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二年級上教學(xué)工作總結(jié)5篇二班級上教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來我努力依據(jù)同學(xué)的實際狀況,實行有效的措施,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程,取得了肯定效果,也存在一些困惑,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、樂觀落實素養(yǎng)訓(xùn)練

堅持正確的訓(xùn)練思想,樹立與素養(yǎng)訓(xùn)練相適應(yīng)的教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變“以學(xué)問為本”的傳統(tǒng)熟悉,樹立“以同學(xué)進展為本”的新觀念,緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動綻開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。

例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)售貨員等活動,都極大的激發(fā)了同學(xué)的愛好,解放了同學(xué)的眼睛、嘴巴和手,制造了讓同學(xué)操作、試驗的機會;獨立思索的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使同學(xué)能保持良好的心境,始終以一種輕松、開心的心情去樂觀主動的參加學(xué)習(xí)。

二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備課。

學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進行單元備課,把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中、在整個學(xué)校階段的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué),同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo),同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精確?????化,條理化,精確?????化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性,加強師生溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用,讓同學(xué)學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量,讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)同學(xué)思索。

然后,放手讓同學(xué)探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇同學(xué)的探究結(jié)果,同學(xué)進行比較、溝通、爭論,從中把握學(xué)問,培育力量。接著,同學(xué)練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固學(xué)問,形成力量,進展思維。

最終,盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?,F(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好,參加性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮同學(xué)的探究欲望,發(fā)揮他們的主體意識,是他們不再是“看客”。

(2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。

新學(xué)問的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,我的做法是:新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí),以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

(3)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),連成學(xué)問網(wǎng)。同學(xué)對著本冊書的名目就可以回憶起所學(xué)的學(xué)問。

同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了學(xué)問網(wǎng),又學(xué)到了方法,簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明白方向,給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。

處理同學(xué)作業(yè)是一項長期的工作,每天都不少于一個小時,針對不同的練習(xí)錯誤,老師面批,指出共性問題,集體訂正共性問題。

批改作業(yè)時,老師點出錯題,不指明錯處,讓同學(xué)自己查找錯誤,增加同學(xué)的分析力量。鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由,改進教學(xué),提高老師教學(xué)的針對性。

4、注意對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。

在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好,提高他們的學(xué)習(xí)自信念,對同學(xué)的回答實行“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使同學(xué)敢于回答問題,樂于思索。對后進生百倍關(guān)愛,用放大鏡找出他的優(yōu)點,準(zhǔn)時的賜予表揚,增進他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的士氣和信念。

5、讓同學(xué)嘗試寫數(shù)學(xué)日記。

在本學(xué)期的教學(xué)中,指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看生活,找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,然后規(guī)定日記格式和日記主題,讓同學(xué)在有肯定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記,開頭時他們寫的僅僅是三言兩語,但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的,當(dāng)多數(shù)同學(xué)會寫數(shù)學(xué)日記后,逐步放開,不定主題不定格式讓同學(xué)自由去寫數(shù)學(xué)日記。

三、存在的問題和困惑。

1、家長和老師的訓(xùn)練觀念存在差異。

由于家長和老師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致訓(xùn)練觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導(dǎo)任其自由進展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導(dǎo)致同學(xué)與老師在管理同學(xué)上的分歧,老師的許多的教學(xué)方案不能很好的落實到位。

2、在教學(xué)中,如何充分挖取有效的教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)的實效性,還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、討論。

今后的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,以取得更好的成果!

二班級上教學(xué)工作總結(jié)篇2

本人擔(dān)當(dāng)了二班級思想品德課的訓(xùn)練教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學(xué)中,我結(jié)合二班級同學(xué)的心理和年齡特點,以及實際學(xué)情,扎扎實實抓教學(xué),認(rèn)仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總(請你支持)結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下:

在這一學(xué)期中,在訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定并實施訓(xùn)練教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材,探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累閱歷,查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí),成果良好,提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來,關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素養(yǎng)。本學(xué)期的品德與生活,教學(xué)目標(biāo)是初步培育同學(xué)形成良好的生活、勞動習(xí)慣;訓(xùn)練同學(xué)遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為;愛護環(huán)境,疼惜資源;使同學(xué)初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;把握了一些自己生活中需要的基本學(xué)問和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

的各項規(guī)定制定教學(xué)方案和教案,關(guān)心兒童綻開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和力量的進展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中我留意活動之間的連續(xù)性,關(guān)心兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué),準(zhǔn)時調(diào)動班級和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯誤,熟悉錯誤造成的嚴(yán)峻后果,從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,愛護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,共性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理,生理素養(yǎng)。

總之,通過一學(xué)期的品德課教學(xué),同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高,達到了預(yù)期的效果。今后我還要連續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,制造性地開展

二班級上教學(xué)工作總結(jié)篇3

這一學(xué)期即將過去,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

一、課堂教學(xué):

堅持以審美訓(xùn)練為核心,注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體,讓同學(xué)在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱,爭論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)覺、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。

二、課堂管理:

為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課,多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。

不足:對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為同學(xué)不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中同學(xué)。還有,幽默力氣運用不夠。

三、其次課堂的開展:

