā)光！在這個(gè)黑暗的棚屋里沒(méi)有柜子，這些