學(xué)習(xí)教師心得體會(huì)（5篇）

Word版本，下載可自由編輯學(xué)習(xí)教師心得體會(huì)（5篇）學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師收獲體味篇一

3.14日，第七屆全國聞名特級老師教學(xué)藝術(shù)出示活動(dòng)在棗莊薛城進(jìn)行，我有幸觀察了王麗娜、楊新榮、柏繼明三位特級老師的出色課堂出示，很受震撼。

一、觀賞老師課堂教學(xué)的美

三位教師上課沉著、鎮(zhèn)靜，教學(xué)層次鮮亮；教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣；設(shè)計(jì)新穎，從同學(xué)的學(xué)問習(xí)得、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度等多方面來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；語言精煉生動(dòng)；教態(tài)親切自然；板書合理。

如楊新榮教師講的《長方形的周長》，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教學(xué)語言生動(dòng)貼切，課堂氛圍十分活躍。先讓同學(xué)給長方形的邊起名字，熟悉長與寬，然后由在操場上跑步引入“周”的概念，并說說操場的周長是多少，然后讓生在此基礎(chǔ)上推斷幾個(gè)圖形的周長，同學(xué)據(jù)閱歷推斷的結(jié)果并不正確，進(jìn)而引起測量的須要。然后老師展示給小伴侶相片鑲金邊的情境，讓生親手動(dòng)手操作，量一量，算一算，說說是怎樣量的，同學(xué)浮現(xiàn)了幾種辦法，老師適時(shí)引領(lǐng)總結(jié)辦法，并讓生在說說作業(yè)本周長和黑板面周長如何求中進(jìn)一步鞏固新知。

柏繼明教師講的《雞兔同籠》，課前與同學(xué)一同飾演假雞和假兔子，讓同學(xué)充分感觸假設(shè)這種辦法，繼而直接引入比較容易的雞兔同籠問題，同學(xué)在自己探究容易的雞兔同籠問題時(shí)浮現(xiàn)了湊數(shù)法和畫圖法，老師以畫圖法為契機(jī)，引領(lǐng)同學(xué)的思維過程，當(dāng)同學(xué)會(huì)用畫圖法解決這類容易的問題時(shí)，教師又話鋒一轉(zhuǎn)“要是畫1000只，你還想畫嗎”，進(jìn)而激起同學(xué)探究新的簡便計(jì)算辦法的需求，教師這時(shí)充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)自己探究，隨即在同學(xué)的匯報(bào)中教師巧妙的過渡到假設(shè)法。最后又利用幾個(gè)相關(guān)練習(xí)，讓生自己總結(jié)發(fā)覺什么？得出什么結(jié)論？新學(xué)問學(xué)習(xí)的辦法再次得到提煉和升華。

二、怎樣做老師

三位教師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。教師們的課以豐盛的人生積淀，濃厚的文化底蘊(yùn)，豐盛的教學(xué)閱歷和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們出示了課堂教學(xué)的崇高境界，使我在聽課活動(dòng)中如浴春風(fēng)。

我深深地體味到老師首先要苦練功夫——苦練教材關(guān)。惟獨(dú)把學(xué)科的學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)鉆研透了，把教材吃透了，才有可能設(shè)計(jì)出出色的教學(xué)過程。

第二，一位老師僅僅能駕馭教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教學(xué)討論是科學(xué)的實(shí)踐，必需有先進(jìn)的科學(xué)理論作指導(dǎo)。要有方案的學(xué)習(xí)教導(dǎo)科學(xué)理論。

最后，老師要有真本領(lǐng)。學(xué)校數(shù)學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。教學(xué)的藝術(shù)是老師鉆研教材、討論同學(xué)、舉行制造性勞動(dòng)的才智之果。老師肩負(fù)著教導(dǎo)人、激勵(lì)鼓勵(lì)人、塑造人的重任。老師要利用制造把孩子們的激情激活出來，把抽象枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)活潑起來，和孩子們手牽手一起躍入這豐盛多彩的數(shù)學(xué)大世界。要仔細(xì)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境的藝術(shù)，探究的藝術(shù)，語言的藝術(shù)，板書的藝術(shù)，教學(xué)風(fēng)格的藝術(shù)和情感的藝術(shù)。

