四年級(jí)語文下《西門豹》教學(xué)反思

四年級(jí)語文下《西門豹》教學(xué)反思四年級(jí)語文下《西門豹》教學(xué)反思1

本文講的是戰(zhàn)國時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹和群眾一道破除迷信、興修水利的事。課文是根據(jù)事情進(jìn)展的順序表達(dá)的。重點(diǎn)表達(dá)了西門豹破除迷信，將計(jì)就計(jì)懲處壞人的事。文章主要運(yùn)用人物的語言刻畫出人物形象，表現(xiàn)了西門豹懲兇除害的決心和大智大勇，讓學(xué)生受到敬重科學(xué)、反對(duì)迷信的教育。

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課文學(xué)習(xí)之前，首先對(duì)課題作了解釋，讓學(xué)生明白西門是百家姓中的復(fù)姓之一，又讓學(xué)生說說自己還知道哪些復(fù)姓。在導(dǎo)入課文時(shí)，教師檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，發(fā)覺學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容很有興趣。整堂課，都在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加的主動(dòng)性。

二、抓關(guān)鍵詞，理解文本

本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是讓學(xué)生了解西門豹破除河伯娶媳婦這一迷信活動(dòng)的經(jīng)過。而在表達(dá)這一重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，是通過西門豹懲治巫婆、懲治官紳頭子、懲治官紳們來突出的。

懲治巫婆是西門豹治理鄴要走的第一步妙棋。教學(xué)時(shí)，抓住西門豹對(duì)巫婆說的話：“不行，這個(gè)姑娘不美麗，河伯不會(huì)滿意的，麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個(gè)美麗的，過幾天就送去。〞讓學(xué)生邊讀邊留意帶點(diǎn)詞語，并聯(lián)系上下文進(jìn)行思索，不難明白：西門豹并不是真的要為河伯重新選媳婦，只是以讓巫婆去跟河伯說一聲為借口，把巫婆投入漳河，從而到達(dá)破除迷信，教育群眾，懲治巫婆的目的。緊接著引導(dǎo)學(xué)生看圖，要求學(xué)生認(rèn)真觀看圖中巫婆當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，想象巫婆此時(shí)此刻的心理活動(dòng)。

在教學(xué)懲治官紳頭子這一部分內(nèi)容時(shí)，抓住“等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳頭子說：‘巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。’〞這句話，要求學(xué)生留意帶點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文，理解詞語意思，就會(huì)懂得西門豹并不是真的在等巫婆回來，而是做樣子給官紳們和圍觀的百姓看。西門豹叫官紳頭子去催巫婆回來只是為了找借口把官紳頭子也投進(jìn)漳河，到達(dá)懲治邪惡的`目的。

當(dāng)西門豹?dú)⒁毁影?，官紳們嚇得丑態(tài)百出。教學(xué)這一部分時(shí)，首先讓學(xué)生讀讀課文中的內(nèi)容，并要求劃出描寫官紳們極度恐懼的詞、句。學(xué)生們能很快找出“提心吊膽〞、“連氣也不敢出〞、“面如土色〞、“跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血〞等詞語。學(xué)生也從中明白巫婆和官紳們用‘河伯娶媳婦’這種騙錢害人的把戲被戳穿了，老百姓的生活得以安靜，從而知道西門豹真是一個(gè)為民辦實(shí)事的好官。

三、角色扮演，體會(huì)人物特點(diǎn)

課文第二部分是重點(diǎn)內(nèi)容。為加深學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，師生互動(dòng)表演西門豹懲治巫婆、官紳的段落，在情境表演時(shí)，學(xué)生喜愛有膽識(shí)的西門豹，都爭著演，第一部分，女生扮演西門豹，第二部分男同學(xué)演西門豹，一舉兩得，教學(xué)收到肯定的效果。表演完畢，學(xué)生領(lǐng)悟了西門豹的計(jì)謀是“將計(jì)就計(jì)〞，不露聲色就懲治了巫婆、官紳。

缺乏之處：假如能引導(dǎo)學(xué)生想象他們當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)以及語言，加以表演，就更能加深對(duì)文本和西門豹這個(gè)人的了解。

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《西門豹》這篇課文很長，而課堂上的時(shí)間又是有限的，只有抓住重難點(diǎn)，敢于取舍才有可能收到更好的教學(xué)效果。我對(duì)教材和學(xué)生進(jìn)行深入討論，確定課文的主線：把西門豹是怎樣利用送新娘的方法破除迷信的這部分做為重點(diǎn)，并以西門豹的言行為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

西門豹破除迷信的過程又可以分為三個(gè)階段，其中，懲罰巫婆和教訓(xùn)官紳是主要部分。在教學(xué)時(shí)，我就針對(duì)三部分內(nèi)容的不同特點(diǎn)采納了不同的訓(xùn)練形式。在懲罰巫婆時(shí)，西門豹的語言十分重要，他用了一個(gè)借口，將計(jì)就計(jì)。要求學(xué)生在破除迷信的過程中，將西門豹是怎么說的，怎么做的，用符號(hào)畫下來以此來培育獨(dú)立思索的能力和培育創(chuàng)新精神。使學(xué)生勇于進(jìn)行“問題提出〞，不正確的觀念嚴(yán)重影響著學(xué)生自覺地進(jìn)行“問題提出〞。培育創(chuàng)新精神，就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生不正確的觀念，樹立不迷信權(quán)威、不墨守成規(guī)、不怕失敗、敢于標(biāo)新立異、不怕冷嘲熱諷、不斷開拓進(jìn)取的精神，正確引導(dǎo)和熱情鼓舞那些平常會(huì)“耍小聰慧〞、能使出“雕蟲小技〞和“敢于吃螃蟹〞的學(xué)生，促使他們勇于進(jìn)行“問題提出