《激素調(diào)節(jié)》教案（5篇）

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁(yè)《激素調(diào)節(jié)》教案（精選5篇）《激素調(diào)整》教案〔精選5篇〕

《激素調(diào)整》教案篇1

激素調(diào)整

教材分析和教法建議

人體生理功能的調(diào)整方式有兩種：神經(jīng)調(diào)整和體液調(diào)整，二者緊密聯(lián)系，相互協(xié)作，共同調(diào)整機(jī)體的各種生理功能。體液調(diào)整主要是激素調(diào)整。教材在“神經(jīng)調(diào)整〞一章的后面，緊接著支配“激素調(diào)整〞的內(nèi)容。通過本章的學(xué)習(xí)，能使同學(xué)全面了解人體生理功能的調(diào)整機(jī)制，了解神經(jīng)調(diào)整和體液調(diào)整的關(guān)系。“激素〞這一名詞已經(jīng)廣為人知，因?yàn)樵诂F(xiàn)代生活中，這類物質(zhì)已被用于化裝品、養(yǎng)分品中，激素還作為特別藥物用于治療某些疾病。激素的使用會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生什么影響呢？通過本章的學(xué)習(xí)，不僅能使同學(xué)獲得有關(guān)激素的學(xué)問，而且能更好地指導(dǎo)其日常生活。近些年來我國(guó)正在進(jìn)行防治碘缺乏病的宣揚(yáng)，方案在本世紀(jì)末毀滅碘缺乏病，本章內(nèi)容對(duì)同學(xué)熟悉碘缺乏病及其危害也有關(guān)心。綜上所述，本章教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

本章的教學(xué)內(nèi)容主要說明人體內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的激素對(duì)人體生理活動(dòng)的調(diào)整作用，這些學(xué)問本身比擬抽象，對(duì)同學(xué)來講也比擬生疏，所以建議老師在課前多預(yù)備些形象生動(dòng)的掛圖、照片、試驗(yàn)或?qū)嵗@樣可以提高教學(xué)效果。同時(shí)，應(yīng)盡量引導(dǎo)同學(xué)參加到教學(xué)過程中來，啟發(fā)他們的思維，進(jìn)行過程式教學(xué)，這樣能夠充分表達(dá)素養(yǎng)訓(xùn)練的精神。課時(shí)支配為2課時(shí)。

教學(xué)目的

1.通過教學(xué)，使同學(xué)理解內(nèi)分泌腺、激素、體液調(diào)整等概念，了解人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌激素的調(diào)整作用。

2.通過引導(dǎo)同學(xué)比擬內(nèi)、外分泌腺的特點(diǎn)，總結(jié)激素的概念，分析神經(jīng)調(diào)整、體液調(diào)整的關(guān)系等，培育同學(xué)的思維力量。

3.通過介紹促胰液素的發(fā)覺史，激素作用的討論方法，對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)

激素、內(nèi)分泌腺和體液調(diào)整的概念。

教學(xué)難點(diǎn)

激素的概念和激素的功能。

教學(xué)預(yù)備

內(nèi)、外分泌腺結(jié)構(gòu)圖。人體主要內(nèi)分泌腺的剪貼圖或復(fù)合膠片。甲狀腺功能失調(diào)癥的照片或掛圖。正常人、侏儒癥、巨人癥患者的比擬圖，肢端肥大癥患者的照片。

演示試驗(yàn)“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響〞所需材料設(shè)備。

教學(xué)過程

〔第一課時(shí)〕

復(fù)習(xí)提問：

1.神經(jīng)調(diào)整的根本方式是什么？〔反射?！?/p>

2.什么是反射？反射是如何完成的？〔反射是指動(dòng)物通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反響。反射是通過肯定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)——反射弧完成的?！?/p>

