四個(gè)太陽(yáng)教案4篇

四個(gè)太陽(yáng)教案4篇四個(gè)太陽(yáng)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫園、為、陽(yáng)、因、臉、光6個(gè)字。

2、正確、流暢地朗讀課文。背誦課文。

3、感悟通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿，并能聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，認(rèn)字

教學(xué)的主要方法：

朗讀、體會(huì)、感悟

課前預(yù)備：

歌曲錄音帶，文中的插圖的復(fù)合圖

教學(xué)流程：

第一教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫陽(yáng)、園、因3個(gè)字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

一、歌曲引入，激發(fā)興趣

1．板書太陽(yáng)，書寫指導(dǎo)陽(yáng)。

陽(yáng)：左耳高而小。

2．聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》，邊聽(tīng)邊想：歌曲里講了什么？

〔抽幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讓生初步感受到歌曲中的小朋友有一顆美美的心。〕

3．揭題：四個(gè)太陽(yáng)

是呀，歌曲中的小朋友，有一個(gè)美妙的愿望，他想讓世界的每一個(gè)角落都充滿暖和和陽(yáng)光。我們課文中呀，也有一位小朋友，他想畫四個(gè)太陽(yáng)，他又有什么愿望呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧！

二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1．生自提讀文要求，依據(jù)所提要求選擇自己喜愛(ài)的方式自由讀文。

2．出示生字詞，檢查讀音。

〔1〕指名教。

〔2〕自由讀。

〔3〕出示卡片，生齊讀，分組讀。

〔4〕掉拼音讀。

3．你記住了哪些字，怎么記的？

3．分段檢查讀文。

三、再讀課文，了解大意

1．我畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)，分別送給了誰(shuí)？

師示范說(shuō)：我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。

生接下去說(shuō)〔要求用自己的話來(lái)表達(dá)，并依據(jù)回答貼相應(yīng)太陽(yáng)的圖片。〕

2．你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)就讀哪個(gè)自然段。

3．一起合作把課文連起來(lái)讀一讀。

四、指導(dǎo)書寫。

園、因都是全包圍的字，留意被包圍部分的大小要適中。先里頭再封口。

第二教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫為、臉、光3個(gè)字。

2、有感情朗讀課文、背誦課文。

3、感悟通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿，并能聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．多種形式讀卡片。

2．為什么要畫四個(gè)太陽(yáng)呢/咱們一起到課文里去找答案吧！

二、讀感悟，理解課文

1．自由讀課文，在四個(gè)太陽(yáng)中，你最喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)呢？

2．為什么？把寫它的那一段話再讀一讀，讀出對(duì)太陽(yáng)的寵愛(ài)。

3．你喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

〔以下內(nèi)容可依據(jù)學(xué)生回答的順序進(jìn)行教學(xué)?！?/p>

〔1〕綠綠的太陽(yáng)

A、用自己的話說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的理由

B、想象夏天酷熱的感覺(jué)，把感受說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

C、過(guò)渡：可是只要有了這個(gè)綠綠的太陽(yáng)，處處都會(huì)讓人感到清涼?！舶鍟呵鍥觥忱蠋熞蚕矏?ài)上了這個(gè)太陽(yáng)，喜愛(ài)得都想去讀一讀了。

D、師范讀該段，讀完后說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)了老師的讀，你好象感覺(jué)到了什么？

E、你們想把這清涼送給酷熱的夏天嗎？生齊讀課文。

〔2〕金黃的太陽(yáng)

A、一生表達(dá)理由，另外的學(xué)生可以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

B、想象：有那些果子成熟了？師示：蘋果、葡萄、梨子

并用〔〕的〔〕說(shuō)一說(shuō)。還有其他的水果嗎？板書：豐收

C、表演落葉邀請(qǐng)小伙伴品嘗水果的情景?！惭?qǐng)時(shí)該留意什么？抽生演，同桌互演?！?/p>

D、抽生讀，另外的學(xué)生閉眼感受?！渤缘剿藛?？如沒(méi)吃到，再繼續(xù)讀〕

E、生齊讀，讓師嘗嘗水果的香甜。

〔3〕紅紅的太陽(yáng)

A、想象在寒風(fēng)刺骨，漫天飛雪的冬天，你有什么感覺(jué)？

B、板書：暖和〔學(xué)習(xí)溫，說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住？〕

C、男女生分角色讀，把暖和送給大家。

〔4〕綠綠的太陽(yáng)

A、假如你畫春天的太陽(yáng)，你會(huì)畫什么顏色呢？

B、用自己的語(yǔ)言描繪多彩的春天。

C、師生合作讀?！矌焼?wèn)生答或生問(wèn)師答〕

三、背誦自己喜愛(ài)的段落。

四、看板書總結(jié)

