初中英語-Unit 1 What does he look like教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGEUnit1Whatdoeshelooklike?第三課時教學設計一、教學目標1.知識目標1)識記描述人物外貌特征的詞匯Short,long,curly,straight,blonde,brown,hair,bald,tall,height,thin,heavy,amediumbuild,glasses,beardmustache2)學會使用詢問、描述人物外貌特征的句型。a.Whatdoyoulooklike?I’mshortIhavecurlyhairb.Whatdotheylooklike?They’remediumheightc.Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/mediumheight/short//thin/heavy//bald.He/Shehasamediumbuild//abeard//amustacheHe/shehaslong/short//blonde/brown/black…/straight/curlyhairHe/Shewearsglasses//awhiteT-shirt2.能力目標1)學會詢問他人外表。2)學會談論，描述身高，體重，發(fā)型，面部特征及著裝等外貌特征。并根據(jù)描述畫出人像。策略目標猜測，邏輯排序，概括與推理。4.情感目標通過描述身邊同學、朋友、教師、家人的外表，增加彼此之間的感情，培養(yǎng)人際交往能力，同時感受到語言使用的趣味性。二、教學重、難點1.教學重點1)What引導的詢問外貌的特殊疑問句。2)be,have,wear的一般現(xiàn)在時用法。3)描述外貌的形容詞。2.難點1)注意比較動詞“has”和“is”在對人物進行描述時的用法及漢語意思的差別。2)注意當句子主語是第三人稱單數(shù)時，在句型Whatdoeshe/she/yourfriend/A’mylooklike?中助動詞用does，后面用動詞原形look。a.教具：錄音機、磁帶，學生帶所喜愛的演員、歌星、影星、球星等名人的海報，圖片、VCD等東西。b.步驟建議步驟1：讓學生看1aSectionB中圖片，用字母番號與6個單詞配對，學習理解核心詞匯：bald,beard,mustache,black,blonde.步驟2：讓學生兩人或四人小組看1b中描述人物外表的詞語，相互討論自己所認識的音樂家，演員或周圍熟悉人物哪些具有這些外貌特征，將人名填在空格中。步驟3：看2a圖片，聽錄音，分別完成2a,2b有關(guān)JohnnyDean和TinaBrown職業(yè)及外貌的聽力練習步驟4：本節(jié)課可供選擇的任務型活動1:2cGroupwork我最喜愛的……（音樂家、歌手、演員、運動員等，無條件班級可選自己身邊親人，老師或朋友）。操作建議：1.讓學生拿出事先準備的海報，照片等4人一組，相互討論，人物外貌等，一人記錄相關(guān)信息。2.每組派一名代表，將海報等貼在黑板上，指圖向大家介紹推薦名人，其他同學對其表現(xiàn)作出適當評價。步驟5：寫作，Myfavorite…:3CSectionB寫作最好放在活動1后，完成后，選出范文，全班欣賞，張貼在學習園地。Unit1Whatdoeshelooklike學情分析1）智力因素：七年級學生有一般現(xiàn)在時的基礎(chǔ)，詞匯接近1000詞。本課的談論個人的外表形象的知識接受能力較強。學生在六年級上冊已經(jīng)學過關(guān)于“Whatdoeshelike?”，因此具有了學習本單元知識的認知前提，能自然地與本單元話題進行銜接。2）非智力因素：談論人的外表形象是人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降脑掝}。學生對此比較感興趣，學生喜于用英語表達此類知識，因此具有較高水平的學習動機。學生們大多數(shù)活潑，樂于表現(xiàn)，參與意識較強，所以圍繞主題開展的一項項活動均可得以有效的開展。使學生的語言技能的訓練、情感態(tài)度價值觀的形成有機的結(jié)合起來。學生在六年級年級上冊已經(jīng)學過關(guān)于“Whatdoeshelike?”這一特殊疑問句式，具有了學習本單元知識的認知前提，能自然地與本單元話題進行銜接。談論人的外表形象是人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降脑掝}。故學生喜于用英語表達此類知識。單元教學建議聽說讀寫等技能是相輔相成的，而聽讀是說和寫的基礎(chǔ)，因此要充分借助聽力材料和補充閱讀材料，訓練提高學生的聽力閱讀水平。在聽讀的基礎(chǔ)上創(chuàng)設語言情景，加強說寫能力的訓練。此外，還要充分借用課本描圖來豐富學生的寫作知識，以提高其寫作水平。Unit1Whatdoeshelooklike效果分析通過課內(nèi)觀察，這節(jié)課的教學效果明顯，三維目標達成度高，掌握了關(guān)于與教學目標的相關(guān)知識。本節(jié)課尤其成功的地方，是在認真分析學情的基礎(chǔ)上，安排學生課前做了兩個很有針對性的游戲，這兩個游戲活動，很好地提高了大家的學習興趣，為學生把握和深入領(lǐng)會本節(jié)課的教學內(nèi)容，起到了舉足輕重的作用，這也是這節(jié)課之所以成功的關(guān)鍵因素。Unit1Whatdoeshelooklike教材分析1）本單元是九年制義務課程標準實驗教科書《新目標英語》七年級上冊第一單元，本單元的核心話題是談論人的外表形象（image），日常生活中，我們經(jīng)常要向別人描述人物，如我們所熟悉的人物的身高、發(fā)型、胖瘦等，本單元將學習以上內(nèi)容。因此‘talkingaboutsb’simage’是教學重點。