引入新課：

老師：人體的各種生理活動(dòng)是否全都通過神經(jīng)系統(tǒng)來調(diào)整的呢？19xx年，生理學(xué)家在討論小腸的局部運(yùn)動(dòng)反射時(shí)發(fā)覺用鹽酸注入狗的上段小腸，會(huì)引起胰液分泌。當(dāng)切除這段小腸的全部神經(jīng)，只保存動(dòng)脈和靜脈與身體其它局部相連時(shí)，重復(fù)上述試驗(yàn)，仍消失同樣的現(xiàn)象。這個(gè)結(jié)果能說明什么問題呢？

同學(xué)：這個(gè)結(jié)果可以說明鹽酸刺激小腸引起胰液分泌的反響不是通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)整的。

老師：這個(gè)反響是通過什么因素來調(diào)整的呢？英國(guó)兩位生理學(xué)家白利斯和斯他林在解釋這個(gè)結(jié)果時(shí)設(shè)想：在鹽酸的作用下，小腸粘膜可能產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)，當(dāng)其被汲取入血液后，隨血液被運(yùn)送到胰腺，引起胰液分泌。后來他們通過試驗(yàn)證明了這個(gè)設(shè)想，從而發(fā)覺了機(jī)體內(nèi)還存在一個(gè)通過化學(xué)物質(zhì)的傳遞以調(diào)整體內(nèi)器官活動(dòng)的方式。他們把這類化學(xué)物質(zhì)稱為激素〔引起胰液分泌的激素叫促胰液素〕，這種調(diào)整方式即為激素調(diào)整。今日這節(jié)課我們開頭學(xué)習(xí)有關(guān)激素調(diào)整的內(nèi)容?！舶鍟杭に卣{(diào)整〕

講授新課：

老師：激素是如何調(diào)整人體各種生理活動(dòng)的呢？要了解這一問題，首先必需了解什么是激素。板書：

一、什么是激素

老師：激素是內(nèi)分泌腺的分泌物，下面我們先來了解分泌激素的器官——內(nèi)分泌腺。板書：

〔一〕分泌激素的器官——內(nèi)分泌腺

老師：在學(xué)過的學(xué)問中，你知道人體有哪些腺體？

同學(xué)：唾液腺、胰腺、皮脂腺、汗腺等。

老師：這些腺體從結(jié)構(gòu)上來說都具有一個(gè)共同點(diǎn)?！渤鍪就夥置谙俳Y(jié)構(gòu)圖，指出共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是有導(dǎo)管。〕它們的分泌物通過導(dǎo)管排出腺體外。這類腺體稱為外分泌腺。

老師：人體內(nèi)還有另一類腺體〔出示內(nèi)分泌腺結(jié)構(gòu)圖〕。請(qǐng)同學(xué)觀看，比擬這類腺體與外分泌腺在結(jié)構(gòu)上有什么不同點(diǎn)？

同學(xué)：外分泌腺有導(dǎo)管，這類腺體無導(dǎo)管。

老師：正確。這類腺體由于無導(dǎo)管，因此它們的分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管，隨血液循環(huán)到達(dá)全身各處起調(diào)整作用，這類腺體稱為內(nèi)分泌腺。內(nèi)分泌腺的分泌物就是激素。板書：

1.內(nèi)分泌腺：翻開教科書，劃出內(nèi)分泌腺的概念。

老師：人體內(nèi)有哪幾種主要的內(nèi)分泌腺呢？〔利用剪貼圖或復(fù)合投影片，簡(jiǎn)要介紹人體主要內(nèi)分泌腺的位置和功能，重點(diǎn)介紹垂體、甲狀腺、胰島的位置和功能?！?/p>

老師：垂體位于大腦下部，分泌生長(zhǎng)激素及一些促激素。促激素可以調(diào)整其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)。例如，促甲狀腺激素，能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)整甲狀腺激素的合成和分泌；促性腺激素能促進(jìn)性腺的生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)整性激素的分泌等。甲狀腺位于頸前部，分泌甲狀腺激素。胰島是散布于胰腺中的一個(gè)個(gè)小的細(xì)胞群，如同一個(gè)個(gè)小島，因此叫胰島，分泌胰島素。板書：

