部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 動(dòng)物笑談 新課件

《動(dòng)物笑談》

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.練習(xí)默讀，邊讀邊勾畫，學(xué)做摘錄。2.體會(huì)作者愛(ài)護(hù)動(dòng)物、尊重生命的情感。3.學(xué)習(xí)科學(xué)工作者專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)?！?/p>

導(dǎo)入新課·你們養(yǎng)過(guò)哪些小動(dòng)物，可曾發(fā)生過(guò)有趣的事？今天我們就走進(jìn)課文，去看看動(dòng)物學(xué)家勞倫茲先生與動(dòng)物發(fā)生的故事吧。

康拉德·勞倫茲（1903—1989），奧地利科普作家，是世界動(dòng)物行為學(xué)研究的開(kāi)山鼻祖，曾獲1973年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。代表作有《所羅門王的指環(huán)》《攻擊的秘密》《雁語(yǔ)者》《狗的家世》等。作家作品憋斂翼咒蹣跚躥誕馴禁錮索奕奕

迫相徑罵溫怪不及待需神采大庭biēliǎnyìzhòupánshāncuāndànxùnjìngùsuǒyìpòxiāngjìng【馴養(yǎng)】

【匍匐】

【需索】【原委】飼養(yǎng)野生動(dòng)物使逐漸馴服。爬。搜尋，求取。事情的始末?！緶伛Z】

【禁錮】

【神采奕奕】溫和順從。束縛；強(qiáng)力限制。形容精力旺盛，容光煥發(fā)。奕奕：精神煥發(fā)的樣子?！?/p>

以“笑”為引，梳理情節(jié)·

默讀課文《動(dòng)物笑談》，請(qǐng)把觀察到的動(dòng)物和動(dòng)物學(xué)家的好笑的事，用一句話概括，批注到課本上。要求：五分鐘內(nèi)完成。概括參考句式：誰(shuí)+何時(shí)/何地+某事+結(jié)果。·

答案示例·

《動(dòng)物笑談》寫了哪些事？

勞倫茲在文中寫了四件好笑的事：（1）拿水鴨蛋讓麝香鴨、大白鴨代孵。（2）“我”學(xué)做小鳧的母親。（3）“可可”的惡作劇。（4）“可可”纏毛線?！?/p>

以“笑”為點(diǎn)，激趣朗讀·

以小組為單位，選取文中你認(rèn)為最有趣的點(diǎn)/事進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明為何這樣設(shè)計(jì)讀。

溫馨提示：朗讀設(shè)計(jì)可以推選一人朗讀，小組齊讀，分角色朗讀，演讀，也可采取對(duì)文中人/動(dòng)物補(bǔ)充心理活動(dòng)等方式。·

以“笑”為思，轉(zhuǎn)換角度·

如果你是那個(gè)讓人發(fā)笑的動(dòng)物或者動(dòng)物學(xué)家，你希望別人怎樣對(duì)待你？

·

以“笑”為思，轉(zhuǎn)換角度·

勞倫茲曾經(jīng)在文章中寫過(guò)這樣一段話：“經(jīng)常讓我生氣的是，有些人在逛動(dòng)物園時(shí)，看到動(dòng)物超出尋常的怪異行為時(shí)會(huì)嘲笑它們。其實(shí)，他們認(rèn)為好笑的，在我看來(lái)卻是十分神圣的：這是生命的起源?！眲趥惼澯^察動(dòng)物的行為，啟示我們無(wú)論干什么事，都需要全身心地投入。動(dòng)物是人類的朋友，我們要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，尊重它們，保護(hù)它們，與它們和諧相處。我們要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。只有仔細(xì)觀察，積極思考，才能認(rèn)識(shí)我們周圍的世界，豐富我們的頭腦，開(kāi)闊我們的眼界。·

以“笑”為題，拓展閱讀·

默讀《老鼠應(yīng)該有一個(gè)好收成》，找出老鼠的“超出尋常的行為”，以及作者在文中寄予的真情?！?/p>

答案示例·

默讀練習(xí)冊(cè)文章《老鼠應(yīng)該有一個(gè)好收成》，找出老鼠的“超出尋常的行為”，以及作者在文中寄予的真情。

答案示例：“我曾在麥地中看見(jiàn)一只當(dāng)搬運(yùn)工具的小老鼠，它仰面朝天躺在地上，四肢緊抱著幾只麥穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，當(dāng)車一樣拉著它走。”（老鼠居然用這種方式搬運(yùn)麥穗，表現(xiàn)了老鼠們善于合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神）·

答案示例·

默讀《老鼠應(yīng)該有一個(gè)好收成》，找出老鼠的“超出尋常的行為”，以及作者在文中寄予的真情。答案示例：“我走近時(shí)，拉的那只扔下它跑了，這只不知道發(fā)生了啥事，抱著麥穗躺在地上發(fā)愣。我踢了它一腳，它才反應(yīng)過(guò)來(lái)，一骨碌爬起來(lái)，扔下麥穗便跑。我看見(jiàn)它的脊背上磨得紅稀稀的，沒(méi)有了毛。跑起來(lái)一歪一斜，像是很疼的樣子?！保ㄓ谩疤伞薄氨А薄耙А薄芭馈薄芭堋钡葎?dòng)詞，饒有情趣地寫出了老鼠搬運(yùn)糧食及受到驚嚇后的情景）作者在《老鼠應(yīng)該有一個(gè)好收成》一文中表現(xiàn)出對(duì)生命的尊重，希望人類與動(dòng)物和諧相處的愿望。找出一些與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)和古詩(shī)詞名句。雞零狗碎、雞飛蛋打、雞犬不寧、沐猴而冠、羊腸小道、金戈鐵馬、萬(wàn)馬奔騰、亡羊補(bǔ)牢、千軍萬(wàn)馬、畫蛇添足、魚龍混雜、虎虎生風(fēng)、虎背熊腰、牛鬼蛇神、鼠目寸光……古詩(shī)詞名句：千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?/p>