三、今后自己該怎么做

三位教師的課對我是一個(gè)很大的激勵(lì)和鞭策，自己今后一定要勤奮、努力，苦練教學(xué)基本功。要多聽，多學(xué)，多思，多練，多溝通，多鉆研。

首先要仔細(xì)鉆研教材，先過教材關(guān)。有不懂的地方要謙虛向師傅和其他老師請教。

第二，要仔細(xì)學(xué)習(xí)教導(dǎo)科學(xué)理論和鉆研同學(xué)心理。努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于成長的支持性學(xué)習(xí)環(huán)境。

再次，要多溝通。與同事溝通教學(xué)的成敗、閱歷，感觸。在溝通中啟迪才智，不斷成長。

最后，要多讀書，多實(shí)踐，多思量。在我們的教學(xué)工作中，人人都會(huì)產(chǎn)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的體味，或深刻，或深沉。假如放松，則稍縱即逝；假如稍稍留心，把它登記來，哪怕是深沉的感悟或缺乏理性的直覺思維，都會(huì)帶來日后鎮(zhèn)靜的思量。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積少成多，厚積薄發(fā)，拿起手中的筆，擅長思量，勤于筆耕，做教學(xué)的有心人。

教導(dǎo)教學(xué)路上無捷徑可走，從此天開頭就腳踏實(shí)地吧！

優(yōu)秀老師收獲體味篇二

假如時(shí)光凝固，畫面定格；假如我們能強(qiáng)忍自己的淚水，那么讓我牢記這樣一些名字：

杜正香、向倩、譚千秋、袁文婷、茍曉超……

還有許許多多，在5月12日汶川大地震中，他們，平庸人群里的老師群體，宛然一朵朵小花散發(fā)出奪目的光線和沁人心脾的芳香，亦如明燈照亮著這段恐驚而無望的日子。他們，在四川大地震中僅僅是數(shù)萬遇難者中的一小部分，但他們卻共同書寫了一個(gè)職業(yè)的榮光和高尚，讓老師又一次成為彌漫悲壯情懷、令人自豪的好漢群體。

有許多人在追問：為什么面向生死抉擇時(shí)，不只是一個(gè)老師而是大部分老師都挑選了以死來竭盡全力護(hù)衛(wèi)孩子們的生命？為什么有那么多老師一次又一次沖進(jìn)搖搖欲墜的樓房救人？是的，我們信任，面向?yàn)?zāi)害，每個(gè)人都會(huì)竭盡所能，人性的光線會(huì)如暗夜的燈火照射心靈。但我們更信任，老師的職業(yè)操守里，崇高從來就是一個(gè)不能忽略的字眼。

他們崇高，由于他們敬重生命。對生命的敬重，讓他們熱愛人生，也正是由于對生命的敬重，在生死攸關(guān)時(shí)，他們挑選了挽救身邊的生命，獻(xiàn)出自己的生命。在老師眼里，同學(xué)并不是枯燥的數(shù)據(jù)，并不是職業(yè)的呆板對象，而是花朵般綻放的鮮活個(gè)體。沒有這樣的生命意識，老師群體不行能日復(fù)一日在三尺講臺前重復(fù)那些大概講了千百遍的話語，日復(fù)一日批改那些大概要批改一輩子的作業(yè)?，嵥樾∈吕锫裨岬穆殬I(yè)操守，終于也讓他們成為矚目的大寫的人。

他們崇高，由于他們體貼弱者。雖然在死神面前，誰都不會(huì)是強(qiáng)者，但向來以來，他們都是孩子們心目中的強(qiáng)者。在孩子們眼里，他們學(xué)問淵博，人生經(jīng)受豐盛，遇事沉著鎮(zhèn)靜。他們也自覺擔(dān)負(fù)起孩子們?nèi)松I(lǐng)路人的角色，這不僅僅是職業(yè)所打算的。災(zāi)害面前，這種領(lǐng)路人的操守，讓他們一次又一次沖進(jìn)危急，挽救他們所保護(hù)的弱者，這舐犢之情，成為他們傲視死神的精神資本。

他們崇高，更由于他們的愛沒有邊界。老師的愛不同于父母，他們的愛是一種廣泛的付出，也是一種長期的默默關(guān)注，沒有貴賤智愚之分，沒有血緣親疏之別。所以，災(zāi)害面前，他們甚至沒能去救就在隔壁班的親生骨肉，而將生存的希翼更多地賦予了眼前的同學(xué)。