2.人體主要內(nèi)分泌腺及其功能：垂體→生長(zhǎng)激素、促激素；甲狀腺→甲狀腺激素；胰島→胰島素。

老師：人體內(nèi)除了內(nèi)分泌腺外，還有一些散在的內(nèi)分泌細(xì)胞，它們共同組成了人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)。在內(nèi)分泌系統(tǒng)中，你認(rèn)為哪一種內(nèi)分泌腺的作用最重要，為什么？

同學(xué)：垂體最重要。因?yàn)樗梢苑置谝恍┐偌に卣{(diào)整其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)。

老師：正確，所以垂體有“內(nèi)分泌之王〞的稱號(hào)。但是垂體與其他內(nèi)分泌腺在人體內(nèi)的位置不同，相距很遠(yuǎn)，它分泌的促激素怎樣調(diào)整遠(yuǎn)處器官組織的活動(dòng)呢？

同學(xué)：垂體分泌的促激素，直接進(jìn)入垂體內(nèi)部的毛細(xì)血管內(nèi)，經(jīng)血液循環(huán)帶至相應(yīng)的器官組織而發(fā)揮作用。

老師：正確。激素的調(diào)整都需經(jīng)過血液運(yùn)輸帶至相應(yīng)器官組織而發(fā)揮作用，這是激素調(diào)整的特點(diǎn)。板書：

〔二〕激素調(diào)整是通過血液運(yùn)輸而起作用的

小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了分泌激素的器官——內(nèi)分泌腺及激素調(diào)整的途徑。要求同學(xué)重點(diǎn)把握內(nèi)分泌腺的概念，三種主要內(nèi)分泌腺的功能及激素調(diào)整的途徑。

〔第二課時(shí)〕

復(fù)習(xí)提問：

1.胰腺、胰島的位置關(guān)系如何？它們屬于內(nèi)分泌腺還是外分泌腺？為什么？〔胰島是分布在胰腺中的一個(gè)個(gè)小細(xì)胞群，胰腺屬于外分泌腺，胰島屬于內(nèi)分泌腺，

2.內(nèi)分泌腺分泌的激素如何調(diào)整遠(yuǎn)處器官、組織的活動(dòng)？〔通過血液運(yùn)輸發(fā)揮作用?！?/p>

引入新課：激素通過血液循環(huán)被帶至全身相應(yīng)器官發(fā)揮什么樣的作用呢？今日這節(jié)課我們首先來學(xué)習(xí)激素的作用。板書：

〔三〕激素的調(diào)整作用及其特點(diǎn)

人體內(nèi)的激素種類許多，現(xiàn)在以甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素和胰島素為例來說明激素的調(diào)整作用。先來學(xué)習(xí)甲狀腺激素的作用。板書：

1.三種激素的調(diào)整作用：

甲狀腺激素：

老師：出示甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育影響的試驗(yàn)結(jié)果。介紹進(jìn)行這個(gè)試驗(yàn)的方法：選擇生長(zhǎng)發(fā)育狀況相像的蝌蚪，平均分為兩組，甲組喂正常飼料，乙組喂含甲狀腺激素的飼料，進(jìn)行一段時(shí)間的培育。現(xiàn)在要求同學(xué)認(rèn)真觀看這兩組蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育狀況，比擬一下它們有什么不同？

同學(xué)：乙組蝌蚪已經(jīng)消失腿，尾縮短?？梢娨医M蝌蚪比甲組蝌蚪發(fā)育得快。

老師：這個(gè)試驗(yàn)結(jié)果能說明什么問題？

同學(xué)：甲狀腺激素能促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育。

老師：正確。剛剛介紹的試驗(yàn)方法是討論激素作用的方法之一，在討論中還常常采納摘除和移殖內(nèi)分泌腺的方法，通過觀看后果推斷該腺體所分泌激素的正常功能。

