秋幼兒園大班學(xué)期總結(jié)

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秋幼兒園大班學(xué)期總結(jié)

半年的辛勤耕耘后，我們在歡樂和淚水中與珍寶們過了半學(xué)期。在這半學(xué)年里，孩子的各方面有了一個明顯的飛躍。孩子們在我們設(shè)計(jì)的在每個游戲及教育活動中，自由的制造、大膽的想象，他們仔細(xì)的觀測，有問不完的為什么，他們新奇的探究;他們自信、自強(qiáng)，喜愛表現(xiàn)，在班級開展的每個活動及表演中，他們都特別的投入，由于他們都認(rèn)為舞臺上“我最棒”;，在大家的掌聲中體驗(yàn)到了喜悅心情，明白了三十六個孩子是一個大集體，我們應(yīng)當(dāng)喜愛它。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里，形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣。

在老師、家長的積極協(xié)作及孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級工作,現(xiàn)將一學(xué)期來的班級工作總結(jié)如下：

一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展

(一)、做好幼小連接工作，讓幼兒更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

1)、培育幼兒獨(dú)立意識。通過社會性活動、勞動、談話等培育幼兒學(xué)會生存，采用評比的形式鼓舞作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做;培育幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事，什么時候不該做并掌握自己的愿望和行為。

2)、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備。運(yùn)用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)覺自己的不良習(xí)慣并實(shí)時訂正，培育幼兒堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)章意識、自我服務(wù)等技能。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，我們在教育活動中奇妙的融入一些文字的活動，推舉等形式留意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和仔細(xì)回答下列問題的習(xí)慣及培育幼兒集中留意力及其耐性。進(jìn)行搶答競賽，激發(fā)幼兒喜愛學(xué)習(xí)的愛好幼兒的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來，他們知道自己長大了，不能依耐父母和老師。

(二)、老師、保育員親密協(xié)作，共同搞好班級工作

1、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，在培育良好的行為習(xí)慣的同時做到：1)、老師常溝通、統(tǒng)一行為習(xí)慣的要求，并在每周的周重點(diǎn)中對詳細(xì)的行為要求上達(dá)到共識和落實(shí);2)、每一項(xiàng)活動作到要求在先，鞏固檢查在后3)、發(fā)動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比如用推選的方式和輪番的方式請幼兒參加洗手、寧靜進(jìn)寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調(diào)動了幼兒的積極性，又使行為習(xí)慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步。

2、良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感、心情，促進(jìn)幼兒各個方面的進(jìn)展。

1)、讓幼兒參加制定常規(guī)。為了形成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導(dǎo)幼兒爭論，并總結(jié)制定出規(guī)章。如：班級的常用物品、游戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽，以便幼兒自我檢查、自我訂正。

2)、予以幼兒精神上的鼓舞、支持。如，我們通過社會性活動“分析對與錯”“我的優(yōu)點(diǎn)”等活動引導(dǎo)爭論、個別交談，讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做?為什么要這么做?并在日常生活中相互提示、援助，而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個鼓舞的眼神、愛的撫摩、一個贊許的微笑，讓幼兒真正體驗(yàn)到來自內(nèi)心的喜悅。培育幼兒的'良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認(rèn)知和自我約束上，他們由衷體驗(yàn)到了好常規(guī)給自己和別人帶來的歡樂。

3)、大膽的予以幼兒自由的權(quán)利。我們主見尊敬幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習(xí)活動，而不是簡約的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉醉在滿意內(nèi)在需要的活動中，他們用心致志操作，沒有功夫違反常規(guī)，這種自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。

3、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)孩子的成長。

為了創(chuàng)設(shè)一個潔凈干凈的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當(dāng)酷熱的夏季靜靜來臨時，他們又認(rèn)真的給小伙伴換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干潔凈凈，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時保持盥洗室的干燥。在對待非常兒童的照看時，樂樂要服中藥，王人杰要每天間隔兩個小時滴眼藥水，我們都毫無怨言。

二、教研工作

在協(xié)作幼兒園開展的教研《思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合》中，我們仔細(xì)的學(xué)習(xí)有關(guān)《思維游戲課程》的有關(guān)理論和文章，本著對《綱要》的理解，不斷的專研和探討，并積極的查找時間相互聽課，參考有關(guān)資料，分析教材，在教育教學(xué)過程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。在課題實(shí)施當(dāng)中，我們積極主動為幼兒制造健康交往的環(huán)境和機(jī)會。如，通過制造性游戲，互動的對抗游戲引導(dǎo)幼兒交往，把促進(jìn)幼兒社會交往，明確列入系統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃中，作為幼兒活動的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動時間作為幼兒學(xué)習(xí)、聯(lián)系社會交往的重要時間，在活動中讓幼兒自己體驗(yàn)自己是行動的主人，感受到行動后的滿意與開心，老師成了組織者，設(shè)計(jì)很多游戲。幼兒依據(jù)自己的愛好，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有愛好。

三、家園協(xié)作，共育新苗。

通過期初家長會、家長開放日、親子活動，幼兒成長冊開展溝通，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)新《綱要》的理念，更