現(xiàn)在，一些人經(jīng)常詬病教師，那是由于他們沒有走進(jìn)我們的操守。大概在這些人眼中，老師總有這樣那樣的缺點(diǎn)，而我們自己心里最是明了：輕生死、重大義，乃是我們老師的本色！

聞名教導(dǎo)家郭思樂教授深情地寫道：他們用生命詮釋了什么是教導(dǎo)，詮釋了什么是教（.）育者。逝者已矣，這份崇高應(yīng)永值我們牢記！

學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師收獲體味篇三

9月9日，我參與了縣委、縣教導(dǎo)局組織的優(yōu)秀老師事跡報(bào)告會(huì)，聽取了余晶新教師等幾位教師的發(fā)言以及縣委書記李暉同志的總結(jié)發(fā)言，感受頗深，更覺受益匪淺。這幾位教師，有年紀(jì)輕的，也有年紀(jì)大的；有教高中的，也有教學(xué)校的；有班主任教師，也有科任教師，都在自己的崗位上，取得了優(yōu)異的成果，為我縣的教導(dǎo)事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

這幾位老師的發(fā)言，沒有華麗的詞藻，沒有空洞的口號，有些是樸素?zé)o華的話語，是作為一名老師的驕傲，是對教導(dǎo)事業(yè)的熱愛，特殊是他們對教學(xué)閱歷的總結(jié)，是他們切身的工作體味，密切聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作、班主任工作，十分有用，對我的工作協(xié)助很大。我覺得這些老師的閱歷主要有以下幾個(gè)方面：

一、要有愛心，愛同學(xué)，愛自己的工作。

教導(dǎo)事業(yè)是一項(xiàng)靈魂的事業(yè)，而愛正是教導(dǎo)的靈魂。像余晶新教師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解同學(xué)的需求，解決同學(xué)們的難題，成為同學(xué)的伴侶，多么融洽的師生關(guān)系！“親其師，信其道?！辈诲e(cuò)，同學(xué)感觸到了教師的愛，怎么會(huì)不努力學(xué)習(xí)回報(bào)教師呢？

二、要協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

余教師協(xié)助一個(gè)單親家庭的同學(xué)，與她書信交流，協(xié)助她逐步轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，提升了學(xué)習(xí)成果。譚麗萍教師千方百計(jì)為同學(xué)做心理輔導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)形成健康的心理。這些事例使我熟悉到，同學(xué)因?yàn)槟昙o(jì)小，自控力差，加上家庭、社會(huì)等各方面的緣由，會(huì)有這樣那樣的不良習(xí)慣，影響他們的學(xué)習(xí)、生活，作為一名老師，不但不能嫌棄他們，而且應(yīng)當(dāng)耐心地教導(dǎo)他們，實(shí)行各種有效的辦法協(xié)助他們改正缺點(diǎn)，使他們成為合格的人才。

三、要樂觀為自己充電，提升業(yè)務(wù)能力。

作為文化科學(xué)學(xué)問和才智文明的傳揚(yáng)者，老師應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)學(xué)問、與時(shí)俱進(jìn)的教導(dǎo)理念、先進(jìn)的教學(xué)手段，老師應(yīng)當(dāng)有終身學(xué)習(xí)的精神，通過一點(diǎn)一滴的時(shí)光為自己充電，不斷學(xué)習(xí)，努力提升自身的業(yè)務(wù)能力，并把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，搞好教學(xué)工作。

最后，謝謝縣委、縣教導(dǎo)局組織了這次活動(dòng)，這是一次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幾位優(yōu)秀老師把自己的教學(xué)閱歷毫無保留的介紹給我們，對我們今后的工作會(huì)有很大協(xié)助。我一定以這些優(yōu)秀老師為榜樣，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的教學(xué)管理閱歷，取長補(bǔ)短，提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做好自己的本職工作，使自己的教學(xué)水平跨上一個(gè)新臺階。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師收獲體味篇四

5月29日，小學(xué)組織學(xué)習(xí)了優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，我聽得十分仔細(xì)，幾次淚水都含糊了我的眼睛，他們先進(jìn)事跡深深地激動(dòng)著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思量。