老師：通過討論發(fā)覺，甲狀腺激素不僅能促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育，而且還具有促進(jìn)新陳代謝、提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的作用。板書：

作用：促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、促進(jìn)新陳代謝、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

老師：假設(shè)甲狀腺分泌功能失調(diào)，即甲狀腺激素分泌過多或過少，對(duì)人體會(huì)造成什么影響？出示甲亢、粘液性水腫、呆小癥、地方性甲狀腺腫患者的掛圖，利用掛圖啟發(fā)同學(xué)了解各種病癥的緣由和病癥。

老師：假設(shè)甲狀腺激素分泌過多，患者的新陳代謝過于旺盛，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過高，因此表現(xiàn)出食量大、身體消瘦、呼吸和心跳加快、心情易感動(dòng)等病癥，同時(shí)有甲狀腺腫大、眼球突出的病癥，這種病癥叫甲狀腺功能亢進(jìn)癥〔簡(jiǎn)稱甲亢〕。假設(shè)甲狀腺激素分泌過少，患者的新陳代謝過程緩慢、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性減弱，因此會(huì)消失怕冷、心跳較慢、皮膚枯燥、水腫、智力減退等病癥，這種病癥叫粘液性水腫。在嬰、幼兒時(shí)期甲狀腺激素分泌過少，患者長(zhǎng)大后會(huì)表現(xiàn)出身材矮小、智力低下，生殖器官發(fā)育受阻滯等病癥，這種病癥稱為呆小癥。板書：

各種甲狀腺功能失調(diào)癥及病因。

老師：掛圖中除了剛剛介紹的三種病癥外，還有一種，請(qǐng)同學(xué)觀看并答復(fù)，這種病叫什么？

同學(xué)：“大脖子〞病。

老師：正確。這種病的學(xué)名叫做地方性甲狀腺腫，它是由缺碘引起的。碘是合成甲狀腺激素的主要原料，當(dāng)飲食中缺碘時(shí)，會(huì)使甲狀腺激素合成的數(shù)量削減，引起甲狀腺代償性地增生，腫大。

老師：假設(shè)孕婦體內(nèi)缺碘，對(duì)胎兒會(huì)造成什么影響呢？

同學(xué)：影響胎兒正常的生長(zhǎng)發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，使其成年后患呆小癥。

老師：正確。因此防治碘缺乏病特別重要，如何防治？

同學(xué)：常吃海帶。

老師：正確。常吃含碘豐富的海產(chǎn)食物、加碘鹽等，能有效防治這類病的發(fā)生。目前，我國(guó)已向世界衛(wèi)生組織承諾，在本世紀(jì)末毀滅碘缺乏病，同學(xué)們不僅要做好自身的預(yù)防，而且也應(yīng)當(dāng)做好樂觀的宣揚(yáng)工作，為提高我國(guó)的全民體質(zhì)做一點(diǎn)奉獻(xiàn)。

老師：下面我們來了解生長(zhǎng)激素的作用。板書：

生長(zhǎng)激素。生長(zhǎng)激素是由哪一種內(nèi)分泌腺分泌的？

同學(xué)：垂體。

老師：正確。經(jīng)討論證明，垂體分泌的生長(zhǎng)激素有調(diào)整人體生長(zhǎng)發(fā)育的作用。生長(zhǎng)激素分泌過多或過少對(duì)人體會(huì)有什么影響呢？

老師：出示正常人、侏儒癥、巨人癥患者的比擬圖。利用掛圖說明：在幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌缺乏，則生長(zhǎng)緩慢、身材矮小，但智力正常，叫做侏儒癥。甲狀腺激素分泌缺乏也會(huì)造成身材矮小的呆小癥，這跟侏儒癥有何異同？

