甘肅張掖三模

高三第三次診斷考試語文試卷第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。①春秋戰(zhàn)國這500年左右，是中國古代歷史發(fā)生劇變的時(shí)期，是從血緣宗法社會(huì)向統(tǒng)一的傳統(tǒng)社會(huì)的發(fā)展時(shí)期。當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了豐富多彩的“諸子學(xué)”，各個(gè)學(xué)派的思想相互爭辯，又相互借鑒，形成了“百家爭鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。東漢時(shí)代史學(xué)家班固在《漢書·藝文志》中說，不同的思想學(xué)派“相反而相成”。②春秋戰(zhàn)國時(shí)期，道家主張“天而不人”，要人們向大自然回歸。儒家荀子批評(píng)這個(gè)主張是“蔽于天而不知人”?？梢姷兰液腿寮矣性S多不同的觀點(diǎn)，但是儒家也看到道家在“天道”探索中所取得的理論成果，認(rèn)識(shí)到在知人時(shí)不可不知天，因而也從理論上努力為儒家學(xué)說提出自己的“天道”依據(jù)。秦漢之際的道家，就試圖調(diào)和道家自然天道觀與儒家道德教化的矛盾，吸取儒家關(guān)于人的認(rèn)識(shí)學(xué)說的某些成果，如《呂氏春秋》一書就體現(xiàn)了融匯儒、道思想的特色。中國古代思想學(xué)說“相反而相成”，有了長遠(yuǎn)的生命力。③講到這里，有必要介紹孔子“和而不同”的文化觀。春秋時(shí)期，“和”與“同”的區(qū)分是很清楚的。晏子曾對(duì)齊景公說，“和”就像八音的和諧，一定要有高低、長短、徐疾各種不同的聲調(diào)，才能組成一首完整和諧的樂曲。④孔子豐富了“和”與“同”的概念。他的論點(diǎn)是：“君子和而不同，小人同而不和?！本褪钦f，君子以“和”為準(zhǔn)則，聽取各種不同的聲音，獨(dú)立思考，加以判斷。⑤“和”不是爭，而是在相互影響中使事物得到發(fā)展?！鞍偌覡庿Q”是“和而不同”的具體表現(xiàn)，包含有百家相助相長的內(nèi)容。⑥中國古代出現(xiàn)了完整的關(guān)于“大同”社會(huì)的理想，見于《禮記·禮運(yùn)篇》。這部書是戰(zhàn)國末年或秦漢之際儒家學(xué)者的著作，其中關(guān)于“大同”社會(huì)有一段具體的描述：“大同”社會(huì)以“天下為公”為最高準(zhǔn)繩，不同于“天下為家”的社會(huì)。⑦在“大同”社會(huì)中，社會(huì)財(cái)富不是私人所藏有的，而是為大家所共同享有的。在“大同”社會(huì)中，人人都要為全體利益而勞動(dòng)。在“大同”社會(huì)中，育幼、養(yǎng)老都有很好的安排，能勞動(dòng)的人從事勞動(dòng)，而失去勞動(dòng)條件的人，由集體供養(yǎng)。在“大同”社會(huì)中，大家相愛，沒有權(quán)謀欺詐和盜賊掠奪，和平地生活而沒有戰(zhàn)爭。在“大同”社會(huì)中，公共事務(wù)由大家來辦理，在分工上可以選出人們信賴的人擔(dān)任必要的工作。⑧這樣的“大同”理想，不但繼承了早期儒家思想，而且在不少地方也繼承了墨家思想，例如“選賢舉能”和“尚賢”原則相似；“老有所終”一段又相似于《墨子·兼愛》中的一節(jié)，甚至“大同”這一名稱也可能從墨家所說“尚同”沿襲而來。同時(shí)，《禮記·禮運(yùn)篇》有些地方也受了老子思想的影響，如稱“大同”社會(huì)為“大道之行”，而“大道”則是道家的術(shù)語?？梢哉f，“大同”理想主要源于儒家，同時(shí)也吸取了墨家和道家的某些思想，而非一家之專利，是“和而不同”文化觀的體現(xiàn)。