版九年級(jí)模擬考試數(shù)學(xué)質(zhì)量解析總結(jié)計(jì)劃

word版九年級(jí)模擬考試數(shù)學(xué)質(zhì)量解析總結(jié)計(jì)劃word版九年級(jí)模擬考試數(shù)學(xué)質(zhì)量解析總結(jié)計(jì)劃PAGE/PAGE6word版九年級(jí)模擬考試數(shù)學(xué)質(zhì)量解析總結(jié)計(jì)劃PAGE九年級(jí)模擬考試數(shù)學(xué)質(zhì)量解析

九年級(jí)數(shù)學(xué)模擬考試是2018年中考的一次重要預(yù)演?，F(xiàn)將九年

級(jí)試卷解析以下:

一、試卷的基本狀況

1．命題設(shè)計(jì)

全卷由24道題構(gòu)成，嚴(yán)格控制基本技術(shù)題的難度，合適增添表現(xiàn)過

程方法的題目，增添學(xué)生自主選擇和個(gè)性化的問題；試題按“新課標(biāo)”中新的講課要求進(jìn)行命題，切近教材的表現(xiàn)方式，切近學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)；試卷重視目標(biāo)層次和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，重視思想方法和新背景中解決問題能力的觀察。

2．試卷形式

由三大題構(gòu)成，與中考試卷一致。此中，第一大題：選擇題，共10

題，30分；第二大題：填空題，共6題，24分；第三大題：解答題，

共8題，66分。全卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

3．觀察內(nèi)容：試卷的觀察內(nèi)容涵蓋了人教版初中教材的主要內(nèi)容，

各領(lǐng)域分值分配合理，詳盡以下：

各知識(shí)領(lǐng)域

數(shù)與代數(shù)

概率與統(tǒng)計(jì)

圖形與幾何

4．試題難度

本卷中不一樣樣難度試題的比率基本合理，簡(jiǎn)單題：中等題：難題的比率為7：2：1，這樣的比率切合初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的要求。

5．試卷特色

1）試卷切近教材，覆蓋面廣，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的核查，

并經(jīng)過要點(diǎn)知識(shí)和要點(diǎn)內(nèi)容自主研發(fā)試題，既表現(xiàn)教材的作用，又觀察基本問題中的過程和方法．

2）試卷井井有條，難易有度。全卷試題整體上從易到難構(gòu)成了三個(gè)臺(tái)階，分別是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)、過程和方法、數(shù)學(xué)思慮和問題解決。

3）增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和思想能力的核查．試卷經(jīng)過新的試題狀況

和表現(xiàn)方式，給學(xué)生供給有一定價(jià)值的問題串，指引學(xué)生觀察、操作、解說、比較、研究、思慮和解決問題，聯(lián)合考試過程觀察學(xué)生的數(shù)感、算理、幾何語言變換、說理、數(shù)學(xué)思想方法、解題思路等。

4）反響新的議論要乞降試題對(duì)講課的導(dǎo)向作用。重視合情推理，注意聯(lián)系實(shí)質(zhì)，關(guān)注學(xué)生解決實(shí)詰問題的能力；同時(shí)，試題切近新的課標(biāo)要乞降新的理念，合適降低了有關(guān)技術(shù)的難度。

5）試卷注意了學(xué)生的感情和心理。試卷圖文并茂，直觀易懂，供給了生活中的情境和圖片，表現(xiàn)教育價(jià)值，切近學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

二、試題解析

1．立足教材，表現(xiàn)雙基．試題基本上源于課本，能在數(shù)學(xué)課本和課

程標(biāo)準(zhǔn)中找到原型。如第1、2、4、5、6、7、8、12、14、15題，與

過去比有所增添。2．合適控制了運(yùn)算量，防范繁瑣運(yùn)算．在觀察計(jì)算時(shí)，減少運(yùn)算的

難度，要點(diǎn)觀察算理．即對(duì)運(yùn)算的意義、法規(guī)、公式的理解．如第9、

10、11、17、18、22題。

3．突出觀察基本圖形的認(rèn)識(shí)和基本方法的解析．如第3、5、8、10、

13、15、19、20、21題，觀察學(xué)生對(duì)圖形實(shí)質(zhì)的理解和說理的邏輯

性、正確性和圓滿性。第19題題經(jīng)過圖形與變換的聯(lián)合，增強(qiáng)數(shù)與圖形的聯(lián)系。第24題經(jīng)過數(shù)與形的聯(lián)合，增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)的理解和數(shù)學(xué)思慮的經(jīng)驗(yàn)。