同學(xué)：相同之處是身材矮小，不同之處是呆小癥智力低下而侏儒癥智力正常。

老師：正確。在幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過多，則會(huì)發(fā)生過度生長(zhǎng)，成年后身體特殊高大，叫做巨人癥。在成年后生長(zhǎng)激素分泌過多，會(huì)造成什么影響呢？

老師出示肢端肥大癥患者的照片。利用照片說明：成年后長(zhǎng)骨已不能增長(zhǎng)，但過多的生長(zhǎng)激素能刺激短骨的生長(zhǎng)，造成手掌大、手指粗、鼻高、下頜突出等病癥，這種病叫肢端肥大癥。板書：

生長(zhǎng)激素的作用，分泌特別引起的各種病癥及病因。

老師：最終我們?cè)賮砹私庖幌乱葝u素的作用。板書：

胰島素。胰島素由哪一種內(nèi)分泌腺分泌的？

同學(xué)：胰腺中的胰島。

老師：正確。胰島素對(duì)人體新陳代謝的主要作用是調(diào)整糖代謝，即促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的濃度。血糖濃度的正常水平為0.1％當(dāng)飲食中糖類物質(zhì)增多時(shí)，血糖濃度會(huì)上升，在胰島素的調(diào)整作用下，血糖濃度能維持在正常水平。假設(shè)胰島素分泌缺乏，會(huì)引起什么現(xiàn)象呢？

同學(xué)：血糖濃度上升。

老師：正確。多余的血糖隨尿排出，形成糖尿，這種病癥叫糖尿病。糖尿病除尿糖外，還有其它病癥。板書：

胰島素的作用、糖尿病及病因。

老師：剛剛我們介紹了三種激素的作用，從中可以了解到每種激素對(duì)人體的作用是不同的，但是籠統(tǒng)地講，都是調(diào)整新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育等生理活動(dòng)的，所以激素是一類生理調(diào)整物質(zhì)。

小結(jié)：激素對(duì)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生理活動(dòng)具有調(diào)整作用。

老師：激素的調(diào)整作用具有高效能的特點(diǎn)，即這類物質(zhì)在血液中的含量很少，但對(duì)人體的生理活動(dòng)具有重大影響。例如：正常人空腹寧?kù)o狀態(tài)下，血液中生長(zhǎng)激素的含量在5ng/ml以下〔1ug〔納克〕=10-9g〕；每周注射幾毫克的生長(zhǎng)激素，就可使侏儒癥患者生長(zhǎng)速度顯著增快，追上正常人?！舶鍟杭に氐恼{(diào)整作用具有高效性〕

老師：前面我們圍圍著“什么是激素〞學(xué)習(xí)了分泌激素的器官、激素調(diào)整的途徑、激素的調(diào)整作用及其特點(diǎn)，那么究竟什么是激素呢？

請(qǐng)一位同學(xué)朗讀教材第102頁(yè)激素的概念。

老師：激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的，通過血液運(yùn)輸至相應(yīng)器官組織，對(duì)人體新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生理活動(dòng)起調(diào)整作用的一類微量高效的化學(xué)物質(zhì)。

前面我們學(xué)習(xí)了人體生理活動(dòng)的兩種調(diào)整機(jī)制：神經(jīng)調(diào)整和激素調(diào)整。神經(jīng)調(diào)整的根本方式——反射是通過反射弧完成的，內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素是通過什么調(diào)整人體生理活動(dòng)的？

同學(xué)：血液。

老師：正確。有些化學(xué)物質(zhì)〔新陳代謝的產(chǎn)物〕也可以像激素那樣通過血漿或組織液或淋巴的運(yùn)輸來調(diào)整人體的生理功能。我們把化學(xué)物質(zhì)通過體液〔血漿、組織液、淋巴等〕的運(yùn)輸而對(duì)人體生理活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)整，叫做體液調(diào)整。請(qǐng)同學(xué)在教材第111頁(yè)中劃出體液調(diào)整的概念。體液調(diào)整主要是激素調(diào)整。板書：