正因?yàn)橛羞@種精神，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能夠生生不息，連綿不斷。（節(jié)選自張愷之《傳統(tǒng)文化獨(dú)特的自我創(chuàng)新之路》，有改動(dòng)）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.“和而不同”源自孔子所說的“君子和而不同”，即君子以“和”為準(zhǔn)則，聽取各種不同的聲音，獨(dú)立思考，加以判斷。B.“和”就像八音的和諧，各種不同的聲調(diào)組成一首完整和諧的樂曲?！鞍偌覡庿Q”是“和而不同”的具體表現(xiàn)，包含有百家相互糾正彌補(bǔ)不足的內(nèi)容。C．“大同”理想，不但繼承了早期儒家思想，而且繼承了墨家和道家的基本思想，不是一家專利，是“和而不同”文化觀的體現(xiàn)。D.《呂氏春秋》一書體現(xiàn)了融匯儒、道思想的特色，是道家“和而不同”的一種體現(xiàn)，它體現(xiàn)了不同的思想學(xué)派“相反而相成”。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）()A.文章開篇從春秋戰(zhàn)國講起，是概說部分。這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)了“諸子學(xué)”，形成了“百家爭鳴”的局面，他們既相互爭辯，又相互借鑒，“相反而相成”。B.文章第二段具體舉例說明道家和儒家的不同主張。道家主張人們向大自然回歸，儒家荀子批評(píng)這個(gè)主張，可見道家和儒家有許多不可調(diào)和的觀點(diǎn)。C.文章三到五段介紹了孔子“和而不同”的文化觀?？鬃迂S富了晏子“和”與“同”的概念，“和”不是爭，而是在相互影響中使事物得到發(fā)展。D.文章六到八段介紹了關(guān)于“大同”社會(huì)的理想。完整地記載“大同”理想的《禮記·禮運(yùn)篇》是儒家學(xué)者的著作，也是受了老子和墨子思想的影響。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.春秋時(shí)期，“和”與“同”是涇渭分明的兩個(gè)概念，到孔子時(shí)，他充實(shí)了“和”與“同”的內(nèi)涵，提出了“和而不同”的觀點(diǎn)。B.在“大同”社會(huì)中，能勞動(dòng)的人從事勞動(dòng)，而失去勞動(dòng)能力的人，由集體供養(yǎng)。公共事務(wù)由大家來辦理，大家相愛而和平地生活。C.《禮記·禮運(yùn)篇》稱“大同”社會(huì)為“大道之行”，而“大道”是道家的術(shù)語，“大同”又和墨家的“尚同”類似，所以它是儒、道、墨思想的融合。D.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之所以能夠生生不息、連綿不斷，就是因?yàn)橛邢嗷ト诤系木瘛昂投煌钡奈幕^。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。鄭三俊，字用章，池州建德人。崇禎元年，起南京戶部尚書兼掌吏部事。南京諸僚多忠賢遺黨，是年京察，三俊澄汰一空。京師被兵，大臣大獲譴。南糧歲額八十二萬七千有奇，積逋至數(shù)百萬，而兵部又增兵不已。三俊初至，倉庫不足一月餉。三俊力祛宿弊，糾有司尤怠玩者數(shù)人，屢與兵部爭虛冒，久之，士得宿飽?？伎?nèi)攵?，留為刑部尚書，加太子少保。帝以陰陽愆和，命司禮中官錄囚，流徒以下皆減等。三俊以文武諸臣詿誤久系者眾，請(qǐng)令出外候讞。因論告訐株蔓之弊，乞敕“內(nèi)外諸臣行惻隱實(shí)政。