課堂小結(jié)·

兩位作家都用執(zhí)著的精神、細(xì)致的觀察為我們展現(xiàn)了動(dòng)物的可愛(ài)，可見(jiàn)作者對(duì)動(dòng)物的愛(ài)與尊重。作家張全民曾在《敬畏生命》一文中這樣寫道：“我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)：當(dāng)它們被殘殺殆盡時(shí)，人類就像是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了?！毕Ｍ瑢W(xué)們敬畏生命，愛(ài)護(hù)生命。

《論語(yǔ)·述而》：“子釣而不綱，弋不射宿。”意思是：夫子用魚竿釣魚而不用漁網(wǎng)捕魚；夫子用弋射的方式獲取獵物，但是從來(lái)不射取休息的鳥獸。釣魚射鳥都是古代男子的娛樂(lè)項(xiàng)目，但是孔子認(rèn)為，應(yīng)該有節(jié)有度，絕不能輕易傷害太多姓名，妨礙動(dòng)物成長(zhǎng)。同學(xué)們，你認(rèn)為人類應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物？請(qǐng)寫成一篇不少于400字的文章，題目自擬。本課作業(yè)：謝謝同學(xué)們觀看課外古詩(shī)詞誦讀峨眉山月歌李白

教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。2．學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》，能解釋詩(shī)句中重點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)的意境，從中受到美的熏陶。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的感情。作者名片李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。其生地今一般認(rèn)為是唐劍南道綿州昌隆青蓮鄉(xiāng)，祖籍為甘肅天水。唐代杰出的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。與杜甫齊名，世稱“李杜”。其作品風(fēng)格豪放飄逸，想象奇特。代表作品有《靜夜思》《春夜洛城聞笛》《將進(jìn)酒》《蜀道難》等。

李白在26歲那年離開(kāi)故鄉(xiāng)，四處游歷，從長(zhǎng)江中下游到中原和華北地區(qū)都有他的蹤跡。這一次漫游，使他開(kāi)闊了眼界，豐富了閱歷，這個(gè)時(shí)期他的藝術(shù)創(chuàng)作力旺盛，并且已臻成熟階段。這首詩(shī)即李白離開(kāi)蜀地時(shí)的作品。背景資料

峨眉山月歌

李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。讀這首詩(shī)，你看看，這首詩(shī)應(yīng)該怎么劃停頓和重音呢？

峨眉山月歌

李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

峨眉山月歌

李白峨眉/山月/半輪秋，影入/平羌/江水流。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見(jiàn)/下/渝州。

詩(shī)詞解讀峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。半圓的秋月。月影、月光。青衣江。歌頌流動(dòng)。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。今夜。出發(fā)。指峨眉山月。也指作者的友人。下：順流而下。渝州：重慶一帶。駛向。詩(shī)詞大意:

秋高氣爽，峨眉山巔懸掛著半輪秋月，

月影靜靜地倒映在緩緩流動(dòng)的羌江水之中伴隨著我順流而下。詩(shī)人連夜從清溪驛出發(fā)進(jìn)入岷江，向三峽駛?cè)ァ?/p>

詩(shī)人思念友人卻又看不到，只能懷著依依惜別的情思，順江駛向渝州。古詩(shī)28字中有12字為地名，你能找出來(lái)嗎？看誰(shuí)找得最全最快！峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

峨眉山月歌

——李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。2.這首詩(shī)連用五個(gè)地名“峨眉山—平羌江—清溪—渝州—三峽”有何作用？

五個(gè)地名的連用，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感，讓人感覺(jué)到行船之快，既傳達(dá)出詩(shī)人江行的獨(dú)特體驗(yàn)，又抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情?！抖朊忌皆赂琛方枘膬蓚€(gè)景色寫盡對(duì)故鄉(xiāng)故人的眷戀的？運(yùn)用了怎樣的寫作手法？

詩(shī)人借“月半輪”和“江水流”兩個(gè)意象來(lái)傳送眷戀之情，這樣寓情于景，使情景交融。另外，詩(shī)歌意境清朗秀美，風(fēng)致自然天成，語(yǔ)言淺近，音韻流暢，寫盡對(duì)故鄉(xiāng)故人的眷戀。小結(jié)這首詩(shī)是年輕的李白初離蜀地時(shí)的作品。全詩(shī)意境明朗，語(yǔ)言淺近，音韻流暢。詩(shī)從“峨眉山月”寫起，“秋”字既點(diǎn)出了遠(yuǎn)游的時(shí)令是在秋天，又形容月色之美，信手拈來(lái)，自然巧妙。月只“半輪”，使人聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美意境。次句“影”指月影，“入”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞構(gòu)成連動(dòng)式謂語(yǔ)，意言月影映入江水，又隨江水流去。同時(shí)表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)友人的思念。主旨?xì)w納這首詩(shī)通過(guò)對(duì)月夜行船所見(jiàn)的描寫，描繪了一幅優(yōu)美的峨眉山夜間的景象，抒發(fā)了詩(shī)人江行思友之情。

靜夜思

李白