這學(xué)期,我還擔(dān)當(dāng)學(xué)校兩位聲樂高考生的培訓(xùn)工作。堅持每周兩節(jié)課的科學(xué)訓(xùn)練,兩位孩子進步很快。

四、考試:

為了是音樂考試不流于老套、死板,使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位同學(xué)有個基本的了解,這學(xué)期的音樂考試我采納了:讓同學(xué)選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現(xiàn);或每人寫一篇500字左右的文章,內(nèi)容是關(guān)于音樂的,可以是鑒賞、評論,音樂功能的試驗或調(diào)查報告等。

五、其他:

我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如:參與市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、訓(xùn)練、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的訓(xùn)練工作站與各地的中學(xué)校老師進行溝通。

六、不足方面

教學(xué)方面還不夠精益求精,對于同學(xué)課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊。

總之,我將連續(xù)努力,連續(xù)前行!

二班級上教學(xué)工作總結(jié)篇4

在以往的思品課中,老師往往疏忽了同學(xué)的自主性,這很大限制了同學(xué)的進展,只有確立起同學(xué)的自主權(quán),指導(dǎo)同學(xué)自我修養(yǎng)和自我訓(xùn)練,讓他們進行自我約束、自我掌握、自我熬煉,才能培育同學(xué)的責(zé)任感,才能增加同學(xué)的民主觀念,才能有效地提高同學(xué)的思想品德水平,而自我訓(xùn)練力量的培育尤為重要。讓同學(xué)自我辨析,提高道德熟悉,撥亮同學(xué)心靈。

中學(xué)校生有了肯定的熟悉基礎(chǔ),能對事物作初步地分析、推理、推斷和力量評價。教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)讓全部同學(xué)參加評價,通過自我評價、相互評價,共同提高道德推斷和道德評價力量,增加道德規(guī)范自我約束力量。

(一)開爭論,相互評價。

共同提高道德推斷力量,同學(xué)應(yīng)多進行議一議,爭論等形式,對自己的行為進行自我評價。

(二)推斷正誤,提高同學(xué)的識別評價力量

良好品德心理和品德行為的形成,光靠個人閱歷不行,還必需使同學(xué)集體都獲得閱歷,因此,在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)讓全體同學(xué)動腦、動手、動口參加情感體驗、行為體驗,從而豐富和加強內(nèi)心體驗,并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。自我督促,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣同學(xué)的情感轉(zhuǎn)化后,應(yīng)進一步對同學(xué)進行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。由于通過活動,不僅開拓了同學(xué)的視野,培育了社會交往力量,而且使同學(xué)在實踐試驗中學(xué)會關(guān)懷他人。陶冶了高尚情操,也提高了自我訓(xùn)練力量。

(三)讓同學(xué)選擇正確的行為方式

當(dāng)同學(xué)提高了道德熟悉,激發(fā)了道德情感,產(chǎn)生了行動動機之后,就要把正確的行為方式運用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

(四)自我監(jiān)督,克服不良習(xí)慣

同學(xué)的良好習(xí)慣必需通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

我發(fā)覺很多同學(xué)只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷,不知道關(guān)懷別人,有的甚至從未想過回報長輩、愛護父母這一傳統(tǒng)美德。于是,我讓同學(xué)自己敘述父母愛我的故事。同學(xué)每天生活在父母身邊,感受最深,因而發(fā)言踴躍,從理性熟悉到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓同學(xué)進行自我體驗和自我反悔,讓同學(xué)說說平常在家里是怎樣關(guān)懷愛護父母的?哪些方面做的不夠?你今后準(zhǔn)備怎么做?

這樣,讓同學(xué)通過自我體驗,熟悉到自己的不足之外,回家后就能主動關(guān)心父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚,更加堅決了愛護、關(guān)懷父母的決心,不自覺又強化了自我體驗。

二班級上教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期的《生活·生命與平安》課程“以同學(xué)的社會生活為基礎(chǔ),關(guān)心同學(xué)建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系,學(xué)會關(guān)懷自我、關(guān)懷他人、關(guān)懷自然、關(guān)懷社會,培育同學(xué)樂觀的人生態(tài)度和健全的人格,提高其自我生存和自我愛護的素養(yǎng)和力量?!睘槟繕?biāo)開展了教學(xué)活動。

在教學(xué)活動中留意了本課程的綜合性、生活規(guī)律、兒童的實踐體驗、進展兒童的自助和互助力量、教學(xué)形式活潑。在教學(xué)實行的主要的教學(xué)措施為:

1、采納活動教學(xué)

本課程是一種以體驗性學(xué)習(xí)為主的課程。對個體而言,人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動,再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。老師要根據(jù)“活動教學(xué)”的思想,依據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境,以個體閱歷為載體,以活動為中介,細心設(shè)計活動,通過角色扮演、情境體驗、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動形式,師生共同參加,引起同學(xué)相應(yīng)的心理體驗,從而施加樂觀影響。

2、結(jié)合實際,活用教材

本課程是師生雙方在活動綻開過程中逐步建構(gòu)生成的閱歷性課程。它是老師引導(dǎo)同學(xué)進行活動的工具,也是同學(xué)開展活動時可以利用的資源。老師要把教材看做是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)知進展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例,是引起同學(xué)認(rèn)知、分析、理解事物并進行反思、批判和

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