第二節(jié)青少年的人際關系與教育輔導

第二節(jié)青少年的人際關系與教育輔導第一頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一一、青少年師生關系的特點（一）學生在師生交往中要求有更多的獨立和自尊，同時期望得到老師的關心和撫慰。（二）教師在學生心目中權(quán)威性減弱，學生對教師的依賴性下降（三）學生和教師在情感上的親密聯(lián)系開始具有選擇性（四）學生對教師的要求和期望更高、更全面、更深刻，具有評價性第二頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一二、師生關系的類型

類型學生特點教師行為友好型學業(yè)成就高，對教師順從，與教師合作，喜歡接近教師喜歡這類學生，但交往中大多不公開表示喜歡和偏袒冷淡型被動、退縮，不引人注目，對教師無個別要求和這類學生交互活動的頻率較小，較冷淡或不太關心此類學生關懷型學業(yè)成就低，但迎合教師的要求，期望教師的關心在合理規(guī)范內(nèi)接納這類學生的要求，公開關心與互動較多拒絕型學業(yè)成就低，有違紀和不遵守紀律的傾向?qū)@類學生期望消極，較多注意其行為問題，忽視其學習問題，師生互動較多第三頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一三、教師改善師生關系的途徑和方法（一）更新教育觀念，尊重每一個學生的人格要尊重學生的差異性，要理解學生，要能敏感地體察到學生的各種需求，絕對不能去傷害學生，尤其不能侮辱學生的人格。（二）注重師生互動，關注每一個學生的學習（三）充分利用課余時間，促進師生的自由交往（四）采取民主的教育態(tài)度，促進自身的教育行為（五）了解學生的需要，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。第四頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一一、影響青少年同伴關系的因素1.外表因素（外貌氣質(zhì)）2.相似和互補的因素3.空間距離因素4.人格特征（1）關心別人，樂于助人。（2）包容他人，懂得謙讓。（3）具有健全的人格。第五頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一導致同伴關系不良的人格特征：（1）存在閉鎖心理，性格孤僻。（2）自卑心強，缺乏自信。（3）嫉妒心強，好猜忌。（4）羞怯，過于靦腆。（5）以自我為中心，防御心過重。（6）情緒化嚴重。第六頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一二、青少年同伴關系的種類心理學家威廉姆指出，我們每個人都有三種基本的人際需求：愛、歸屬和控制。根據(jù)兩個人互相滿足對方心理需求的程度來區(qū)分三種同伴關系：點頭之交普通朋友知己好友（或稱知心朋友）：那些可以和我們分享內(nèi)心深處的感受和秘密的人。第七頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一三、青少年同伴關系的教育（一）幫助青少年克服不良心理，端正交往態(tài)度青少年對人際關系的不良的認知：1.我必須與周圍每一個人都建立密切的關系；2.應隨時防備他人，言多必失；3．接受別人的幫助，必須立即予以回報；4.人都是自私的，不可信任的；5．別人都應該對我好；第八頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一6．只有順從他人，才能保證友誼；7．別人對我好，是想利用我或者想占我的便宜；8．有些人白私、自利、斤斤計較，他們應該受到指責和懲罰，我不能與他們來往9．朋友之間應該坦誠，所以不應有保密的事；10．如果有—個人對我不好，說明我的人際關系有問題；11．應隨時思考別人是否有興趣與我交往。