五、書寫為、臉、光

1．為的'筆順是點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。

2．臉的月字旁要瘦一點(diǎn)。

3．光留意筆順。

第三教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．穩(wěn)固生字詞。

2．會(huì)背誦課文。

一、讀卡片。

二、有感情背誦你們所選的段落。假如情愿再背誦其他段落，你就更了不得。

三、聽(tīng)寫生字新詞。

四、完成作業(yè)。

五、拓展延長(zhǎng)

1．過(guò)度：我們送一個(gè)綠綠的太陽(yáng)給夏天，送一個(gè)金黃的太陽(yáng)給秋天，我們把美妙的心愿送給每個(gè)季節(jié)。老師也有一個(gè)心愿，送給小朋友一個(gè)滿面笑容的太陽(yáng)，〔示一張上面畫著一個(gè)快樂(lè)的太陽(yáng)及四十張彎彎的嘴巴的圖畫〕期望小朋友們學(xué)的快樂(lè)，玩的快樂(lè)，睡的快樂(lè)，人人都能笑口常開(kāi)。

2．小朋友又有什么心愿呢？想畫個(gè)什么樣的太陽(yáng)，送給誰(shuí)？〔同桌互說(shuō)〕

3．總結(jié)：老師知道大家都有美妙的心愿，我信任這些心愿能讓我們的世界變得更加美妙！

四個(gè)太陽(yáng)教案篇2

四個(gè)太陽(yáng)

綜合課

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，感悟要表達(dá)的心愿。

3、在讀文中體會(huì)想象之美，領(lǐng)會(huì)愿望之美。

會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

在朗讀、練讀中初步感知課文情感和語(yǔ)言之美。

理解孩子的愿望。

讀中感悟、以讀促理解

字詞卡片、圖片、圖畫紙、具有四季特色的圖片、水彩筆

兩課時(shí)

第一課時(shí)

㈠、簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入新課

1、簡(jiǎn)筆畫：四個(gè)圓圈。猜猜老師畫的是什么？

2、在簡(jiǎn)筆畫上方板書課題。你產(chǎn)生了什么問(wèn)題或想法？

㈡、范讀或自讀課文

1、想知道這篇課文講的是什么嗎？想自己讀課文還想聽(tīng)老師讀課文？

2、提出聽(tīng)或讀的要求：想一想，你在課文里知道了什么？小朋友畫的太陽(yáng)是什么樣的？

3、誰(shuí)上來(lái)畫一畫？

4、畫四個(gè)太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？隨回答板書：春、夏、秋、冬，與圖相對(duì)應(yīng)。

5、你喜愛(ài)這篇課文嗎？為什么？

㈢、認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)

想美美地讀好課文嗎？那么，我們先學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)吧。我們看，那個(gè)小組學(xué)得又快又好。

1、指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)生字和詞語(yǔ)。

2、檢查。

⑴、出示字卡。

⑵、將生字卡片貼在黑板上：分大組詞語(yǔ)擂臺(tái)賽。

⑶、匯報(bào)小組中發(fā)覺(jué)的獨(dú)特奇妙的識(shí)字方法。老師適當(dāng)點(diǎn)撥。提示：我們剛學(xué)了字謎，誰(shuí)能選擇其中的字編個(gè)謎語(yǔ)大家猜？

㈣、讀通課文，了解大意

1、指導(dǎo)小組練讀，相互評(píng)評(píng)議議。

2、檢查讀課文：哪些小組的小朋友情愿讀給全班同學(xué)聽(tīng)？請(qǐng)站起來(lái)讀。

3、課件展示或在投影儀上出示春夏秋冬圖片，在一年四季中，你的感受是怎樣的？

4、出示孩子的畫。孩子為什么要這樣畫？他有什么想法呢？

小結(jié)：因?yàn)楹⒆酉胱屖澜绺沱?、更舒適，這是他美妙的愿望。

㈤、寫字

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看生字，從中發(fā)覺(jué)了什么。

2、說(shuō)說(shuō)寫字的時(shí)候要留意些什么，可以編一編口訣。

提示大口框的寫法：先里頭，后封口。

3、在田字格里示范“園、為、光〞的寫法。

4、檢查，個(gè)別指導(dǎo)。

㈥、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

1、輕聲讀音節(jié)，想想拼出的詞語(yǔ)是什么，再寫一寫。

2、自由練讀課文，輕聲讀題，讀完一道題后，想一想橫線上該填什么，再連起來(lái)讀一讀。

㈦、拓展學(xué)習(xí)