內(nèi)而五城訊鞠，非重辟不必參送法司；外而撫按提追，非真犯不必盡解京師；刑曹決斷，以十日為期”。帝皆從之。初，戶部尚書侯恂坐屯豆事下獄，帝欲重譴之。三俊屢讞上，不稱旨。讒者謂恂與三俊皆東林，曲法縱舍。工部錢局有盜穴其垣，命按主者罪，三俊亦擬輕典。帝大怒，褫其官下吏。應(yīng)天府丞徐石麒適在京，上疏力救，忤旨切責(zé)。帝御經(jīng)筵，講官黃景昉稱三俊至清，又偕黃道周各疏救。帝不納，切責(zé)三俊欺罔。以無贓私，令出獄候訊。宣大總督盧象升復(fù)救之，大學(xué)士孔貞運(yùn)等復(fù)以為言，乃許配贖。十五年正月，召復(fù)故官。會(huì)吏部尚書李日宣得罪，即命三俊代之。時(shí)值考選，外吏多假繕城、墾荒名，減俸行取。都御史劉宗周疏論之。諸人乃夤緣周延儒，囑兵部尚書張國維以知兵薦，帝即欲召對(duì)親擢。三俊言：“考選者部、院事，天子且不得專，況樞部乎？乞先考定，乃請(qǐng)圣裁?！钡鄄粣傉偃∝?zé)之對(duì)不屈宗周復(fù)言三俊欲俟部院考后第其優(yōu)劣純疵恭請(qǐng)欽定若但以奏對(duì)取人安能得真品帝不從由是幸進(jìn)者眾三俊為人端嚴(yán)清亮，正色立朝。惟引吳昌時(shí)為屬，頗為世垢病。時(shí)文選缺郎中，儀制郎中吳昌時(shí)欲得之。首輔周延儒力薦于帝，且以囑三俊。他輔臣及言官亦多稱其賢，三俊遂請(qǐng)調(diào)補(bǔ)。帝特召問，三俊復(fù)徇眾意以對(duì)。帝頷之，明日即命下。以他部調(diào)選郎，前此未之有也。帝惡言官不職，欲多汰之，嘗以語三俊。三俊與昌時(shí)謀出給事四人、御史六人于外。給事、御史大嘩，謂昌時(shí)紊制弄權(quán)，連章力攻，并詆三俊。三俊懇乞休致，詔許乘傳歸。國變后，家居十余年乃卒。（選自《明史·列傳第一百四十二》，有刪改）4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．帝不悅／召三?。?zé)之/對(duì)不屈/宗周復(fù)言／三俊欲俟部院考后/第其優(yōu)劣純疵/恭請(qǐng)欽定若但以奏/對(duì)取人安能得真品／帝不從/由是幸進(jìn)者眾B．帝不悅／召三俊責(zé)之/對(duì)不屈/宗周復(fù)言／三俊欲俟部院考后/第其優(yōu)劣純疵/恭請(qǐng)欽定/若但以奏對(duì)取人/安能得真品／帝不從／由是幸進(jìn)者眾C．帝不悅／召三俊責(zé)之／對(duì)不屈宗周／復(fù)言／三俊欲俟部院考后／第其優(yōu)劣純疵／恭請(qǐng)欽定若但以奏/對(duì)取人/安能得真品／帝不從／由是幸進(jìn)者眾D．帝不悅／召三?。?zé)之／對(duì)不屈宗周／復(fù)言／三俊欲俟部院考后／第其優(yōu)劣純／恭請(qǐng)欽定／若但以奏對(duì)取人安能得真品疵／帝不從／由是幸進(jìn)者眾5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.“兵部”為中國古代官署名，六部之一，相當(dāng)于今日的國防部。其長官為兵部尚書。B.“東林”指東林黨，東林黨是明朝末年以江南士大夫?yàn)橹鞯墓倭耪渭瘓F(tuán)。C.“疏”指“奏疏”，是古代臣下向君主議事進(jìn)言的一種文體，以敘述和議論為主。D.“調(diào)補(bǔ)”指調(diào)任官職。張居正《答銓部李石塘?xí)罚骸翱脊χ?，已屬銓曹調(diào)補(bǔ)疵?！?．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．鄭三俊嫉惡如仇。他先是糾察有關(guān)部門中尤為玩忽職守的數(shù)人，后又淘汰魏忠賢的遺黨，并多次與兵部爭執(zhí)士兵虛數(shù)冒領(lǐng)一事。B．鄭三俊勇于進(jìn)諫。