第九頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一（二）學習正確的交往方法，培養(yǎng)良好的社交技巧1.要注意自己的形象2.要選揮好人際交往的距離3.要注意交往的行為4.要學會適度表揚別人5.要學會妙用微笑6.要學會理解和把握對方的心境第十頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一（三）鼓勵青少年閱讀一些有啟發(fā)意義的名著如戴爾.卡耐基的《怎樣贏得朋友和影響別人》，被翻譯成35種文字，70年來歷盛不衰鏈接馬加爵遺書中的內(nèi)容同伴關系團體輔導案例第十一頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一“設身處地”贏得友誼目的：體驗處理人際矛盾的不同方法所帶來的效果程序：（1）請兩名學生進行一個短劇表演。內(nèi)容為劉曉和張強是好朋友，約好周六去看電影（本市只放映周末兩天、每天一場），可是當劉曉周六上午給張強打電話時，張強卻說很抱歉，他舅舅、舅媽從外地來了，他不能去看電影了，問可不可以周日去?？墒莿娫缫押屯醴布s好周日郊外釣魚，王凡還托熟人訂好了可以打折的漁場。劉曉和張強爭了起來，最后劉曉很生氣，說張強很不講信用，兩人不歡而散。（2）在表演完之后，讓學生進行課堂討論以下問題。劉曉和張強為什么會發(fā)生爭執(zhí)？如果他們倆角色對換、他們還會這樣看待對方嗎？他們的問題有哪些可行的解決方案？哪種方案是其中最好的？（3）在學生們討論完，找出幾種方案之后，讓學生進行角色扮演：先按照原來的劇本進行演出，第二次按照劉曉和張強能夠互相設身處地為對方者想，達成的折衷方案表演。（4）待表演結(jié)束以后，引入移情對于協(xié)調(diào)人際關系的重要性的強調(diào)。第十二頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一一、什么是親子關系？親子關系是指父母親和子女之間的關系。它是由夫妻關系派生出來的一種最基本的以血緣關系為紐帶的家庭關系?；貞洠耗愕挠H子關系好嗎？第十三頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一【案例】天津安康醫(yī)院精神衛(wèi)生中心心理門診接診過一位化名小明的男孩。小明說：“我是在爸媽的拳腳下長大的。小時候淘氣，媽媽竟然在大街上打我，當時的情景我到現(xiàn)在還都記得。她從不考慮我的自尊，經(jīng)常當著別人的面打我。我上小學六年級的時候，有一次她打我，我順手擋了一下，她的表情挺吃驚，還后退了?！?5歲的男孩小明說：“從那以后我發(fā)現(xiàn)有能力反抗了，他們再來打我，我就打他們。我讓他們給我買什么，他們就得給我買，不買我就打他們。媽媽再對我嘮叨，我就讓她閉嘴，她果然挺害怕地閉了嘴?！钡谑捻摚踩豁?，編輯于2023年，星期一討論后回答：親子關系差的原因在哪里？二、親子關系存在問題的原因（父母角度）（一）父母對孩子的期望過高第十五頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一【案例】徐力弒母事情發(fā)生的2000年1月17日，中午，剛剛吃過午飯的徐力看見母親房里開著電視，母親正邊看電視邊在毛線衣上繡花。這時間的電視有個他喜歡的節(jié)目，他想看一下而后去上學。說來也可憐，盡管家里有電視機，可母親把它放在自己房里，只有星期日中午才讓他看一會兒。母親一看見兒子腳步停在電視機前，便馬上把臉陰了下來說：馬上就要大考了，你這次要考全班前10名。”徐力一聽到排名，心里便咯噔一下。那是因為徐力初進高中時，排名第44，到了高一下，一躍升到第10名，母親很高興，要他以后每次考試都不能低于前10名。誰知越是想要越得不到，到了高二上，徐力期中考試成績排在了第18名，這下捅到馬蜂窩，母親回家用皮帶把徐力狠狠打了一頓，還又哭又鬧，說：”以后你再踢足球，就第十六頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一打斷你的腿?！毙炝σ幌氲竭@里，心里就堵得慌，于是，便低聲地說：”很難考的，這不太可能?！毙炷嘎曊{(diào)又升高了幾度：”那還看電視？還不去用功？”徐力說：”我已經(jīng)夠用功了?！