向爸爸媽媽了解太陽(yáng)與我們生活的關(guān)系。

第二課時(shí)

㈠、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入新課

板書：四個(gè)太陽(yáng)

1、上節(jié)課你有哪些收獲？

2、向父母了解了哪些關(guān)于太陽(yáng)的學(xué)問(wèn)？

㈡、朗讀課文

1、你最喜愛(ài)哪段課文？你為什么喜愛(ài)這段？把你喜愛(ài)的詞語(yǔ)圈出來(lái)。

2、指導(dǎo)第一段。出示第一段，讀這段時(shí)的心情怎樣？哪些詞語(yǔ)要強(qiáng)調(diào)出來(lái)？哪些地方可以停一停？畫出停頓符號(hào)。

3、把你喜愛(ài)的段落多讀幾遍。

4、誰(shuí)認(rèn)為自己能把這個(gè)自然段讀得最好，誰(shuí)就站起來(lái)讀。

5、老師把孩子的畫帶來(lái)了。分別出示四幅畫。說(shuō)說(shuō)在圖上看到了什么，用上你喜愛(ài)的詞語(yǔ)，還可以有自己的創(chuàng)造。

㈢、相互幫助，背誦課文

1、既然我們喜愛(ài)這篇課文，那我們能把課文背下來(lái)嗎？誰(shuí)能行？指導(dǎo)四人小組合作背課文。

教小朋友把你背的這段背下來(lái)。

2、領(lǐng)背課文前三段。按課文順序，老師背第一句，學(xué)生背下文。

3、誰(shuí)發(fā)覺(jué)了，老師背的句子有什么特點(diǎn)？

領(lǐng)背第四段。這一段又是怎樣開(kāi)頭的？

㈣、畫太陽(yáng)：展開(kāi)想象，表達(dá)愿望

1、多美的圖畫！多美的課文！多美的愿望！你們除了喜愛(ài)課文中的太陽(yáng)，還喜愛(ài)什么樣的太陽(yáng)呢？它代表了你的什么愿望？

2、你想畫出心中的太陽(yáng)嗎？它是什么顏色的？是什么樣子的？它有什么特殊的地方？它能給你或別人或者童話中的人物帶來(lái)什么？

㈤、辦畫展，說(shuō)太陽(yáng)

組織溝通：

1、找你喜愛(ài)的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)。

2、說(shuō)完以后，把你畫的太陽(yáng)貼到黑板上去。我們馬上可以辦畫展了。

3、數(shù)一數(shù)，黑板上共有多少太陽(yáng)？將“四個(gè)太陽(yáng)〞中的“四〞換成數(shù)出來(lái)的數(shù)字。

4、如今，小朋友看到這么多的太陽(yáng)，想說(shuō)什么？

總結(jié)：愿孩子們有美妙的`愿望，有和善的心，更有豐富大膽的想象，這樣，我們的世界就更美妙了。

5、可以給我們的畫展取個(gè)名字嗎？

板書：美妙的世界〔或?qū)W生取的名字〕

6、誰(shuí)來(lái)當(dāng)解說(shuō)員，把自己的畫說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)？

㈥、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

1、先口頭說(shuō)一說(shuō)，會(huì)寫的字可以寫下來(lái)。

隨學(xué)生回答板書部分詞語(yǔ)。

2、朗讀和背誦課文，同桌相互檢查。

㈦、拓展學(xué)習(xí)

輕聲讀一讀，不會(huì)讀的字問(wèn)問(wèn)老師或同學(xué)。說(shuō)一說(shuō)，為什么想種太陽(yáng)呢？你喜愛(ài)奇怪的想象嗎？

喜喜愛(ài)的話就多讀幾遍。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

回家給家長(zhǎng)講一講今日學(xué)的故事，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

八、板書設(shè)計(jì)

18、兩個(gè)太陽(yáng)

〔學(xué)生涂色〕春夏秋冬

〔學(xué)生的畫〕

四個(gè)太陽(yáng)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)"掛、街"等13個(gè)生字。會(huì)寫"園、因"等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、感悟通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。

教學(xué)課時(shí)：分兩課時(shí)進(jìn)行。

第一課時(shí)

導(dǎo)學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

1、今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》，讀了課題你想知道什么？

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

1、組織學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段。

2、聽(tīng)老師讀課文說(shuō)說(shuō)你有什么感受？

3、小朋友你們能把老師手中的太陽(yáng)掛在黑板上嗎？指名到講臺(tái)上做。并向別的小朋友講這個(gè)就是掛，同時(shí)出示生字：掛，引導(dǎo)學(xué)生思索還有什么能掛？用掛組詞、說(shuō)句子。讀文中的句子。