他大膽指出株連的弊端，并乞求下令讓朝廷內(nèi)外眾臣施行憐憫政治，還反對(duì)皇帝直接召來官員對(duì)話、親自提拔的做法。C．鄭三俊遭人嫉恨。他先是因侯恂案被誣，進(jìn)讒言的人說他和侯恂同是東林黨人，在審案時(shí)想歪曲破壞法律釋放侯恂；后又遭給事、御史詆毀。D．鄭三俊守正不終。他為人純正清明，但因依從眾人心意在皇帝面前推薦吳昌時(shí)，使吳昌時(shí)得以順利調(diào)任，而后遭到人們的指責(zé)。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）初，戶部尚書侯恂坐屯豆事下獄，帝欲重譴之。三俊屢讞上，不稱旨。（5分）答:________________________________________________________（2）時(shí)值考選，外吏多假繕城、墾荒名，減俸行取。都御史劉宗周疏論之。（5分）答:_________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，完成8～9題。晚歸山居劉滄寥落霜空木葉稀，初行郊野思依依。秋深頻憶故鄉(xiāng)事，日暮獨(dú)尋荒徑歸。山影暗隨云水動(dòng)，鐘聲潛入遠(yuǎn)煙微。娟娟唯有西林月，不惜清光照竹扉。這首詩運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來寫景?請(qǐng)簡要分析。(5分)答:___________________________________________________________9.與王維的《山居秋暝》相比,這首詩所抒發(fā)的思想感情有何不同?請(qǐng)簡要分析。(6分)答:（三）名篇名句默寫（6分）10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）孟子在《生于憂患，死于安樂》中論證人有過錯(cuò)而后改時(shí)，用“，?！眱删浔硎隽巳藗儼l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的過程。《詩經(jīng)·氓》一詩中，“，。”沉痛地寫出了女子沒有什么過錯(cuò)，而男子的行為卻前后不一致的情形。在《莊子·逍遙游》中，先說“覆杯水于坳堂”能使當(dāng)作船的“芥”浮起來，又從反面說明水深才能承載大船的道理的兩句是“，”。乙選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須在答題紙上把所選大題對(duì)應(yīng)的題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多涂按所答第一大題評(píng)分；多做按所做的第一大題評(píng)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）沉重的時(shí)刻【德國】托馬斯·曼著季羨林譯他從書桌旁站起來，像一個(gè)絕望的人一般，垂著頭，向?qū)γ嫖萁巧系臓t子那兒走去。他把手放在瓷磚上，但是磚已經(jīng)完全涼了，因?yàn)樵缫堰^了中夜。他沒有能夠得到他追求的那一點(diǎn)幸福，就把背靠在壁爐上，咳嗽著。十二月的寒風(fēng)，在煙筒里呼嘯，放蕩而狂悖，聽起來像靈魂在黑夜的草原里，在狂風(fēng)暴雨中，在漂泊中呼吁。屋子里空蕩、簡陋、不舒服，煙草的霧氣在上面飄蕩著。在書桌上，在稿紙前面，點(diǎn)了兩支蠟燭，屋子里充滿了蠟燭的光。紅色的窗簾像旗子一樣看上去很溫暖，鮮艷。他愛這窗簾，因?yàn)樗鼈儼沿S滿、充沛、洋溢著生命力的東西帶到他的寒傖得可笑的屋子里來了。他站在爐子旁邊，向他的作品迅速而痛苦地瞥了一眼。它是他的驕傲和不幸，是他的天堂和地獄。這作品慢慢地進(jìn)展，遇到困難，停住了——一次又一次！