4．設(shè)計(jì)了觀察數(shù)學(xué)思想方法的問題。如第9、10、24題，浸透了的數(shù)形聯(lián)合思想，第10、14、16題中的方程思想，第22題中的整體代

入思想，第24題的分類議論與方程相聯(lián)合的思想方法等。

5．關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。全卷帶有實(shí)質(zhì)意義的應(yīng)用問題有第3、

15、20、21、23題），占總分的26.7%．這些試題中所設(shè)置的背景都

是學(xué)生熟習(xí)的和可以理解的。這些問題重在用數(shù)學(xué)的方法解說生活中

的現(xiàn)象，以及用數(shù)學(xué)模型解決簡(jiǎn)單的實(shí)詰問題．

三、考試數(shù)據(jù)與解析

1．考試基本狀況

我校參加本次模擬的學(xué)生共有246人，均勻分為64.9分。此中在108分以上（含108分）的共有15人，優(yōu)生（≥96分）人數(shù)41人，優(yōu)生率16.7%,及格（≥72分）119人，及格率48.4%，最高分119分。四、對(duì)今后講課及中考復(fù)習(xí)的啟示與建議：（一）存在的主要問題

學(xué)生方面存在的主要問題有：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，對(duì)基本方法、基本技術(shù)、基本數(shù)學(xué)思想

不可以熟練、正確的掌握和應(yīng)用。

2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱，對(duì)綜合性較強(qiáng)的題目解答出現(xiàn)誤差較

大。

3、部分學(xué)生的表述能力較弱，以致因書寫亂、不規(guī)范失分。

4、缺少實(shí)質(zhì)應(yīng)用問題的背景經(jīng)驗(yàn)，在解答聯(lián)系生活和社會(huì)的實(shí)質(zhì)的

問題時(shí)，出現(xiàn)理解困難，以致解答失誤。

教師方面存在的主要問題有：

1、忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，對(duì)基本方法、基本技術(shù)、基本數(shù)學(xué)思想

訓(xùn)練落實(shí)不到位。特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生落的不實(shí)。

2、復(fù)習(xí)過程中存在過偏超難現(xiàn)象，以致學(xué)生在解答基礎(chǔ)題目時(shí)反而

失分。

3、對(duì)學(xué)生的書面表述能力培育不夠，以致學(xué)生表述能力不高、書寫

較亂。

4、對(duì)學(xué)生的綜合解析、解決問題的能力訓(xùn)練不到位。

講課建議：

1、要點(diǎn)抓平常復(fù)習(xí)中的單薄點(diǎn)和思想易錯(cuò)點(diǎn)

經(jīng)過對(duì)典型問題解析，查找失誤原由并增強(qiáng)訓(xùn)練。計(jì)算能力是考生的

單薄環(huán)節(jié)之一，要讓考生在解題中提升運(yùn)算能力，特別要培育考生應(yīng)

用知識(shí)正確運(yùn)算和變形，追求設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算門路。要增強(qiáng)對(duì)解答選擇題、填空題方法的指導(dǎo)，審題正確是解題的要點(diǎn)。每周做1

—2套模擬試題，并在練習(xí)中做到“四要”：一要熟練、正確；二要簡(jiǎn)捷、迅速；三要重視思想過程、思想方式的科學(xué)性，養(yǎng)成較強(qiáng)的默算和筆算速度；四要規(guī)范，防范因?yàn)榻忸}格式、過程的不規(guī)范而失分。

2、重視專題訓(xùn)練

5月10日至6月初，這段時(shí)間應(yīng)以專題復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練為主，套題

轉(zhuǎn)動(dòng)訓(xùn)練增強(qiáng)提升。要突出抓能力，表現(xiàn)出能力、基礎(chǔ)、心理的序次。

要注意縱橫聯(lián)系，綜合登攀，增強(qiáng)訓(xùn)練。

3、重視回歸課本、回歸課堂

近幾年中考試題來看，其特色之一是好多試題源于課本，高于課本。

中考命題觀察的數(shù)學(xué)思路、解題方法都分布在課本中，這意味著我們

要指引學(xué)生重視課本中浸透數(shù)學(xué)思想方法的題目以及對(duì)初高中連接

知識(shí)點(diǎn)要加以特別重視，這些題目有的擁有優(yōu)異的增添點(diǎn)，要擅長(zhǎng)分

析，深入研究，品嘗其內(nèi)涵。形成知識(shí)系統(tǒng)，經(jīng)過反思和聯(lián)想，并開

拓新的解題思路。

4、增強(qiáng)教法研究、學(xué)法指導(dǎo)

教師要增強(qiáng)教法研究，建議“講但是半，練在當(dāng)堂”，“師生共用講學(xué)

稿”。要努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的