2）本單元的話題是描述人物的外部特征。新目標教材設計是由易到難，由淺入深，以滾雪球的方式編排的。有以前知識作為基墊，本單元學生接受起來就更加的容易些。在本單元，所設計的各項活動都是學生在老師的指導下，在真實的語言環(huán)境中體會語言、運用語言、感受語言、品語言進而創(chuàng)造性的運用語言，表達自己的思想。對學生的知識，能力及情感價值觀均會得到更高水平的提升。Unit1Whatdoeshelooklike評測練習(時間：60分鐘;滿分：100分)Ⅰ.單項填空（每小題1.5分，滿分15分）21.Thegirlthin,sosheisnotheavy.A.is B.has C.are D.have22.—Whatdoesyouraunt?—Sheisofmediumbuildwithlongstraighthair.A.looklike B.lookslike C.like D.likes23.Ourmathteacheralwaysanoldshirt.A.wear B.wears C.puton D.putson24.Theyoungboylikesplayingbasketballverymuch,andhecanplayitvery.A.the;good B./;good C./;well D.the;well25.Thestudentsstopandlistentotheteachercarefully.A.saying B.tosay C.totalk D.talking26.Theboyisthinbutheishealthy.A.little B.bit C.littlebit D.alittle27.JackwithhisfathershoppingeverySunday.A.is B.go C.goes D.are28.Doesyourfatheracomputer?A.has B.have C.is D.does29.Idon’tliketheshirt.Pleasegiveme.A.other B.theother C.another D.one30.Wealllikelisteningtomusicandgames.A.playing B.play C.toplay D.playsⅡ.完形填空（每小題1.5分，滿分15分）MrWhiteworksinamiddleschool.He31English.Heisfriendlytohis32andtheyalsolikehim.Hespends33timeonhiswork.Heoftendoessomereadingandwriting.Whenhe’s34,heisalsoverybusy.Sohecan’thelphiswifedoany35.Thewomanisalwaysangrywithhim.It’sSaturday.TheirdaughterKateis36herhomeworkinherbedroom.MrsWhitefindsher37isout.Shehopesherdaughterwillsayshe’s38thanherhusband.ShegivesanappletoKateandasks,“39iscleverer,yourfatherorI?”Canyouguesswhatthegirl’s40is?“I’mthecleverestinourfamily!”Katesayswithoutthinking.31.A.studies B.watches C.teaches D.reads32.A.friends B.students C.workers D.drivers33.A.many B.little C.some D.much34.A.athome B.atwork C.inbed D.intheclassroom35.A.washing B.cooking C.cleaning D.housework36.A.making B.doing C.finding D.looking37.A.mother B.brother C.husband D.teacher38.A.good B.better C.bad D.worse39.A.Who B.Whose C.Why D.What40.A.play B.sing C.answer D.thinkIII.根據(jù)句意及首字母提示完成單詞（每小題1分，滿分5分）41.Maryhasanewlook.Herhairislongands.42.Theactorisveryh.43.Herhairisnotblack.It’sblikegold.44.Sheawearsaredskirtandwhiteshoes.45.Theaisverypopular.Everyonelikesher.IV.用括號里所給單詞的適當形式填空（每小題0.5分，滿分5分）46.Mypenpal（have）longcurlyhair.47.Whydoeshewear（glass）?Isheshort-sighted（近視的）？48.Heisofmedium（high）.49.LiLianjieismyfavorite(act).50.Thegirlisgoodatdrawing.Shewanttobean(art).51.Iwanttogo（shop）withmymotherbecauseIneedaT-shirt.52.Ithinksheisagood（sing）.53.What（do）yourpenpallooklike?54.(one)ofall,youhavetorememberthesewords.55.—Canyoudraw（fun）pictures?—Yes，Ican.Unit1Whatdoeshelooklike課后反思在這堂課的設計上我是從以下幾個方面去考慮的，以下是本節(jié)課的亮點：第一：為了更好的讓課程走進學生的生活世界，貫穿在學中用，在用中學的思