毙炷负敛蛔尣降卣f：”期末考試不考前10名的話，你自己看著辦。你自己考慮，進不了前10名，以后怎么考大學？”接著便是不停地講排名，講重點大學一類的話，徐力平時被她又哭又鬧，搞得腦袋發(fā)脹。因為，她要求徐力考上北京大學、清華大學，最低也是浙江大學。而徐力覺得難度很大。他感到很委屈，也很壓抑，患了感冒的他此時也不敢在家多休息。便一邊說：”我已經(jīng)盡了我最大努力了，但同班同學都特別厲害，我怎么能一定趕過別人第十七頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一呢？”一邊背起書包準備上學去，也免得再聽母親嘮叨。誰知母親依然不依不饒地講他，徐力此時是又怕又煩。他走到門邊時，突然看見鞋柜上有把木柄榔頭，隨著母親的嘮叨聲，他心煩得血沖頭腦，一下子失去理智，他只想讓母親停止這種使他精神崩潰的嘮叨，甚至是永遠停止，他下意識地揮起了榔頭……悲劇就這樣偶然而又不可避免地發(fā)生了。第十八頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一（二）父母教養(yǎng)方式不當父母教養(yǎng)方式的類型：溺愛型：過分遷就庇護、過分保護專制型：態(tài)度生硬、言語粗魯、方式方法簡單、嚴厲、強迫、高壓，很少考慮孩子的心理感受放任型：父母因忙于工作或沉迷玩樂對孩子疏于管教，缺乏責任心不協(xié)調(diào)型：教育態(tài)度隨心所欲，前后缺乏抑制性；父母雙方教育態(tài)度不一致民主型：給孩子自由發(fā)展的空間、尊重、信任、鼓勵孩子，以平等的身份對待孩子，和孩子交流；合理地規(guī)范孩子的行為；贊許和支持子女的建設性意見和行為；對子女的期望合乎現(xiàn)實，并參與其活動第十九頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一各種類型教養(yǎng)方式下孩子的行為表現(xiàn)：自私自利、自我中心、嬌慣任性；缺乏競爭性、創(chuàng)造性、盲從依賴、不愿冒險、缺乏探索精神缺乏安全感、與父母感情疏遠；性格軟弱的孩子變得更加膽怯、懦弱，個性強的孩子更加逆反和不服管教。自控能力差、不遵守社會規(guī)范；生活沒有目標；待人處事具有攻擊性。情緒不穩(wěn)定，無所適從；容易焦慮、恐懼、自卑，易誘發(fā)不良行為開朗樂觀、情緒穩(wěn)定；對人親切、合作，有進取心；獨立、自信等，具有良好的心理品質(zhì)第二十頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一【案例】民主型（提示可以先讓學生進行角色扮演父子對話，然后評價，再看這段對話）父子對話：父親：最近這次數(shù)學考試，你覺得你的成績怎么樣？小剛：不好父親：怎么，你不是及格了嗎？小剛：及格是及格了，但其中有的問題沒有答好，等我想起公式，交卷時間到了父親：這道題挺難的，許多人沒有做對，可是你做對了。你說說你做這道題是怎么想的？小剛：當時我靈機一動，采用了一個巧妙的換元法，很順利地做出來了父親：對，你并不笨。而且，你能從上次的55分提高到65分，很好，我看你還有潛力！小剛：爸爸，走著瞧吧！父親：其實，數(shù)學沒有什么難的，如果一天能攻克兩道難題，你過些日子就全趕上來了小剛：一個月就差不多了父親：一個月？不算太長，我看你的！第二十一頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一（三）家長的心理問題1.父母行為不良或犯罪據(jù)對某工讀學校的調(diào)查，其女生中30％的家庭成員中被判過刑，25％有壞作風；母親酗酒行為，子女行為越軌率為23％；父親有酗酒行為的子女行為越軌率為32.8％；父母有性犯罪，子女行為越軌率為44％和62%。2.父母的人格存在缺陷3.“過度關懷”會導致孩子產(chǎn)生焦慮情緒（四）不正確的教育觀念第二十二頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一【案例】過度關心家長會后，孫女士家就開始了全力備考。