二、激素調(diào)整屬于體液調(diào)整

老師：體液調(diào)整和神經(jīng)調(diào)整是機(jī)體的兩種不同的調(diào)整方式，它們之間有沒有聯(lián)系呢？

同學(xué)：有。例如〔激素調(diào)整的摳紐〕垂體位于大腦下部，同腦底相連，確定有神經(jīng)纖維進(jìn)入垂體，調(diào)整其活動(dòng)。

老師：正確。目前所知，絕大多數(shù)激素的合成、釋放直接或間接受神經(jīng)系統(tǒng)掌握的。其它化學(xué)物質(zhì)的調(diào)整作用也受神經(jīng)系統(tǒng)的掌握。總之，在人體內(nèi)，體液調(diào)整和神經(jīng)調(diào)整的作用是相互聯(lián)系、相互影響的。人體在神經(jīng)—體液的調(diào)整作用下，才能很好地適應(yīng)環(huán)境的變化。

《激素調(diào)整》教案篇2

第四節(jié)激素調(diào)整教學(xué)目標(biāo)①說出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參加生命活動(dòng)的調(diào)整。②說誕生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌特別時(shí)的表現(xiàn)。③運(yùn)用資料分析的形式，說出討論激素功能的根本方法；嘗試設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)。④舉例說明激素調(diào)整受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)整，但也受激素調(diào)整的影響。教學(xué)重點(diǎn)同學(xué)說出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素；能夠舉例說明人體激素參加生命活動(dòng)的調(diào)整及分泌特別時(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)有關(guān)資料的教學(xué)支配與歸納、整理，同學(xué)科學(xué)精神的養(yǎng)成。教學(xué)預(yù)備教師：預(yù)備有關(guān)人體內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料及自制課件。學(xué)生：成立生物愛好小組，預(yù)備對(duì)比試驗(yàn)：探究甲狀腺激素是否具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用。搜集有關(guān)內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

同學(xué)活動(dòng)