我也是一名老師，盡管我們的教導(dǎo)環(huán)境迥然不同，但我們可以分享同一種精神、同一種信心、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于孤獨(dú)?????、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教導(dǎo)職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓勵(lì)下，樹立正確榮辱觀，努力增加“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名老師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正態(tài)度

不是說態(tài)度打算高度嗎？端正了態(tài)度，也就打算了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然端定了老師這個(gè)飯碗，就要好好吃這碗飯，不僅要吃好，而且還要吃飽。怎樣才干吃好吃飽呢？我想，首先要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老狡猾實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。

二、練好基本功

從經(jīng)濟(jì)上來說，現(xiàn)在，盡管老師的待遇有所提升，但學(xué)校老師的收入還是比較低的，從工作量來說，學(xué)校老師的工作也是特殊煩瑣的。白天，我們在小學(xué)上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，有時(shí)外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，所以，當(dāng)別人在與家人談天，伴侶聚會(huì)，吃喝消遣，享受工作之余的清閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做預(yù)備，還在為某個(gè)同學(xué)的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想，可當(dāng)我們看到同學(xué)的一丁點(diǎn)長進(jìn)時(shí)，有家長向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的絕對時(shí)，那種高興與感動(dòng)是難以言表的。那時(shí)，覺得全部的辛勞和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)光匆忙從腳下流過，假如還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教導(dǎo)教學(xué)工作積淀下一些閱歷的話，可能的確就要來不及了，到老時(shí)，我一定會(huì)為自己虛度年華而后悔。所以，我想：現(xiàn)在辛勞點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些東西，但我會(huì)得到一筆人生最珍貴的財(cái)寶。由于，我知道，天上沒有掉下來的餡餅，世上也沒有不勞而獲。天道酬勤，惟獨(dú)辛勤耕耘的人才會(huì)結(jié)出豐碩的成績，哪怕果實(shí)不算太豐碩，但我只要努力了，就算青澀的小果子，我也覺得甜。

三、擁有一顆誠摯的愛心

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思量，當(dāng)我們希翼別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄托很大的希翼，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣誠摯的愛他們，用樂觀的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)懷愛惜每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不卑視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)當(dāng)有顆包涵之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或長進(jìn)時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，加以絕對和鼓舞，……總而言之，作為老師，我們要用自己的愛心、精心和關(guān)懷讓孩子真正能健康歡樂地成長，那才是我們最大的幸福。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師收獲體味篇五

學(xué)習(xí)了先進(jìn)事跡，給了我很大的震撼。這些平庸而一般的教師，默默無聞的工作著，在平庸的崗位上做著不平庸的事，讓人激動(dòng)，讓人沉思。這些優(yōu)秀老師他們把愛獻(xiàn)給了教導(dǎo)事業(yè)，在平庸的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了光輝榜樣。作為一名老師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)當(dāng)以優(yōu)秀老師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教導(dǎo)，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教導(dǎo)事業(yè)，以教導(dǎo)為歡樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把所有的愛獻(xiàn)給教導(dǎo)事業(yè)，獻(xiàn)給我們小學(xué)的同學(xué)們。作為教師，我覺得應(yīng)當(dāng)做到：

一、立足本質(zhì)，擁有一顆誠摯的愛心

優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。利用學(xué)習(xí)，我深刻體味到，作為一名老師，對于任何同學(xué)就是一個(gè)"愛"字。以無限的真情去體貼，用愛去感化每一個(gè)同學(xué)的心靈。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上碰到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓同學(xué)知道做錯(cuò)事的緣由。用溫馨的語言教導(dǎo)同學(xué)，用母親般的愛感化同學(xué)，使同學(xué)感觸到老師的愛如同父母，甚至勝于父母。感觸到能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思量，當(dāng)我們希翼別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄托很大的希翼，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣誠摯的愛他們，用樂觀的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)懷愛惜每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不卑視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)當(dāng)有顆包涵之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或長進(jìn)時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，加以絕對和鼓舞，……總而言之，作為老師，我們要用自己的愛心、精心和關(guān)懷讓孩子真正能健康歡樂地成長，那才是我們最大的幸福。

二、對工作必需有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師以同學(xué)為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必需具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范同學(xué)的行為，更要了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)同學(xué)都要