他站起來，為了要使他與那稿子之間有一些距離。離遠(yuǎn)一點(diǎn)常常使人能夠概觀全面，能夠?qū)Σ牧嫌懈鼜V的視野，能夠想出辦法。屋子里是一片寂靜，只能聽見掃過小巷的風(fēng)聲，以及打在窗子上的雨聲。所有的人都熟睡了，房東和他的眷屬，綠蒂和孩子們。只有他一個(gè)人孤獨(dú)地醒著，站在那冰涼的爐子旁邊，痛苦地看著他的作品。病態(tài)的不滿足，讓他對(duì)自己的作品失掉了信心。他的凹進(jìn)去的受了傷的眼睛，投出來的目光帶著點(diǎn)悲哀的神氣。不，失敗了，一切全沒有了！它是一堂干燥的、呆板的歷史講義，寬泛、單調(diào)，根本不能上演！完了。一次失敗。一個(gè)沒有成功的嘗試。破產(chǎn)。他嘆息，用兩手捂著眼睛，著了魔似在房子里走著。他坐在靠墻的椅子上，兩只手交叉起來放在兩膝中間，眼睛無精打采地看著地板。良心……他的良心喊得多響啊！他伸直了身體，把胳臂交叉起來，他的眼光在眉毛下面透露出美麗的哀怨。他還不算不幸，至少還不算太不幸！要有勇氣，要有足夠的健康，要相信痛苦……他將眼光投向稿子，把胳臂交叉起來，緊緊地壓在胸部。才能——它本身不就是痛苦嗎？如果說桌上的那個(gè)該死的作品使他痛苦，他從來沒有以自己的才能來炫耀。才能不僅僅是一種本領(lǐng)。歸根結(jié)蒂，它是一種需要。一種對(duì)理想的艱巨的探求，一種在痛苦中產(chǎn)生并提高它的能力和不滿足。對(duì)最偉大的人，最不滿足的人來說，他們的才能就是最嚴(yán)峻的鞭策?！灰г梗〔灰湟?！要謙虛地忍耐！不要重視那些負(fù)擔(dān)和成績，那些要求、控訴和困苦，要蔑視它們——這就是使人偉大的關(guān)鍵！他站起來，拿來鼻煙盒，狠狠地聞了一下，然后背起手在屋子里急促地走起來，燭光在他帶動(dòng)的風(fēng)中搖晃?！獋ゴ螅〔黄椒?！征服世界和永垂不朽！要出名；——要為全世界的人民所知道，所愛戴！你們胡說八道地談到利己主義，你們根本不知道這一個(gè)夢和這個(gè)要求的甜蜜！他那大鼻子的鼻翼鼓起來了，眼睛里射出了威脅的光，瘦削的腮上升起一陣紅暈，一縷火焰從藝術(shù)家的自我中心的火中噴發(fā)出來。他那種對(duì)自我的狂熱在他內(nèi)心里不可消滅地燃燒著。他決心把才能和藝術(shù)方面的武器完全為它施展出來。不是為了報(bào)酬，而只是由于必要！這就是他的野心，沒有人可以比他更偉大，也沒有人能為這崇高的東西忍受更多的痛苦。沒有人！——他站住了，用手捂著眼睛，上身稍微傾斜。同平常一樣，他又陷入極大的不安中，又急躁，又熱心，他感覺到自己內(nèi)心在涌動(dòng)，因?yàn)樗Ｐl(wèi)他自己的品質(zhì)和藝術(shù)家的人格。從內(nèi)在的創(chuàng)造力對(duì)題材、素材、表現(xiàn)的可能性的最初有節(jié)奏的沖動(dòng)——一直到思想，到形象，到單個(gè)字，到寫成行：這是多大的斗爭啊！多大的痛苦的過程?。∷淖髌肪褪菍?duì)形象、界限、具體的憧憬，對(duì)明朗世界的憧憬，對(duì)幸福地憧憬……對(duì)幸福的憧憬……他的嘴唇抽搐起來；就仿佛他的目光轉(zhuǎn)向了內(nèi)心。他慢慢用手捂住了臉。他走進(jìn)隔壁的屋子里，淡藍(lán)的燈光從掛燈上瀉出來。花布簾子靜靜地遮蓋著窗子。他站在床邊，向枕頭上那甜蜜的頭彎下腰去……一縷黑發(fā)盤曲在腮上，腮上發(fā)出珍珠般的光澤，孩子似的嘴唇在沉睡中張開來……我的妻！親愛的！你追隨我的渴望嗎？你到我這兒來，變成我的幸福嗎？你是我的幸福，安靜吧！睡吧！上帝作證，我非常愛你。我只是有時(shí)候找不到我的情感，因?yàn)槲页３Ｓ捎谕纯喽＞?，由于同我自己授予自己的任?wù)斗爭而疲倦。他離開她那可愛的睡眠的溫暖，向周圍看了看，走回去了。鐘聲警告他，夜是多么深了，但同時(shí)也很慈祥地告訴他，沉重的時(shí)刻結(jié)束了。