早晨5點，孫女士就給孩子做好營養(yǎng)早餐，為了讓兒子有胃口，還特別做到一周不重樣。中午，孩子原本在學校吃盒飯，現(xiàn)在，孫女士天天做好飯送到學校。晚上孩子放學一進門，時鮮水果就遞到手上。只要兒子在學習，家里電視不開，電話拔下，就連說話、走路都做到悄無聲息。以前經(jīng)常在外有應酬的丈夫，也在孫女士的要求下，天天晚上必須接孩子放學。但孫女士的兒子覺得父母的這些反常舉動讓他承受不起。第二十三頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一三、家長應如何改善親子關系（一）學會理解尊重孩子1.接納孩子（1）接納孩子的感受（2）尊重孩子的個體差異（3）尊重孩子的獨立性和自主性（4）要給孩子無私的無條件的愛第二十四頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一【案例】尊重孩子有一位母親看到上高中的兒子因為談戀愛而心神不定的時候，非常替孩子著急，于是在兒子出門后想方設法撬開了兒子的抽屜，取出兒子的日記。可是，當她翻開日記時，看到兒子在日記本中夾了一張紙條：“媽媽，我料定您會來看我的日記，我瞧不起您！我的煩惱是我自己的事，您不必管我，我能挺過這一關！”這位母親追悔莫及，感覺不應該不尊重孩子。第二十五頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一2.學會賞識和批評孩子3.信任孩子（二）多與孩子溝通，做孩子的朋友1.善于傾聽2.掌握有效的溝通方法（三）向孩子學習專家建議：父母向孩子學習的前提是了解孩子、了解時代的變化欣賞孩子的優(yōu)點是向孩子學習的首要條件向孩子學習應以真誠為本努力做孩子的好伙伴應成為成年人的追求第二十六頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一四、青少年應該如何改善親子關系1.應該學會理解和尊重父母2.理解和體會父母的愛3.學會和父母有效地溝通4.學會站在父母的角度去想問題5.對父母的愛給予回報第二十七頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一【案例一】如何“夸”出一個好孩子摘自解放日報-新聞晚報他是一位父親，老三屆畢業(yè)，曾是工廠普通工人。他有一個女兒，一個剛生下不久就雙耳全聾的女兒。20年來，這兩個普通的生命融為一體，創(chuàng)造出一系列不平凡的奇跡：這位父親是周弘，女兒是周婷婷。周弘，用其20年的生命探索出賞識教育，不僅把雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留美碩士生，而且改變了成千上萬孩子和家庭的命運！他被尊稱為“賞識老爸”、“中國第一位覺醒的父親”。他創(chuàng)立的賞識教育被譽為“中國家庭教育第一品牌”。

第二十八頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一周弘的女兒周婷婷三歲半時還一句話不會講，六歲卻能認識2000多漢字；八歲背出圓周率小數(shù)點后1000位，打破世界吉尼斯世界記錄；小學階段連跳兩級；十歲被評為全國十佳少年；16歲被遼寧師范大學錄取成為中國第一位少年聾人大學生；17歲被評為全國最年輕的自強模范；21歲赴美留學攻讀心理學博士學位；2002年榮膺首屆海內(nèi)外中國婦女十大時代人物。十幾年來，周弘運用“賞識教育”培養(yǎng)了一批超過或達到周婷婷同齡水平的聾童，這些孩子在周弘先生開設的南京婷婷人中人幼兒園學習，先后進入正常小學，有的被評為省十佳少年，有的在國際繪畫大賽中獲獎。并且，這些孩子幾乎個個突破了發(fā)音關和閱讀關。第二十九頁，共三十一頁，編輯于2023年，星期一十幾年來，周弘在英國、日本、新加坡以及全國大部分省市的上百所城市舉行了1000多場報告會，受到了當?shù)丶议L的熱烈歡迎。賞識教育的觀點在數(shù)十萬家長與老師中間引起了強烈反響，普遍反映是開竅了，警醒了；而成千上萬的孩子也因此得到了賞識陽光的照耀，成長出現(xiàn)了奇跡。周弘把教導女兒的經(jīng)驗總結(jié)出書《賞