老師活動(dòng)導(dǎo)入新課〔兩種方案〕方案一：生物愛好小組展現(xiàn)和匯報(bào)用含甲狀腺激素飼料喂蝌蚪的對(duì)比試驗(yàn)結(jié)果,其他同學(xué)觀看、傾聽。方案二：觀看自己的身體，答復(fù)老師的提問?！餐瑢W(xué)依據(jù)學(xué)過的有關(guān)青春期的學(xué)問，很簡(jiǎn)單聯(lián)想到自己身體的變化是性激素作用的結(jié)果〕方案一：依據(jù)同學(xué)匯報(bào)的狀況，加以說明，并由此導(dǎo)入新課：激素調(diào)整。方案二：引導(dǎo)同學(xué)通過觀看自己升入中學(xué)以來身體的變化，從已有的性激素的學(xué)問入手，引出激素調(diào)整的課題。人體內(nèi)、外分泌腺的主要區(qū)分：有無導(dǎo)管、分泌方式及分泌量等。人體的內(nèi)分泌腺組成了人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)。說出自己知道的腺體，如唾液腺、汗腺等。通過觀看、分析、爭(zhēng)論，找出不同之處，并舉手發(fā)言。同學(xué)觀看并記憶人體主要內(nèi)分泌腺的位置及它們所分泌的主要激素。激素是由人體內(nèi)的腺體分泌的。首先提問同學(xué)知道哪些腺體？進(jìn)一步說明：唾液腺汗腺等腺體不同于分泌激素的內(nèi)分泌腺。利用課件展現(xiàn)外分泌腺和內(nèi)分泌腺的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)同學(xué)觀看并加以區(qū)分，老師賜予適當(dāng)補(bǔ)充。通過大屏幕展現(xiàn)人體內(nèi)分泌系統(tǒng)，通過光標(biāo)閃耀促使同學(xué)更好地記憶腺體的名稱及所分泌的主要激素。介紹幾種激素的主要功能同學(xué)懷著奇怪心理，連續(xù)探究。說明：激素在人體血液中的含量雖少，但對(duì)人生命活動(dòng)的影響卻很大。生長(zhǎng)激素觀看圖片，感到驚異，從而激發(fā)求知欲。爭(zhēng)論并發(fā)言，總結(jié)生長(zhǎng)激素的作用?！舱宫F(xiàn)資料1〕出示侏儒癥、巨人癥等患者的圖片。分析發(fā)病緣由，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)誕生長(zhǎng)激素的功能，并訓(xùn)練同學(xué)不要對(duì)這樣的患者有不禮貌的態(tài)度。甲狀腺激素分析資料2，聯(lián)系愛好小組的試驗(yàn)，說明甲狀腺激素的作用。同學(xué)觀看錄像，進(jìn)一步體會(huì)甲狀腺激素對(duì)人體的重要性，開闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問?！舱宫F(xiàn)資料〕引導(dǎo)同學(xué)分析資料2，向同學(xué)提問甲狀腺激素的作用?！碴P(guān)于愛好小組的試驗(yàn)，可向其他同學(xué)推廣。〕適時(shí)展現(xiàn)甲狀腺疾病圖片或播放相關(guān)的音像資料〔地方性甲狀腺腫、甲亢等〕，拓展學(xué)問面。胰島素分析資料3，學(xué)習(xí)科學(xué)家的討論思路和方法，了解糖尿病的相關(guān)學(xué)問；小組爭(zhēng)論、歸納胰島素的作用。感受科學(xué)討論的宏大成就和科學(xué)家勇于探究、不為名利的科學(xué)精神。引導(dǎo)同學(xué)分析資料3及有關(guān)糖尿病的內(nèi)容，關(guān)心同學(xué)了解胰島素的作用。介紹閱讀材料《王應(yīng)睞組織我國(guó)科學(xué)家領(lǐng)先合成結(jié)晶牛胰島素》，增加同學(xué)的民族驕傲感。激素調(diào)整與神經(jīng)調(diào)整的關(guān)系觀看競(jìng)賽并說出此時(shí)的心理感受：面紅耳赤、心情感動(dòng)，進(jìn)而談?wù)勛约憾荚谑裁礌顩r下心情比擬緊急、感動(dòng)。得出結(jié)論：人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整，但也受到激素調(diào)整的影響。播放精彩足球競(jìng)賽的錄像。讓同學(xué)談?wù)勛约涸谔厥馀d奮或突遇危急時(shí)的心理感受及身體狀況。關(guān)心同學(xué)分析緣由：大腦皮層興奮→促使腎上腺激素分泌→促使心跳加快、血壓上升→血管擴(kuò)張、面紅耳赤。總結(jié)、練習(xí)小組爭(zhēng)論，設(shè)計(jì)表格，進(jìn)行展現(xiàn)。引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)表格，歸納出各種激素的主要作用。

《激素調(diào)整》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問：

1、說出人體主要的內(nèi)分泌腺

2、說出甲狀腺激素的功能及其過多、過少時(shí)人體的病癥

3、說出胰島素的功能及其分泌缺乏時(shí)的病癥

力量：

通過課前收集資料使同學(xué)初步具有獵取信息的力量，通過閱讀思索培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過小組爭(zhēng)論、溝通，培育團(tuán)隊(duì)精神；通過介紹我國(guó)人工合成“結(jié)晶牛胰島素"，培育民族驕傲感；通過“國(guó)家為什么要嚴(yán)峻打擊販賣私鹽行為〞的爭(zhēng)論，培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