他輕松地呼吸了一下，嘴唇緊閉起來，他走過去拿起了筆，——不要胡思亂想，不要走向混亂，至少不要在那里停住，而是要從混亂中走向光明。不要胡思亂想！要工作！劃定界線，舍棄一些東西，創(chuàng)造一些東西，完成它?。ㄓ袆h改）（1）下列對(duì)文本思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）A．“他沒有能夠得到他追求的那一點(diǎn)幸福，就把背靠在壁爐上，咳嗽著?！薄澳且稽c(diǎn)幸?！笔侵杆肴ケ跔t前取暖，“把背靠在壁爐上”。因?yàn)楸跔t的瓷磚是涼的，他的手沒能獲得溫暖,使他非常失望。B．病態(tài)的不滿足,讓他對(duì)自己的作品失掉了信心。其實(shí)他的作品已經(jīng)很好了,但是他還不滿足，這說明他的心理是有些病態(tài)的。C．小說寫他在寫作過程中遇到了困難的時(shí)候，獨(dú)自在房間里思索、徘徊，屋里的寂靜，窗外的風(fēng)聲和雨聲,渲染出孤寂凄苦的氛圍，烘托出主人公內(nèi)心所經(jīng)歷著的極度痛苦。D．他的作品“是他的驕倣和不幸,是他的天堂和地獄”。意思是這部他付出了很多心血的作品,為他帶來過成功和榮譽(yù),同時(shí)也帶給他許多不幸,使他吃盡苦頭。E．小說描寫了主人公在創(chuàng)作中遇到困難而幾乎喪失信心,但在心靈的感召下,又重新振作起來的過程。小說用細(xì)致深刻的心理描寫,刻畫了一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)、思想高尚的偉大靈魂。（2）小說主人公是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。(6分)答:____________________________________________________________（3）小說寫他到隔壁房問去親吻熟睡的妻子,這一情節(jié)的作用是什么？請(qǐng)簡要分析。(6分)答:（4）小說描寫了主人公在創(chuàng)作中遇到困難時(shí)的心路歷程,你從他的經(jīng)歷中獲得怎樣的啟示？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋?8分)答:四、實(shí)用類文本閱讀（25分）l2．閱讀下面的文字，完成題（1）～（4）題。詩家葉嘉瑩:如朗月照人錢楊（一）堅(jiān)持站著講課身著紫色開襟長衫套裝的葉嘉瑩先生在一陣掌聲中從舞臺(tái)一側(cè)走出來。她因?yàn)檠戎?，由左右兩位工作人員攙扶著，一小步，再一小步地，往中央走去——那兒立著一方講臺(tái)。主辦方給她準(zhǔn)備了一張柔軟厚實(shí)的靠背椅，她不坐，要站著講課，把椅子晾在身后?！拔乙欢ㄊ钦局v課的。這也是對(duì)于詩詞的一種尊重?！彼换挪幻Φ刂v了3個(gè)小時(shí)，長度超過了主辦方的預(yù)計(jì)。葉嘉瑩出生于1924年，1945年畢業(yè)于北京輔仁大學(xué)。上世紀(jì)中期，曾在臺(tái)灣執(zhí)教于臺(tái)灣大學(xué)、輔仁大學(xué)等。1969年遷居溫哥華，受聘不列顛哥倫比亞大學(xué)終身教授，1991年當(dāng)選為加拿大皇家學(xué)會(huì)首位中國古典文學(xué)院士。1979年起，她每年利用假期回國講學(xué)。2013年決定正式回國，定居南開。她一生致力于古典詩詞的教學(xué)，獲得了使古典詩詞于當(dāng)代“再生”的贊譽(yù)。90歲生日時(shí)，溫家寶向她發(fā)來賀信，他在信中稱贊她心靈純凈、志向高尚，詩作給人以力量，“多難、真實(shí)和審美的一生將教育后人?！薄拔姨焐鷣砭褪且粋€(gè)教書的?！比~嘉瑩說。