統(tǒng)編版高中語文必修二 阿房宮賦 課文課件(第1課時)

阿房宮賦杜牧

第1課時學習目標

1、了解作者，能夠熟讀課文。2、翻譯課文第一段。

3、掌握第一段中的重點文言字詞。自學指導一：1、閱讀課下注釋，了解作者及其寫作本文的目的。2、閱讀全文，找出文中的疑難字詞并解決。5分鐘知人論世壹杜牧(803-853),字（）

晚年居長安城南樊川別墅,后世稱“

”。杜牧工詩、賦、文、辭,而以詩歌創(chuàng)作成就最大,在晚唐詩壇獨樹一幟,與李商隱合稱“

”。牧之杜樊川小李杜劃分層次：議論分析，指出“秦愛紛奢”不體恤民力必然導致滅亡的命運，規(guī)勸唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆轍。一部分（1、2段）：由內(nèi)到外，由樓閣建筑到人物活動，鋪敘阿房宮建筑的宏偉、豪華，極寫宮中生活荒淫、奢靡。二部分（3、4）：自學指導二：

翻譯課文第一自然段注意：實詞：兀、矗、融融等古今異義詞：走、鉤心斗角、落、復等詞類活用：一、北、西、腰縵、蜂房水渦、龍、虹等4分鐘

六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日，驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。完結(jié)統(tǒng)一，數(shù)作動光覆蓋在北面，名作狀表順承趨向像絲綢那樣回環(huán)縈饒，名作狀古義：見注釋今常用來比喻各自用盡心機，互相排擠。曲折隨著河水緩流的樣子盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣侯不齊。

……的樣子名作狀，像蜂房一樣，像水渦一樣語氣助詞，停頓古今異義，本文指天氣，詞義縮小，今指地區(qū)氣象情況．名作動，出現(xiàn)云彩；出現(xiàn)龍響：動詞作名詞，歌聲自學指導三：思考下列問題：

①作者描寫阿房宮運用了哪些手法？②介紹阿房宮之奇觀寫作順序是怎樣的？③阿房宮有什么特點?(用一兩個詞概括)3分鐘①作者描寫阿房宮運用了哪些手法？對偶排比比喻夸張對比大膽的想象第一段主要是寫阿房宮的景象，分別是從哪些方面來寫的？用了什么手法？1.秦統(tǒng)一的氣概，阿房宮的規(guī)模和建造阿房宮歷經(jīng)的辛苦；2.阿房宮的雄偉壯觀，宏偉瑰麗；由外至內(nèi)；由概括到具體3.用夸張的手法描寫歌舞之盛，襯托阿房宮的宏大寬廣；課堂小結(jié)阿房宮賦（第一段）實詞：兀、矗、融融等古今異義詞：走、鉤心斗角、落、復等詞類活用：一、北、西、腰縵、蜂房水渦、龍、虹等當堂訓練試背誦課文第一段阿房宮賦杜牧

第2課時學習目標

1、翻譯課文第二段。2、掌握第二段中的重點文言字詞。自學指導一：

翻譯課文第一自然段注意：實詞：兀、矗、融融等古今異義詞：走、鉤心斗角、落、復等詞類活用：一、北、西、腰縵、蜂房水渦、龍、虹等4分鐘妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。離開辭別，離開名作狀，乘輦車名作狀，在早上，在晚上成為名作動，唱歌；彈琴明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。突然所字結(jié)構(gòu)，之，往固定句式：判斷句，“……，……也”形容女子的頭發(fā)黑潤而稠密賞析：明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。比喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡,既貼切又形象?？鋸?，丟棄的脂水竟使渭流漲膩,焚燒椒蘭竟至煙斜霧橫，極言梳洗美女之多。排比，四句字數(shù)相等,句句押韻,加上新鮮的比喻,巧妙的夸張,構(gòu)成,氣勢磅礴,讀來使人有眼花繚亂、目不暇接之感。作者正是借助于開鏡、梳鬟、棄脂水、焚椒蘭這些生活細節(jié)形象地寫出了宮中美女之多,宮室之廣。寫宮室,是承接上文;寫美女,則是開啟下文。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉；有不見者，三十六年。美好的（姿態(tài)）竭盡久立，佇立（一詞多義）縵回表順承……的人寵幸每一燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

古義見注釋；今義常指各行各業(yè)出類拔萃的人鐺：平底的鐵鍋，把寶鼎看做鐵鍋古義見注釋；今泛指計劃和組織經(jīng)濟事業(yè)。搶奪，掠奪邐迤：連續(xù)不斷動作名，收藏的金玉珍寶。自學指導二：思考下列問題：

（1）閱讀第二段“妃嬪媵嬙……三十六年。”這一層寫宮人，①分別從哪幾個方面進行描寫？②通過哪些具體形象采用什么手法描寫了宮女、宮廷生活的怎樣的特點？③她們“盡態(tài)極妍”的目的是什么？她們都達到目的了嗎？“望幸”與“不得見”流露出作者怎樣的思想感情？（2）閱讀第二段“燕趙之收藏……亦不甚惜?！边@一層寫宮藏，“收藏”“經(jīng)營”“精英”及“剽掠”這些詞寫出了什么？“鼎鐺玉石，金塊珠礫”八個字形成四組對比，有人讀此說：“仿佛聽到作者的斥責和憤慨的聲音?！蹦阗澩瑔?？5分鐘①分別從哪幾個方面進行描寫？①分別從宮人的來源、宮人的生活、宮人的命運幾方面進行描寫。②通過哪些具體形象采用什么手法描寫了宮女、宮廷生活的怎樣的特點？②明星、綠云、渭流、膩煙、霧、雷霆等具體形象的描繪，比喻精彩，想象奇特，又經(jīng)過了藝術(shù)的夸張，極寫宮女之多，妃嬪彩娥，濟濟各殿，也見出秦皇的驕奢淫逸，糜爛不堪。③她們“盡態(tài)極妍”的目的是什么？她們都達到目的了嗎？“望幸”與“不得見”流露出作者怎樣的思想感情？③她們“盡態(tài)極妍”的目的是“望幸”，可是卻“有不得見者三十六年”。“望幸”與“不得見”，充滿了對孤寂痛苦的宮女的同情，更有對暴君的揭露。2、閱讀第二段“燕趙之收藏……亦不甚惜?！边@一層寫宮藏，“收藏”“經(jīng)營”“精英”及“剽掠”這些詞寫出了什么？明確：“收藏”“經(jīng)營”“精英”及“剽掠”這些詞寫出秦人掠奪之甚?！岸﹁K玉石，金塊珠礫”八個字形成四組對比，有人讀此說：“仿佛聽到作者的斥責和憤慨的聲音?！蹦阗澩瑔?？“鼎鐺玉石，金塊珠礫”八個字有四組對比，六國的珠寶盡入秦宮，但在宮中卻視若土石，任意拋灑，有奢侈之心，無愛惜之意，批判鋒芒漸露“亦不甚惜”，我們仿佛已聽到作者的斥責和憤慨的聲音了。課堂小結(jié)阿房宮賦（第二段）實詞：態(tài)、妍等古今異義詞：收藏、經(jīng)營、精英等詞類活用：