說出人體主要的內(nèi)分泌腺的名稱和位置

舉例說出激素的概念和作用

說出甲狀腺激素的功能及其過多、過少時(shí)人體的病癥

說出胰島素的功能及其分泌缺乏時(shí)的病癥

教學(xué)難點(diǎn)：

舉例說出激素的概念和作用

完成“糖尿病發(fā)病率〞的調(diào)查

教學(xué)方法：爭(zhēng)論法，試驗(yàn)探究法

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

〔一〕引入：為什么在體育競(jìng)賽中要禁止服用興奮劑？〔同學(xué)爭(zhēng)論，溝通〕

師：在人體內(nèi)，由內(nèi)分泌腺分泌的，具有重要調(diào)整作用的物質(zhì)，叫激素。

激素調(diào)整主要有什么特點(diǎn)？今日我們就學(xué)習(xí)幾種激素的調(diào)整作用

〔二〕新課學(xué)習(xí)：

內(nèi)分泌腺分泌的激素有什么功能

試驗(yàn)探究：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響

爭(zhēng)論：為什么添加甲狀腺激素的蝌蚪先發(fā)育為青蛙？

閱讀爭(zhēng)論：甲狀腺激素的功能及過多、過少時(shí)人體的病癥

師：同學(xué)們知道呆小癥、甲亢、甲狀腺功能低下癥等病癥的病因嗎？

生：讀課文、爭(zhēng)論、表達(dá)〔呆小癥的病因是幼年時(shí)甲狀腺激素分泌缺乏；

甲亢病因是甲狀腺激素分泌過多；甲狀腺功能低下癥病因是成年時(shí)甲狀腺激素

缺乏〕。

師：對(duì)，這幾種病都與甲狀腺激素分泌特別有關(guān)。甲狀腺激素是什么部位產(chǎn)生的？正常生理功能是什么呢？

生：甲狀腺激素是甲狀腺分泌的；甲狀腺激素的生理功能是促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育；促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

師：同學(xué)們都知道我們食用的鹽是加碘的，你們知道為什么要加碘嗎

生：爭(zhēng)論、表達(dá)［碘是合成甲狀腺激素的重要原料，我國(guó)大局部地區(qū)飲食里缺少碘，碘缺乏會(huì)引起甲狀腺增生腫大，患地方性甲狀腺腫，食鹽加碘可防治碘缺乏病］

師：對(duì)。地方性飲食缺碘會(huì)患地方性甲狀腺腫。你們知道碘鹽的正確使用方法嗎？

生：爭(zhēng)論，表達(dá)，溝通

師：預(yù)防碘缺乏病除食用碘鹽外，還有什么方法？

生：還可以食用海帶等海生植物。

5、說出胰島素的功能及其分泌缺乏時(shí)的病癥

師：敘述胰腺的外分泌部和內(nèi)分泌部相關(guān)內(nèi)容。胰島素是胰島分泌的。糖尿病是一種常見病，不少糖尿病患者跟胰島素的分泌有關(guān)，你們知道有什么關(guān)系嗎？

生：閱讀相關(guān)內(nèi)容，爭(zhēng)論、表達(dá)［胰島素分泌缺乏會(huì)患糖尿?。?。

師：對(duì)。導(dǎo)讀胰島素功能。

活動(dòng)：布置同學(xué)課后對(duì)糖尿病發(fā)病率進(jìn)行調(diào)查

師：因胰島素分泌缺乏引起的糖尿病，可注射胰島素制劑來治療。

介紹：1965年9月，我國(guó)科學(xué)工用化學(xué)方法，人工合成了具有全部生物活性的“結(jié)晶牛胰島素〞，開創(chuàng)了人類合成蛋白質(zhì)的先例，在生物學(xué)討論上有重要意義。

6、簡(jiǎn)潔介紹生長(zhǎng)激素和性激素的調(diào)整

〔三〕爭(zhēng)論、表達(dá)

1、國(guó)家為什么要嚴(yán)峻打擊販賣私鹽行為？