從1945年大學(xué)畢業(yè)至今，她在講臺(tái)后站了整整70年。對(duì)葉嘉瑩而言，沒有退休這回事。91歲了，她還帶學(xué)生，在家中的小客廳為他們講課。（二）天以百兇成就一詞人王國維曾有一句感嘆，“天以百兇成就一詞人”。葉嘉瑩憂患不斷卻成就斐然的一生，正是這句話的注解。少年時(shí)代，葉嘉瑩經(jīng)歷了國仇與家難的雙重變故，一些詩作，全都是有感而發(fā)。葉嘉瑩一生少有安穩(wěn)的日子，經(jīng)歷了3次大的災(zāi)禍。17歲時(shí)喪母。1948年，她隨丈夫渡海來臺(tái)。臺(tái)灣當(dāng)局實(shí)行白色恐怖政策，丈夫因思想問題入獄，她和幼女也一度被拘，政治風(fēng)暴讓她無以為家。幾年后，丈夫出獄，卻因長期囚禁性情扭曲，動(dòng)輒暴怒。為了老父和兩個(gè)讀書的女兒，她辛苦教書維持整個(gè)家庭，極盡忍耐，以平靜示人。1969年葉嘉瑩攜全家遷居加拿大溫哥華?！?976年3月24日，長女言言與婿永廷以車禍同時(shí)罹難……”她左手拿著講稿，右手揮在講臺(tái)上，短暫地沉默了一會(huì)兒。經(jīng)過這一輪苦難，葉嘉瑩突然覺悟到，“把一切建在小家、小我之上，不是一個(gè)終極的追求和理想?！?978年春天的一個(gè)傍晚，她向中國政府申請(qǐng)回國教書。1979年，她收到了中國教育部批準(zhǔn)她回國教書的信，安排她先去北大教書，不久后又應(yīng)李霽野先生之邀去了南開。每年3月，溫哥華的大學(xué)停課放假了，她就飛回國內(nèi)講學(xué)。如此奔波30多年，直到2014年，選擇了定居南開。（三）蓮心不死回憶初回南開的講課盛況，葉嘉瑩依然很興奮，“那個(gè)房間里坐得比現(xiàn)在還滿?！彼_(tái)下比劃著。臺(tái)階上、窗戶上都坐著學(xué)生，她得從教室門口曲曲折折地繞，才能走上講臺(tái)。她白天講詩，晚上講詞，學(xué)生聽到不肯下課，直到熄燈號(hào)響起。一些海外詩詞愛好者出資為她在南開蓋了“迦陵學(xué)舍”，名字取自她的號(hào)“迦陵”。她喜歡南開馬蹄湖的荷花，于是學(xué)舍就建在湖畔不遠(yuǎn)處。葉嘉瑩現(xiàn)在依然獨(dú)立生活。她說自己有詩詞為伴，不需要人陪。水果和蔬菜吃得多，卻不在乎口味。葉嘉瑩在家中的小客廳里，她每周給學(xué)生上一次課，逐字逐句地幫學(xué)生批改論文。對(duì)于不認(rèn)真、不下功夫的學(xué)生，她批評(píng)起來也很嚴(yán)厲，語氣重，近乎呵斥。她最喜歡那種沉下心來讀書、寫論文，不著急出去賺錢、找工作的學(xué)生。葉嘉瑩形容自己是受了“舊道德、新知識(shí)”教育的人。這讓她形成了遇事退讓、不爭的性格品質(zhì)，但該做的事情她都做到最好?？脊烹s志寫過一個(gè)報(bào)道，讓她相信古典詩詞文化終能“珠圓月滿”。因?yàn)閳?bào)道說，兩顆漢朝墳?zāi)怪型诔鰜淼纳徸?，在精心培育之下，奇述般地長出了葉子，開出了花。葉嘉瑩寫了一首《浣溪沙》，詞中說，“蓮實(shí)有心應(yīng)不死，人生易老夢偏癡，千春猶待發(fā)華滋?！贝撕蠛芏鄨龊现?，每當(dāng)人們問起她對(duì)詩詞文化未來的看法，白發(fā)蒼蒼的葉嘉瑩總是復(fù)述這個(gè)故事作為回答。（選自《人物》20l5年7期，有刪改）（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)（）A．葉嘉瑩自幼喜歡古詩詞，畢生致力于古詩詞的教學(xué)與研究，年近90克服腰腿疾病，仍堅(jiān)持站著給學(xué)生講課，以此表達(dá)對(duì)古詩詞的尊重。B．在外國高校教學(xué)多年后，葉嘉瑩迫切想回到祖國懷抱。于是寫信給中國政府申請(qǐng)回國教書，得到了中央批準(zhǔn)。