人教版必修詠懷古跡其三

杜甫詠懷古跡（其三））杜甫學(xué)習(xí)目標:1.背誦《詠懷古跡（其三）》，賞析并積累一些名句。2.整體感知詩歌的感情基調(diào),理解詩中昭君的怨恨之情。3.理解作者借古抒懷的心情，歸納作者要表達的情感。一.題解題目中包含了哪些信息？1.主題詠史懷古2.組詩

庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主廟、武侯廟。群山／萬壑／赴／荊門，生長／明妃／尚／有村。

shuò

zhǒng一去／紫臺／連／朔漠，獨留／青冢／向／黃昏。

xǐng畫圖／省識／春風(fēng)／面，環(huán)珮／空歸／夜月／魂。千載／琵琶／作／胡語，分明／怨恨／曲中／論。

二.聽讀體悟1.找出詩中最能點明情感的詞語。怨恨昭君的怨恨2.哪些句子最能反映出昭君的怨恨呢?昭君的怨恨又有哪些?一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。生離漢宮,遠嫁異邦;身死異國,月魂空歸;畫師無恥,皇帝昏庸?；实刍栌?悲劇根源)3.思考A：昭君在漢宮尚未躋身宮妃之列，不過是后宮中一位待詔的宮女，而嫁到“朔漠”卻封為閼氏，那還有什么不幸和怨恨可言呢？《后漢書.南匈奴傳》：及呼韓邪死，其前閼氏子代為，欲妻之，昭君上書求歸，成帝赦令從胡俗，遂復(fù)為后單于閼氏焉。陳寅?。罕背鷿h之分，不在種族，而在文化。人教版必修3詠懷古跡其三公開課優(yōu)秀課件人教版必修3詠懷古跡其三公開課優(yōu)秀課件思考B：

這首詩寫“怨恨”，但首聯(lián)并沒有寫昭君的怨恨，而是寫了（群山萬壑赴荊門），明代評論家胡震亨認為“群山萬壑赴荊門，當(dāng)似生長英雄起句，此未為合作。”你同意這種看法嗎？

清人吳瞻泰的《杜詩提要》中說“發(fā)端突兀，是七律中第一起句，謂山水逶迤，鐘靈毓秀，始產(chǎn)一明妃。說得窈窕紅顏，驚天動地。”意思是說，杜甫正是為了抬高昭君這個“窈窕紅顏”，要把她寫得“驚天動地”，所以才借高山大川的雄偉氣象來烘托她。楊倫《杜詩鏡銓》說：“從地靈說入，多少鄭重?！币才c這個意思接近。其一，詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美。其二，昭君是一位具有大山般堅強性格的奇?zhèn)ヅ尤私贪姹匦?詠懷古跡其三公開課優(yōu)秀課件人教版必修3詠懷古跡其三公開課優(yōu)秀課件三.寫作意圖借古抒懷

本詩詩題為“詠懷”，可里面似乎只寫了昭君的怨恨，并無作者的情感，這是不是與“詠懷”二字不符呢？請同學(xué)們自由誦讀一遍詩歌,感受一下詩人寄寓的感情。“同是天涯淪落人”人教版必修3詠懷古跡其三公開課優(yōu)秀課件人教版必修3詠懷古跡其三公開課優(yōu)秀課件昭君絕代佳人，入宮見妒畫圖省識，遠離漢宮身死異國，環(huán)珮空歸（千載之怨）詩人才華橫溢，入朝見妒不分忠佞，無辜遭貶漂泊西南，有家難歸

（深沉怨恨）人教版必修3詠懷古跡其三公開課優(yōu)秀課件人教版必修3詠懷古跡其三公開課優(yōu)秀課件

這首詩主要運用借古抒懷的寫作手法，詩人杜甫在詠嘆王昭君不幸的同時也在感慨自己的不幸，在表達王昭君怨恨的同時也在表達自己的幽愁暗恨。表明自己懷才不遇、抱負得不到施展的怨恨之情。四.總結(jié)全詩:

前人評此詩時說，杜甫是“悲昭君以自悲也”五.課后作業(yè)

“一身歸朔漠，數(shù)代靖兵戎。若以功名論，幾與霍衛(wèi)同?！边@是刻在昭君墓碑上的一首詩，它