4、出示：街字學(xué)生讀，進(jìn)行組詞，說(shuō)說(shuō)你知道的街道。讀讀文中的句子。

5、出示：熟，學(xué)生說(shuō)什么熟了，再讀文中的句子。

6、出示：伙伴，指名解釋，并說(shuō)說(shuō)自已的小伙伴是誰(shuí)？

7、出示：甜、嘗，生說(shuō)伸出舌頭舔甘蔗，這個(gè)字就是"甜"，你們平常嘗的什么是香甜的'？讀課文中的句子。

8、出示：溫，暖和，什么是暖和的？讓學(xué)生體會(huì)暖和，再認(rèn)識(shí)：凍僵，聯(lián)系冬天時(shí)的天氣體會(huì)。再認(rèn)識(shí)"臉"回到課文，讀句子。

9、學(xué)習(xí)"該、因、季"讓學(xué)生組詞，聯(lián)系生活，再讀句子，結(jié)合理解課文內(nèi)容。

三、指導(dǎo)寫字。

1、觀看生字"園、因"說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么區(qū)分。學(xué)生匯報(bào)。

2、強(qiáng)調(diào)："因"字是先里頭后封口。

3、學(xué)生自已練習(xí)寫字，比比誰(shuí)寫得最好。

板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

導(dǎo)學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

1、提問(wèn)："小朋友，你們能不能說(shuō)出天上有什么樣的太陽(yáng)？"板書太陽(yáng)。指名說(shuō)出"紅紅的、火紅的、火熱的。。。。"

2、今日我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》。看看這四個(gè)太陽(yáng)分別是什么樣子。

二、朗讀感悟。

1、教師范讀，學(xué)生整體感悟分別畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)。

2、學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生讀正確，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

3、學(xué)生再讀課文，想一想這個(gè)小朋友為什么要畫這四個(gè)太陽(yáng)，他有什么心愿？

4、自已讀讀自已喜愛(ài)的自然段，動(dòng)手畫出最讓你感受動(dòng)的句子。

5、把你喜愛(ài)的自然段讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，在學(xué)生評(píng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"到外一片清涼"在讀第三自然段時(shí)，可組織學(xué)生即興表演。讓學(xué)生體會(huì)秋天的樂(lè)趣。

6、把你喜愛(ài)的詞句畫出來(lái)，讀讀記記，互相溝通。

二、背誦課文

1、背自已喜愛(ài)的太陽(yáng)的段。

2、拿著自已畫的最喜愛(ài)的太陽(yáng)，和全部喜愛(ài)的同學(xué)一起分別這幾個(gè)自然段背。

三、指導(dǎo)寫字

1、出示田字格寫好的生字："為、臉、陽(yáng)、光"讓學(xué)生觀看，這幾個(gè)字有什么特別的地方，什么地方最難寫。

2、強(qiáng)調(diào)筆畫：為的筆順是：點(diǎn)、撇橫折鉤、點(diǎn)。陽(yáng)，的左耳高且小，日字寫中央。

3、學(xué)生自已練習(xí)寫。

四、實(shí)踐活動(dòng)：

1、想象畫：太陽(yáng)與將來(lái)世界的關(guān)系。

2、溝通作品。

四個(gè)太陽(yáng)教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固生字，會(huì)寫“園〞“因〞兩個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解小畫四個(gè)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解小畫四個(gè)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、目標(biāo)導(dǎo)向

1、小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)太陽(yáng)，今日我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧?！舱n件〕

學(xué)生叫太陽(yáng)

2、四個(gè)太陽(yáng)給我們出了一些問(wèn)題，來(lái)考考大家。〔課件出示：綠、紅太陽(yáng)猜字謎。金黃、彩色太陽(yáng)請(qǐng)大家讀詞語(yǔ)?！?/p>

二、組織自學(xué)

1、為什么要畫這四個(gè)太陽(yáng)呢？我們翻開(kāi)書，讀讀課文，一起去找找答案吧。

2、小朋友讀得真仔細(xì)哪。你最喜愛(ài)哪個(gè)太陽(yáng)，請(qǐng)?jiān)俸煤玫刈x讀那一段。

三、引導(dǎo)評(píng)議

反饋，隨機(jī)教學(xué)

1、“彩色太陽(yáng)〞

〔1〕你為什么喜愛(ài)春天的太陽(yáng)？

〔2〕〔課件〕瞧，秀麗的春天來(lái)到了我們的教室。你想起哪些寫春天的詞語(yǔ)？

〔3〕你們說(shuō)得多美呀，請(qǐng)同桌你說(shuō)一個(gè)，我說(shuō)一個(gè)。比比誰(shuí)說(shuō)得多。