教育部先后安排她到北京大學(xué)、南開大學(xué)工作。C．葉嘉瑩淡泊質(zhì)樸，深受學(xué)生愛戴。晩年獨(dú)立生活，以詩詞為伴，衣食簡樸?；氐侥祥_大學(xué)教學(xué)，一些海外詩詞愛好者自發(fā)組織為她蓋了“迦陵學(xué)舍”。D．葉嘉瑩是詞人，一生創(chuàng)作了許多詩詞，又是著名的教授，育人無數(shù)。她的課，生動(dòng)精彩，感染了很多人，她講課時(shí)學(xué)生越來越多，教室內(nèi)外人滿為患。E．葉嘉瑩因?yàn)槭苓^舊文化、舊道德教育，又接受新知識(shí)，融合中外文化，所以造成了她的性格——遇事退讓、不爭。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求。（2）文章第一部分寫葉嘉瑩堅(jiān)持站著講課，為什么又插入對(duì)她的介紹與評(píng)價(jià)？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答:____________________________________________________________（3）王國維說“天以百兇成就一詞人”，在葉嘉瑩身上是如何體現(xiàn)的?請(qǐng)簡要概括。(6分)答:__________________________________________________________（4）葉嘉瑩有詞句“蓮實(shí)有心應(yīng)不死，人生易老夢偏癡”，你是如何理解這句話的?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(8分)答:__________________________________________________________第Ⅱ卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用(20分)l3．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）①戰(zhàn)國時(shí)代是一個(gè)思想大解放的時(shí)代,一般游士即使在王公大人面前,也能席地而坐，。②他認(rèn)為,不論是穿上漢服,復(fù)興漢服,還是穿上軍服，尋找老兵,身體力行比更重要。③當(dāng)有人問到學(xué)習(xí)方法時(shí),本來內(nèi)斂的慧心一下子打開了話匣子,，自信地跟同學(xué)們交流起來。A．侃侃而談高談闊論扺掌而談B．扺掌而談侃侃而談高談闊論C．扺掌而談高談闊論侃侃而談D．高談闊論扺掌而談侃侃而談14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A．北京大學(xué)的師生們一直高舉學(xué)術(shù)民主、思想自由的旗幟。在艱難的時(shí)代中，為科學(xué)、為真理，從來沒放棄過獨(dú)立的思考和艱難的抗?fàn)?。B．這場秋雨一下就是斷斷續(xù)續(xù)的十幾天，在地勢較低的田野里，那些本該收獲的大豆、玉米等農(nóng)作物大都被淹沒在雨水中，開始霉?fàn)€。C．我市各大商場在國慶期間再掀商品打折熱潮，一些知名家居類商品的價(jià)格已經(jīng)打到兩折甚至五折，引起市民高度關(guān)注。D．搜狐新聞日前播報(bào)說，有些女大學(xué)生自我防范的安全意識(shí)淡薄，由此引發(fā)了女學(xué)生失聯(lián)事件每年都有發(fā)生，應(yīng)該引起教育行政部門的高度重視。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）有幾位年輕人來到鄉(xiāng)村,看到廣袤鄉(xiāng)野與田園風(fēng)光,不禁陶醉其中,